如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
家庭教育分享让孩子爱上阅读的10个方法
家庭教育共享：让孩子爱上阅读的10个方法随着社会的发展，家庭教育越来越受到人们的重视。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
阅读是孩子在成长过程中必不可少的一部分，它不仅可以开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，更能培养孩子的阅读能力和阅读兴趣。
然而，如何让孩子爱上阅读是一个不容忽视的问题。
下面将共享让孩子爱上阅读的十种方法，希望对各位家长朋友有所帮助。
一、为孩子营造良好的阅读环境在家中为孩子创造一个良好的阅读环境是培养孩子阅读习惯的第一步。
要注意避免过多嘈杂的声音，保持安静的环境。
为孩子配备舒适的阅读家具，如书桌、书架和软靠垫，让孩子可以充分地享受阅读的乐趣。
二、鼓励孩子多读优秀的书籍家长们要鼓励孩子多读一些优秀的书籍，如经典文学作品、历史传记、科普读物等，以便培养孩子的审美情趣、文学素养和批判思维能力。
也要给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，引导他们形成正确的阅读兴趣。
三、与孩子一起阅读家长要与孩子一起共读一些寓教于乐的书籍，通过与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子感受到阅读的乐趣，激发孩子的阅读兴趣。
四、以身作则，家长要成为孩子的榜样家庭教育中最重要的是家长要以身作则，家长要自己就是孩子的榜样。
家长自己要有阅读的习惯，多读一些好书，让孩子在家长身上看到阅读的身影，这样孩子自然会模仿，也会更容易产生阅读兴趣。
五、合理规划孩子的阅读时间家长要合理规划孩子的阅读时间，要根据孩子的芳龄和学习任务安排适当的阅读时间。
尤其是假期期间，可以安排孩子阅读一些与学科无关的书籍，培养孩子的兴趣爱好。
六、注重阅读的方式和方法在教育孩子的时候，要注重阅读的方式和方法。
要引导孩子养成良好的阅读习惯，如细心、专心、持之以恒、有条不紊地进行阅读。
还要注重培养孩子的阅读能力，如阅读理解、分析思考以及书面表达等。
七、对孩子进行阅读启蒙对于小孩子来说，家长要进行阅读的启蒙教育，可以通过朗读、讲故事、亲子阅读等方式，让孩子在潜移默化中养成阅读习惯。
小学语文让孩子爱上阅读的50种好方法
小学语文让孩子爱上阅读的50种好方法培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。
对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。
如果您的孩子不爱读书，从今天开始用这50种方法尝试一遍吧，总有一种方式能帮助您转变孩子悄悄地爱上阅读！第1种方法读书给孩子听、坚持读书给孩子听、不断读书给孩子听，每天读书给孩子听。
第2种方法建立属于孩子的家庭阅读区，孩子能够轻松愉快的在属于自己的小小的区域范围内读自己想读的任何一种图书。
第3种方法给孩子做一些有趣的摘抄，包括阅读建议、有趣的阅读文本，甚至包括你认为的一些有意思的笑话和诗歌，隔三差五给孩子创造一些惊喜，在他们的文具盒里、书包里、餐盒上、早上起床后的枕头上，只要你想，任何地方你都能为孩子创造这种阅读带来的惊喜。
第4种方法和孩子讨论阅读这件事，包括如何建立阅读习惯、生字词表，一起阅读孩子的课文，讨论、讨论、更多的讨论。
第5种方法给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。
第6种方法经常带孩子去图书馆，去图书馆借书、买书、和朋友们一起看书。
第7种方法给孩子买任何他们有兴趣的图书方向，任何兴趣，只要孩子冒出任何兴趣，买买买，这是最便宜的投资。
第8种方法父母自己也要看书，有些父母自己很讨厌看书，却希望孩子喜欢阅读。
其实，父母的行为会潜移默化地影响孩子，最好父母每天能抽出时间关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。
可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。
第9种方法将孩子上床时间提早，然后给孩子不必睡觉可以看书的特权。
如果给孩子选择"看半小时书还是马上关灯睡觉"，孩子十有八九会选择看书，这不见得孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
第10种方法答应孩子一天念一本书，很多双职工家庭的父母回到家都很累了，有时就懒得讲故事，而这样不利于孩子阅读习惯养成。
让学生爱上阅读的诀窍
让学生爱上阅读的诀窍阅读是培养学生综合素养的重要途径之一，然而，如何让学生爱上阅读却是一个不容忽视的问题。
下面将为大家分享一些让学生爱上阅读的诀窍。
一、激发学生的阅读兴趣1. 提供多样化的阅读材料：为学生提供各类题材的阅读材料，包括小说、散文、诗歌、报纸、杂志等。
让学生有更多的选择，找到自己感兴趣的内容。
2. 主题阅读活动：开展同一主题的阅读活动，例如世界名著阅读、科普知识阅读等，激发学生阅读的欲望。
3. 利用多媒体手段：结合现代科技手段，如音频、视频、在线平台等，引导学生多角度、全方位地感受阅读的乐趣。
二、创建良好的阅读环境1. 图书馆建设：学校图书馆要注重书籍的品质和数量，使学生能够随时找到喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读角落：在教室或校园内设立阅读角落，提供舒适的阅读环境，给学生提供安静、无干扰的读书场所。
3. 阅读推广活动：举办各类阅读推广活动，如读书分享会、作品评选等，增加学生参与的积极性和兴趣。
三、发扬师生互动1. 导读和推荐：教师与学生进行阅读导读和书单推荐，帮助学生选择适合自己的阅读材料。
2. 阅读交流：鼓励学生进行阅读心得交流，互相分享阅读体验和感悟。
3. 阅读俱乐部：建立学生阅读俱乐部，定期召开活动，组织学生进行阅读讨论和互动。
四、培养阅读习惯及技巧1. 分配阅读时间：在课堂和家庭中合理分配阅读时间，养成定期阅读的良好习惯。
2. 阅读技巧培养：教授学生阅读技巧，如扫读、略读、细读等，使学生更高效地进行阅读。
3. 细致点评：对学生进行细致点评，鼓励他们在阅读中发掘和思考，帮助他们提升阅读能力。
五、家庭教育的重要性1. 家长示范：家长可以通过自己的阅读行为示范，让孩子从小树立起阅读的重要性和正面影响。
2. 亲子阅读：与孩子一起进行亲子阅读时间，亲子间的交流和互相分享，增进亲子感情。
3. 赠送合适的书籍：家长选择适合孩子阅读的书籍进行赠送，满足孩子的阅读需求。
通过以上诀窍，我们可以有效地帮助学生爱上阅读，激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南引言在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣是至关重要的。
阅读不仅可以拓展孩子的知识面，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。
作为一名幼儿园教师，如何引导孩子爱上阅读是一个非常重要的课题。
本文将针对幼儿园教师如何让儿童爱上阅读这一主题进行探讨，并提出一些实用指南。
一、创造浓厚的阅读氛围1. 在教室中设置阅读角在幼儿园的教室里设置一个专门的阅读角，放置一些丰富多彩的图书和故事书，让孩子们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
阅读角的环境要舒适安静,让孩子感到放松和愉悦。
2. 定期举办阅读活动定期举办一些阅读活动，比如读书共享会、世界读书日等，可以增加孩子们对阅读的兴趣。
教师可以邀请家长一起参与，共同营造一个浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的图书1. 多样化的图书选择教师应该根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合他们的图书。
可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的图画书，或者寓教于乐的启蒙读物，激发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 建立阅读清单教师可以准备一份阅读清单，推荐给孩子们。
清单上可以包括不同主题和类型的书籍，让孩子们更好地了解选择适合自己的图书。
三、鼓励亲子共读1. 鼓励家长与孩子一起阅读教师可以鼓励家长在家和孩子一起进行亲子共读，创造一个良好的家庭阅读环境。
可以通过发放家庭阅读指南，或者举办家庭阅读共享会的方式来促进亲子共读。
2. 举办亲子共读活动在幼儿园中可以定期举办亲子共读活动，让家长们和孩子一起来参与，这不仅可以促进家长和孩子之间的互动，也能够增加孩子对阅读的兴趣。
四、示范阅读的重要性1. 身体力行教师自己要成为阅读的榜样，可以在课间或者课余时间阅读一些故事书或者启蒙读物，让孩子们看到老师对阅读的重视和热爱。
2. 故事时间在幼儿园的日常教学中，可以安排故事时间，讲述一些寓教于乐的故事，激发孩子们的阅读兴趣，同时也培养他们的听讲能力。
结语通过以上方法和指南，幼儿园教师可以在日常教学中，有效地引导孩子们爱上阅读。
如何让学生爱上阅读
如何让学生爱上阅读阅读不仅对学生的学习有重要作用，对其道德素质和思想意识也有重大影响。
那么，如何让学生爱上阅读呢？一、营造氛围喜读书班级就是学生每天所在时间最久的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
为此，本学期我在班级环境的布置上尽可能地并使班级散发出浓烈的书香气息。
我在教室黑板的一角开拓了读书角，内容存有关于读书的名人名言，例如“一日无书，百事荒凉”“读书存有三至，所谓眼至，手至，心至”“书籍就是人类进步的阶梯”等；存有“每天必腰”，内容就是古诗，每天一首；存有“每周必修课”，大家系列讲座一本书，规定最高的读书量。
这样，只要学生在座位上，一走跌就能够看见这些，不知不觉中就构成了习惯，晓得每天必须搞什么。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个“沐浴书香”的栏目。
不管主题怎样更换，“沐浴书香”始终敞开，学生可把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言两语，也可以是一句话。
它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、树立信心的舞台。
二、见缝插针诚读书营造书香班级，关键是要为学生提供课外阅读的时间。
为此，我为学生开辟了四条途径，以保证他们的阅读时间。
1.利用早晨背诵每天早晨大多数学生都早早地到了学校，离上第一节课还有二十几分钟的时间。
我将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典充实学生的语言仓库。
2.确保中午写作每天午餐后是我班固定的读书时间，目的是让学生沐浴着午后温暖的阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
当然，我也不例外。
记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《中国上下五千年》，这无疑给学生起到了榜样的作用。
现在即使老师不在，他们也能自觉读书。
3.引导晚间写作我还鼓励学生每天晚上完成家庭作业后，自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
4.积极开展课堂写作我将每周五下午的最后一节自习课作为阅读指导课，即由我对学生的阅读作精心指导。
怎样让学生养成爱阅读的好习惯
怎样让学生养成爱阅读的好习惯怎样让学生养成爱阅读的好习惯，我感觉应从以下几点做好教学引导。
一、从激发学生的阅读兴趣出发，让孩子喜欢阅读。
常言道：兴趣是最好的老师。
有了兴趣，才能有学习的快乐，有了兴趣，学生才会自觉地地去学习，去探索。
学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。
1.向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。
“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。
”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。
如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。
2.创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。
教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。
如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。
这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。
好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。
3.有效利用各类评价，激发阅读兴趣。
一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。
二、有意识地培养学生的阅读习惯，使学生喜欢阅读。
当学生有了读书的兴趣，也就有了阅读的欲望和动力，要想使阅读有事半功倍的效果。
就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。
1.培养学生自觉读书的习惯。
培养自觉读书的习惯就是要求学生把阅读习惯化、生活化，养成每天阅读的习惯。
这种习惯的培养必须做到以下几点：一是要有明确的要求，一开始要作为学生每天必完成的作业一样对待，如要求学生做到每天早晨、中午、睡前的时间挤出一点时间读书，每次读一点,每天读一些,习惯也就成自然了；二是要考虑阅读材料尽可能是学生喜欢的；三是要求家长配合，共同完成。
阅读的好处及如何培养阅读兴趣？
阅读的好处及如何培养阅读兴趣？阅读是一种宝贵的技能，它不仅增加我们的知识和理解力，还提升我们的沟通和表达能力。
然而，如何培养阅读兴趣是一个常见的问题。
在本文中，我们将讨论阅读的好处以及一些方法，让你爱上阅读并享受其中的乐趣。
阅读的好处阅读对个人发展和成长至关重要。
无论是读一本小说、一份新闻报纸还是一本专业书籍，阅读都能给我们带来许多好处。
以下是几个阅读的好处：1. 开拓视野阅读可以带我们走进不同的世界和文化，让我们拓宽自己的视野。
通过阅读，我们可以了解到不同国家的历史、文化、风俗和习惯。
这种开阔的视野有助于我们更好地理解这个世界，增加我们的社交能力和人际交往能力。
2. 提升思维能力阅读可以激发我们的思维，培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。
通过阅读各种类型的书籍，我们可以学习到不同的观点和思考方式。
这种思维的多样性有助于我们更好地解决问题，提升我们的创造力和创新能力。
3. 增加词汇量阅读可以扩大我们的词汇量。
通过读书，我们可以学习到更多的词汇，丰富我们的表达能力。
一个拥有丰富词汇的人在交流时更加自信和流利，能够更准确地表达自己的想法和观点。
4. 增强写作技巧阅读和写作是紧密相关的。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和风格。
这种学习可以帮助我们提升自己的写作能力，使我们的文字更加生动、有趣和有影响力。
5. 减轻压力阅读可以是一种很好的放松方式，帮助我们减轻压力。
当我们读一本好书时，我们会完全融入其中，忘记周围的烦恼和焦虑。
这种沉浸式的阅读体验可以让我们放松身心，重新充电。
6. 培养情感共鸣阅读可以帮助我们体验和理解各种情感。
当我们阅读小说或故事时，我们可以通过主人公的经历和情感来感同身受。
这种情感共鸣有助于我们更好地理解他人，培养同理心和人情之间的情感。
如何培养阅读兴趣阅读对个人发展至关重要，但有些人可能觉得阅读无聊或枯燥。
以下是一些方法，可以帮助你培养阅读兴趣，并享受其中的乐趣：1. 选择适合自己的书籍选择适合自己兴趣和水平的书籍是培养阅读兴趣的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、阅读有助于促进社会能力、 健康人生观的发展
阅读小说就如同自己练习了解决社会性问题的技能，这有助 于社会能力的发展。 阅读优秀的美德故事对他们的道德品性有形成性影响。
例如：
不同年龄阶段（不同道德发展水平）的孩子，都能发现和认可
《哈利.波特》中主人公哈利身上所展现的良好的道德素质和行为， 包括正义、勇敢、友爱、协作等。
独立自主阅读 时期（6-10岁 左右）
前阅读时期 （6个月~2岁）
口语学习阶段 （2~3岁）
伴随阅读阶段 （3~6岁以上）
语音意识的重要时期，口 语的积累期，儿童开始学 习简单的口语。
只是简单命名，不能形成 连贯的故事，开始建立语 音和语义之间的联系，并 伴有动作进行表达。
语音意识是对口语中影响 语意的音节、首尾韵、音位 等语音成分进行辨识、分析 和操作的能力，是影响个体 阅读发展的核心技能之一。
物，在孩子遇到疑问的时候与孩子一起讨论、寻找答案，引导孩 子自己独立阅读书籍，享受阅读的快乐。
小学高年级及以后：更多的是分享阅读。家长和孩子各自阅读
自己喜欢的书籍，然后一起交流阅读心得与体会，说说自己看到 了什么、有什么感触等。
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六、亲子阅读有什么技巧吗？
42
六、亲子阅读的技巧
先教孩子认识书是由封面、内页和封底组成，教会孩子用拇 指和食指由前往后一页一页的翻书。
能够读出一些书的书名和作者的名字
……
——美国早期阅读委员会“早期儿童阅读教育目标”
四、不同年龄的孩子适合 阅读什么样的书籍？
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不同年龄的孩子适合不同类型的读物
• 不同年龄的孩子，阅读水平不同，能阅读的读物特点不同。
• 不同年龄的孩子，阅读偏好也不同。
不同年龄的孩子适合不同类型的读物
0-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
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问问孩子“鳄鱼先生和长
颈鹿小姐决定一起建一个
适合两个人一起住的房子。 把之前遇到的问题都解决 了。你觉得应该怎么件 呢？”【停顿一下，让孩 子发挥想象力】
50
问问孩子“你看到什么呢？他们怎么解决问题呢？那些适合鳄鱼先生用？
哪些适合长颈鹿小姐用呢？” 【停顿一下，锻炼孩子的观察力，还能学习物理 知识。】
内容
早期阅读有什么作用吗？ 0-6岁孩子应该如何阅读？ 不同年龄的孩子，阅读能力需要达到什么水平呢？ 不同年龄的孩子适合阅读什么样的书籍？ 对不同年龄的孩子，应该采用什么样的亲子阅读方式？ 亲子阅读有什么技巧吗？ 如何让孩子喜欢阅读？
4
一、早期阅读有什么作用吗？
5
1、早期阅读有利于提高语言学习能力
——徐萍，2006
8
4、阅读有助于调节情绪、想法
• 阅读不仅仅是对文字符号或图片的理解，更是心理体验的 过程。 • 阅读疗法：（尤其适合情绪、情感方面紊乱的孩子）
重新看待亲人的死亡， 不再害怕。
学会勇敢，不再胆怯。
5、阅读对人一生发展都有重要作用
研究发现，阅读习惯越好、阅读能力越高的孩子，未来智商水 平也越高（Smith, Mikulecky, Kibby & Dreher, 2000）。 国际学生评估项目（PISA）指出一个国家有多少比例具备高阅 读能力的学生，决定了该国家在未来全球经济中拥有多少世界 级的知识工作者。 阅读能力强有助于儿童思维的敏捷、缜密、深刻，有助于儿童 学习兴趣和学业成绩的提高，有助于增强儿童自信心、提升自 身整体素质。
• 亲子阅读：以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享
多种形式的阅读过程。
亲子阅读对儿童阅读能力的发展有独特的价值
情感价值：既能让孩子享受到阅读的乐趣，也让他们享受到父 母的爱。
发展价值：为孩子后续的语文学习和其他学科的学习奠定了坚 实的基础。
三、不同年龄的孩子， 阅读能力需要达到什么水平呢？
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以《搬过来，搬过去》为例
问问孩子“看看封面 画着什么？”“书名是什
么？” 【停顿一下，让
孩子猜猜故事的内容，把 孩子的注意力吸引到需要
阅读的书上来。】
47
问问孩子“你觉得鳄
鱼先生和长颈鹿小姐一 起生活，会有什么不方 便呢？”
48
问问孩子“你觉得鳄
鱼先生和长颈鹿小姐一 起生活，会有什么不方 便呢？”
如何让孩子爱上阅读
边玉芳
北京师范大学心理健康与教育研究所 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
1
阅读具有重要作用
阅读是从书面语言中获得
意义的心理过程。
阅读是人类获取知识、认识 世界、发展思维、获得审美体 验等方面非常重要的手段。
2
早期阅读越来越受到重视
• 在一些欧美国家的幼儿园里，阅读课程占到总课程量的 80%。 • 20世纪80年代以来，一些发展国家已经把儿童阅读能力的 培养作为儿童发展的重心。
引导孩子阅读标题，再阅读内容。 “点画讲解” “点读文字”
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六、亲子阅读的技巧
读到紧要处停下来，让孩子对以后故事的发展作出自己的推 断
与孩子的猜测符合：能够比较快速地理解阅读内容。
与孩子的期望不合，重新理解材料，为以后的阅读学习积累经 验
运用反思、预期、质疑和假设的策略，帮助孩子在听故事、 看图书的过程中，养成勤于思考的习惯
二、0-6岁孩子应该如何阅读？
12
在不同时期，阅读的方式是不同的
• 学龄前：需要依赖成人的帮助，以听觉阅读、图画阅读为主。 • 低年级：初级阅读阶段，能读一些简单的图书，仍需成人的帮
助。
• 中高年级及以后：能独立阅读，理解其中的含义。
早期阅读
• 婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为 主的低幼读物及与所有视听活动有关的阅读。
图书内容要贴近幼儿生活经验
连线涂色故事书
五、对不同年龄的孩子，应该采用什么样 的亲子阅读方式？
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不同年龄，亲子阅读模式不同
小学低年级及幼儿阶段：家长与孩子一起阅读同一本书，也
可以是家长读书给孩子听。在讲书的过程中，家长适当设置停顿， 问问孩子后续可能发生什么事情，再把书翻页。
小学中年级：更多的是引导。家长需要帮助孩子选择适合的读
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六、亲子阅读的技巧
可以与孩子一起商量和选择读哪一部分、看哪本书。 可以父母读给孩子听，如果孩子已经学了一些简单的拼音和 汉字，也可以选择一小部分由孩子来读。 父母要根据孩子的反应来判断他对故事的理解，调整阅读进 度。
给孩子反复读相同的故事，孩子有一种心理特点，喜欢听相 同的故事，有助于其对内容的理解。
阅读是学习语言的一个重要途径。
有研究者让两组背景相近的两组5岁的孩子给洋娃娃讲一个关于自 己的故事 听故事组：过去两年内经常有故事可以听（每周至少5次） 没有听故事组：很少听故事 结果：听故事组的孩子在讲故事时不仅会讲出许多书本上特有的文学 语言，还会使用更为复杂的句型、更长的语段和句子。
例如，多问几个为什么，为什么这件事会发生，主人公为什么 会那样做，如果你是故事中的主人公，你会怎样做等。
44பைடு நூலகம்
六、亲子阅读的技巧
在看完图画书后，父母可以跟孩子一起回忆故事内容（时间、 地点、人物、事件等）。 鼓励他表达自己对故事的感受及想法，也可以一起对故事中 的人物进行点评 引导孩子想想如果“我”是故事中的某个人物会怎样，也可 以让孩子将故事所讲述的事件与自己的生活联系起来。
• 爸爸问：“我的书在哪里？” 我说：“书在椅子上，爸爸。” • 爸爸问：“我的钥匙在哪里？” 我说：“钥匙在桌子上，爸爸。” • 爸爸问：“我的提包在哪里？” 我说“提包在柜子里，爸爸。” • 爸爸问：“我的笔在哪里？” 我说：“笔在您的口袋里，爸爸。” • 爸爸问：“我的鞋在哪里？” 我说：“鞋在鞋柜里，爸爸。”
不同年龄的孩子适合不同类型的读物
0-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
• 画面要清晰，形象要逼真、色彩要鲜艳 • 图文并茂、字体较大且多有重复词、句 • 充满想象力和故事书和图画书 • 能帮助孩子学习数数，比较大小、形状、方位、时间 • 图书内容要贴近幼儿生活经验，如生活习惯、道德意识等 • 可提供作画、填色的图书，有声出版品
• 情节简单的故事图画书
• 画面除主要物象外，还有一些背景与 细节
不同年龄的孩子适合不同类型的读物
0-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
• 以图画为主、文字为辅的图书
• 具有明显节奏、重复的图书
• 故事内容和情节可以更丰富、更曲折、背景更复杂 • 喜欢听拟人化的动物故事和童话故事
儿童喜欢读的句子主干要有重复频率
（一）早期阅读能力发展
独立自主阅读 时期（6-10岁 左右）
前阅读时期 （6个月~2岁）
口语学习阶段 （2~3岁）
伴随阅读阶段 （3~6岁以上）
可以开始正式的故事书 本阅读。
但是依赖于成人的有效 参与。
（一）早期阅读能力发展
独立自主阅读 时期（6-10岁 左右）
前阅读时期 （6个月~2岁）
不同年龄的孩子适合不同类型的读物
0-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
• 美丽色彩、线条和图案的图画书
• 图画较大、所反映的物体逼真
• 没有复杂背景 • 能够把玩、撕咬的玩具书 • 形式多样，布书、洞洞书、厚纸板书
不同年龄的孩子适合不同类型的读物
0-2岁 2-3岁 3-4岁 4-6岁
• 图文并茂，图较大，只有简单的句子
——Victoria, 2004,Family literacy as the site for emerging knowledge of written language
6
2、早期阅读有助于促进孩子的智力发展
• 早期阅读有利于大脑的发育、成熟，促进思维能力、理解 能力等智力的发展。