和林建法谈新时期文学与心理学
现代文学与心理分析
现代文学与心理分析现代文学作为人类情感和心理状态的真实反映，与心理分析之间有着密切的联系。
通过对现代文学作品的深入研究和分析，可以洞察作者的内心世界、情感体验和心理动机，进而揭示个体的心理问题和社会现象。
本文将从现代文学与心理分析的关系、心理分析在现代文学研究中的应用以及心理分析对现代文学的启示等方面展开论述。
一、现代文学与心理分析的关系现代文学作为一种艺术形式，旨在通过对人类心理和情感的描绘，引发读者的共鸣和思考。
心理分析则是一种以解析和理解人类心理问题为目标的研究方法。
二者本身就具备一定的共性，因此存在紧密的关联。
现代文学作品常常以主人公的内心世界和心理冲突为切入点，通过对人物形象的塑造，展示出人类心理的多维度和复杂性。
心理分析则可以通过对文学作品的分析，揭示和解读作品中表现出来的心理内容，从而深入理解现代文学作品的意义和价值。
二、心理分析在现代文学研究中的应用心理分析在现代文学研究中扮演着重要的角色。
通过对文学作品中人物的心理描写、情感表达以及行为动机的分析，可以帮助我们解读作品的内涵和价值。
例如，心理学家弗洛伊德的理论认为，人类心理存在着潜意识和冲动的驱使，而现代文学作品往往正是通过对这些潜在冲突的描述，表达了作者内心深处的情感和矛盾。
心理分析可以帮助我们深入解读这些潜在的心理冲突，从而更好地理解作品的主旨和内涵。
三、心理分析对现代文学的启示心理分析对现代文学创作和阅读提供了重要的启示。
首先，心理分析告诉我们，人类心理是复杂而多变的，现代文学应该着眼于深入刻画人物的内心世界，通过对情感和心理冲突的描写，真实地展示出人类的心灵状态。
其次，心理分析提醒我们，现代文学应该注重对人类内心深处的探索，通过对心理隐喻和象征的运用，以及对情感经历的揭示，表达作品的独特性和深远意义。
最后，心理分析还告诉我们，现代文学应该关注社会心理问题，通过对社会现象和个体心理的交织和冲突的描述，探讨人类在当代社会中所面临的心理困境和挑战。
当代文学史：第七章 新时期文学概述
❖ 文学与政治的关系：文学边缘 化，文学回到自身，强调文学 的本体
❖ 个人性的写作
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阅读：
北岛 舒婷 顾城 海子
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❖张贤亮：《男人的一半是女人》、 《绿化树》
❖高晓声：“陈奂生”系列 ❖贾平凹：《腊月·正月》、《鸡窝
洼人家》、《浮躁》 ❖路遥：《人生》
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❖ 确立新的文学政策和方针：第四次 文代会提出了“文艺民主”和“创 作自由”的要求。
❖ 文艺理论的探讨与争鸣 ：文艺与 政治的关系，现实主义问题的讨论， 现代派技巧，关于文学中人性、人 道主义、主体性的讨论。
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❖ 文艺体制的变革：改变了长期存在的文 艺管理的行政方式和计划方式，文学艺 术的规律和特性得到了尊重，文学创作 获得了更多的自主权和更大的自由度。
❖ 文化市场形成 ：改变了文学的传播方 式，同时引起文学生产和消费的极大变 化。 文学开始成为“商品”。
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❖ 西方现代派文学和现代文论成为 译介的重点
❖ 文学创作领域出现了对西方现代 小说技巧的模仿和学习
❖ 文学理论方面出现关于“现代派” 问题的争鸣
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2、新时期以来的文学创作潮流
❖ 伤痕文学 ❖ 反思文学 ❖ 改革文学 ❖ 寻根文学 ❖ 先锋小说 ❖ 新写实小说
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2.1文学的复兴
❖ 伤痕文学：新时期文学的第一步，以小说创 作为主，着重表现 “文革”10年给人们肉 体上和精神上带来的创伤，具有浓重的感伤 情绪。
❖ 反思文学：把思考的线索延伸到文革以前的 政治生活，对过去的政治、文化进行反思。
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文学与心理治疗的结合探索
文学与心理治疗的结合探索近年来，随着心理治疗的普及与发展，人们对于心理健康的重视程度也逐渐提高。
而在心理治疗中，文学作为一种独特的表达方式，越来越被心理专家们所重视和运用。
本文将探讨文学与心理治疗的结合，探索其深层的意义和疗效。
首先，文学作为一种艺术形式，具备了情感表达的独特性。
在日常生活中，我们经常遇到一些困扰和痛苦，但很多时候我们无法准确地表达这些情感。
而文学作品中的文字，往往能够准确地捕捉到这些复杂而又难以言说的情绪。
通过阅读和写作，我们可以借助文学作品中的形象和情节来表达自己的内心世界，从而获得心理上的宣泄和解脱。
其次，文学也可以为心理治疗提供一种引导和媒介。
文学作品中的角色和故事情节，往往能够引发读者共鸣和情感共振。
通过阅读和思考文学作品，我们可以将自己的经历和情感与作品中的角色相对照，从而更好地理解和面对自己的问题。
例如，当我们在文学作品中看到一个与我们情感类似的角色，我们可以从中获得一种情感上的安慰和认同，进而更好地处理自己的情绪困扰。
除了阅读，写作也是一种能够帮助人们进行心理治疗的方式。
通过写作，人们可以更深入地思考和反思自己的内心体验。
而文学作品中的故事情节和人物形象，可以为写作提供灵感和参考。
例如，当我们在书写过程中遇到一个心理上的困扰，我们可以通过在作品中创造一个与之相似的角色，并让其经历相似的困境，并探索其解决之道。
这样的创作过程不仅能够带给我们心理上的启发和满足，还能够提供一种自我探索和心理转化的机制。
此外，文学作为一种文化形式，也能够帮助人们拓展视野和思维方式。
在阅读文学作品的过程中，我们可以接触到不同于自己的思想和价值观，从而拓宽我们对于世界的认知。
这种多元化的认知方式有助于我们更好地应对生活中的困境和挑战，以及理解他人的情感和行为动机。
这也是为什么文学作品常常被用来辅助心理治疗的原因之一。
综上所述，文学与心理治疗的结合具备了丰富的内涵和疗效。
通过阅读和写作，人们可以借助文学作品中的情节和角色，更好地表达和理解自己的情感，获取心理上的宣泄与解脱。
文学作品与心理学解读
文学作品与心理学解读文学作品是人类对生活和情感的表达和探索，而心理学则通过研究个体的心理过程和行为来揭示人类的思维和情感机制。
文学作品与心理学之间存在密切的联系，通过心理学的解读，我们可以更深入地理解文学作品中人物的心理状态和情感表达。
本文将探讨文学作品与心理学解读的联系以及它们在彼此之间相互影响的示例。
一、人物心理的描绘与解读文学作品中的人物形象往往是作者对现实人类心理的一种再现和创造。
心理学可以通过分析文学作品中人物的言行和心理描写，解读其内心世界和心理过程。
以莎士比亚的剧作《哈姆雷特》为例，主人公哈姆雷特极度矛盾的内心世界成为了心理学家们的研究对象。
通过解读哈姆雷特的言语和行为，心理学家揭示了他的焦虑、抑郁和犹豫不决等心理状态，进一步探讨了这些心理状态对他行为的影响。
二、情感的表达与共鸣文学作品通过对情感的描绘和表达，能够唤起读者的共鸣和情感体验。
心理学的角度可以帮助我们更深入地理解情感的本质和表达方式。
例如，玛格丽特·米切尔的小说《飘》中的爱情故事唤起了无数读者的共鸣。
心理学家认为，小说中所描绘的情感冲突和思维过程与人类真实的情感体验紧密相关。
通过心理学的解读，我们能更好地理解小说中人物的情感变化和冲突，加深对故事的理解和共鸣。
三、文学作品对心理学的影响文学作品不仅可以被心理学所解读，同时也对心理学的发展产生着重要影响。
心理学家们通过分析和研究文学作品中的人物和情节，得出了许多有益的心理学理论和观点。
例如，弗洛伊德的精神分析理论中的许多概念和解释就来源于对文学作品的解读和分析。
文学作品通过具体的故事和人物形象，帮助心理学家们更好地理解和解释人类心理的复杂性。
四、心理学对文学创作的启示心理学的研究成果可以为文学创作提供重要的启示。
了解和掌握人类的心理过程和行为模式，可以帮助作家更准确地刻画人物形象、塑造情节和展示人物的内心世界。
通过运用心理学的相关知识，作家们能够更好地揭示人物的心理动机和心理冲突，使作品更富有深度和纵深。
第六章新时期的文学（1976-1985年）
第六章新时期的文学（1976-1985年）第1节文学的回归与复兴“三只报春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》“两为”方针与“两为”口号“伤痕文学”与“反思文学”的主要区别从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的发展变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根小说在表现形式和表现内容方面的变化第2节散文的沉思与报告文学的辉煌“伤痕文学”的出现及其发展；卢新华的《伤痕》和其他“伤痕文学”作品北岛与民间文艺杂志《今天》；《回答》与《履历》；北岛诗歌的艺术特点陈村的《死》的个人化特征：梦魇气息、梦呓般的文字、假想中的对话。
冰心散文创作三个阶段与《我的家在哪里》孙犁晚年创作心态的变化巴金《随想录》的简况和《随想录》的忏悔意识与批判精神；杨绛80年代以后的作品和《干校六记》的主要内容；《我是一颗早熟的枣子》与牛汉的人生体验。
艾青诗歌从30年代到70年代以后的发展变化，抒情长诗与《光的赞歌》，哲理小诗与《鱼化石》。
第3节诗歌的呼喊与朦胧“崛起的诗群”的代表人物，“三个崛起”与“朦胧诗”之争舒婷诗歌的情感深化过程与《呵，母亲》《我是一个任性的孩子》的童话方式与顾城诗歌的风格特点“荒诞小说”的两个阶段及主要作家作品《山上的小屋》与残雪小说的特点80年代戏剧形式的变化及主要作家作品《陈毅市长》的革命领袖题材特点与散文化的结构手法第4节小说的沉思与寻根“反思文学”的两种叙事方式及主要作品“寻根文学”的出现及主要作品和主要特征；《棋王》儒道合璧的特点与王一生，《孩子王》体现的文化力量与文化精神《爸爸爸》的文化批判意识，鸡头寨与丙崽《黑骏马》的诗化倾向贾平凹的商州散文系列与作品体现出的商州文化方之的《内奸》的独特视角公刘诗歌对历史的反思和怀古抒情的主要作品张贤亮的《邢老汉和狗的故事》中邢老汉形象的悲剧意义；古华的《芙蓉镇》对社会和政治的历史反思以及胡玉音、王秋赦的形象。
王蒙70年代以后的主要作品。
文学与心理健康的关联
文学与心理健康的关联文学作为一种表达方式，不仅仅是文字的组合，更是一种传递情感和思想的艺术形式。
而心理健康是一个人内心状态的表现，它涉及到个体的情绪、认知和行为等方面。
文学与心理健康之间存在着密切的关联，下面将从不同角度探讨这种关系。
一、文学对心理健康的正面影响1. 情感宣泄：文学作品能够帮助人们宣泄和表达情感，获得心理的宽慰。
在文学作品中，读者可以体验到各种情感的表达，寻找到共鸣，进而有助于舒缓情绪，减轻心理压力。
2. 情感共鸣：文学作品通过描绘人物、事件和环境等情节，唤起读者的共鸣和情感共振。
人们能够在文学作品中感受到作者对生活的深刻触动，进而加深个体对自身情感的理解和认知。
3. 自我认同与意义寻找：文学作品所呈现的世界，往往与现实存在一定的联系，读者可以通过与文学作品中的角色进行情感认同，找到自己在世界中的定位和意义。
这种触动与寻找，对于个体的心理健康具有积极的影响。
4. 心理咨询与治疗：文学作品可以被用作心理咨询与治疗的辅助工具。
通过阅读文学作品，个体能够认识到自身问题的存在，启发对问题的思考，从而促进心理的调适与成长。
二、心理健康对文学的启示1. 情感表达与创作：心理健康对于文学创作具有重要启示。
一个健康的心理状态可以使作者更好地表达和展现内心的情感世界，创作出更具深度和共鸣的作品。
2. 人物塑造与心理描写：心理健康的关注可以使作家更加细致入微地塑造人物形象和描绘心理事件。
通过深入挖掘角色内心世界的细节，作家能够创造出更加立体、真实的形象，让读者更好地感受到情感和心理的变化。
3. 探索与启迪：心理健康的发展可以促使作家去挖掘人们内心世界的种种追求和困扰，通过作品传达对于心灵探寻的思考和启发，引起读者对于人类情感和心理的关注和思考。
综上所述，文学与心理健康具有着密切的关联，彼此相互影响，相互促进。
文学的艺术表达能够对人的情感产生积极影响，帮助人们宣泄情感，寻找共鸣，实现自我认同和意义寻找。
文学与心理学的碰撞高中语文的心理学著作解读者
文学与心理学的碰撞高中语文的心理学著作解读者文学与心理学的碰撞：高中语文的心理学著作解读者高中语文教育是培养学生综合素质的重要途径之一，而在语文教育中，文学与心理学的结合成为一种独特的学习方式。
文学作品以其独特的艺术魅力吸引读者，而心理学则通过深入解析人的心理活动来提供对文学作品的更深入的理解。
本文将探讨文学与心理学的碰撞，以及高中语文中心理学著作对读者的解读作用。
首先，文学作品本身就是一种心理活动的体现。
作家通过描写人物、情节、场景等手法，直接或间接地表达人物的情感、思想和心理状态。
而读者在阅读过程中，通过对作品的感知、联想和思考，也在不经意间体验着与文学作品中的人物产生共鸣的心理过程。
这种心理共鸣即使是在高中阶段，学生的心理活动同样会被文学作品所触动和激发。
而心理学，则可以帮助读者更好地去理解和分析这些心理活动的本质。
其次，心理学著作对于高中语文学生的解读作用不可忽视。
高中学生正处于生理和心理发展的关键时期，面对诸多的情绪、压力和困惑。
心理学著作可以为学生提供对自己情绪和行为进行解读的工具和方法，帮助他们更加深入地了解自己。
而在阅读文学作品时，通过对心理学的学习，学生可以更深刻地洞察作品中人物的内心世界，并将其与自身的心理状态相互对照和印证。
这种解读方式可以帮助学生寻找到与作品中人物的共鸣，进一步拓展了他们的心智世界。
进一步探讨文学与心理学的碰撞，可以站在学科交叉的角度。
文学作为人文学科，着重描写人物的心理活动，而心理学则将人的心理活动作为研究对象。
两者的结合不仅能够加深人物形象的塑造，更能够展示人类内心的奥秘。
通过心理学在文学语境下的应用，读者可以更加深入地了解作家所表达的情绪、思想和价值观。
心理学著作提供了一副副透视的眼镜，让读者能够看到文学作品内涵的更多层次。
通过文学与心理学的碰撞，高中语文教育可以更好地引导学生的情感发展和认知能力提升。
在课堂中，教师可以结合心理学的相关理论，对文学作品进行剖析和解读，引导学生去理解作品背后所蕴含的心理构造和人物塑造技巧。
文学与心理学的共生关系
文学与心理学的共生关系人类文明的发展离不开两个领域的贡献：文学和心理学。
文学是人类情感和思想的抒发，心理学则研究人类行为和心理过程。
这两个领域虽然各自独立发展，但在许多方面却存在着紧密的联系和相互依赖。
本文将探讨文学与心理学之间的共生关系。
首先，文学作品是一种情感的表达和抒发。
正如心理学家卡尔·荣格所言：“文学是意识的艺术。
”文学作品通过运用丰富的语言和形象表达，将作者内心的情感传达给读者。
在这个过程中，心理学起到了重要的作用。
心理学研究了人类的情感和情绪，揭示了人类情感的本质和变化规律。
作家通过对心理学知识的掌握和运用，创作出了各种令人动容和震撼心灵的文学作品。
例如，莎士比亚的悲剧作品中充满了对人类情感的深刻剖析，这体现了心理学对文学的影响。
其次，文学作品也有助于深入理解人类的心理过程。
人类的思想和行为在很大程度上受到心理过程的影响。
文学作品通过刻画人物的心理变化，展示了人类心理的多样性和复杂性。
心理学通过研究人类的心理过程，揭示了人类思维、记忆、认知等方面的规律。
通过阅读文学作品，我们可以更好地理解和把握这些心理过程。
例如，读者通过读《解忧杂货店》这本小说，可以更好地理解人们在应对心理困扰时的思考和决策过程，这有助于提高我们的心理素质。
此外，文学作品也有助于培养人们的情感和情绪。
心理学研究发现，情感和情绪对人们的生活和工作具有重要影响。
文学作品通过对人物和故事情节的刻画，唤起了读者的情感共鸣和情绪体验。
文学作品中的悲伤、喜悦、愤怒等情感，能够引发读者的情感共振，增强读者的情感体验和表达能力。
同时，文学作品也能给人们带来积极的情绪体验，如快乐、满足等，有助于缓解压力和调节情绪。
心理学认为，情感和情绪对人的身心健康至关重要。
最后，文学作品也可以用作心理治疗的手段。
心理治疗是一种帮助人们解决心理问题和改善心理健康状况的方法。
文学作品通过刻画人物的内心世界和情感经历，能够激发读者对自我的思考，并为他们提供心理治疗过程中的参考和借鉴。
文学与心理学的关联
文学与心理学的关联随着社会的进步和人们精神需求的提高，文学和心理学两个领域的交叉研究逐渐受到人们的关注。
文学作为一种艺术形式，通过描绘人的内心世界和情感体验，有助于人们了解和探索人类的心理活动。
心理学作为一门科学，研究人类行为和心理过程的规律，可以为文学创作提供理论依据和灵感。
文学和心理学之间存在着深刻的关联，本文将从几个方面来探讨这种关联。
首先，文学作为一种表达情感和思想的艺术形式，可以帮助人们更好地认识自己的内心世界。
通过阅读文学作品，人们可以在主人公的经历和情感中找到共鸣，理解自己的情感体验。
比如，读一本描述爱情的小说，可以让读者深入地感受到爱情的美好和苦涩，从而更好地理解和处理自己的情感问题。
同时，文学作品中的人物形象和情节也反映出人类的心理特点和行为规律，有助于人们对自己和他人的行为进行思考和分析。
其次，文学作品的创作也受到了心理学的启发和影响。
心理学研究了人类思维和情感的机制，提出了一系列关于人类行为和心理过程的理论。
这些理论可以为作家提供描写人物内心活动的思路和方法。
比如，心理学中的认知理论可以帮助作家塑造更真实的人物形象，描绘他们的思维方式和思考过程；心理学中的情绪理论可以帮助作家刻画人物的情感变化和内心冲突。
同时，作家在创作过程中也可以运用心理学的调查方法和实验设计来收集素材，提高作品的真实性和可信度。
此外，文学作为一种治疗工具，在心理学治疗中也发挥着积极的作用。
心理学治疗中常常运用到文学作品，让患者通过阅读和讨论文学作品，表达他们的情感和困扰，从而促进个体的成长和治疗效果。
文学作品中的故事情节和人物形象可以帮助患者投射自己的内心世界，找到解决问题的启示和思路。
比如，一些自我探索的小说和诗歌作品常常可以激发人们对自己的思考和思考，促使他们更好地理解和面对自己的心理问题。
最后，文学作品可以成为心理学研究的对象和素材。
心理学研究人类思维和行为的规律，而文学作品中的人物形象和情节正是人类思维和行为的重要反映。
浅谈心理学与文学的关系
浅谈心理学与文学的关系作者：葛程元来源：《北方文学》2019年第14期摘要：文学源于人的思维活动，是一种以语言文字为工具来表现作家内心世界的艺术。
而心理学作为研究人类心理现象的科学，对于研究文学内涵也是不可或缺。
心理学与文学相互影响的关系在心理学的不断发展中，显得愈加明显。
关键词：心理学;文学;无意识;原型理论瑞士心理学家荣格在《心理学与文学》一书中这样写到：显然，心理学作为对心理过程的研究，也可以被用来研究文学，因为人的心理是一切科学和艺术赖以产生的母体。
无论是作者在创作时经历的心理历程，还是读者在阅读时感受到的内心变化都是心理学所研究的内容，而揭示这些文学创作过程所以使用的又是心理学的理论。
两者之间紧密的联系，正是心理学与文学不可分割关系的客观表现。
关于心理学与文学的关系的探讨，最早可以追溯到古希腊的亚里士多德。
亚里士多德认为，观众在观赏悲剧的过程中，其内心的悲悯和畏惧之情会被唤起，并得以净化，从而获得一种无害的快感，达到洗涤心灵、提升道德的目的。
亚里士多德称之为“卡塔西斯”，即“净化说”。
这实质上处理的正是文学作品与观众在心理上的关系，觀众在观看悲剧的过程中，自身的情绪和心境与舞台上的悲剧产生认同，逐渐共鸣并达到顿悟的状态，这使长期压抑、苦闷的内心得以解放，从而达到净罪的作用。
心理学与文学之间互相的解释体现和内在依赖性开始显现出来。
到了20世纪，随着精神分析学派与集体无意识理论的出现，文学与心理学的联系则变得更为密切。
弗洛伊德提出的心理分析学说，进一步阐明了心理学对文学创作的重要作用。
在他的文艺理论中，弗洛伊德这样回答道，文艺创作的原动力就是人的潜意识和性本能，是本能冲动的升华。
潜意识中的愿望想要得到表现和满足，一是通过各种无疑是过程如梦巧妙地表现出来，而是通过文学艺术的形式，使其得以升华，表现出来。
作家在艺术创作时，在意识、前意识和潜意识三种心理领域中自由翱翔会有利于作品的浪漫型和深刻性。
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和林建法谈新时期文学与心理学
林建法：
我国当代文学的发展历史应成为考察新时期理论思想的第—‘个参照系。
有人丰张以“多元化”来概括f．—年文学的情况，我以为，我们还是，IJ以找到一条基本的线索，就是整个新时期的文学都围绕着人的重新发现这个轴心而展开的。
文艺批评，尤其是文艺心理批评的自觉意识，为新时期文学创作的拓展作出厂可喜的贡献，堪称成绩卓著。
鲁枢元：
初始的心理思想曾经在古老的东西方文学艺术中孕育，在未来的对于一般人类精神现象的探索中，文艺学、美学又必将和心理学结为一体，这一点已经开始为我们近[年走过的道路所证实c
我认为，起码在以下四个方面，C／理学对于我们新时期文学的发展是做出了贡献的。
(一)心理学对于人类意识结构复杂性的阐发，促使了我们对文学现象复杂件的确认，从而开拓和丰富了文学创作的大地。
AT89S52多年来，我们的文学犯了一个简单化的错误，原因之一是我们将人的意识领域看得过于简单了。
现代心理学为人的意识结构提供了形形色色的模式，为文学深入地描写人性提供了一套参照系统。
(二)心理学对于人类世界相对独立性的论证，说明人的生活中还存在着一个物理世界之外的心地世界，二者并不完伞吻合，其间存在着“差异”，“倾斜”和“错位”，对于艺术创作来说，这是合理的，也是必要的，文学艺术活动是一种高层次的精神话动，较之人类一般的意识活动，它具有更多的丰富性、多样性、灵幻性、微妙性。
对于新时期文学向着人类精神空间的飞升，我们不必怀有过多的忧虑。
(三)新时期以来，作为主体的人，在心理活动过程中受到越来越多的注意。
文学的反映是一种心理反映，一种主观的反映，不能木表现出文学家个人在审美注意方面的选择性，在艺术知觉方面的需求性，在文学体验方面的情绪性。
新时期文学开始更多地尊重文学家的艺术个性，以及文学的独创性。
当前世界L：关于主体件的词论，是建立在自然科学对于物质深层存在方式的新发现基础上的，特有利于马克思主义哲学的充实和发展。
(四)心理学对于人类意识流动性的揭示，说明要想“如实”地表现文学的客观意义是个rV能的。
文学的解释总是在解释者的“心理顶结构”中进行的；文学的真实内涵总是存在于读者参与性的感受体验之中。
一部文学作品的流传过程，就是一种意识状态在历代人们心头时时更新的流动过秤。
艺术在接受中造成自己的真理c文学鉴赏、文学批评具有永恒的创造件。
林建法：
文艺心理学在我国越来越受到人们的重视，但组成这门学科的各个部分发展并不平衡。
创作的心理过积创作主你的心理结构，审美心坦现象的描述都是一些很热门的话题，关于文学艺术作品的具体的心理分析，却冷冷清清，很少有文章发表，而达恰恰是我们自己的文艺心理学赖以建造的根基。
曾枢元：
三年前，我曾见到《卜海文学》上发表过吴洪森同志的《4红与黑)的爱情心理学》一文，其行文之清新别致使我为之一震，后来又见到《上海文学》推出的王晓明同志的《所罗门的瓶子》其见地之深刻使我吸为观止。
尤其是因为他所解剖的是一位声名显赫的当代作家的走红作品，其犀利冷峻的文笔就更使我钦佩个已。
遗憾的是这样的文章在我们众多的文艺评论刊物上寥若展星，实在不易见到。
去年7月在上海，我打幸见到了上述两篇文章的作者，都是很年轻的朋友c谈及当代文学的心迎批评，他们都觉得柯许多话题可说，有许多文章可作，但又顾虑重重。
概而言之，
原因有二。
其一，所谓心理分析批评，批评的虽说是作品中的人物的心理和行为，往往个能不牵连到作家的意识领域和内心世界，甚至涉及作家心灵深处木愿告人或无意告人却显露在作品中的隐衷和奥秘。
其二，文学的心处分析批评在很大程度上建穴在批评家对于作品的感受体验之1：的，差木多就是一种批评者与作者、批评者与读者之间的“心灵感应％，比起让会学的批评和结构主义的批评来，其主观性要浓厚得多—作家只要说——句“我根本不是那样想的“，读者只要骂—卜一句“主观随意性”，就很可能叫—’个立足未稳的心理分析批评家败下阵来。
林建法：
看来．要在中围开展赵真正的心地批评仍然是困难夏至的c
然而，个品W易见的事实是，文学作品的心灵化成了新时期文学中的一个普遍现象．新时期文学艺术作品在形式和内容方面发生的巨大变化，使文学艺术和心理学的界限越来越不清晰厂。
在王蒙、张承志、张抗抗、成—的许多作品中，在林斤澜、王安忆、吴若增、郑万降、郑义、张讳的部分作品中，都充满了现代心理学的绒围和意味，如果要领略这些作品的幽微桔妙处，或者要挑剔其中的夹生失误处，心形分析庇该说是一’个最为适：良的批评范型。
我记得，文艺许沦家滕云同志曾在本N发表过——篇题为《我所批评的就是我》(载当代作家评论》1985午第三期)的文章，儿乎叮以看作批评家强调文学冲沦的独止意识、主体意识的宣，入颇引文坛瞩目。
之后，您在《文学自由谈》创刊号卜也发表丁同题文率《我所批评的就是我》，对批评家的主体意识和文艺批评的思维特征，从文艺心理学的基础作了强有力的论证与阐述，我为之—震。
ST代理在这个标题下，你们两位批评家都已写f1了自己：批评家独特的个性与人格。
台枢元：
从心迎学的意义r：看，“随思性“是决不会被认作“贬义词”的。
心理学户常常讲到的“随意注意”、“随意识记”、“随意联想”、“随意行动”等等，所谓“随意性”，是指心理活动的自觉什、主动件、积极性、灵活性、可塑性，它体现了心理活动主体的意志，为主体的心理定势所制约，是人类所独钉的一种心理活动方式cwxq$#。