高中地理第二章环境污染与防治第二节固体废弃物污染及其危害教案含解析新人教版选修6
高中地理固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修
高中地理固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生了解固体废弃物的概念、来源和分类。
2. 使学生掌握固体废弃物污染的环境现状及其危害。
3. 培养学生分析、讨论和解决固体废弃物污染问题的能力。
4. 提高学生环保意识，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 固体废弃物的概念、来源和分类2. 固体废弃物污染的环境现状3. 固体废弃物污染的危害4. 我国固体废弃物管理政策及措施5. 减少固体废弃物污染的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：固体废弃物的概念、来源、分类；固体废弃物污染的环境现状及其危害；减少固体废弃物污染的方法与途径。
2. 教学难点：固体废弃物污染的成因及治理措施。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考固体废弃物污染的现状及危害。
2. 运用案例分析法，分析具体固体废弃物污染事件，提高学生解决实际问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
4. 利用多媒体教学，直观展示固体废弃物污染问题，增强学生环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：提问学生对固体废弃物的了解，引出本课主题。
2. 讲解固体废弃物的概念、来源和分类，让学生掌握基本知识。
3. 分析固体废弃物污染的环境现状，让学生了解污染的严重性。
4. 探讨固体废弃物污染的危害，引导学生关注环保问题。
5. 讲解我国固体废弃物管理政策及措施，让学生了解政府在解决问题上的努力。
6. 分析减少固体废弃物污染的方法与途径，培养学生环保意识。
7. 课堂小结，巩固所学知识。
8. 布置作业，让学生进一步深化对固体废弃物污染问题的认识。
六、教学活动活动1：观察身边的固体废弃物让学生观察周围环境，找出固体废弃物的来源，分类，并思考这些废弃物对环境的影响。
活动2：固体废弃物污染案例分析选取一些典型的固体废弃物污染案例，让学生进行分析，了解固体废弃物污染的现状和危害。
活动3：讨论减少固体废弃物污染的方法组织学生进行小组讨论，探讨减少固体废弃物污染的方法和途径，如减少使用一次性产品，提倡垃圾分类等。
人教高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_42
“我国固体废弃物污染的状况”教学设计一、教材版本高中《地理》（人教版.选修六）第二章《环境污染与防治》第二节“固体废弃物污染及其危害”。
二、课标分析课标要求：结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。
课标解读：课标要求给出各种各样的城市垃圾及来源、中国垃圾产生量的变化以及生活中的相关调查资料，使学生能够认识到城市垃圾数量大、品种多，并且变化大；课标的重点之一在于当代中国垃圾产生的环境问题，所以需要展示出垃圾污染环境的相关资料，使学生能够综合分析固体垃圾对地理环境及人类活动的影响；课标的重点之二是说明污染物跨境转移对环境安全的影响，所以给出污染物跨境转移的相关资料，使学生能够站在国家安全、国际合作的高度，认识环境问题的现状及对策、措施，了解垃圾污染对国家安全的影响，认识国家政策、法规对于维护国家安全的意义（综合思维素养、区域认知素养），最终树立和谐的人地关系是国家安全的重要保障这一意识（人地协调素养）。
三、教材分析本章从水污染及其成因、固体废弃物污染及其危害、大气污染及其防治三个方面，通过案例的形式，让学生认识环境污染现状，对人类活动的影响及防治措施。
本节内容是在学生学习了第一节“水污染及其成因”之后，从自然环境整体性的角度更深入的认识环境污染对自然环境和人类活动的影响。
相对而言，教材内容综合性较强，与当前政策法规的关联性较高，对教材的处理方式提出了更高的要求，本节课时安排为课堂一课时加上相应的课后调查分析。
四、学情分析本节课授课时，高二学生已经具备了相关的地理知识和地理实践调查能力。
许昌实验中学高二（1）班学生学习能力一般、地理基础一般、相关知识遗忘较多，需要在地理问题的设置上把握技巧和难度。
五、教学目标通过对生活中城市垃圾的相关调查（地理实践力素养），认识城市垃圾的特点。
通过“腊芙运河案件”和“公众拒绝垃圾”的案例，综合分析固体废弃物对环境污染的途径以及对人类带来的危害（综合思维）。
通过给出的媒体视频资料，认识“中国拒绝洋垃圾”相关政策法规（区域认知），了解案例“令人不安的垃圾越境转移”使学生能站在国家安全、国际合作的高度，分析污染物跨境转移的现状及对国家环境安全的影响（人地协调观）。
人教高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_10
《固体废弃物污染及其危害》教案课程标准：1. 固体废弃物污染形成的原因、过程及危害。
2.固体废弃物污染防治的主要措施。
教材分析：选修六的内容为环境保护。
当今世界环境问题日益严重，环境保护迫在眉睫。
当今社会主要的环境问题有环境污染、生态破坏、资源短缺三大问题。
本节内容为环境污染问题中的固体废弃物污染及其危害，学习本节内容可以让学生了解固体废弃物污染的相关概念及其危害，并分析保护的措施。
学生分析：学生在必修二可持续发展内容的学习时，对环境污染有了一定的了解。
但是对于环境污染具体包含的类型没有展开学习。
所以学生在学习本节内容时，有一定的认识基础，另外学生可结合生活中所见所闻来深入了解和学习本节内容。
教学目标：1.区域认知：学生通过城市垃圾数量的变化特点认知城市经济的发展变化；通过城市垃圾的来源认识人类主要的生产生活活动；通过发达国家垃圾跨境转移到发展中国家，对区域发展差异有一定的了解。
2.综合思维：学生通过两则案例分析固体废弃物带来的环境污染问题，包括对水环境、大气环境、土壤环境、海洋环境等，锻炼学生的综合思维。
3.地理实践力：学生通过本节课的学习，自己提出固体废弃物污染防治的措施，锻炼地理实践力。
4.人地协调：学生通过对固体废弃物污染及其危害的学习，认识该种环境污染对人类的危害，并反思人类的活动，最后找出人类活动与地理环境协调发展的途径。
教学重点：固体废弃物染的途径和危害教学方法：讲授法、案例分析法、合作探究法教具准备：多媒体、投影仪、黑板课时安排：1课时教学过程：新课导入：学生观看视频《中国实施洋垃圾禁令，西方国家焦虑不安》，观看视频后思考：为什么中国要实施洋垃圾禁令？为什么西方国家面对这一禁令焦虑不安？学生们议论纷纷。
板书：固体废弃物污染及其危害一、固体废弃物定义固体废弃物，俗称垃圾，在生活中很常见。
从人类社会与环境的关系可以看出，人类社会总是从环境中不断地获取物质和能量，然后将废弃物排放到环境中，其中固体或者半固体的废弃物就是垃圾。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_23
“固体废弃物污染及其危害”教学设计一、教材版本《环境保护》（人教版·选修6）第二章第二节“固体废弃物污染及其危害”。
二、教材分析水污染、固体废弃物污染、大气污染是当代主要的环境污染问题。
针对这三种环境污染问题，课程标准的要求都是一样的：以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害；针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
在本节课学习之前，学生通过对“水污染及其成因”的学习，已经基本了解环境污染问题学习的基本路径：分析成因——说明危害——提出措施。
因此本节课的重点是引导学生运用学习环境污染的基本路径，进一步提升对环境污染问题的分析能力，内化与环境污染问题相关的地理核心素养，尤其是人地协调观。
本节教材围绕固体废弃物污染分为两部分。
第一部分为“城市垃圾的特点”，教材通过提供图片和图表，直观地说明了城市垃圾的特点，然后以“思考题”的形式，让学生进行实践调查来直观感性认知城市垃圾污染的紧迫性。
第二部分为“当代垃圾产生的环境问题”，教材通过中外两则案例，说明固体废弃物通过大气、地下水、土壤对人类造成的危害，以及公众为维护生存权益而付出的努力。
最后用图文结合的方式说明垃圾越境转移引发的社会道德、政治问题，引导学生对“进口洋垃圾、拆分废旧电器”的进一步思考。
三、设计思路固体废弃物与我们的生活息息相关，学生非常熟悉。
学生开展家庭垃圾实践调查，教师精选学生熟悉的地理现象乡土资料作为课堂教材，有利于学生对乡土区域认知能力、人地协调观和地理实践能力的培养。
在教学过程中，大部分以小组合作探究的形式开展任务式教学，设计多角度分析、利弊分析、开放性思考等形式的问题，让学生真正参入课堂探究中，利于地理综合思维的培养。
四、教学目标1.在实践调查的基础上，引导学生分析实践调查结果，进而得出城市垃圾的三大特点。
2.观看2018年广西特大走私洋垃圾严重污染环境的新闻报道案例，小组合作探究垃圾对当地的危害，并提出治理措施。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_24
《固体废弃物污染及其危害》教学设计【教材版本】高中地理《环境保护》（新人教版选修6）第二章《环境污染与防治》第二节“固体废弃物污染及其防治”【课标解读】新课标要求：“运用资料，分析我国固体废弃物污染的情况。
”解读：随着经济的快速发展，固体废弃物污染成为城市与乡村面临的普遍性环境问题。
固体废弃物来源广、种类多、数量大、成分复杂，通过合理利用和处理回收能够实现资源的回收利用，如果处置不当则会造成环境污染。
我国固体废弃物污染问题日益突出，让学生认识我国固体废弃物的现状，能够提升学生的环境意识，最终转化为日常生活中的环保行为。
把握本条要求需要注意以下几点：一是了解固体废弃物的类型、来源、危害，以及治理方法；二是运用资料，分析我国当前面临的固体废弃物污染问题；三是结合日常的生产生活，提出有效管理、回收、处理固体废弃物的方法，特别是垃圾分类等贴近生活的方法，鼓励学生将一些生活垃圾进行分类回收，变废为宝。
【教材分析】《环境保护》是高中选修部分的第六个模块，是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是课标“课程性质”中地理学在“解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。
本模块重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等的内容，始终贯穿人口-资源-环境-发展相互关系的主线，与高中必修、选修的各个模块都有密切联系，与义务教育阶段的地理课程也有联系。
是高考地理学科经常关注的“热点”知识。
近几年全国卷中，环境保护选做题分值为10分。
本模块的教材内容相对简单，而且具有开放性，教材中列举了大量的思考和活动建议，根据学习要点，罗列了丰富的真实案例，有利于学生的阅读能力、分析能力、逻辑能力的培养。
【学情分析】中考录取第四档的农村学校，学生基本来自镇上，最低分不到200分，最高分不到500分，基础薄弱，经过两年的高中地理学习，大部分学生能够知道基本的地理概念，部分学生掌握地理分析方法。
对高考的态度是懵懂和畏惧。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_19
“固体废弃物污染及其危害”教学设计【教材版本】人教版高中地理选修6《环境保护》第二章《环境污染与防治》第二节“固体废弃物污染及其危害”【课标解读】课标要求：根据有关资料，说出主要的环境污染问题；以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害；针对某类环境污染，说出其防治的主要措施；本课程标准可理解为：通过有关环境污染问题的学习，让学生学会判断环境污染问题，分析环境污染问题的成因、危害及其防治对策，掌握环境污染问题分析的一般思路和方法。
【教材分析】本节内容主要包括城市垃圾的特点和当代垃圾产生的环境问题两部分内容。
教材侧重讲解垃圾污染对环境及人体的危害，但没有涉及垃圾问题的防治措施。
因此，在教学中对本节教材内容进行了扩展，加入了学生如何垃圾减量和校园如何垃圾分类的内容，并给出了我国和家乡武汉垃圾分类相关材料。
通过此内容补充学习，以期达到提高学生地理实践力的目的。
【学情分析】通过本章上一节“水污染及其成因”的学习，学生已基本了解了分析环境污染问题时应先了解此类环境问题是什么，然后再分析其成因和危害。
通过本节的学习，学生可以进一步强化此思路和方法。
但本节和上一节教材都没有涉及到环境污染问题的防治措施。
因此，在本节中加入固体废弃物污染防治相关实践内容的讨论后，对学生来说将是一个难点。
【学习目标】1. 人地协调观——通过学习，能认识到固体废弃物污染的巨大危害，明白人类只有在发展的同时处理好自身产生的废弃物，才能做到人与自然协调可持续发展；通过学习，我们应明白尽量减少自身垃圾产生的重要性，并提升自己垃圾分类的环保意识。
2. 区域认知——通过了解家乡武汉垃圾分类的方法和探讨校园垃圾分类活动方案，明白固体废弃物污染及其防治对策的区域差异性。
3. 综合思维——能辩证地看待某个事物（是“宝”或是“垃圾”）；能根据有关资料判断出固体废弃物污染问题并说明其特点，同时能说明其成因及其对环境各要素的危害；通过探讨校园垃圾分类活动方案，明白环保活动开展过程中要综合考虑哪些方面的问题。
人教版高中地理教案-固体废弃物污染及其危害
第二節固體廢棄物污染及其危害課時安排：1課時教學目的：1．通過案例明確固體廢棄物是如何成為大氣、水、土壤環境污染源的，明確固體廢棄物通過上述途徑對人類造成的危害。
2．通過觀察活動，分析城市垃圾的三大特點，樹立垃圾分類減量的意識。
3．查閱資料討論垃圾越境轉移引發的社會道德和政治問題。
教學重難點：1．城市垃圾的三大特點2．當代垃圾產生的環境問題教具準備：有關自製圖表教學方法：比較法、案例分析法、講授法等教學過程：一、城市垃圾的特點1．固體廢棄物（垃圾）的概念：固體廢棄物（通常稱為垃圾）是指在生產建設、日常生活和其他活動中產生的污染環境的固態、半固態廢棄物質。
2．城市垃圾的特點⑴數量大城市垃圾的數量隨生活水準的提高而增加，每人每日產生垃圾的數量，發達國家為0．7～1．8千克，中等收入國家為0．5～0．9千克，低收入國家為0．5～0．6千克。
2003年北京日產垃圾人均0．82千克，全市日產1．15萬噸，年產421萬噸。
⑵品種多城市垃圾是多種廢棄物的混合物，主要由廢紙、廚房垃圾(煤灰、食物殘渣等)、廢塑膠、廢電池、樹葉、髒土、碎磚瓦、混凝土碎塊、渣土等組成(表2．1)。
⑶變化大隨著生活水準的提高與新產品的推廣，廢舊傢俱、包裝材料、家用電器、廢舊汽車以及電腦等也加入了城市垃圾的行列。
製造1台個人電腦需要700多種化學原料，其中一半以上對人體有害。
例如，每台電腦顯示器的顯像管內含有120—240克鉛，電池和開關含有汞、鉻等重金屬，對人體有害。
本特點從另一個側面反映出城市垃圾的產生與人類社會經濟發展的關係。
現代工業科技，尤其是化學工業的快速發展，導致垃圾成分發生了重大變化，極大地增加了垃圾處理的難度，提高了垃圾的危害性。
過渡：上面兩幅圖反映出城市垃圾的來源和組成。
由於城市垃圾混合堆放，直接降低了垃圾的可再生利用率，同時增加了垃圾積存的數量。
垃圾分類是減少垃圾數量的良好途徑之一。
思考1．觀察自己家庭的垃圾組成，為它們做分類處理，想想哪些可以重新利用?哪些是可以避免產生的?點撥：本題應在學生作調查之後進行討論後總結，可以重新利用的家庭垃圾如：塑膠、廢紙、玻璃瓶、廢鐵等。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_11
《固体废弃物污染及其危害》教学设计
的形势，
我们该怎么办，除了
材料一中的常见处理，实际
上垃圾资源化才是最好的出
路。
（同时播放PPT展示）拓展延伸 1.观看PPT展示垃圾资源化处理
方法，同桌间互相答疑
2.观看生活中如何垃圾分类的视
频
组织学生合作学习
小结归纳本节主要内容总结本节课内容，点出重
点
巩固练习抢答方式进行组织学生进行抢答
亮点 1.采用预学案、导学案引导学生自主学习探究
2.充分利用信息技术服务于教学，学案中多次使用二维码，学生可通过二维
码了解拓展知识、参考答案等
3.采用小组合作的方式教学，并建立相应的评价机制，充分调动学习积极性。
板书设计
自我评价
与反思
自身反思学生在垃圾分类的过程中，由于目前普及较少，还存在不清楚
的地方，也就更需要教师进行指导。
此外，由于学生手机的控
制，课后二维码的使用只能周末进行，对巩固学习有一定影响。
学生反馈最后的巩固练习学生表现良好，课下的作业通过二维码获取解
析和拓展资料，受到学生的肯定。
同事交流可从最近比较火的综艺电视剧入手，可能学生更感兴趣
备注：1、自我反思主要是教师下课后马上反思总结自己通过教学过程中学生的反映情况，课堂的气氛等各方面找出不足及问题所在；
2、学生反馈包括：课上反映；课上检验在讲解案例时顺带进行检验交流；课下
交流；
3、同事反馈主要是通过沟通交流，学习同事的教学长处，找出理念上的差距，
解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_28
4.3 固体废弃物污染及其防治[教学目标](一)知识与技能1．获得固体废弃物污染的概念、种类等有关知识。
2．理解固体废弃物污染的形成和危害。
3．理解固体废弃物污染的处理和利用措施。
4．认识城市和农村、工厂和生活区等不同区域的固体废弃物污染，了解固体废弃物污染对区域可持续发展的影响。
1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题，并用所学地理技能对其进行分析。
2．尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，能够与同学合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。
3．用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。
(三)情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。
2．了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。
3．了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系，理解科学发展观的现实意义和环境意义。
增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。
4．培养学生解决问题的能力和学习的能力。
[教学重点] 固体废弃物污染的形成、危害和防治[教学难点] 固体废弃物处理和利用的具体措施，如何将学生的知识转化为日常的行为。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】据新华社电近日，一个名为“垃圾围城，北京一个摄影师眼中的映像”的网帖引发大量网民“围观”。
垃圾填满的几十米深的大坑、生活在“垃圾圈”中的人们、焚烧垃圾的滚滚浓烟、肆虐的蚊蝇和垃圾中觅食的奶牛……网帖中摄影师用图片语言默默讲述着这一让人触目惊心的事实。
在一张谷歌地球卫星地图上，长年拍摄“垃圾围城”的摄影师王久良用黄色标签将自己拍摄过的非法垃圾填埋场标注出来：在北京中心城区外，密密麻麻的标签已形成了一个黄色的“七环”。
舒适、美好的生活环境是人们的追求，然而，卫星遥感资料显示，在我国有些大中城市正在成为垃圾包围中的“孤岛”。
人教版高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第二节 固体废弃物污染及其危害》_9
2.2固体废弃物污染及其危害【教学目标】1. 明确固体废弃物会通过大气、水、土壤、食物链等对人类造成危害。
2. 参与垃圾分类实践活动，培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境做努力。
3. 通过制作垃圾分类宣传资料，树立绿色发展可持续发展观。
【教学重点】固体废弃物污染的危害及其对策【教学难点】垃圾分类【课时安排】1课时【课前准备】1.学生手工制作四分类垃圾桶。
2.学生收集有关垃圾分类的知识，并制作垃圾分类宣传资料。
【教学过程】导入：用《奔跑吧》中的视频片段：堆积成山的垃圾、填埋时间缩短的垃圾填埋场、降解时间超级长的垃圾等这些触目惊心的画面导入。
板书：2.2固体废弃物污染及其危害过渡：舒适、美好的生活环境是人们的追求，然而在我国有些大中城市正在成为垃圾包围中的“孤岛”。
刚才同学们看到的视频里的垃圾就是固体废弃物污染。
什么是固体废弃物呢？板书：一、概念学生回答：固体废弃物是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质，通常称为垃圾。
教师活动：我们生活中常见的垃圾有哪些呀？学生回答：略教师活动：有这么多的垃圾，那会产生什么危害吗？给大家2分钟的时间看课本21-23内容并回答。
板书:二、危害学生回答：垃圾中含有有害物质，会造成地下水和大气的污染；垃圾占用土地，会降低土壤质量，破坏土壤结构；垃圾产生的各种污染随着食物链进入人体，危及人类健康和生存。
教师总结：略过渡：既然垃圾有这么多的危害，那么我们该怎么办？首先我们要减少垃圾的排放、对于已经产生的垃圾应该先回收再利用，对于不能回收再利用的垃圾应该无害化处理，从而使垃圾减量化、资源化、无害化。
但是在回收再利用之前和无害化处理之前我们要做的一个工作是：垃圾分类，那垃圾分为哪几类呢？板书:三、对策教师讲解：垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
可回收垃圾是指适宜回收和可循环再利用的废弃物。
厨余垃圾是指易腐烂可以降解的废弃物。
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第二节固体废弃物污染及其危害1．城市垃圾的特点。
2．固体废弃物的污染途径、带来的危害及防治措施。
3．结合具体案例探究垃圾产生的环境问题及城市垃圾的处理方法。
一、城市垃圾的特点1．数量大：城市垃圾的数量随生活水平的提高而增加。
2．品种多：城市垃圾是多种废弃物的混合物。
3．变化大：随着生活水平的提高与新产品的推广，城市垃圾出现新类型。
二、当代垃圾产生的环境问题1．产生原因：固体废弃物的排放量与堆积量超过了环境自净能力。
2.产生的环境问题(1)对大气环境的影响(2)对水环境的影响1．垃圾污染环境，是近代工业和城市化发展的结果。
(√)2．天然环境对固体废弃物不具有自净能力。
(×)3．城市垃圾对环境的污染是通过污染大气、水、土壤等来实现的。
(√)4．随着生活水平的提高与新产品的推广，电脑等废旧产品也加入了城市垃圾的行列。
这主要反映城市垃圾的特点是( B )A．数量不断增大B．品种不断增多C．变化大D．治理越来越困难5．城市垃圾是指城市在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的( B ) A．水B．固体废弃物C．大气D．噪声6．以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾进行分类，属于同一类的是( D ) A．玻璃瓶、塑料袋B．废铜烂铁、破布料C．旧报纸、易拉罐D．烂菜叶、果皮读教材P20图2.9、图2.10，探究下列问题。
(1)从图2.9可以看出城市垃圾具有________的特点。
(2)从图2.10可以看出城市垃圾的主要来源有________、商业、________________、污水处理、________________、商业机关、团体办公等。
(3)采取哪些方法可减少垃圾数量？答案：(1)品种多(2)工业生产市政建设与维护居民日常生活(3)垃圾分类并回收利用。
[总结深化]1．固体废弃物污染的主要来源(1)城市垃圾：指居民日常生活、商业活动、市政建设与维护、污水处理、商业机关、团体办公等过程中产生的废弃物，一般包括生活垃圾、城建渣土、商业固体废弃物、粪便等。
(2)工业固体废弃物：主要是采矿业、电力工业、机械加工业等排出及产生的煤矸石、锅炉渣、钢渣、有色金属废渣等。
(3)农村垃圾：包括农业生活和生产过程中的一些废弃物。
如弃用的塑料薄膜等。
(4)危险废弃物：来自日常生活中的废药品、废日光灯、废电池等，具有化学反应性、毒性、腐蚀性、爆炸性、放射性等引起危害的特性。
2．城市垃圾的特点垃圾泛滥并成为一种环境污染问题，是近代工业发展和城市化的结果。
有些大中城市正在成为被垃圾包围的“孤岛”。
城市垃圾具有以下特点：3．城市垃圾的处理方法(1)远离生活区和水源地。
(2)避开城市上风向和水源上游。
(3)自然地理条件要不适宜污染物飘浮、扩散。
(4)填埋场必须进行严格的防渗漏处理，以免垃圾中有害物质受雨水、地表径流冲刷而渗漏，污染地下水和相邻地区土壤。
(5)城市生活垃圾中含有大量有机物，填埋后垃圾经过发酵，产生的甲烷等可燃性气体须排出，否则遇到明火可能爆炸。
因此，垃圾填埋场要设置通畅的排气管网系统，填埋场使用期满，表面覆土后，排气管网出气口的位置与高度应科学合理，以确保安全。
[对点演练]1．随着生活水平的提高和新产品的推广而加入城市垃圾行列的是( )A．废旧家具、包装材料、家用电器、废旧汽车、旧电脑B．破旧皮革品、碎玻璃、废金属制品、废旧管道C．化学危险品、放射性废弃物、树叶D．易燃易爆品、废橡胶、废旧电池、建筑垃圾解析：选A 新加入城市垃圾行列的应该是新技术革命后新产品的报废物品，也有随生活水平提高而被淘汰的废旧物品。
2．下表所反映的上海垃圾的最主要的特点是( )上海城市垃圾成分的变化/质量分数A．①B．②C．①③ D．③解析：选B 数量大、品种多、变化大是城市垃圾的三大特点。
该表主要反映了上海市垃圾品种多的特点。
3．据国家有关部门估计，我国城市每年“生产”的垃圾有1亿多吨，目前大多数城市处理垃圾的办法是将垃圾运到城外堆放、填埋和焚烧。
随着积存垃圾的不断增加，有约2/3的城市已陷入垃圾的“包围”之中，有约1/4的城市已难以找到可供堆放垃圾的场所。
据此完成下列问题。
(1)试说明城市垃圾的主要来源及其危害。
(2)下图为北京市垃圾处理场示意图，位于北京西北郊的阿苏卫卫生填埋场是北京市第一座，也是最大的垃圾填埋场。
试分析其位置是否合理？为什么？解析：城市垃圾的来源无外乎生产和生活两个方面。
城市垃圾不仅占用大量的土地，而且还能造成大气、水、土壤的污染，进而影响人体健康。
根据垃圾填埋场的布局原则，其位置应位于该城市盛行风的下风向和河流的下游，据图可以判断阿苏卫卫生填埋场的位置不合理。
答案：(1)来源：生产和生活垃圾。
危害：侵占空间；污染大气、水、土壤；影响人体健康。
(2)不合理。
该垃圾场位于北京上风、上水的位置。
读教材P23图2.13，探究下列问题。
(1)从图中可以看出固体废弃物的污染途径主要有______、____、土壤等。
(2)固体废弃物直接危害人体健康的途径为吸入______________或饮用____________。
(3)固体废弃物间接危害人体健康的途径是什么？答案：(1)大气水(2)被污染的大气被污染的水(3)进入水体和土壤中的重金属通过灌溉、养殖、种植等途径在生物体内富集，当人食用了这些生物或它们的产出品以后就会中毒甚至死亡。
[总结深化]1．垃圾产生的环境问题在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生化学的、物理的或生物的转化，并通过各种途径固体废弃物的污染防治要坚持“三化”原则，即“减量化、资源化、无害化”原则。
为了达到这“三化”，首先要转变观念。
要保护环境控制污染，先要选择“减量化”(首端预防)，而不是废物产生以后的“无害化”(末端处理)，对于已产生的固体废弃物首先要实施资源化管理和推行资源化技术。
具体过程如下表所示：1．城市垃圾已演化为社会公害，其原因有( )①造成生态破坏②占地塞河，污染水质③破坏生物多样性④污染大气，污染土壤⑤传染疾病，损害健康A．②③④ B．②④⑤C．①③⑤ D．③④⑤解析：选B 城市垃圾的危害主要表现在环境污染上，对生态破坏的影响相对较小，①③两项属于生态破坏。
“社会公害”也主要指环境污染。
目前许多城市周边地区垃圾堆积现象十分严重，已成为城市发展过程中十分严重的问题。
据此完成2～3题。
2．目前，对城市垃圾的处理主要采用填埋的方法，该方式简捷、省钱，但会产生以下哪些环境问题( )①占用大量土地资源②污染土壤③污染地下水④垃圾堆积方位需要研究A．①②④ B．②③④C．①②③ D．①③④3．垃圾回收和再生是世界性的潮流和研究性课题，为此许多国家推广使用“分类垃圾箱”，其好处是( )①使一部分非可再生资源得以回收利用②减少了固体废弃物的污染③减少了垃圾占用人类的生活空间④便于垃圾的分类处理⑤美化城市街道环境⑥便于宿舍楼区的合理布局A．②③④⑤ B．①②④⑥C．①③⑤⑥ D．①②③④解析：2.C 3.D 第2题，填埋法是城市垃圾的处理方法之一，虽然该方式简捷省钱，但处理不当往往造成地下水、土壤污染，并占用大量土地。
堆积方位研究不是环境问题。
第3题，使用“分类垃圾箱”，可以对有害或有毒的垃圾进行专门处理，有利于减少对环境的污染，也可以对可循环利用物质进行回收利用，从而减少了垃圾总量。
4．(全国卷Ⅱ)随着电子商务的快速发展，我国快递业保持高速发展的态势。
2015年我国快递业务量完成206亿件，同比增长48%，快递业务收入完成2 760亿元。
与此同时，由快递业带来的环境污染问题也日益突出。
说明废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题，并提出解决措施。
解析：本题结合电子商务热点考查固体废弃物的类型、造成的环境污染问题及其解决措施。
解题的关键是结合日常生活实际，了解快递外包装的主要材料及其特点，其带来的主要环境污染问题的解决措施包括减少固体废弃物的产生和加强废弃物的再利用两方面。
答案：环境污染问题：快递外包装会产生大量的包装盒(袋)、胶带等固体废弃物；不可降解的包装塑料袋和胶带等会对环境造成污染。
解决措施：推广使用环保的外包装材料，实行绿色包装；在确保货物不受损坏的情况下，实行适度包装；对外包装中的纸张(纸盒)等可利用废品，实行分类回收。
1．随着生活水平的提高，垃圾的数量和种类的变化是( )A．数量增加，种类减少B．数量减少，种类增加C．数量增加，种类增加D．数量减少，种类减少解析：选C 随着生活水平的提高，人均消费品的数量在增加，产生的垃圾总量也在增加；随着生活水平的提高和新产品的推广，原来没有的生活用品，报废后也加入了垃圾的行列，如家用电脑、家庭汽车等，所以垃圾的种类也在不断增加。
2．下列有关固体废弃物的说法，正确的是( )①自然环境对固体废弃物具有容纳和消除的能力，因此不会产生固体废弃物污染②固体废弃物污染是一种环境污染问题，是近代工业发展和城市化的结果③固体废弃物可通过污染大气、水、土壤等间接危害人体健康④沙尘掩埋、微生物分解一定能使垃圾回归土壤A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：选B 自然环境对固体废弃物具有容纳和消除的能力，但如果人类排放的废弃物超过了环境的自净能力便会产生固体废弃物污染。
垃圾泛滥成为一种环境问题，是近代工业发展和城市化的结果。
垃圾要占据大量的土地，并通过污染大气、水、土壤等间接危害人体健康。
沙尘掩埋、微生物分解等自然净化能力并不能完全处理现代垃圾。
随着人类社会的发展，垃圾的种类与总量日益增多，许多地方固体废弃物的排放与堆积超过了环境的自净能力，垃圾占据了大量土地，并持续向水、大气释放有害物质，使水体水质、大气质量恶化，危害人体健康。
据此回答3～4 题。
3．当代垃圾产生的环境问题主要体现在( )①垃圾中的细微颗粒，在大风吹动下会随风飘逸，造成大气环境的污染②直接把垃圾倾倒于河流、湖泊和海洋，会使水体受到污染③垃圾经过风化、雨淋和地表径流的侵蚀，一些有毒液体就会渗入土壤，破坏土质④垃圾经过强光照射，会逸出氟氯烃，破坏臭氧层A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4．有关固体废弃物污染的叙述正确的是( )A．固体废弃物污染和其他类型的污染一样，污染途径单一B．固体废弃物污染以迁移转化为主，其过程是长期的、缓慢的C．因为自然环境对固体废弃物具有一定的自净能力，我们不必过分注意固体废弃物污染造成的危害D．采用焚烧法处理固体废弃物，可避免大气二次污染解析：3.A 4.B 垃圾可以通过多种途径污染水体、大气和土壤环境。
垃圾经过强光照射会产生有毒气体从而污染大气，造成地区性大气污染，但不会破坏臭氧层。
当固体废弃物的排放量超出自然环境的自净能力时，就会对环境造成严重污染。
5．城市垃圾进行资源化处理是城市垃圾处理的趋势，城市垃圾可以用来( )①发电②生产沼气③生产无机复合肥④生产新型建筑材料A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④解析：选B 城市垃圾是多种废弃物的混合物，其中的可燃物可用来燃烧发电；其中的有机垃圾、人畜粪便等可用来生产沼气和有机复合肥；其中的无机物质可用来生产新型建筑材料。