《美丽的公鸡》教学设计
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和主题思想。
掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的欣赏能力。
增强学生对生活和大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇描绘一只公鸡在田野上自由自在地行走、欣赏大自然美景的文章。
文章通过公鸡的视角，展现了田野的美丽和生命的活力。
2.2 教学重点与难点重点：生字词的掌握和阅读理解。
难点：对文章主题思想的深入理解。
第三章：教学方法3.1 朗读法让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
3.3 情境教学法通过图片、视频等资源，为学生创设情境，增强对文章内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入让学生分享他们对公鸡的了解和印象。
4.2 朗读课文让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
4.3 讲解生字词解释生字词的含义，让学生正确书写和阅读。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
4.5 分享讨论成果邀请学生代表分享他们的讨论成果。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词让学生抄写生字词，加深对生字词的记忆。
5.2 阅读思考题让学生思考如何用自己的语言表达对文章内容的理解和感悟。
5.3 观察自然鼓励学生在家中或学校观察自然，记录下他们看到的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
6.2 生字词掌握情况检查学生对生字词的书写和阅读情况。
6.3 阅读理解测试通过阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解程度。
6.4 作业完成情况检查学生作业的完成质量，包括抄写生字词和阅读思考题。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估评估学生的学习效果，思考教学目标的达成情况。
7.2 教学方法调整根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的公鸡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生正确评价事物的美丑，树立正确的审美观。
（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 对公鸡特点的描述和美丽之处的分析。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文细节的理解和分析。
3. 学生对审美观念的培养和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示公鸡的图片或视频，引导学生关注公鸡的特点和美丽之处。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词的含义和正确书写，并进行实物展示或图片匹配练习。
3. 理解课文：（1）教师引导学生对课文进行逐段理解，讨论公鸡的特点和美丽之处。
（2）学生通过分组合作或角色扮演，展示对课文内容的理解和运用。
（2）学生展示自己对公鸡的绘画或写作作品，分享对公鸡的理解和感受。
5. 作业布置：（1）抄写生字词，并进行造句练习。
（2）回家后观察一只公鸡，描述其特点和美丽之处，与家人分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的掌握情况，包括拼写、意义理解和运用能力。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.让学生通过阅读，理解课文内容，感受公鸡的美。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
2.教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过公鸡吗？觉得公鸡美吗？为什么？（二）自主学习a.课文中的公鸡有哪些特点？b.作者为什么觉得公鸡美丽？（三）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，让学生掌握生字词的读音、写法和意思。
2.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
3.讲解课文中的修辞手法，让学生感受作者的表达魅力。
（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：你认为公鸡的美体现在哪些方面？（五）实践活动1.让学生观察生活中的公鸡，用文字或绘画形式记录下来。
2.组织学生进行公鸡绘画比赛，评选出最美的公鸡作品。
（六）课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于公鸡的作文，题目自拟。
2.观察生活中的其他动物，用文字或绘画形式记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过让学生阅读课文、观察生活中的公鸡，引导学生感受公鸡的美。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在欣赏公鸡的美的同时，学会关爱动物。
课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对公鸡的观察不够细致，课堂讨论环节时间安排不够充足等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
在讲解课文时，通过展示公鸡的图片，让学生直观感受公鸡的外表美，如鲜艳的羽毛、高耸的冠。
对话示例：“同学们，你们看，公鸡的羽毛像什么？它的冠子为什么这么特别？谁能来描述一下？”教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
3.培养学生的观察力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.学会观察生活中的美。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.美丽的公鸡图片五、教学过程1.导入利用课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察并描述公鸡的外貌特点。
2.朗读课文学生自读课文，教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.学习生字词教师出示生字卡片，学生跟读，并组内讨论生字的结构和书写规则。
4.理解课文内容教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。
a.课文中的公鸡为什么被称为“美丽的公鸡”？b.公鸡有哪些美丽的特征？c.课文中的比喻句是什么意思？5.观察生活中的美学生分组讨论，举例说明生活中的美丽事物，并分享给全班同学。
6.课堂小结7.作业布置a.抄写生字词。
b.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、观察生活中的美等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的观察力和表达能力。
在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
附：课文《美丽的公鸡》美丽的公鸡，大红冠子，雪白的羽毛，长长的尾巴，多么美丽啊！公鸡在院子里走来走去，像一位美丽的公主。
一天，公鸡在草地上找食物，发现了一只小虫子。
它高兴地扑过去，一口吞下了小虫子。
这时，它觉得自己非常美丽，因为它能捉到小虫子。
晚上，公鸡在鸡窝里睡觉，梦见自己飞上了天空，变成了最美的鸟。
它高兴地笑了起来。
第二天，公鸡醒来，发现自己的羽毛有点乱了，它连忙整理了一下，又变得美丽了。
从此，公鸡每天都觉得自己很美丽，它骄傲地昂着头，挺着胸脯，走来走去。
可是，它发现人们并不喜欢它，因为它太骄傲了。
后来，公鸡明白了，它要做一个勤劳、善良的公鸡，才能得到人们的喜爱。
《美丽的公鸡》创意教案设计
《美丽的公鸡》创意教案设计。
《美丽的公鸡》- 创意教案设计序言：有一只公鸡，它非常漂亮，带着五颜六色的羽毛，每当它在草地上奔跑时，似乎更加充满了活力和灿烂。
这就是一只美丽的公鸡-唐璜。
唐璜是我的宠物，也是我的灵感来源。
今天，我想分享一下我的“美丽的公鸡“创意教案。
正文：一、教学目标：1.让学生了解公鸡的基本特征。
2.让学生学习如何用色彩画出一个公鸡的形象。
3.让学生培养想象力和创造力。
二、教学准备：彩色笔，白纸，教学画板，图片投影仪。
三、教学过程：第一步，进入主题教师拿出一张唐璜的照片，挂在画板上，然后问学生，你们知道这是什么动物吗？有没有养过这样的动物？如果有，请和大家分享一下，你们喜欢它的哪些特点？第二步，讲解公鸡的基本特征根据唐璜的特点，教师讲解公鸡的基本特征，包括羽毛、嘴巴、眼睛、爪子等等。
第三步，让学生尝试用自己的方式画一只公鸡教师让学生拿起彩色笔，白纸，用自己的方式画一只公鸡。
在画的时候，学生要尽量模仿唐璜的形象，也可以通过自己的想象力和创造力，添加其他的特点。
第四步，欣赏和分享学生完成画画后，教师将学生的作品投影在画板上，让每个学生分享自己画的公鸡，听同学分享自己画公鸡的过程和创意点。
第五步，画出一只和唐璜一样漂亮的公鸡教师让学生回顾唐璜的照片，然后画出一只和唐璜一样漂亮的公鸡。
老师可以现场指导，让学生在画出形状的基础上，注重细节，用色彩和线条勾勒出公鸡的轮廓和特定部位的羽毛和肌肉。
第六步，共同制作公鸡艺术墙教师将每个学生的作品拼接在一起成为一个公鸡艺术墙，展示在教室的墙壁上，让每个学生在欣赏别人的作品时，也能够被自己的作品所触动和激励。
公鸡艺术墙的制作让全班师生更加团结和融洽。
结语：通过这样一个简单的创意教案设计，学生在学习公鸡的基本特征和丰富多彩的羽毛上，强化了视觉和语言表达的能力；在画画的过程中，培养了想象力和独立思考的能。
这不仅是一节艺术课，更是一次全体班级的协作和创意交流的机会。
美丽的公鸡教案(优秀3篇)
美丽的公鸡教案（优秀3篇）美丽的公鸡教案篇一【教学目标】1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文，品味课文语言。
【教学重点、难点】1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
【教法、学法】情境教学法朗读法等【课时安排】一课时【教具准备】CAI课件【教学过程】一、导入新课（4分钟）板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握（10分钟）1、范读课文。
2、学生借助拼音**读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
4、**测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心（20分钟）1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
（1）看课件显示欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。
（2）公鸡说：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。
（3）公鸡说：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？比较句子：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（1）把大摇大摆去掉。
（2）把大摇大摆换成高高兴兴。
（3）课件演示公鸡大摇大摆地走。
4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。
美丽的公鸡教案范文
一、教案基本信息教案名称：美丽的公鸡学科领域：语文、美术年级：大班课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解公鸡的外形特征、生活习性，知道公鸡在农田里的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用绘画表现公鸡的美。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然、对动物的热爱之情，培养幼儿的审美观念。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解公鸡的外形特征、生活习性，知道公鸡在农田里的作用。
难点：学会用绘画表现公鸡的美。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察公鸡的图片，了解公鸡的外形特征。
2. 讲解法：讲解公鸡的生活习性，以及在农田里的作用。
3. 实践法：让幼儿动手绘画，表现公鸡的美。
五、教学过程1. 导入：出示美丽的公鸡图片，引导幼儿观察公鸡的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本知识学习：讲解公鸡的生活习性，以及在农田里的作用。
3. 绘画实践：让幼儿动手绘画公鸡，教师巡回指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对公鸡外形特征、生活习性和在农田里作用的掌握情况。
2. 技能评价：评价幼儿的绘画作品，看是否能够表现出公鸡的美。
3. 情感评价：观察幼儿在绘画过程中的态度，了解他们对大自然、对动物的热爱之情。
七、教学拓展1. 让幼儿回家后，观察家里或农村的公鸡，记录它们的生活习性，并与父母分享。
2. 开展公鸡摄影比赛，让幼儿用相机记录公鸡的美丽瞬间。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
要关注幼儿在绘画过程中的问题，为下一节课的教学提供改进方向。
九、教学资源1. 公鸡图片素材2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜色等）3. 与公鸡相关的故事、歌曲等素材十、教学计划本节课为第一课时，主要让幼儿了解公鸡的外形特征、生活习性，并学会用绘画表现公鸡的美。
下一节课将继续深入讲解公鸡的相关知识，让幼儿了解更多关于公鸡的故事和歌曲。
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的公鸡的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用小组合作的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解公鸡的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备1. 教学材料：课文《美丽的公鸡》、生字词卡片、图片等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示公鸡的图片，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并学习生字词。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考公鸡的外形特征和生活习性。
（2）学生分组讨论，分享他们的观点和发现。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述他们心中的美丽公鸡。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的公鸡，记录下它们的外形特征和生活习性。
2. 拓展作业：（1）收集有关公鸡的资料，进行阅读分享。
（2）以“美丽的公鸡”为主题，进行绘画创作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过生字词接龙游戏，检验学生对生字词的掌握程度。
《美丽的公鸡》教学设计教案教学设计
《美丽的公鸡》教学设计教案教学设计汇报人：2024-01-08·文本解读与角色分析·教学方法与手段创新·课堂活动设计与实施过程·学生参与与互动体验优化·课程评价与反馈机制完善课程介绍与畔．．．． •••• •••• ．．．．教材背景及内容概述Q教材版本老本教学设计基千人教版小学语文教材。
�内容概述《美丽的公鸡》是一篇寓言故事，通过公鸡与其他动物的对话，揭示了美丽不仅仅是外表，更重要的是内心的道理。
•••••••••••• ．．．．教学目标与要求．知识与技能学生应掌握本课生字词，理解课文内容，能够有感清地朗读课文。
． 过程与方法通过合作学习、角色扮演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
．情感态度与价值观引导学生理解美丽的真正含义，树立正确的价值观。
•••• ．．．．•••• ••••课时安排及教学重难点课时安排本课共2课时，第—课时学习生字词和课文内容，第二课时进行拓展阅读和表达训练。
｀；• ,.音，卜一定会听见'l.... ,IIA食＊乐的白垃...·13言-时... .. 15教学重点理解课文内容，掌握生字词。
教学难点引导学生理解美丽的真正含义，将其内化为自己的价值观。
角色分析文本解读与．． •••••••• ．．文本背景及情节梳理故事背景《美丽的公鸡》是—篇寓言故事，通过公鸡与其他动物的对话，展现了公鸡自夸美丽却忽视内在品质的故事情节。
情节发展公鸡在农场中自呜得意，不断夸耀自己的美丽。
它先后与母鸡、鸭子、鹅等动物对话，展现了自己的骄傲和虚荣。
最后，通过老牛的点拨，公鸡意识到除了外表，还有更重要的东西。
••••••••••• •••• 主要角色形象塑造及特点捚文本主题思想探讨美丽与内在品质故事通过公鸡的经历探讨了美丽与内在品质的关系。
外表的美丽固然重要，但更重要的是内在的品质和素养。
骄傲与虚荣公鸡的骄傲和虚荣是导致其忽视内在品质的重要原因。
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和情节，理解文章中的生词和短语。
1.2 技能目标能够流利地朗读课文，提高学生的阅读能力。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的自信心和自我价值感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇关于一只公鸡的故事。
这只公鸡因为自己的美丽的羽毛而骄傲自大，但在一次意外中，它失去了自己的羽毛。
通过这个过程，公鸡学会了谦虚和感恩。
2.2 生词和短语骄傲自大（puffed up）意外（accident）谦虚（humble）感恩（grateful）第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片和实物，让学生更好地理解和记忆课文中的生词和短语。
3.2 互动教学法通过小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和创造力，提高学生的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）让学生自由发挥，画出自己心目中的美丽的公鸡，并分享给大家。
4.2 课文朗读（10分钟）老师朗读课文，学生跟读，并注意生词和短语的发音。
4.3 生词和短语学习（10分钟）老师解释生词和短语的意思，并通过例句和游戏帮助学生记忆。
4.4 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论公鸡的行为和态度，以及我们从故事中学到的教训。
4.5 角色扮演（10分钟）学生分成小组，选择一个角色（如公鸡、小鸟、树木等），并用动作和语言表现角色的情感和态度。
4.6 总结和反思（5分钟）老师引导学生总结课文的主要内容和情节，并反思公鸡的行为和态度。
第五章：作业布置让学生回家后，画出自己心目中的美丽的公鸡，并写一篇关于公鸡的故事。
第六章：教学评估6.1 课堂观察老师观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的朗读、讨论和角色扮演的情况。
6.2 学生作业老师评估学生完成的作业，包括画出的美丽的公鸡和写的故事，以检查学生对课文内容的理解和应用能力。
第七章：教学拓展7.1 相关故事分享老师可以分享其他与公鸡相关的故事或寓言，让学生进一步了解公鸡的形象和象征意义。
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《美丽的公鸡》教学设计
教师：刘欢
教学目标：
1.知识目标：学习本课生字生词。
2.能力培养：有感情地朗读课文,品味课文语言。
3.情感目标：学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
学重点、难点：
1.公鸡对美的认识的转化过程。
2.体会老马说的话，知道什么是真正的美。
课时安排：一课时
教具准备：课件图片头饰
教学过程：
一、谜语导入
1、教师出示谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人
人听了忙穿衣。
2、揭谜底：公鸡
3、出示公鸡图片，引出课题《美丽的公鸡》
二、感知语言，整体把握
1.学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
2.请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
3.播放课件，提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心
1.指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
（1）看图片显示欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）
2.它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。
”
（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。
”
（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。
”
3.公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？心里会怎么想？
公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（1）“大摇大摆”什么意思？
（2）把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗？。
（3）学生表演公鸡“大摇大摆地走”。
4.公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
5.在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？（多骄傲、多得意呀）可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。
（用笔画出老马说的话）
（1）指名读，齐读老马的话。
（2）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？
（3）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。
（读出语气）
6.公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
（1）现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美帮人做事美
（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
四、巩固练习
1.指导朗读
2.总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。
（齐背老马的话）
五、布置作业
1、讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、编：课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸自己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又勤劳的公鸡。
3、画：把这个故事画出来。
4、演：找小伙伴一起排练课本剧。
5、续：发挥想象，续编这个故事。