第十二章 诱变育种
作物育种学知到章节答案智慧树2023年中国农业大学
作物育种学知到章节测试答案智慧树2023年最新中国农业大学绪论单元测试1.作物育种的过程，其实是作物在人工控制下的进化过程。
参考答案:对2.由于作物育种中的选择主要为人工选择，可以脱离自然选择来选择符合育种目标的材料，进而培育成可在生产上推广利用的品种。
参考答案:错3.品种是植物分类中的最小单位。
参考答案:错4.水稻杂种优势利用的成功是“第一次绿色革命”的标志性成果。
参考答案:错5.CIMMYT是指：参考答案:国际玉米小麦改良中心6.IRRI是指：参考答案:国际水稻研究所第一章测试1.自花授粉作物表现型与基因型相对一致；异花授粉作物表现型与基因型常常不一致。
参考答案:对2.自花授粉作物自交有害，异花授粉作物自交无害。
参考答案:错3.虽然异花授粉作物品种群体异质，个体杂合，杂合体分离，遗传基础较复杂；但不断自交可导致基因型纯合。
参考答案:对4.下列哪组作物全部为自花授粉作物参考答案:小麦、大麦、大豆、水稻5.下列哪组作物全部为异花授粉作物参考答案:甘薯、银杏、蓖麻、玉米6.下列哪组作物全部为常异花授粉作物参考答案:高粱、棉花、粟、蚕豆第二章测试1.目前，我国作物育种目标中，高产仍为第一位。
参考答案:对2.任何作物中的任何品种都具有时间性和区域性。
参考答案:对3.作物高产的关键是各种产量因素的合理组合，从而得到产量因素的最大乘积。
参考答案:对4.根据不同地区的气候特点，南方稻区，选育大穗、大粒型高产水稻品种；北方稻区，选育矮杆、叶面积较大的高光效水稻品种。
参考答案:对5.在优质品种选育方面，品质指标越高，品种品质越好参考答案:错第三章测试1.遗传多样性中心不一定就是起源中心，起源中心不一定是多样性的基因中心。
参考答案:错2.由于人工创造的种质资源具有一些明显的优良性状，大多可以作为品种进行推广。
参考答案:错3.初级基因库一般包括种内各种材料；次级基因库包括种间材料和近缘野生种；三级基因库包括种间以上材料。
水产动物育种学智慧树知到答案章节测试2023年上海海洋大学
第一章测试1.品种是“种”下特有的一个生物分类单元。
A:错B:对答案:A2.关于“品系”与“品种”关系，以下哪种说法正确？A:部分品系可以发展成为品种B:品系与品系为同一概念C:品系与品种没有联系D:部分品种可以发展成为品系答案:A3.育种目标中，提高生长率和饲料转化率都可以实现单位产量增加。
A:错B:对答案:B4.关于罗非鱼雌性与雄性个体的生长速度，下面哪个选项（）正确A:雌性>雄性B:不确定C:雌性=雄性D:雄性>雌性答案:D5.我国是世界上最早实现转基因鱼研究与生产应用的国家。
A:对B:错答案:B第二章测试1.直接将被驯化物种或品种置于家养或栽培环境中，使其直接受到驯化选择的途径为A:作为观赏对象驯化B:作为食用养殖对象驯化C:激进式驯化D:渐进式驯化答案:C2.驯化过程中，采取逐步过渡的方式，使受驯生物逐渐提高其适应性的途径为A:渐进式驯化B:作为观赏对象驯化C:激进式驯化D:作为食用养殖对象驯化答案:A3.引种以增加某区域的自然资源为目的，一定涉及驯化。
A:对B:错答案:B4.驯化成功可能会形成新的品种或品系。
A:错B:对答案:B5.驯化往往需要引种，引种也往往需要驯化。
A:错B:对答案:B第三章测试1.影响选择反应的因素有哪些A:育种值估计准确性B:群体中的加性遗传方差C:环境方差D:留种率答案:ABD2.亲缘选配的优点是可以迅速固定优良基因，加速品种培育速度，但缺点是近交系数上升过快.A:错B:对答案:B3.个体选择主要适用于保持群体多样性的情况，家系选择主要适用于高遗传力情况，家系内选择对于较低的遗传力仍然适用。
A:错B:对答案:A4.相对于个体选择、家系选择和家系内选择而言，blup技术的优势是可以剖分出潜在的固定环境效应，还可以直接估计出来育种值（遗传值），达到选择的目的.A:对B:错答案:A5.BLUP技术的前提是获得个体之间的亲缘关系及提供方差组分或遗传力的估计值.A:错B:对答案:B第四章测试1.杂交育种的遗传学基础是（）和（）。
园艺植物育种学形考作业及参考答案
园艺植物育种学作业1绪论，第1~3章（要求：第三周末以前完成）一、名词解释1.种质资源：种质资源又称遗传资源。
种质是指生物体亲代传递给子代的遗传物质，它往往存在于特定品种之中。
如古老的地方品种、新培育的推广品种、重要的遗传材料以及野生近缘植物，都属于种质资源的范围。
2.引种：把别的地区的动植物优良品种引入本地区，选择适于本地区条件的加以繁殖推广。
把外地的优良品种引入本地种植3.光周期现象：光周期现象：是指光照周期长短对植物生长发育的反应4.选择育种：利用的是现有品种在繁殖过程中的自然变异作为选择工作的原始材料杂交育种等是用现有品种先人工创造出变异，然后进行选择工作引种是以品种或杂交组合为单位进行比较选择选种首先是以个体为单位进行选择，然后进行系统群体间比较5.遗传力：遗传力又称遗传率，指遗传方差在总方差（表型方差）中所占的比值，可以作为杂种后代进行选择的一个指标。
遗传力分为广义遗传力和狭义遗传力。
数量性状受到环境因素的影响很大，那么表型的变异可能有遗传的因素，也有环境的因素，甚至还有环境和遗传相互作用的因素。
二、填空题1．根据群体的遗传组成不同，品种可分为自交系品种、群体品种、杂交种品种、多系品种和无性系品种。
2.育种目标是指作物通过遗传改良后要达到的目的。
育种目标总的分为生物学目标和经济学目标。
3．在相当长的时期内我国植物种资源研究工作重点仍将是“广泛收集、妥善保管、深入研究、积极创新、充分利用”。
4.根据生产实践经验，引种成功与否以引入品种表现的适应性指标、效益指标和繁殖能力作为评定引种成功的主要指标。
5.育种最基本、最重要的工作是从引种开始，其正确与否及水平高低直接影响育种进展速度的快慢和获得成果的大小。
三选择题1.观赏的花卉有时要求同一品种中有不同的花色组成（但比例可控），指的是品种的（b）。
A.特异性B.一致性C.稳定性D.优良性2.利用绝对无融合生殖所产生的种子进行繁殖的群体是（d）品种。
第十二章 抗病虫育种
第十二章抗病虫育种抗病虫育种是以选育对某些病害或虫害具有抵抗能力的优良品种为主要目标的育种工作。
第一节抗病虫育种的意义与特点一、抗病虫育种的意义与作用二、抗病虫育种的特点一、抗病虫育种的意义与作用1、抗病虫育种的重要性1840 年 ~1845 年爱尔兰马铃薯晚疫病大面积流行，引起饥荒和民族的迁移；1940 年前后，水稻胡麻叶斑病导致了孟加拉国的饥荒；1950 年在中国，小麦条锈病大流行，使小麦减产 15~20% ；1970 年，美国玉米带因小斑流行而减产 15%。
据估计，全世界农作物每年因虫害损失达280~360 亿美元，因病害损失达 230~297 亿美元。
2、抗病虫育种的意义①抗病虫品种的选用是建立综合防治体系的重要基础；②可抑制菌源数量和虫口密度、降低病虫危害、提高防治效果；③减少环境污染和人、畜中毒；④保持生态平衡；⑤投资少、收效大。
3、抗病虫育种的作用①到 1979 年，美国培育出 42 个抗黑森瘿蚊的小麦品种，使小麦年增产值达 2.38 亿美元；②中国广大冬麦区，从 20 世纪 50 年代后，引进、育成抗锈良种，有效地控制了条锈病的发生和危害；③ Gallum,M.L. 等（ 1975 ）估计：美国由于采用了小麦、大麦、玉米、高粱等作物的抗虫品种， 10 年内便可挽回产量损失 30 亿美元。
二、抗病虫育种的特点寄主和寄生物的协同进化在自然生态系统中，寄主植物与有害生物（病原菌和害虫）大多是遗传上具有多样性的异质群体。
双方通过相互适应和选择而协同进化（ co-evolution ）。
定向选择（ directional selection ）：当垂直抗性品种大面积推广后，相应的毒性小种（ virulent race ）便会大量繁殖增多。
稳定化选择（ stabilizing selection ）：当生产上一个抗强毒性小种的品种的面积减少，感病品种的面积扩大时，因强度性小种适应性差，竞争不过无毒性或弱毒性小种，而频率下降，一些无毒性或弱毒性小种的频率升高，而不能形成优势小种（ preferential race,priority race ）。
诱变育种
3 ）营养器官照射：用枝条、块茎、鳞茎、球茎
、块根、幼芽等进行辐射处理。
照射处于活跃状态的新生组织，效果较好； 受照射器官内芽原基所含的细胞越少越好；
组织充实、生长健壮、芽眼饱满的芽条，照
射后易于成活。
4 ）花粉照射
先将花粉收集于容器内，经照
射后立即授粉（适合花粉生活
力强，寿命长，花粉量大）；
或者直接照射植株上的花粉（ 田间照射、上盆后进行室内照 射、切花照射）。 优点：很少产生嵌合体
病性、枝型、叶形、果色、果形等大量的变异。诱变频
2、育种程序简单，变异稳定快，育种年限短 诱变多为一个主基因的改变，后代稳定快。 如一、二年生草花， F3 可稳定，3-4年即可出 品种。 园林植物多数采用无性繁殖，变异易固定。
3、可有效改良品种的单一性状，保持其它优
良特性
原因：诱发突变多为点突变。 4 、打破原有的基因连锁，有利于基因重组 5、克服远缘杂交不亲和性，改变植物育性
一、射线的种类
物理诱变
x 射线 射线 中 子 射线 射线 紫外光 激光
各种射线的特性 射线 紫外 线 源 低压水银灯 性质 低能非电 离辐射 不带电荷 不带电荷 带负电荷 不带电荷 危险性 危险性较小 必须的屏蔽 玻璃即可 透入组织的深度 很浅 很多厘米 几毫米到很多厘米 几个毫米 很多厘米
6、诱发突变的方向和性质难以掌握，有利突变频率较低
突变位点随机；突变方向偶然（有益或无益）
7、改良的性状有限 诱变往往是点突变，对某些受多基因控制的数量性状改 良作用不大。 8、变异性状具不稳定性 诱发的突变有时会发生逆突变，使已产生的突变又恢 复成原来的性状。 容易产生嵌合体，不利于性状的稳定。
近年来，诸如激光、电子束、微波等新的诱变 剂也开始在育种上应用。 激光：是20世纪60年代发展起来的一种新光源，
诱变育种
诱变育种第一节诱变育种的概念、意义和特点诱变育种是人为地采用物理、化学的因素，诱发有机体产生遗传性的变异，并经过人工选择、鉴定、培育新品种的途径。
诱变育种的目标是改变或增加一个满意品种的某一特性，而在其他方面保持品种不变。
如果需要一个适应性好、独特的、非常合意的和受欢迎的品种，这种方法特别吸引人。
诱变育种的特点：1）提高突变率，扩大变异谱；2）适于进行个别性状的改良；3）育种程序简单，年限短；4）变异的方向和性质不定（已有人把人工合成低聚核苷酸片段引入基因组中，以一定方式改变某一基因，进行定向诱变）。
作为一种育种方法，诱发突变技术在培育那些在种内有足够的遗传变异和由显性基因确定其特性的作物，是可有可无的或无前途的。
但是，显性突变型曾被诱发，特别是抗病型，部分由于寄生植物的基因与病原体的基因之间的相互作用。
在完全不育或无性繁殖的植物中，诱变育种是品种改良的唯一方法，例如专性无融合生殖植物，它不产生有合子胚的种子。
无融合生殖在柑橘类和某些苹果属、树莓属的种中是普通的。
诱变育种是常规育种的一个补充或在园艺植物育种某些方面潜在替代者：1）在适应性广泛的种中诱发变异性，假若进一步的杂交提供有限的变异性和改良，而品种已接近选择的极限；2）诱发一个新的特性，如果没有通过杂交能传递的已知基因源，例如抗病性、企望的生长型或自交亲和性；3）在有性繁殖中将会消失的特定突变，通过营养繁殖产生和保存；4）打破与不良的特性或基因多效影响的连锁；5）使现存的嵌合体显露和均质化，并使突变型获得稳定；6）在远缘亲本之间杂交中遏制不亲和性；7）诱发单倍体；8）在无融合生殖植物中产生过渡性有性状态。
成功的诱变育种需要：1）处理可用于筛选的大的植物群体；2）预期的特性突变率高；3）可以用视力诊断或简单测定鉴别突变的有效方法。
第二节诱变因素在诱发突变中，有两类诱变剂被使用：物理的和化学的。
物理的诱变剂有：1）紫外灯发出的紫外线（UV）照射；2）电磁辐射：X射线发生器发出的X射线；从放射性同位素钴60或铯137发出的ϒ射线；3）微粒辐射：从核反应堆发出的热中子或慢中子；从放射性同位素磷32或硫35发出的β粒子（电子）。
园艺植物育种学知识点
第一章绪论1、园艺植物的进化：进化的基本要素：达尔文把这些进化的要素归为变异、遗传和选择2、品种的概念：人工选育或发现并经过改良，形态特征与生物学特性一致，遗传性状相对稳定的植物群体。
3、品种的特性：特异性、整齐性（或一致性）、稳定性、优良性、适应性4、园艺植物育种学是研究选育和繁育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
其具体内容：1、园艺植物种质资源调查、搜集、保存、研究及利用。
2、用园艺植物新品种的选育原理与方法，从现有园艺资源中选育优良的变异类型，并通过人工有性杂交、诱变及基因工程等方法，创造新的变异类型，从而选择、培育新品种。
3、园艺植物的良种繁育，即采用科学的繁育技术，建立、健全良种繁育制度，提高现有品种的种性，防止品种退化，加速新品种的繁育与推广。
第二章园艺植物的繁殖习性品种类别与育种特点1、1.自花授粉植物：天然异交率在5%以内；2.异花授粉植物：天然异交率在50%以上；3.常异花授粉植物：天然异交率达5%—50%2、自花授粉植物：豆科植物（蚕豆除外）、番茄、莴苣、茼蒿；三色堇、紫罗兰、凤仙花、金盏菊；小麦、大麦、水稻等。
常异花授粉植物：指以自花授粉为主，但也发生部分异花授粉的植物。
例如：蚕豆、茄子、辣椒、黄秋葵；翠菊、牡丹、莲；棉花及高梁等作物。
异花授粉植物：天然异交率在50%以上雌蕊接受其它花朵的花粉、接受其他植株、品种的花粉为主。
特点：1）雌雄异株：菠菜、芦笋、银杏、猕猴桃、山葡萄、杨柳、苏铁、红豆杉、罗汉松、南洋杉。
（１００％）2）雌雄同株异花：葫芦科植物（甜瓜除外）、甜玉米、醉蝶花、核桃、板栗、榛、松、柏、杉（１００％）3、园艺植物的品种类型：（一）同型纯合类：1.纯育品种（pure line cultivar）：纯系品种、常规品种、定型品种.2、自交系(inbred line):单株经过若干代连续强制自交严格选择而获得的群体。
（二）、同型杂合类3、.杂交种4.营养系品种（三）、异型纯合类5.杂交合成群体6.多系品种第三章育种对象和目标主要育种目标：1、高产稳产2、优质3、适应性强4、抗病虫害和除草剂5、不同成熟期6、适于保护地目标性状：1、产量性状2、品质性状3、适应性4、对病虫害和除草剂的抗耐性5、成熟期6、对保护地生产的适宜性第四章种质资源1、种质(germplasm)：是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。
12第十二章 诱变育种05PPT课件
中子衰变 中子
质子 电子 反中微子
质子衰变 质子
中子 正电子 中微子
类似的还有宇宙射线、中子射线、 统称粒子射线。
ß 射线：又称乙种射线。它是由放射性同 位素（如32P、35S等）衰变时放出来带负 电荷的粒子。重量很小，在空气中射程短， 穿透力弱。在生物体内电离作用较 γ 射线、 X射线强。
3. 射线
作用于微管蛋白
五、辐射剂量和剂量单位
（一）辐射剂量：单位体积或单位质量的 空气吸收的能量。
（二） 吸收剂量：单位体积或单位质量被 照射物质中所吸收能量的数值称为吸收 剂量。 D=E / M（尔格）
D– 辐射剂量 E– 被照射物质吸收的能量 M– 被照射物质的体积
（三）剂量单位：辐射剂量的单位常因不同射线的 不同计量方法而不同：
6. 紫外线： 是一种穿透力很弱的非电 离射线，可以用来处理微生物和植 物的花粉粒。
7. 激光： 能使生物细胞发生共振吸收，导 致体内某些分子原子的能态的激发，或原 子、分子离子化，进而引起生物体内部的 变异。
四、辐射的作用理论
（一）电离辐射的物理作用： 光电效应：入射的光量子把它的全部能量转
移到一个原子体系的电子上，使电子脱离原子 而运动，释放出来的电子统称光电子，光电子 能使与其相遇的原子产生电离。
自然界产生的可遗传的变异
遗传重组； 染色体数量变异； 染色体结构变异； 基因突变。
人工诱变的方法
➢ 物理方法 ➢ 化学方法
人工诱变的思路
➢ 染色体结构变化 ➢ 染色体数量变化 ➢ 基因突变 ➢ 转基因操作
人工诱变的技术措施
辐射诱变 化学诱变 空间诱变 基因工程
第一节 辐射诱变
二、花卉辐射育种的有利条件
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第十二章诱变育种
一、名词解释
1.诱变育种：指利用物理（辐射作用）或/和化学（化学反应）方法诱发植物体（植株、
枝、芽、花粉等）产生遗传变异，然后在变异体直接筛选或利用突变体进行杂交，
从而培育出新品种的育种方法，又称为突变育种或引变育种。
2.点突变：指染色体上一个座位内的遗传物质的变化。
特别适合对推广品种的生产特
性的改造。
二、简答题
1.诱变育种的特点是什么？
①突变率高，变异谱广；
②常发生点突变，可以有效地改良品种的个别性状；
③变异稳定快，育种年限短；
④克服远缘杂交不亲和及改变植物的授粉、受精习性。
2.诱变育种存在的主要问题有哪些？
①变异的方向和性质尚不能人为有效地控制；
②突变体的鉴定比较困难，不易区分生理损伤与遗传变异。
3.简述诱变方法中外照射的概念、特点以及分类。
外照射：指放射性元素不进入植物体内，而是利用其射线（x射线，γ射线，中子）照射
植物各个器官。
特点：较为安全，简单。
适于处理大量试材，才进行一代照射和多代重复照射，一次照射
和多次照射。
按照射时间可以分为急性照射和慢照射；按处理器官组织可以分为种子照射、花粉照射以
及营养器官的照射。
4.简述内照射的概念、特点及分类。
内照射：将放射性元素引入植物体内，由它放射出的射线在体内进行照射。
分为浸种法、注射法和喂饲法（或施肥法）。
5.简述剂量率的选择原则。
剂量率的选择原则可归纳为“活、变、优”，活是指后代有一定的成活率；变指在成活个
体中有较大的变异效应；优是指发生的变异中有较多的有利突变。
6. 化学诱变剂的种类有哪些？
烷化剂、核酸碱基类似物、诱发译码突变的诱变剂、其他诱变剂：秋水仙素。
7．化学诱变剂的效应？
化学诱变剂是靠各自的活性基团，具有特有的化学性质。
它们直接与RNA或DNA反应，引
起突变。
8. 秋水仙素的作用机理？
针对在有丝分裂中期的细胞，阻止形成纺锤丝，染色体不走向两极，从而产生染色体数加
倍的核。
9. 化学诱变的方法有哪些？
浸渍法、涂抹法和滴液法、注入法、熏蒸法、施入法。
10. 简述种子或枝芽浸泡法化学诱变处理过程。
①处理前的浸泡；②药剂处理；③种子处理后的漂洗和播种
化学诱变剂的诱变剂量：处理的持续时间、处理时的温度。
12. 诱变材料的种类有哪些？
答：植物损伤的鉴定、细胞学效应的鉴定、分子生物学效应的鉴定
13. 诱变育种工作的关键是什么？
答：除了要注意聊好的生长环境和栽培管理外，还要采用一定的方法，促使扇型突变体增大，并明显的表现出来
14. 分离显现体细胞突变的方法有哪些？
答：（1）不定芽技术——诱导处理材料（如离体叶）产生不定芽；（2）修剪、嫁接及连续扦插；（3）应用离体培养技术——细胞悬浮与原生质体培养、愈伤组织培养、外植体培养
15. 诱变育种程序是什么？
答：种植资源——育种苗圃——育种果园——品种试验——新品种——繁殖推广
16. 提高诱变育种效率的方法有哪些？
答：（1）品种对辐射敏感性（2）正确选用诱变原材料（3）确定适用的诱因剂量、处理方法（4）影响诱变效果的外界环境（5）先进的鉴定筛选诱变体技术（6）进一步扩大诱发突变的应用范围（7）优异突变遗传资源的诱发，鉴定，收集，利用，保存（8）与多种育种手段结合。