美丽的公鸡教学设计 - 副本(1)
《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标了解《美丽的公鸡》这篇文章的主要内容和主题思想。
掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的欣赏能力。
增强学生对生活和大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的公鸡》是一篇描绘一只公鸡在田野上自由自在地行走、欣赏大自然美景的文章。
文章通过公鸡的视角，展现了田野的美丽和生命的活力。
2.2 教学重点与难点重点：生字词的掌握和阅读理解。
难点：对文章主题思想的深入理解。
第三章：教学方法3.1 朗读法让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
3.3 情境教学法通过图片、视频等资源，为学生创设情境，增强对文章内容的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入让学生分享他们对公鸡的了解和印象。
4.2 朗读课文让学生多次朗读课文，感受语言的韵律和美感。
4.3 讲解生字词解释生字词的含义，让学生正确书写和阅读。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享对文章内容的理解和感悟。
4.5 分享讨论成果邀请学生代表分享他们的讨论成果。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词让学生抄写生字词，加深对生字词的记忆。
5.2 阅读思考题让学生思考如何用自己的语言表达对文章内容的理解和感悟。
5.3 观察自然鼓励学生在家中或学校观察自然，记录下他们看到的美丽景色。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
6.2 生字词掌握情况检查学生对生字词的书写和阅读情况。
6.3 阅读理解测试通过阅读理解题目，测试学生对文章内容的理解程度。
6.4 作业完成情况检查学生作业的完成质量，包括抄写生字词和阅读思考题。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估评估学生的学习效果，思考教学目标的达成情况。
7.2 教学方法调整根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的公鸡的特点和美丽之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）引导学生正确评价事物的美丑，树立正确的审美观。
（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 对公鸡特点的描述和美丽之处的分析。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文细节的理解和分析。
3. 学生对审美观念的培养和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示公鸡的图片或视频，引导学生关注公鸡的特点和美丽之处。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词的含义和正确书写，并进行实物展示或图片匹配练习。
3. 理解课文：（1）教师引导学生对课文进行逐段理解，讨论公鸡的特点和美丽之处。
（2）学生通过分组合作或角色扮演，展示对课文内容的理解和运用。
（2）学生展示自己对公鸡的绘画或写作作品，分享对公鸡的理解和感受。
5. 作业布置：（1）抄写生字词，并进行造句练习。
（2）回家后观察一只公鸡，描述其特点和美丽之处，与家人分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业的检查，评估学生对生字词的掌握情况，包括拼写、意义理解和运用能力。
幼儿园说课稿：美丽的公鸡(幼儿园小班语言活动教案)
幼儿园说课稿：美丽的公鸡（幼儿园小班语言活动教案）一、引入大家好，我是××幼儿园的老师，今天我给大家带来的主题是“美丽的公鸡”。
作为小班的家长和老师，我们知道孩子们最喜欢的就是动物。
今天我们就以一个生动有趣的故事来引入今天的活动。
二、故事背景在我们的小故事里，有一个美丽的公鸡，它的颜色是五颜六色的，非常漂亮，它的身上有红色、黄色、蓝色和绿色等多种颜色，从远处看去就像一朵绚丽的花朵，非常吸引人。
三、活动目标1.帮助幼儿学会观察不同颜色的事物；2.通过观察和感知，增强幼儿的语言表达能力； 3.让幼儿了解生活中的动物，培养幼儿的兴趣爱好。
四、活动环节1. 欣赏图片老师会展示一张美丽的公鸡的图片，然后请孩子们仔细观察公鸡的颜色，逐一指出公鸡身上的颜色，例如：“红色的羽毛，黄色的嘴巴，蓝色的眼睛等”。
2. 模拟叫声接下来，老师会示范公鸡的叫声，并邀请孩子一起模拟叫声，这样不仅能够让孩子们更加深入的了解公鸡，同时也能够培养孩子们的饱满和自信。
3. 配对游戏老师会准备一些红、黄、蓝、绿四种颜色的球，然后请孩子们在小组内尝试将相同颜色的球配对，以此加深孩子对颜色的认识。
4. 颜色填充游戏在一张印有公鸡形象并未填充颜色的画纸上，老师会要求孩子们用画笔沾取指定的颜色涂满公鸡的身体并将图片填满。
5. 指咰游戏为了更好地将语言和肢体动作协调起来，老师还会为小朋友们准备一些指环游戏，通过投掷指环将球扔进相应颜色的圆环里，培养孩子们的目标感和协调能力。
五、总结通过以上一系列的活动，我们可以让孩子们了解动物的种类和颜色等基础知识，并且通过游戏形式让孩子们乐在其中，从而培养起他们的学习兴趣和表达能力，愿孩子们在这个充满想象力和色彩的世界里，展开自己的童年时光！。
《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.让学生通过阅读，理解课文内容，感受公鸡的美。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
2.教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过公鸡吗？觉得公鸡美吗？为什么？（二）自主学习a.课文中的公鸡有哪些特点？b.作者为什么觉得公鸡美丽？（三）课堂讲解1.讲解课文中的生字词，让学生掌握生字词的读音、写法和意思。
2.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
3.讲解课文中的修辞手法，让学生感受作者的表达魅力。
（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：你认为公鸡的美体现在哪些方面？（五）实践活动1.让学生观察生活中的公鸡，用文字或绘画形式记录下来。
2.组织学生进行公鸡绘画比赛，评选出最美的公鸡作品。
（六）课堂小结1.让学生谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.根据课堂所学，写一篇关于公鸡的作文，题目自拟。
2.观察生活中的其他动物，用文字或绘画形式记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过让学生阅读课文、观察生活中的公鸡，引导学生感受公鸡的美。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在欣赏公鸡的美的同时，学会关爱动物。
课后作业的布置，旨在让学生将所学运用到实际生活中，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对公鸡的观察不够细致，课堂讨论环节时间安排不够充足等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受公鸡的美。
在讲解课文时，通过展示公鸡的图片，让学生直观感受公鸡的外表美，如鲜艳的羽毛、高耸的冠。
对话示例：“同学们，你们看，公鸡的羽毛像什么？它的冠子为什么这么特别？谁能来描述一下？”教学难点：引导学生学会欣赏生活中的美，懂得关爱动物。
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案
小学二年级语文《美丽的公鸡》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
3.培养学生的观察力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的结构和书写规则。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.学会观察生活中的美。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.美丽的公鸡图片五、教学过程1.导入利用课件展示美丽的公鸡图片，引导学生观察并描述公鸡的外貌特点。
2.朗读课文学生自读课文，教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.学习生字词教师出示生字卡片，学生跟读，并组内讨论生字的结构和书写规则。
4.理解课文内容教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。
a.课文中的公鸡为什么被称为“美丽的公鸡”？b.公鸡有哪些美丽的特征？c.课文中的比喻句是什么意思？5.观察生活中的美学生分组讨论，举例说明生活中的美丽事物，并分享给全班同学。
6.课堂小结7.作业布置a.抄写生字词。
b.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、观察生活中的美等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的观察力和表达能力。
在今后的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
附：课文《美丽的公鸡》美丽的公鸡，大红冠子，雪白的羽毛，长长的尾巴，多么美丽啊！公鸡在院子里走来走去，像一位美丽的公主。
一天，公鸡在草地上找食物，发现了一只小虫子。
它高兴地扑过去，一口吞下了小虫子。
这时，它觉得自己非常美丽，因为它能捉到小虫子。
晚上，公鸡在鸡窝里睡觉，梦见自己飞上了天空，变成了最美的鸟。
它高兴地笑了起来。
第二天，公鸡醒来，发现自己的羽毛有点乱了，它连忙整理了一下，又变得美丽了。
从此，公鸡每天都觉得自己很美丽，它骄傲地昂着头，挺着胸脯，走来走去。
可是，它发现人们并不喜欢它，因为它太骄傲了。
后来，公鸡明白了，它要做一个勤劳、善良的公鸡，才能得到人们的喜爱。
《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解公鸡美丽的原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察公鸡的外形特征，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）以小组讨论的形式，探讨公鸡为什么被称为“美丽的公鸡”。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱之情，树立生态保护意识。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，敢于表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论，理解公鸡美丽的原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节的理解与把握。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，创设情境，引导学生身临其境。
2. 互动教学法：采用小组讨论、分角色朗读等形式，激发学生的参与热情。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 录音设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示公鸡的图片，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师辅导学生朗读生字词。
（3）分角色朗读，增加课堂互动。
3. 学习生字词：（1）引导学生跟读生字词。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生字词学习。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考公鸡美丽的原因。
（2）小组讨论，分享各自观点。
（2）布置课后作业，如：家庭作业，让学生向家长讲述课文故事。
（3）鼓励学生观察身边的动物，培养学生的观察力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与热情和合作精神。
美丽的公鸡教案(优秀3篇)
美丽的公鸡教案（优秀3篇）美丽的公鸡教案篇一【教学目标】1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文，品味课文语言。
【教学重点、难点】1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
【教法、学法】情境教学法朗读法等【课时安排】一课时【教具准备】CAI课件【教学过程】一、导入新课（4分钟）板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握（10分钟）1、范读课文。
2、学生借助拼音**读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
4、**测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心（20分钟）1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
（1）看课件显示欣赏公鸡的外表美。
（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
（1）公鸡说：长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。
（2）公鸡说：鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。
（3）公鸡说：大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？比较句子：公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（1）把大摇大摆去掉。
（2）把大摇大摆换成高高兴兴。
（3）课件演示公鸡大摇大摆地走。
4、公鸡跟蜜蜂、青蛙比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
（2）公鸡听了，又唱着歌，大摇大摆地走了。
【美丽的公主】《美丽的公鸡》教学设计范文
【美丽的公主】《美丽的公鸡》教学设计范文一、教学要求：1、学会本课9个生字，掌握由生字组成的词。
2、理解课文内容，能回答课后问题。
3、通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。
二、教学重点、难点：理解老马的话。
三、教具准备：投影仪、鹏博士课件、生字卡、录音机。
四、教学方法：电化教学法、讲练结合法、自学辅导法、朗读法。
五、教学时间：三课时六、教学过程：（一）复习第一段，学习第二段。
1、复习第一段。
上节课，我们学习了第一段，知道了有一只公鸡，外表长得怎么样？整天得意洋洋地唱歌，夸耀自己的美丽。
它是怎么唱的呢？请全班同学一起来唱歌。
现在我们来学习下面的课文，看看这只得意的公鸡到了什么地方，干什么？2、看图。
3、提问：看这幅图，公鸡第一次来到什么地方？怎样来到的？心情怎么样？跟谁说话？啄木鸟在干什么？4、指名读第二段。
学生回答后说：那公鸡和啄木鸟说了什么呢？那位同学来读读对话，请其他同学认真听。
然后告诉我，公鸡跟谁比美，结果怎样？5、填表。
（学生在座位上填，老师用投影仪填）6、啄木鸟为什么不跟它比美？7、从公鸡和啄木鸟的对话中，你看出了什么？（你觉得公鸡有没有礼貌？从哪里看得出来？啄木鸟虽然冷冷地说，但是很有礼貌，从哪里看出来？）8、指导朗读：（1）啄木鸟的话应该怎样读？公鸡的话呢？（2）指名读。
（3）分角色读。
9、啄木鸟不跟它比美，公鸡怎么样？（生答：大摇大摆地走了）大摇大摆是怎样的动作？哪位同学上来走一下？10、过渡：请问你这只公鸡，现在你大摇大摆地要去哪里？（二）学习第三、四自然段。
1、看图：请同学们看这幅图，公鸡来到什么地方？跟谁比美？蜜蜂在干什么？哪一幅图呢？2、自由读第三、四段，一边读一边填表。
3、学生质疑。
（1）公鸡为什么叫它们是“长嘴巴的啄木鸟”“读眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”？（2）啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么不跟公鸡比美？4、指名读第三四段。
（1）指导读公鸡的话（骄傲、得意）（2）读其他动物的话（冷冷地、但很有礼貌）5、分角色朗读。
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《美丽的公鸡》教学设计
和平小学黄新杰
教学内容：教科版二年级下第8单元快乐读书屋《美丽的公鸡》。
教学目标：
1.会认本课的8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，懂得什么是真正的美。
教学重点、难点：
通过了解公鸡到处与人比美的经过和理解老马的话，使学生懂得什么才是真正的美。
教学过程：
一、单元导入，激趣学习
1.同学们，还记得第八单元的主题吗？我们学过了第15课《一群光头男孩》让我们懂得了什么？学习了第16课《世界上最美的是什么》又明白了什么？这节课我们继续来学有关美与丑的一篇童话故事。
板书：美丽的公鸡
2.明确本节课的学习目标。
（这一环节的设计，有利于学生对所学知识进行梳理，在头脑中形成框架式的记忆，在学习中能产生联系。
学习目标的定位，让学生在学习的时候，有目标可循）
二、明确学习要求，小组内自学课文。
1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事？
2.出示小组自学提示。
.
（1）能正确、流利地读课文，认识本课的8个生字。
（2）公鸡为什么再也不去和别人比美了?
（3）你认为不再比美的公鸡美不美？
（4）你还读懂了什么？
3.让学生自由读自学提示，明确学习任务。
要求：先自学，学完后再在小组内说一说。
4.学生自学。
（设计意图：让学生在自主、合作、探究的氛围中学习，让学生用自己学过的知识来解决学习任务，同时也培养了他们的合作意识）
三、阅读教学，自学汇报。
现在就来检测一下你们的学习成果。
1.请看第一题，会认8个生字，让学生开火车读。
让学生说一说是怎样记住这些字的。
2.汇报第2题。
重点指导老马说的话，让学明白老马话的含义，追问：为什么老马知道动物们懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。
出示公鸡和动物比美的对话来帮助理解。
公鸡听了老马的话会怎么想呢？
3.汇报第3题、第4题，相机指导。
4.通过这篇童话故事，你明白了什么？
（这一环节的设计，对学生汇报的情况教师要引导，随机评价，了解学生的自学情况，学习的成果如何。
）
四、拓展迁移。
1.在春秋时代，有一位东施就不知道什么是美？向别人学美，却让人见了恶心，这是为什么呢？请看寓言故事《东施效频》
2.边读边想：
为什么东施向西施学美，却让人见到了恶心呢？
东施不知道西施到底哪里美，本来自己长得丑，还刻意的去模仿西施皱眉头，结
果让人家更讨厌。
她不明白什么才是真正的美？
3.说一说
请你穿越时空隧道，来到春秋时代的越国，告诉东施什么才是真正的美？
相信东施听了同学们的话，一定明白了以后该怎样做才是真正的美？
（这一环节的设计，让学生通过寓言故事说一说什么才是真正的美，也能看出学生是否掌握了本课的学习目标3.）
总结：让我们回到现实生活中，我们的身边处处都有美，请看这段视频，播放有关行为美的公益广告1分钟的时间。
（这一环节的设计，让学生通过视频，吸引学生的注意力，还能让学生感受身边存在着这么多行为美的人，更进一步地让学生感受美）
我们要有一双发现美的眼睛，多向别人学，学习公鸡学得对，不要向东施学美在表面。
让我们做心灵美，行为美，语言美的人。
五、板书设计：
美丽的公鸡
比美不光看外表
看做事——真正的美。