教学工作管理规章制度
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
教学管理制度(通用6篇)
关于教学管理制度〔通用6篇〕教学管理制度1为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。
汇总由政教室执行。
三、请假：1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。
病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。
女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。
产假：暂定为半年〔一学期〕。
在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。
五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。
本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。
但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学管理制度2为了更好的进步教师的业务素质，实现教师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。
教学和管理各项规章制度
教学和管理各项规章制度教学方面的规章制度包括但不限于以下几个方面：1. 教学目标和计划：学校应该明确教学目标，制定合理的教学计划，确保教学工作按计划进行，教师要根据学生的实际情况和学习特点设计教学内容，方法和手段，使教学更具针对性和有效性。
2. 教学评价和考核：学校要建立科学的教学评价机制，对学生的学习情况进行全面、客观地评价，及时发现和解决问题，提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 教师队伍建设：学校要加强对教师队伍的培训和管理，提供专业的教学指导和支持，鼓励教师不断提升自身素质和教学能力，激发教师的教学热情和创新意识。
4. 学生管理和教育：学校要明确学生管理制度，加强学生的行为纪律教育和心理健康教育，提高学生的自律能力和综合素质，确保学校的正常秩序。
管理方面的规章制度包括但不限于以下几个方面：1. 行政机构设置和职责划分：学校要建立规范的行政机构设置和管理制度，明确各级管理机构的职责和权力，确保学校管理工作的顺利进行。
2. 财务管理和经费使用：学校要建立严格的财务管理制度，健全财务审计和监督机制，合理规划和使用经费，确保教育经费的合理分配和使用。
3. 设施设备管理和维护：学校要加强对学校设施设备的统一管理和维护，确保设施设备的完好和安全，为教学和管理工作提供良好的条件和环境。
4. 安全保卫和突发事件处理：学校要建立健全的安全保卫制度，加强对校园安全和学生人身财产安全的保护，提高应对突发事件的应急能力和反应速度。
总结：教学和管理各项规章制度是学校教学管理工作的基础和保障，只有建立完善的规章制度，加强对规章制度的执行和监督，才能确保学校的正常秩序和良好发展。
希望学校管理者和教师们能够重视教学和管理各项规章制度的建设和落实，积极改进和完善制度，共同推动学校的教育事业取得更大的成就和发展。
系部教学管理规章制度
系部教学管理规章制度第一章总则第一条为了规范系部教学管理，提高教学质量，保障教育教学秩序，根据教育部相关规定，制定本规章制度。
第二条系部教学管理工作坚持以教学为中心，以学生为本，以质量为核心的原则，全面落实立德树人根本任务，积极推进教学改革和教学质量提升，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条系部教学管理应当遵循教育规律，弘扬教育传统，突出科学性、系统性、顶层设计与基层活动相结合的原则，整合系部各方面资源，促进教学管理工作的科学化、规范化。
同时，要注重创新思维，开拓视野，不断提高管理水平和效能。
第四条系部教学管理面向全体教职工和学生，要求教职工和学生共同参与、共同监督和共同落实，发挥各尽其能，各尽其责的作用，形成教学管理的合力，推动系部教学工作取得更好成绩。
第五条系部教学管理要与学院院务工作相互配合、相互促进，共同服务于学院的整体目标和发展规划。
第二章教学管理机构和职责第六条为了加强系部教学管理，明确教学管理机构设置及职责分工，特制定下列机构和职责：（一）系部教学委员会：系部教学委员会是最高教学管理机构，负责本系部教学工作的领导、协调、研究、决策和监督。
1.主任为系部教学委员会主任，设教学副主任、教学秘书，成员包括本系部各类教师和学生代表。
2.系部教学委员会每学期至少召开一次全体会议，研究教学管理工作计划、教学改革、教学成果、教学质量评估、教学监督等工作。
3.主任是系部教学委员会的主要负责人，负责教学委员会的日常工作，负责召集、主持教学委员会会议，组织实施教育教学计划。
（二）系部教研室：系部教研室是系部教学科研的主要机构，负责组织、指导本系部的教学研究、教学改革和教学科研活动。
1.设系部教研室主任、教研秘书，成员包括本系部各类教师。
2.系部教研室要加强与学科部门和学院院务办公室的联系，促进系部教学科研与院级科研、教研的协同发展。
（三）系部教学管理办公室：系部教学管理办公室是系部教学管理的执行机构，负责执行教学工作计划和教学管理委员会的决定。
教育教学管理规章制度(三篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。
第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。
学校教学管理规章制度
学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校教学管理，提高教学质量，培养具有社会责任感和创新能力的优秀人才，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校所有教学活动，包括课堂教学、实验课、实践教学等。
第三条学校教学管理的目标是培养学生全面素质和能力的发展，促进学生的学习和成长。
第四条学校应建立健全教学管理机构，并配备专兼职教学管理人员，负责教学活动的组织、协调和监督。
第五条学校应加强对教师的培训和评估，提高教师的教学水平和专业素质。
第二章教学计划与安排第六条学校应按照国家教育部门的要求，制定学生的课程设置和教学计划，并及时向学生和家长公布。
第七条学校应制定周、月、学期的教学安排，保证教学活动的有序进行。
第八条学校应根据学生的实际情况，制定个性化教学计划，满足学生的不同需求。
第三章教学内容与方法第九条学校应依据国家教学大纲，确定各个学科的教学内容和要求。
第十条学校鼓励教师运用多种教学方法，提高教学的活跃度和趣味性。
第十一条学校应注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实验和实践活动，培养实际操作能力。
第四章课堂教学第十二条教师应严格按照教学大纲和教学计划，组织和开展课堂教学活动。
第十三条教师应注重培养学生的学习兴趣和实践能力，引导学生主动参与课堂讨论和合作学习。
第十四条教师应尊重学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段，满足学生的不同需求。
第五章实践教学第十五条学校应加强对实践教学的组织和管理，提供完善的实践教学设施和资源。
第十六条学校应建立实践教学基地，与社会各界合作，提供实践机会和岗位实习。
第十七条学校应加强对实习学生的督导和指导，确保实践教学的安全和质量。
第六章评估与考核第十八条学校应建立科学合理的评估体系，评价学生的学习情况和综合素质。
第十九条学校应定期组织考试和评估活动，检验学生的学习成果和掌握程度。
第二十条学校应及时向学生和家长反馈学生的学习情况和评估结果，提供有效的指导和帮助。
第七章奖惩制度第二十一条学校应建立奖励制度，鼓励和表彰优秀学生和教师的奋斗和成就。
教学工作管理制度及要求范文
教学工作管理制度及要求范文一、引言教学工作是学校教育的核心，为了确保教学活动有序、高效进行，特制定本教学工作管理制度及要求，以规范教学行为，提高教学质量。
二、教学计划管理教学计划制定每学期初，各学科组需根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划。
教学计划审批教学计划需经教研组讨论、教务处审核，最终由校长批准后执行。
三、教学过程管理课堂教学教师应提前到达教室，做好课前准备；严格遵守上下课时间，保证授课时间。
教学内容教学内容应符合教学大纲要求，注重知识传授与能力培养相结合。
教学方法鼓励采用多样化教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验操作等，提高学生学习兴趣。
四、教学质量监控教学检查定期进行教学检查，包括教师备课、授课、作业批改等。
学生反馈建立学生教学反馈机制，定期收集学生对教学的意见和建议。
教学评价建立科学的教学评价体系，对教师的教学效果进行评价。
五、教学资源管理教材管理教材选用应经过严格审核，确保教材内容的科学性和先进性。
教学设施定期检查和维护教学设施，确保教学活动顺利进行。
六、教师管理教师职责明确教师的教学职责，包括备课、授课、辅导、评价等。
教师培训定期组织教师培训，提升教师的教学能力和专业素养。
教师考核建立教师考核机制，对教师的教学工作进行定期考核。
七、学生管理学习纪律学生应严格遵守学习纪律，按时完成作业，积极参与课堂讨论。
学习指导教师应为学生提供个性化的学习指导，帮助学生解决学习中的问题。
八、教学研究与改革教学研究鼓励教师开展教学研究，探索教学规律，创新教学方法。
教学改革根据教学研究的成果，不断进行教学改革，提高教学效果。
九、附则制度修订本制度由教务处负责解释，根据学校发展需要，定期进行修订。
制度生效本制度自发布之日起生效，所有教师和学生均应遵守。
十、结语通过实施本教学工作管理制度及要求，我们旨在规范教学行为，提高教学质量，营造良好的教学环境，促进学生的全面发展。
我们相信，通过全体教师和学生的共同努力，我们的教学质量将不断提高，为社会培养出更多优秀的人才。
教务管理制度十篇
教务管理制度十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教学工作管理规章制度教学工作基本规范（试行）教学工作是学校的中心工作，教师是承担教学工作的主体。
为使教师从事教学工作有章可循，有序可控，不断提高教育教学质量，特制定本规范。
一、总则1、本规范适用于从事教学工作的主讲教师、辅导教师和各实践性教学环节（实验、现场、课程设计、毕业设计或论文）的指导教师。
2、教师必须坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，努力学习和传播马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
3、教师必须忠诚党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，模范遵守国家的教育法规，坚持教书育人。
对学生既要严格要求，从严执教，又要满腔热情，关心爱护。
要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的全面素质。
4、教师应服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学生政治思想工作，学风严谨，教风端正，为人师表。
5、教师应树立高尚的职业道德，遵纪守法，团结协作。
6、刻苦钻研业务，精通所教学科的专业知识，具有广博的文化素养，不断吸取科学文化知识的最新成就，了解本专业前沿课题和动态，及时更新和加深教学内容，提高教学质量。
7、实行教学与科研相结合的原则，积极创造条件从事科学研究活动，增强自己的创新能力与创造精神、科学研究能力。
经常深入生产现场，熟悉技术应用现状与发展动态，不断提高技术应用能力，努力向“双师型”方向发展。
8、认真学习、研究，掌握和实践教育科学理论，了解当代大学生心理发展基本规律，并在自己的教学实践中创造性地运用和不断总结提高。
二、岗前培训与指导1、凡未参加过社会实际工作或生产劳动锻炼的青年教师，都要由院统一安排参加社会实践锻炼，本科毕业的青年教师安排1-2年，研究生毕业的青年教师安排1年左右。
2、青年教师上岗前应按规定参加培训学习，取得合格证书，并作为转正晋级的必备条件之一。
3、各系要认真为青年教师选配指导导师，对本科毕业的青年教师，在两年内配导师，对研究生毕业的青年教师，在一年内配导师。
指导导师应是思想素质好，业务能力强，教学经验丰富的骨干教师，对青年教师的思想和业务进行全面指导和传帮带；青年教师应制订自己的工作和学习提高计划，虚心诚恳地向指导教师请教，以便在共同工作中互相促进、共同提高。
三、教师任课资格1、凡已取得相应教师资格证的教师，从事本专业学科（工种）的教学工作，即具有正常任课资格。
具有下列情况之一者无任课资格：（1）未取得岗前培训资格证书的青年教师；（2）受到党内严重警告、行政记大过以上处分者；（3）发生过3次（含3次）以上教学事故；（4）教学检查（考核）中评为D等的教师。
2、新教师开展，一般须实践拟开课程（工种）的辅导、习题课、实验（实习实训）指导、批改作业等助教环节，本科毕业的青年教师，须助教两启蒙以上；研究生毕业的青年教师及改行进入教学工作的中年教师，须助教一启蒙以上，由系组织试讲，经教研室主任考核、系主任审定，报教务处、人事处备案，确认已具有开课能力，方具备任课资格。
3、教师开新课（指本院新开设的非教师本专业学科（工种）课程）应符合以下条件：（1）进修过该课程，成绩在良好以上，或对新课所属学科（工种）领域有较坚实的理论基础和实践能力，积累较多的参考资料。
（2）根据新课程的教学大纲提供较详细的讲授提纲，经教研室讨论或采用一定的形式公开阐述本课程的内容重点、难点和开设本课程应达到的目的和要求，经系审定，报教务处备案后确认任课资格。
4、任何教师开课，均须具备下列基本条件，否则不具备授课资格：（1）有符合专业教学计划要求的课程教学大纲，这是经系主任审核批准报教务处教研科备案的基本教学文件；（2）有适合专业教学计划和课程教学大纲要求的教材（包括理论课程教材、实验教材或实验指导书、课程设计及实习指导书等）；（3）有符合课程教学大纲、校历和学期教学进程表要求的授课计划；（4）有不少于三分之一计划学时的教案或讲稿（课件），并保证在以后的教学中始终有两周以上的教案储备；（5）能提供不少于三本教学及学生自学用的中外文参考书。
5、特殊情况，因为教学需要，经过试讲考核合格，由教研室提出、系主任和教务处审核，主管教学院领导批准，助教职称的青年教师可受聘上课。
四、备课备课是提高教学质量的重要前提，无论新、老教师，讲新课或老课，都必须认真备课，按教学大纲要求，深入钻研教材，广泛阅读参考文献，结合学生专业特点及基础情况，写好教案或讲稿（课件）。
备课的基本要求是：1、熟悉教学计划，明确本门课程在达到专业培养目标中的作用，在专业课程设置中的地位、开课学期、考核方法及总教学时数。
2、吃透教学大纲精神，明确本课程的性质、任务和基本要求，选定合适的教材。
3、确定重点、难点，分清主次，抓住基本概念、基本理论、基本要求，合理分配各教学环节和各部分内容的学时。
4、注意与前导后续课程的关系，以便相互衔接，避免脱节与重复。
5、每学期末制订出下学期的授课计划一式四份（教师本人、教研室、系、教务处各一份），授课计划内容包括：（1）每次课的教学内容（章节及课题）与教学要求；（2）各章节、课题的讲授方法，直观教具和教学设备；（3）每次课（或章节）安排的练习与作业；（4）期中、期末考试、可预料假日和机动时间安排等。
学期授课计划由教研室主任审查、系主任批准。
6、编写教案根据教学大纲的要求，精选与组织教学内容，明确其重点与难点，把握深广度，采用与教学内容相适应的教学方法，选择合适的作业题，并进行试作。
按授课计划安排，提前2周编写出达到上述要求的教案（课件）。
7、根据教学内容的要求，准备好挂图、教具等。
8、教师在上课之前，还要课前备课，将本次讲授内容再熟悉一次，使用权上课“胸有成竹”、得心应手。
五、课堂教学课堂教学是教学的基本组织形式，其效果主要决定于任课教师的教学思想、工作态度、学术水平、教学方法、教学手段和实践经验。
因此，必须明确课堂教学中教师的主导地位作用，明确教学中能力培养和创新精神培养的主线，实行都课堂负责制，任课教师必须对课堂纪律和秩序、教学质量和效果全面负责，充分调动学生的学习积极性，课堂教学的基本要求是：1、准时上、下课，不准迟到、早退、不拖堂，注意仪表，衣着整洁大方。
2、严格执行教学大纲和学期授课计划，教学实际进度与授课计划进度相差在每学期总学时数的5%之内。
3、讲课时应做到语言精炼，讲授生动，概念准确，条理清楚，重点突出，力争理论联系实际，讲课过程中注意启迪学生积极思考，教养学生的独立思考能力。
讲课中应紧扣课程主题，不得无端涉及其它内容，更不得发表对党和国家及组织和他人不得的言论。
4、积极采用教具、挂图等直观教学，积极运用现代教学手段，确保单位课时教学信息含量，努力提高教学效率，提高教学质量。
六、辅导、答疑1、任课教师应当根据教学需要及时下班辅导和答疑。
2、辅导可在课间休息时进行，也可在晚自习时间进行，具体时间和地点在每学期第一周由任课教师本人和教研室确定后报系，由系汇总后报教务处备案，并向班级公布。
七、批改作业1、除个别课程（体育等）之外，课后均要布置作业（包括思考题）。
作业要根据教学大纲要求，对作业的内容、数量、难易程度等统筹考虑，既要有加深理解与巩固教学内容的作业，又要有培养学生分析与解决问题能力的作业，同时应注意不使学生负担过重。
2、认真检查与批改作业，多数课程的作业应全批全改，部分课程经系批准，可减少批改量，但不得少于作业份数的1/2。
3、学生完成作业的情况，应作为平时成绩考核的依据之一，对于缺交1/3以上作业的学生，不得参加本门课程的成绩考核。
八、实验教学1、认真做好实验前的准备工作（包括设计实验程度、编写实验指导书、检查实验仪器设备的准备情况等），实验任课教师和实验员对所做实验应亲自试做。
2、严格要求学生实验前做好预习，对于没有认真预习的学生，应不准其实验。
3、实验中精心指导，实验后认真批改实验报告并写出评语和评定成绩。
4、经常对学生进行爱护仪器设备、遵守操作规范、注意安全等教育，损坏仪器设备应及时按规定处理。
5、对学生提出的自我设计实验，教师要认真分析学生的实验准备报告，答复学生开否实验，同时预约实验时间。
实验前向学生指出应注意的事项，准备好实验器材，指导学生做好实验，达到预期的目的。
九、现场教学1、现场教学是按教学计划在职业环境中进行教学活动的形式，是学生获得实际知识、提高技术应用能力，培养劳动技能，以及提高道德品质和行为修养的重要途径，我院目前现场教学的组织形式有参观、社会调查和实习、实训等，它们都必须置于教学计划中实施。
现场教学的教学大纲和实施方案由教研室组织拟定，系主任或实训中心主任审批，指派人员联系落实，报教务处备案。
2、现场教学是责任性重大的教学活动，各部门必须加强组织领导，校外现场教学须指派责任心强、有经验的教师担任领队或主要指导，指导教师或领队要对现场教学全面负责，包括思想政治工作、教学活动、安全纪律等，实施中遇到重大问题，要及时向系或学院汇报。
各部门应在现场教学开始前召开动员大会，宣布教学计划，进行组织纪律和安全等方面的教育，结束后应认真总结，写出总结报告。
3、参观实习与社会调查的指导教师应负责组织和指导学生完成大纲规定的教学任务，解答学生遇到的疑难问题，督促学生做好现场记录，审阅学生总结报告，成绩考核由指导教师根据学生表现、现场笔记、总结报告等按五级分制评定，其中社会调查和实习均单独记入学生成绩册，不及格不予参加调和考试或毕业设计（论文）。
4、实习实训可视学生的情况采用先讲后练，边讲边练，讲练结合，操作示范，操作训练和实际操作等多种方式进行。
指导教师应及时记录学生迟到、早退、中途溜号等现象，并批评、教育、制止。
强调安全生产、文明上岗，严格各工种的操作规程，认真、规范做好教学指导。
学生每天应填写实习教学日记，指导教师应如实填写教学日志和实习实训教学卡。
实习实训结束后应认真批阅实习日记，并根据其内容和表现与考核结果，按五级分制评定成绩。
5、每个学生根据专业的不同要求至少取得一个职业资格证书。
十、课程设计与毕业设计（论文）1、课程设计的指导教师要按教学大纲选题、编写指导书，经教研室主任审定后印发全体学生。
实施中指导教师应多加指导，多教方法，不能代劳，及时回答疑难问题，注意阶段审查，结束后应认真批阅，用五级分制评定成绩，记入学生成绩册。
对优秀和不及格的试卷要写出简短评语。
课程设计不及格的学生该课程总评成绩为不及格。
2、毕业设计（论文）是对学生最高形式的综合训练与全面检查。
各系、专业教研室应于实施的前一个学期结束前连同毕业实习作出实施计划，选好课题，落实指导老师，作出预算报主管院长批准、教务处备案。
各系毕业设计要有一位系主任全面负责比项工作，选聘的指导教师应由学术水平和科研能力较高的讲师以上职称的教师担任。
选题应在教研室讨论，要求符合专业培养目标，能较全面地运用专业知识综合训练，尽可能结合社会精神生产和物质生产、科研和实验室建设的课题，并且是基本完整而又分量适当的题目，最后由教研室主任和系主任批准列入毕业设计实施计划。