日语语法N5至N3总结
日语等级知识点总结大全
日语等级知识点总结大全一、日语等级考试的种类日语等级考试通常分为N1、N2、N3、N4、N5五个等级。
其中N1为最高级别，N5为最低级别。
这些等级考试由日本国内的日本语能力测试协会（JLPT）主办，旨在评估考生对日语的听力、阅读、语法、词汇等方面的掌握程度，并为进一步学习日语或在日本工作、生活提供参考。
二、N5等级考试知识点1. 词汇N5等级考试的词汇量约为800个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇，包括基本的动词、形容词、名词等。
考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N5等级考试的语法知识主要包括基本的句型、时态、语气等，比如肯定句、否定句、问句、表示过去、现在和将来的时态等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够正确运用于日常会话和阅读中。
3. 听力N5等级考试的听力部分主要考察考生对简单日常用语的理解能力，包括听到简短的对话、问题或指示后，能够理解其大意。
4. 阅读N5等级考试的阅读部分主要考察考生对简单日常用语的阅读理解能力，包括能够理解简单的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N5等级考试的写作部分主要考察考生对基本日语表达能力，包括能够进行简短的书面交流。
三、N4等级考试知识点1. 词汇N4等级考试的词汇量约为1500个左右，主要涉及日常生活中常用的词汇和一些实用的短语，考生需要掌握这些词汇的用法和意义。
2. 语法N4等级考试的语法知识包括更为深入的句型、时态、语气等，比如被动句、虚拟语气、连接词、情态动词等。
考生需要熟练掌握这些语法知识，能够用于更为复杂的日常会话和阅读中。
3. 听力N4等级考试的听力部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的理解能力，包括能够理解更为复杂的对话、问题或指示。
4. 阅读N4等级考试的阅读部分主要考察考生对更为复杂的日常用语的阅读理解能力，包括能够理解更为复杂的日文文章、通知、广告等。
5. 写作N4等级考试的写作部分主要考察考生对日语书面表达的能力，包括能够进行一些简单的书面交流和写作。
日语N3文法
物或者现象的出现或结束 【感到～，感觉～】 【长着～，显得～】 【就～吧】表示选定，选定对象后面加に 【正要～】表示即将进行某动作或行为 【正在～】表示动作正在进行 【刚～完～】表示动作刚刚结束 【可是～】表示结果出乎意料 【但是～，对了～】表示突然转换话题 【然后～，还有～】表示次后 【在加上～】表示提升，即：在前项的情况下，又加上 了后项 【那么～】 【是～还是～】表示两者选一 【所以～】表示承接前项的原因，叙述后项的结果 【尽管如此～】表示即使是前项的情况，也还是出现了 后项的结果 虽然前项如此，却出现后项的情况，带有不满，埋怨等 的语气 【～啦～啦、～或～或～】它和[や]一样，表示部分列 举或并列，但[とか]可以接在最后名词的后面。 【决定～】表示说话人的主观决定 【决定～，结果～，规定～】表示他人或客观决定 1、【趁～】表示在某状态变化之前进行某种行为 2、【在～的过程中】表示在某期间发生了开始没有的 情况 【不～而～】表示前提或状态 【不是～而是～，不～而～】表示并列或原因 【不要～，不可～】表示禁止
动词普通形 +とき（い形/な形/名 【～时】用于实际有的或发生的事，とき前面的修饰词 の） 可以用现在是或过去时 【～的场合】用于如果出现或发生的情况，所以"場所" 47 場所 前面的修饰词不能用于过去时 1、【能～，会～】表示具有某种技能和可能性 48 ～できる 2、【建成～，出现～，出生～，作好～】表示新的事 ～がする 49 ～をしている ～にする ～するところ ～してところ 50 ～たところ ところが ところで それから
23 ～ておく
24 ～てほしい/～てもらいたい 25 ～てくる
26 ～ていく 27 たとえ～ても 28 ～ても いいです 29 ～てはいけない 30 どんなに～ても（でも） 31 いくら～ても（でも） 32 ～やすい/～にくい 33 ～かた（方） 34 ～だす 35
N5助词总结
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助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 例： 森（もり）さんと田中さん（と）は居間にいます。/森和田中在客厅里。 「と」与表示思考（思う· 考える…）及称谓（言う· 話す…）的动词一起使用时，表示思考及称谓 的内容，相当于汉语中的冒号或引号。 例： 「さようなら」と言いました 。 / 说了声“再见”。 あしたは晴れだと思います。 / 我觉得明天是晴天。 副助词[や] [や]介于名词之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。
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例： 台所に冷蔵庫（れいぞうこ）や電子（でんし）レンジがあります。/厨房里有冰箱啦微波炉 等等。 宾格助词[を] 介于名词和他动词之间，表示他动词的宾语。
例： 卵や肉を買いました。/买了蛋和肉（等东西）。 部屋の掃除をしません。/不打扫房间。 用来表示含有“走”内涵的自动词的经过，移动，离开的场所。此时，「を」常可译为“在”或“ 从”。 例： わたしは朝六時に家を出て会社へ行きます。 / 我早上六点从家里出来，去公司上班。 大学を出て会社に入リました。 / 从大学毕业后进了公司。 飛行機（ひこうき）が空（そら）を飛（と）んでいます。 / 飞机在空中飞。
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例：病気でしたが，もう大丈夫です。/虽然病了一场，但已经不要紧了。（逆接） こちらは小林さんですが，こちらは鈴木さんです。/这位是小林先生，这位是铃木先生。（ 顺接）
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助词[の] [の]表示所属，为“的”之意 例： 日本語クラスの先生は小林先生です。 助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意 例： きのうは金曜日でしたか。 [か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、“若干”。 例： 部屋にだれかいます。/房间里有人。 犬はどこかにいるでしょう。/狗大概（躲）在什么地方了。 「か」连接前后两个名词，并列两个或两个以上的例子，从中选择一个，即两者取 一或三者取一 例：答えはイエス（ｙｅｓ）かノー（ＮＯ）を二つから一つ選びます 助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 例： 甘いですから，おいしいです。/因为甜，所以好吃。 [から]接于名词之后，表示来源、起点、意为“从…（开始）”。 例： 林さんも森さんも日本から来ました。/林和森都来自日本。 会社（かいしゃ）は九時（くじ）からです。/公司从九点开始上班。
日语N5文法
第一课1、名词1は【も】名词2です【じゃありません】（名词1=说话人，比如わたし，名词2=职业、姓名等）2、名词1の名词2（名词1的名词2 如：SSKのIT）3、～さん不能加在说话者自己后面。
如果知道对方姓名，一般不用あなた，用姓后+さん。
第二课1、名词句中，常用そう来回答询问是否的疑问句。
肯定用そうです，否定用そうじゃありません。
2、名词1の名词2在很明确的情况下可以省略，但表示人时不能省略。
如：问：ミラーさんは IMCの社員ですか。
回答：はい、IMCの社員です。
第三课1、名词1は名词2です（名词2=场所，使用這個句型，可以表現出物、人等的存在場所。
）2、在詢問國家、公司、學校等所屬的場所和組織名時，疑問詞應是どこ、どちら，而不是なん。
3、名词1の名词2（名词2是产品名），此时，疑问词用どこ。
第四课1、（2、5、7、9）分读ふん（1、3、4、6、8、10）分读ぷん且（1(いつ)、6（ろつ）、8（はつ）、10（じゅつ））读音变化。
询问带量词的数字时，要加なん在量词前。
2、ます、ません（否定）、ました（过去）、ませんでした（过去否定）3、动词疑问句的回答必须重复疑问句中的动词，不能用そうです。
4、时间に动词（在表示時間的名詞後加助詞「に」，表示動作發生的時間。
和瞬間動詞一起使用。
「に」用在表示時間的名詞含有數字時，否則不用。
）例如：６時半に起きます第五课1、名詞（場所）へ行きます／来ます／帰ります（使用移動動詞時，移動的方向用助詞「へ」表示。
）如：京都へ行きます2、どこも行きません哪裡也不去。
（完全否定疑問詞所問的全部範疇時，用助詞「も」。
與否定形一起使用。
）3、交通工具で行きます（で表示手段方法，接交通工具并与移动动词一起使用，表示交通工具）4、用助詞「と」表示一起做某個動作的人。
單獨行動時，用「ひとりで」表示。
這時，不用助詞「と」。
如：家族と日本へ来ました；一人で東京へ行きます。
5、询问时间时可用いつ，但是いつ后不能加に。
日语N5语法整理
语N5语法整理亠、名词一般句：名词名词笳◎去乜人疑问句：名词i + +名词2 + 力、/ u尢力、。
二、指示词三、数词1、基数词①十以内的训读m 心oo© 七指一o 二o 三二四二五二六o 七o Ao 九二十②一百以内数字的音读【略】③一百以上数字的音读【略】2、序数词序数词是表示事物顺序的数词。
序数词一般由基数词前面加表示顺序的接头词「第」等。
3、助数词【略】四、动词1、三类动词区分一类动词（五段动词）：词尾是：「^、〈、＜、、、r、o、空、恳、住、召」二类动词（一段动词）：词尾必须为「^」，且倒数第二个假名在r^j段或「元」段上。
三类动词（廿变动词、力变动词）：「r^」「＜§」2、自动词、他动词自动词：表示自发的、不掺杂主观意图的动作、行为，一般情况下，格助词用「力・」；他动词：需要宾语才能完整的表达主语的动作或作用，格助词用「总」。
3、动词求丁形及敬体形一类动词（五段动词）：「^」段假名T同行的「^」段假名+r^r」。
二类动词（一段动词）：把「^」去掉+r^r」。
三类动词（廿变动词、力变动词）：「（〜）歹召」T「（〜）0」+「去歹」;「来（＜）召」T「来（吉）」+「求歹」。
4、动词疋形一类动词（五段动词）：促音便：」T「^」+「疋」拨音便：「空、恳、住」T「人」+「疋」音便：「＜」T「X」+「疋」；「＜、'」T「X」+「疋」不发生音便：「歹」」+「疋」二类动词（一段动词）：把「^」去掉+「疋」。
三类动词（廿变动词、力变动词）：「（〜）歹召」T「（〜）L」+「疋」;「来（＜）召」T「来（吉）」+ 「「。
△［注意］「行「行^疋」5、动词尢形一类动词（五段动词）：促音便：」T「^」+「尢」拨音便：「空、恳、住」T「人」+「尢」音便： Y」T「X」+「尢」；Y''」T「X」+ 比」不发生音便：「歹」T「L」+「尢」二类动词（一段动词）：把「^」去掉+「尢」。
日语N5语法整理
日语N5语法整理M 20一、名词一般句:名词1 + は + 名词2 + です / ではありません。
疑问句:名词1 + は + 名词2 + ですか / でしたか。
二、指示词三、数词 1、基数词①十以内得训读一ひとつ 二ふたつ 三みっつ 四よっつ 五いつつ 六むっつ 七ななつ八やっつ 九ここのつ 十とお②一百以内数字得音读 【略】 ③一百以上数字得音读 【略】2、序数词序数词就是表示事物顺序得数词。
序数词一般由基数词前面加表示顺序得接头词「第」等。
3、助数词【略】四、动词 1、三类动词区分一类动词(五段动词):词尾就是:「う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る」二类动词(一段动词):词尾必须为「る」,且倒数第二个假名在「い」段或「え」段上。
三类动词(サ变动词、カ变动词):「する」「くる」2、自动词、她动词自动词:表示自发得、不掺杂主观意图得动作、行为,一般情况下,格助词用「が」;她动词:需要宾语才能完整得表达主语得动作或作用,格助词用「を」。
3、动词ます形及敬体形一类动词(五段动词):「う」段假名→同行得「い」段假名＋「ます」。
二类动词(一段动词):把「る」去掉＋「ます」。
三类动词(サ变动词、カ变动词):「(～)する」→「(～)し」＋「ます」;「来(く)る」→「来(き)」＋「ます」。
△[说明]动词后面加「ます」为礼貌用语,一般与认识不久得人或长辈、上司等说话时候要用敬体形。
4、动词て形一类动词(五段动词):促音便:「う、つ、る」→「っ」＋「て」拨音便:「ぬ、ぶ、む」→「ん」＋「て」い音便:「く」→「い」＋「て」;「ぐ」→「い」＋「で」不发生音便:「す」→「し」＋「て」二类动词(一段动词):把「る」去掉＋「て」。
三类动词(サ变动词、カ变动词):「(～)する」→「(～)し」＋「て」;「来(く)る」→「来(き)」＋「て」。
△[注意] 「行く」→「行って」5、动词た形一类动词(五段动词):促音便:「う、つ、る」→「っ」＋「た」拨音便:「ぬ、ぶ、む」→「ん」＋「た」い音便:「く」→「い」＋「た」;「ぐ」→「い」＋「だ」不发生音便:「す」→「し」＋「た」二类动词(一段动词):把「る」去掉＋「た」。
日语N5语法要点汇总
日语 N5 语法要点汇总
N5语法要点汇总
一、助词选择
は、が：主语助词，用于表达主语的性质，或者主语自身所做的动作。
前者接大主语，后者
接小主语，定语从句中的助词「が」通常换成「の」。
例：雨（）ふっています。
１が２で３に４を
答案：１が
解析：句子的意思是“雨正在下”，而“下”（ふる）这个动作是主体“雨”自身完成的，所以主语「雨」后用「が」接续。
で：①表示在某个地方做某事。
例：野田さんはいまかいしゃ（）しごとをしています。
１が２で３に４を
答案：２で
解析：句子的意思是“野田现在正在公司工作”，那么主语“公司”（かいしゃ）后用「で」接续。
②表示方式方法。
例：じぶん（）しゅくだいをします。
１で２と３は４も
答案：１で
解析：句子的意思是“自己做作业”，但是“自己”（じぶん）是一个反身代词，不能单独做主语，实际的主语是“靠自己（的力量）”，所以在「じぶん」后用「で」接续。
③宾语并列形式。
例：野田さんはかしゅ（）にほんごのせんせいです。
１が２で
答案：２で
解析：句子的意思是“野田既是歌手又是日语老师”，两个宾语具有并列性质，中间填上助词「で」。
に：①表示目的。
例：かいもの（）スーパーにいきます。
１が２で３に４を
答案：３に
解析：句子的意思是“去超市购物”，很明显“购物”（かいもの）是“去超市”（スーパーにいく）的目的，所以在宾语补足语后加上助词「に」。
N5语法总结
接续助词1、から表示原因或理由。
忙しいから、ご飯を食べる時間がありません。
今日はいい天気だから、遊びに行きます。
注意：から表示原因，理由主要是说话人的个人主观行为的理由，因此后面的句子也多数是表示说话人的请求、愿望、推测、主张等内容。
2、たり动词た形+动词た形+する1,、列举两个或两个以上的动作，暗示还有其他同类动作。
昨日は散歩（さんぽ）をしたり、料理を作ったりしました。
2、表示动作的反复进行。
学生たちは、教室を出たり入ったりしています。
3、用……たり（など）する的形式，只举出一个代表性的例子，暗示还有其他的动作。
休みの日は映画を見たり（など）しています。
3、ながら动词ます形+ながら一边。
一边。
音楽を聴きながら、勉強しています。
常用表达方式1、～をください名词+をください，表示向别人要什么，意为“我要……，给我……”すみません、お水をください。
对应的更礼貌的说法是：～をくださいませんか2、～てください/ないでください接续：动词て形＋ください动词ない形＋ないでください说明：表示面对面的请求、命令或指示对方做某事，不做某事，意为“请（不要）……”この言葉を覚（おぼ）えてください。
大きな声で話さないでください。
注意：一般不可以对上司或长辈使用。
3、～てくださいませんか/ないでくださいませんか接续：同上说明：对应～てください/ないでください的更礼貌的说法。
意为：“能否请您……”，表示更尊敬对方，同时也表明和对方的关系生疏。
4、～にする/くする接续：な形容词词干/名词＋にするい形容词词干＋くする说明：表示人为的改变，改造，使其达到期望的结果。
バナナを半分にして一緒に食べましょう昼ご飯の時間をもっと遅くしませんか。
5、～になる/くなる接续：な形容词词干/名词＋になるい形容词词干＋くなる说明：表示事物自然而然的边或结果。
12時になりました、昼ご飯の時間です。
仕事が忙しくなりました。
6、～てある接续：～が/は+他动词て形+ある说明：表示有目的性地完成某项动作、行为后，该动作、行为的结果或状态依旧保留着。
日语N3语法句型工作总结
日语三级文法语法句型总结三级主要句型1.指+动词连用形+构成尊敬语，表示对方的行为动作2.指+动词连用形+^^^^/构成尊敬语，表示对方的行为动作3.指+动词连用形+构成自谦语4.（动词连体形）+打算……5.（动词推量形）*5 （^9 ）匕思*5/我想 .6.（名词）^丁召/表示选择、决定的结果7.（动词否定形或于Q）/不…就…；没有…就… 例子：兄总今日、鞄花持哥哥没有带书包就出去了8.（动词否定形）肚疗料。
求肚©求（肚疗料。
求肚肚V）/必须……；一定要……9.（动词连用形）+ TV</表示由近及远的行为或状态。
……去；……下去；……过去10.（动词连用形）+ T<^/表示由远及近的行为或状态。
……来；……起来；…过来11.（动词连用形）+T^^/表示试探性地做某事12.（动词连用形）+ TL求5/表示完了、不能恢复原状或与愿望相反的结果等。
13.（动词连用形）+表示事先作好某种动作或保持某种状态。
14.（动词连用形）+疋壬召、笳厅送、差上厅送/表示给第一人称以外的其他人称做某种事情。
15.（动词连用形）+ 表示给第一人称做某事情，第一人称是受益者。
16.（动词连用形）+ 表示说话人请他人为自己作某事，自己是受益者。
17.（动词连用形）+开始……18.（动词连用形）+疋……起来19.（动词连用形、形容词或形容动词词干）+ 丁老召/表示动作行为超过某限度。
相当于汉语的“过于……”20.（动词连用形）+ （或思*5 ）/表示说话人自己的愿望21.（动词连用形）+ C力*§/表示第三人称的愿望2 2.（动词连用形）+ TtVV（^^）/表示许可，允许，相当于“可以……”；“……也可以”2 3.（动词未然形）+ ^<TtVV（^^）/表示许可，相当于汉语的“可以不……”；“不……也可以”24.（动词未然形）+必须；如果不… …就不行2 5.（动词连用形）+ 或疋哲力、求初肚V）/表示许可，允许。
日语N5语法要点汇总
日语N5 语法要点汇总
N5 语法要点汇总
一、助词选择
力* :主语助词，用于表达主语的性质，或者主语自身所做的动作。
前者接大主语，后者接小主语，定语从句中的助词「力"通常换成「①」。
例：雨（）^0疋
1 2 T 3 4
答案：1力％
解析：句子的意思是雨正在下”而下”）这个动作是主体雨”自身完成的，所以主语「雨」后用「力"接续。
^:①表示在某个地方做某事。
例：野田V求）be^^ bTV^To
1 2 T 3 4
答案：2 T
解析：句子的意思是野田现在正在公司工作”那么主语公司”（力7、^壬）后用「T」接续。
② 表示方式方法。
例：匕恳人（）L^To
1 T
2
3
4 t
答案：1 T
解析：句子的意思是自己做作业”，但是自己”（匕恳人）是一个反身代词，不能单独做主
语，实际的主语是靠自己（的力量）”，所以在「匕恳人」后用「^」接续。
③宾语并列形式。
例：野田）0□殳TTo
1 2 T
答案：2 T
解析：句子的意思是野田既是歌手又是日语老师”，两个宾语具有并列性质，中间填上助词「^」。
O：①表示目的。
例：力"、哲V^^To
1 2 T 3 4
答案：3 O
解析：句子的意思是去超市购物”，很明显购物”（力哲①）是去超市”——O V＜）的目的，所以在宾语补足语后加上助词「O」。
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名词名词的简体以「名词+だ」的形式，对主语或主题给予肯定，相当于中文的“是”。
它可以后续表示原因的「から」,表示推测的「だろう/でしょう」。
其中「だろう」是简体，「でしょう」是敬体。
ここは教室だ。
そこはお手洗いだ。
/这里是教室。
那里是洗手间。
彼は日本人だから、日本語が上手だ。
/因为他是日本人，所以日语讲得好。
あの人は日本人だろう。
/でしょう。
/那个人大概是日本人吧。
以「名词＋ではない/じゃない」的形式，对主语或主题给予否定，相当于中文的“不是”。
可以后续表示原因的「から」、表示转折的「が/けれども」、表示推测的「だろう/でしょう」。
其中「じゃない」属口语表达。
私は日本人ではない。
中国人だ。
/我不是日本人，是中国人。
明日は七日ではないだろう。
/明天大概不是七号吧。
以「名词＋だった」表示过去肯定。
以「名词+ではなかった」表示过去否定。
口语可用「じゃなかった」。
昨日はいい天気だった。
おとといはいい天気ではなかった。
/昨天是个好天气。
前天天气不好。
その時、私は社長ではなかったから、給料は少なかった。
/当时，我还不是社长，所以工资很少。
ここは昔、町ではなかっただろう。
/でしょう。
/从前这里大概不是城镇吧。
日语中除了专用名词外，一般情况下，名词与名词之间要用助词「の」连接。
除了表示所属关系，相当于中文“的”的意思外，很多情况很难翻译成“的”。
母は毎日家の掃除をします。
/妈妈每天打扫屋子。
私は毎日英語の勉強をします。
/我每天学习英语。
「の」还可以代替前面提到过的物品。
例：私のかばんはあの黒いのです。
/我的包是那只黑色的。
これは私の本です。
あなたのはそれです。
/这是我的书，你的是那本。
この靴はどうですか。
/这双鞋怎么样？ちょっと小さいですね。
これより大きいのがあります。
/稍微有点小。
比这再大一些的有吗？注意：「の」后面接的是人或身份时不能省略。
あなたは京都学校の学生ですか。
いいえ。
私は東京学校のです。
（×）→いいえ。
私は東京学校の学生です。
助词+「の」有时可代替某个动词。
多数可译成“的”。
学校での勉強はうちでの勉強よりもっと効果的です。
/在学校的学习比在家里的学习更有效率。
京都への旅行は明日から始まります。
/前往京都的旅游从明天开始。
「名词+で」表示中顿。
例：私は王だ。
中国から来た。
→私は王で、中国から来た。
/我姓王，从中国来。
私は今年四十四歳だ。
まだ結婚していない。
→私は今年四十四歳で、まだ結婚していない/我今年44岁，还没有结婚。
名词的敬体名词+です名词＋ではありません名词＋でした名词＋ではありませんでした又称礼貌体，课本已有详细解说，这里缩略。
形容动词用于说明事物的性质、状态、词尾为「だ」，后续名词时用「な」的词叫「な形容词」，又名形容动词。
即形容动词原形，用于肯定说明。
可以后续表示原因的「から」、表示转折的「が/けれども」以及表示推测的「だろう/でしょう」等。
其中「だろう」是简体表达，「でしょう」是敬体表达。
図書館はとても静かだ。
/图书馆很安静。
明日は暇だから、遊びに行きませんか。
/因为明天有空，所以我们一起出去玩好吗？「形容动词词干+ではない」的形式，用于否定说明。
駅は静かではない。
/车站不安静。
明日は暇ではないから、私は遊びに行かない。
/因为明天没有空，所以我不出去玩。
「以形容动词词干+だった」的形式，表示过去肯定。
「以形容动词词干+ではなかった」的形式，表示过去否定。
子供のころ、姉は肉料理が好きだったが、兄は肉料理が好きではなかった。
/小时候，我姐姐喜欢吃肉，但是我哥哥不喜欢吃肉。
その時、彼はあまり元気ではなかったが、病気にもならなかった。
/那时，虽然他身体不太好，不过倒也没有生病。
形容动词修饰名词，中间用「な」连接，相当于“的”的意思。
私は静かな所が好きだ。
/我喜欢安静的地方。
形容动词与动词之间，用「に」连接，表示动作的状态。
教室をきれいに掃除しました。
/把教室打扫得干干净净。
授業中だから、静かにしてください。
/因为现在正在上课，所以请保持安静。
「形容动词词干+ で」的形式表示中顿，也就是将两个句子合并起来。
相当于“不仅……而且……”、“既……又……”等。
このかばんは丈夫でとてもいい。
/这个包又结实，又好看。
この公園は静かで広い。
/这个公园不仅环境安静，面积也很大。
彼女は顔がきれいで、親切な人だ。
/她不仅容貌漂亮，态度也很亲切。
形容动词的敬体図書館はとても静かです。
/图书馆很安静。
明日は暇ですから、遊びに行きませんか。
/因为明天我有空，所以我们一起出去玩好吗？駅は静かではありません。
/车站不安静。
明日は暇ではありませんから、遊びに行きません。
/因为明天没有空，所以不出去玩。
子供のころ、姉は肉料理が好きでした。
/小时候，我姐姐喜欢吃肉。
田中さんは昨日元気ではありませんでした。
/田中咋天身体不怎么好。
私は子供のころ、野菜が好きではありませんでした。
/我小时候不喜欢吃蔬菜。
形容词形容词的简体也就是形容词的原形，用于肯定的说明。
私はよく値段の安い物を買う。
/我常常买便宜的东西。
その物は値段がとても高いから、買わなかった。
/因为那东西价钱太贵，所以我没有买。
注：形容词原形接名词，词尾「い」已经相当于中文“的”的意思了，所以无需再在「い」和名词之间加「の」。
以「形容词词干+くない」的形式，用于否定的说明。
今日はあまり寒くない。
/今天不太冷。
頭は痛くないが、熱があります。
/虽然头不疼，但是有热度。
明日は風が強くないでしょう。
/明天的风大概不会很大吧。
以「い形容词词干+かった」的形式，表示过去肯定。
以「い形容词词干+くなかった」的形式，表示过去否定。
注：形容词「いい」的肯定式过去时为「よかった」，否定式过去时为「よくなかった」。
昨日は寒かった。
おとといは寒くなかった。
/昨天很冷，前天不冷。
試験は難しかったが、合格した。
/虽然考试很难，但是考及格了。
形容词与动词连接，用词干+く的形式。
もう時間がないから、速く食べてください。
/已经没有时间了，所以请快点吃。
子供たちは楽しく遊んでいます。
/孩子们在快乐地游玩。
以「形容词く形+て」的形式，合并前后的句子。
多数属于并列或递进的关系。
相当于“不仅……而且……”，“既……又……”等意思。
この果物は甘くておいしいです。
/这个水果又甜又好吃。
佐藤さんは若くて、きれいです。
/佐藤小姐不仅年轻，而且长得又很漂亮。
形容词的敬体表示肯定。
その店の物は値段がとても高いです。
/那家店的东西价钱太贵。
その店の物は高いですから、入りませんでした。
/那家店的东西很贵，所以就没有进去。
仕事が忙しいですが、とても楽しいです。
/虽然工作很忙，得很愉快。
表示否定。
形容词「く形」なかったです/ありませんでした形表示过去否定。
私の部屋は広くないです/広くありません。
/我的房间不大。
この料理はおいしくないですから/おいしくありませんから、食べたくないです。
/因为这道菜不好吃，所以我不想吃。
天気がよくなかったですから、どこへの行きませんでした。
/因为天气不好，所以我哪儿也没有去。
表示过去肯定。
今年の旅行はとても楽しかったです。
/今年的旅行很快乐。
試験は難しかったですが、合格しました。
/虽然考试很难，但是考及格了。
注：（1）形容词原形后面的「です」，除了可以用「でしょう」外，不能有其他形式的活用变化。
（2）「多い」和「多く」「多い」是形容词，「多く」是名词。
「多い」后续名词时，如果前面没有表示“多”的主语，不能直接接名词，这时要用「多く＋の＋名詞」的形式。
只有以「名詞が＋多い＋名詞」的形式才可以用原形「多い」。
例：多いお金がある人（×）多くのお金がある人（√）お金が多い人（√）作谓语结束句子时只能用「多い」，不能用「多く」。
动词1.动词的分类a. Ⅰ类动词词尾均为五十音图中的「う」段假名。
b. Ⅱ类动词词尾均为「る」，词尾前面的假名为「い」段或「え」段。
c. Ⅲ类动词「する」只此一个。
d. Ⅳ类动词「来る」只此一个，只有自动词用法。
特例：形式上属Ⅱ类动词，实际上是Ⅰ类动词。
这类动词属极少数，四级考试大纲中这类“特殊Ⅰ类动词”有：いる（要る）、きる（切る）、はいる（入る）、かえる(帰る)、はしる(走る)。
2.动词的普通体即动词原形，用于现在时肯定句。
例：今晩、友達にEメールを送る。
/今晚将给朋友发电子邮件。
来週、休む人はだれですか。
/下周要休息的人是谁？用于现在否定句，相当于“不”的意思。
动词「なかった形」用于过去否定句，相当于“没有”的意思。
1.Ⅰ类动词「ない形」：变「う」段假名为「あ」段假名+ない。
注：以「う」结尾的动词，它们的「あ」段假名是「わ」。
例：買う→買わない話す→話さない書く→書かない待つ→待たない2.Ⅱ类动词「ない形」：去掉词尾「る」即可。
例：起きる→起きない開ける→開けない3.Ⅲ类动词「する」的「ない形」する→しない4.Ⅳ类动词「来る」的「ない形」くる→こない朝は忙しいから、新聞は読まない。
/因为早上很忙，所以我不看纸。
宿題が多いから、今日はどこへも行かない。
/因为作业很多，所以今天哪里也不去。
宿題が多いから、今日はどこへも行かなかった。
/因为作业很多，所以今天哪儿也没去。
Ⅰ类动词的「た形」：词尾是「く」的变成「いた」，例：書く→書いた、働く→働いた词尾是「ぐ」的变成「いだ」，例：急ぐ→急いだ、泳ぐ→泳いだ词尾是「う、つ、る」的变成「った」，例：買う→買った、待つ→待った、帰る→帰った词尾是「ぬ、ぶ、む」的变成「んだ」，例：死ぬ→死んだ(日语中以「ぬ」结尾的动词只有这一个)、読む→読んだ、住む→住んだ词尾是「す」的变成「した」，例：話す→話した动词「行く」是个特例，它的「た形」是「行った」Ⅱ类动词的「た形」：去年词尾「る」加「た」例：起きる→起きた見る→見たⅢ类动词「する」的「た形」：する→したⅣ类动词「来る」的「た形」：くる→きた意义：动词「た形」○1表示过去的时态或完了的事情；○2用“瞬间或状态动词「た形」+名词，表示动作完成后呈现出的样子、状态。
4级中这类动词有（大部分跟人的穿戴、打扮有关）：帽子を被った人、和服を着た人、死んだ猫、困った顔…あなたはいつ日本に来た。
/你是什么时候来的日本？私は先週日本へ来た。
/我是上周来的。
昨日図書館から借りた本はこの本です。
/昨天从图书馆借来的书是这本。
あの黒い洋服を着た人は私たちの先生です。
/那位穿黑西服的人是我们的老师。
これは私の家族の写真です。
帽子を被った人が父です。
/这是我们家族的照片，戴帽子的是我父亲。
あのバスが止まった所がバス停です。
/那辆大巴停着的地方就是车站。
Ⅰ类动词的「て形」：词尾是「く」的变成「いて」，例：書く→書いて、働く→働いて词尾是「ぐ」的变成「いで」，例：急ぐ→急いで、泳ぐ→泳いで词尾是「う、つ、る」的变成「って」，例：買う→買って、待つ→待って、帰る→帰って词尾是「ぬ、ぶ、む」的变成「んで」，例：死ぬ→死んで(日语中以「ぬ」结尾的动词只有这一个)、読む→読んで、住む→住んで词尾是「す」的变成「して」，例：話す→話して动词「行く」是个特例，它的「て形」是「行って」Ⅱ类动词的「て形」：去掉词尾「る」加「て」例：起きる→起きて見る→見てⅢ类动词「する」的「て形」：する→してⅣ类动词「来る」的「て形」：くる→きて意义：（1）、表示动作、行为在时间上的先后顺序。