16浪花学案2
16 浪花_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：16 浪花
板块：教学设计—教案
设计思路
《浪花》是一篇精美的散文。
课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致：沙滩、浪花、贝壳、小虾。
其中，最逗人的是浪花，像一群淘气的娃娃。
针对学生的年龄特征，创设情景，让学生在情景中感知、体会文章所表达的思想感情；通过教师的组织和引导，帮助和激励，在师生互动、生生合作、反复的朗读、自主探究中感悟课文的意境和文字的优美；展开丰富的想象，感受大海的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学目标
1.认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”12个生字，会
写“下、不、气、贝、见、出”六个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会海边玩耍的乐趣。
3．让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。
重难点分析
教学重点：
1．学会本课生字、新词。
2．有感情地朗读课文。
3.体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
教学难点：
理解课文内容，体会海边玩耍的乐趣，激发学生热爱大自然的感情。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 学生在海边玩耍的照片。
3. 学生自制生字卡片。
教学过程。
浪花的教案5篇
浪花的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新语文S版小学语文一年级上册《浪花》优秀学案第二课时(精品)
《浪花》学案——第二课时一．学习目标1．认识生字和会认的字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文3．了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
二．学习过程使用“手机”拍照，分享给全部同学。
（一）按笔顺写。
玩：________________________________步：________________________________流：________________________________丫：________________________________泪：________________________________眼：________________________________（二）组词成（）伟（）照（）不（）声（）喊（）尾（）灶（）布（）生（）（三）填空。
“步”字共（）画，第二画是（）。
“泪”字共（）画，第六画是（）。
“玩”字共（）画，第一画是（）。
“流”字共（）画，第二画是（）。
（四）阅读，回答问题。
我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1．短文有（）段，请标出来。
2．填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾3．浪花来干什么？______________________________________________。
4．浪花来了几次？______________________________________________。
5．请你发挥想象热情的浪花还会捧来什么呢？______________________________________________。
一年级上语文教案-浪花(2)(1)
5、秋姑娘教学目标：1．认识本课13个生字，会写田字格中的5个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
掌握新笔画横斜钩。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习读好词语中的轻声。
背诵课文。
3．知道秋天的一些特征，感受大自然美好的情趣。
4．练习说说短语“什么样的什么”。
教学重难点：以文悟情，读中感悟。
教学准备：课件。
设计思路：指导学生认真观察图画，通过现代化的多媒体课件演示，把飘逸美丽的秋姑娘、火红的枫叶等景象一一呈现，让学生初步感受大自然的美好。
依据新课标三维目标体系的理念，把以文悟情的情感价值目标放在首位，注重人文性。
细读时要引导学生注意抑扬顿挫，在读中感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。
在反复诵读中与秋姑娘美好的心灵相互交汇，培养学生的爱心。
同时，积极开发课程资源，注重课内外知识的交融，带领学生开展采集落叶的活动，然后在班上或者小组内交流，让学生说说落叶的形状和颜色，还可以让学生制作落叶标本或者落叶贴画。
教学时间：两课时。
第一课时一、谈话导入，揭示课题1. 小朋友爱交朋友吗？今天，有一个漂亮的姐姐来了，和她打个招呼吧！（课件出示）秋姑娘图片2. 你知道她的名字吗？你是怎么知道的？教师相机板书课题：秋姑娘，指名读。
正音：“娘”是鼻音，单独读的时候读第二声niánɡ，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题——秋姑娘。
（课件出示）qiūɡū niánɡ秋姑娘3. 咦，秋姑娘哪儿去了？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿了？请小朋友打开课本，到课文里找找吧。
二、初读课文，整体感知1. 请小朋友借助拼音自由朗读课文，把课文读正确、读通顺哦！2．检查生词朗读情况，指导学生读正确、读流利。
（1）小朋友们，课文里有一些生词宝宝，你们能读好它们吗？（加拼音）（课件出示）清香凉爽小虫甘甜美丽脸庞来了月亮风儿地方①自由读。
②你想提醒大家注意哪些生字的读音？教师相机正音：“清”是后鼻音；“爽”、“虫”是翘舌音；“了”、“儿”、“亮”、“方”是轻声。
语文一年级下册第16课《看浪花》教案
语文一年级下册第16课《看浪花》教案教学目标：1、认识本课生字，学会要求写的生字。
2、了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。
3、有感情的朗读全诗，背诵全诗教学重点难点教学重点：1、认识本课生字，学会要求写的生字；2、了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。
教学难点：引导理解诗歌内容。
教学准备：生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片教学过程一、谈话导入。
小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好。
我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过。
今天老师就和你们一起去看看美丽的大海。
播放录像。
录像看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题二、初读课文解决生字词读音1、下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3、再读课文注意把课文读通顺，读连抽生读，分段读，师范读，生齐读4、再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听三、深读课文，理解大意。
1、自渎第一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读理解“哗——哗”——这是一个拟声词。
形容浪花流动的'声音。
你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生。
2、指导朗读，请自渎体会。
抽生读，生评价，齐读。
3、这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5 句话告诉老师。
理解淡水——般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼，探秘——探索，寻找秘密金疙瘩——金属矿产4、听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答。
请自渎体会。
抽生读，生评价，齐读。
5、刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来。
理解“抚摸”——来回轻轻的摸6、指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下。
抽生读，齐读四、学习生字1、学习新部首“立刀旁”2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
《浪花》教案6篇
《浪花》教案6篇一个实用的教案能够帮助我们更好地组织课堂，提高教学效率，教案的准备可以让我们更好地评估学生的学习成果，及时调整教学目标，作者今天就为您带来了《浪花》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《浪花》教案篇1教学目标1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。
2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。
3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
教学重点通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。
教学准备课前布置预习并作好书面记录。
教学时数3课时第一课时一、导入、板题。
二、检查预习情况：1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。
蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急2.强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。
3.检查读文。
①指名分段读文，要求做到“四不”。
②评议读文情况并正音。
③同桌两人相互检测读文。
三、感知全文。
1.齐读全文。
2.说一说你读懂了什么？3.概括课文的主要内容。
四、练习写字。
涨惯柔闻1.学生观察字形，谈发现。
2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。
3.教师重点指导写：“惯、柔”。
4.学生练写，评议。
五、作业：1.练习写好本课中其他的字。
2.熟读课文。
第二课时一、复习导入。
1.开火车认读生字、组词、扩句。
2.练写品字结构的字（“晶”）。
二、再读课文。
1.学生自由读课文，思考：你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。
2.汇报交流。
①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。
②交流批注。
③赛读。
3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？4.引读全文，体会感情。
5.同桌合作朗读。
6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？三、续编故事。
海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。
一年级下语文教案浪花2
一年级下语文教案浪花2根据您提供的信息，给出一份一年级下语文教案《浪花2》：教案主题：《浪花2》的阅读与理解教学目标：1.学生能够理解《浪花2》的故事情节。
2.学生能够通过阅读和思考，理解故事的主题和中心思想。
3.学生能够运用阅读策略，提取文本信息，参与文本分析和讨论。
教学重点：1.理解《浪花2》的故事情节。
2.分析故事的主题和中心思想。
教学准备：1.课文《浪花2》2.教学PPT或黑板、粉笔3.大幅彩色插图教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1.教师出示彩色插图，引导学生观察插图，提问：你们看到了什么？这个故事里会发生什么？2.让学生猜测故事的大概情节，并鼓励他们根据插图的线索提出自己的想法。
Step 2：阅读故事（15分钟）1.教师带领学生阅读《浪花2》。
可以采用齐读或分角色读的方式让学生参与朗读。
2.教师可对学生的阅读速度和正确发音进行指导和纠正，帮助他们更好地理解故事。
Step 3：理解故事情节（10分钟）1.教师出示故事情节的简要概括，让学生根据阅读的内容进行朗读和理解。
2.教师问学生：故事中的主人公是谁？他们发生了什么事情？有哪些问题需要解决？3.引导学生回忆、讨论故事中的重要情节，确保他们理解故事的发展和结局。
Step 4：分析故事主题（15分钟）1.教师出示故事主题的问题，引导学生思考和回答：这个故事给我们什么启示？主人公通过什么样的努力与困难抗争？2.教师为学生提供解读和思考的要点，鼓励学生参与讨论并提出自己的观点。
Step 5：阅读策略训练（15分钟）1.教师提出阅读策略的问题，例如：你在阅读故事过程中采用了什么样的策略？你是如何理解故事的？2.学生轮流发言，分享自己的阅读策略和理解心得。
Step 6：小组讨论与总结（10分钟）1.学生分成小组，交流彼此的主题理解和阅读心得。
2.每组选择一位代表，向全班汇报小组的主题理解和感悟。
3.教师进行总结，强调故事中积极向上的思想和价值观。
最新长春版小学语文一年级上册《浪花》优秀教案第二课时(精品)
《浪花》教案教学目标一、知识与技能学生本课8个生字，并且正确、规范地书写。
二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文增加自己的语感。
三、情感态度和价值观体会文字带来的大自然的美丽。
教学重点1．掌握本课8个生字的字形及字义。
2．完成课后练习2、3、4题。
教学难点1．正确、规范地书写“笑、都、跑”3个字。
教师重点指导。
2．课后练习3照样子说词语。
教学方法讲授法，朗读法。
课前准备准备图片、上课的课件、教案。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？二、新课学习1．正确、流利地朗读课文结合学生的生活实际，启发学生想象在海边时的情景以及自己的感受。
把自己的体会、感受通过读书表达上来。
2．识字教学巩固生字词的音。
自己小声读读本课的生字。
同桌小伙伴互读生字。
抽读生字学法。
3．分析字形结构和了解字义：学生自己分析字形。
选择自己喜欢的方法记忆字形。
以小组为单位讨论记忆字形的好办法。
请每组的学生代表进行讲解：浪：làng 用熟字加偏旁记忆：“良”字加上三点水就是“浪”字。
也可以采取换偏旁的方法，如：用“狼”字去掉“”旁换成三点水旁。
组词：浪花。
玩：wán 用公园的“园”去掉大口框，换成王字旁就是“玩”字。
组词：玩耍。
笑：xiào 上下结构的字，上面是竹字头，下面是“夭”字，注意第一笔是撇。
“夭”字不要写成“天”字。
组词：笑话、可笑。
都：dōu 用熟字加偏旁的方法记。
“者”字加上“耳刀旁”就是“都”字。
组词：首都。
跑：pǎo 在独体字“包”的左边加上“足字旁”就是“跑”字。
“跑”为什么是足字旁呢？“跑”需要脚，脚就是足，所以是足字旁。