幼儿园悯农教案精选7篇
幼儿园悯农教案
幼儿园悯农教案【篇一：幼儿教案《古诗悯农》】《古诗悯农》活动目标：1、熟练背诵古诗。
2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。
3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。
活动准备： 1、字卡 2、挂图活动过程：（一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。
（二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且巩固那些记得不好的。
并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。
（三）提问引入活动“小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食的辛苦。
（四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答问题的小朋友。
告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。
(五) 学习古诗1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。
2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮食的来之不易。
教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。
3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。
进一步理解古诗文所表达的内容与情感。
（六）幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。
要求1幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。
要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。
要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。
（七）请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈出来，认读汉字。
（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。
【篇二：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】幼儿园大班古诗教学：《悯农》活动目标:初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动准备:课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。
活动过程:1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
幼儿园中班《悯农》教案 幼儿园中班文学教案
《悯农》是我国杰出的现实主义诗人李绅所作的一首诗，在幼儿园中班的文学教育中，通过这首诗的教学，可以培养幼儿的爱国情怀、关爱他人的情感，培养幼儿的美感以及一定的语言表达能力。
下面是我为幼儿园中班编写的《悯农》教案。
一、教学目标1. 让幼儿了解并理解《悯农》这首诗的内容和作者的创作背景。
2. 培养幼儿对农民劳动的尊重和关爱的情感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述自己对农民的感受。
4. 培养幼儿对优美诗歌的欣赏能力，激发幼儿的审美情感。
二、教学重点1. 让幼儿了解《悯农》的基本内容。
2. 启发幼儿对农民的感受，并培养幼儿的审美情感。
三、教学准备1. 《悯农》的诗歌文本及相关图片、音频、视瓶资料。
2. 描绘田园风光的图片、图画书等。
3. 相关农耕器具的实物或图片资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放或朗读《悯农》，让幼儿聆听音频，欣赏诗歌。
然后向幼儿问：大家听完了这首诗《悯农》，有什么感受？你们觉得诗歌的作者是怎么样的心情写出这首诗的呢？2. 欣赏诗歌（10分钟）教师指导幼儿观看田园风光的图片，图画书等，让幼儿感受农民在田野劳作的场景，通过听教师的讲解，让幼儿理解诗歌的内容，体会作为农民的种种艰辛。
3. 讲解诗歌（15分钟）教师向幼儿介绍《悯农》的作者李绅，以及诗歌的背景故事，并带领幼儿一起阅读解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内涵和作者的创作意图。
通过实物或图片资料，向幼儿介绍相关的农耕器具，让幼儿对农民的劳作有更深刻的了解。
4. 归纳感悟（15分钟）通过教师的引导，让幼儿表达自己对农民劳动的感受，引导幼儿思考：农民叔叔、阿姨们在劳作的时候，我们可以做些什么来帮助他们呢？5. 创作活动（20分钟）教师向幼儿介绍农民在劳作时的情景，例如播种、收割等，让幼儿自由发挥想象，绘制农民劳作的图画，并用简短的语言描述自己画的内容。
6. 表演与共享（15分钟）选取几名自愿的幼儿，进行小小的表演，演绎农民劳作的场景，其他幼儿观看后，对表演进行评价和共享。
悯农一教案最新6篇
悯农一教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《悯农》教案7篇
幼儿园《悯农》教案幼儿园《悯农》教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园《悯农》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《悯农》教案1教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。
禾：禾苗。
“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。
(l)自读。
看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。
”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的'泥土里去了。
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。
2.轻声地和老师一起说。
3、指名说。
4.背诵表演古诗.5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.“粒”左窄右宽。
“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
2、师范写’禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。
《悯农》教案
《悯农》教案《悯农》教案(精选15篇)《悯农》教案1活动目标：1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。
2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。
活动准备：古诗、图片活动过程：一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？二、变换方式诵读古诗1、观察图片理解诗意师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？师：你看到了什么？（幼儿自主回答）师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。
师：天气怎么样？你从哪里看出来？师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。
你想对农民伯伯说些什么？2、欣赏古诗体会意境师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。
师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？3、多种形式熟悉诗句师：我们一起看着图试着来念一念。
师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。
师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。
杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？师：接下来，我们男孩和女孩来PK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。
师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。
4、捡米粒游戏有节奏诵读师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）三、吟唱古诗情感升华师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。
悯农的教案15篇
悯农的教案15篇悯农的教案1活动目标：1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲2、知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食活动预备：1、PPT课件2、《悯农》情景剧3、节奏卡农游戏阅历4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意活动过程：一、进场师：〔出示郊外风景图片〕今日，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！〔老师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状〕二、复习古诗《悯农》师：〔出示农民锄禾图片〕看，这是谁？他在做什么？〔农民伯伯在种粮食〕师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。
粮食真的来之不易。
有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？〔悯农〕。
你们会念吗？我们一起来念一念。
〔启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美〕三、节奏卡农游戏《悯农》师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，确定要一起回家的。
第一组先种确定会先种完，想个什么样的方法等等第二组，一起完成任务再回家？〔启发幼儿说出同时结束规章〕四、看情景表演，完整感受歌曲师：有一群乐于助人的小伙伴，他们也在援助农民伯伯种地，我们一起去看看。
五、初步学唱歌曲师：刚才这群乐于助人的小伙伴种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看.〔幼儿说出一句，老师重复唱出，配钢琴伴奏〕六、齐唱歌曲师：〔出示农民锄禾图片〕农民伯伯种地这么辛苦，我们也去帮帮他。
〔启发幼儿唱出强弱规律：锄地要用力〕七、轮唱歌曲师：〔仿照农民〕感谢你们帮我的忙。
可是在另外一个地方，我还有两小块地要种，你们情愿继续援助我吗？〔启发幼儿轮唱歌曲，尝试同时结束〕八、活动结束师：小伙伴们，时间不早了，我们该回家了，背上小书包，回家落！〔钢琴伴奏〕悯农的教案2教学目标：1.会认“农、午、汗、粒、辛”5个字。
2.正确、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。
古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）
古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）古诗《悯农》优秀教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的古诗《悯农》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
古诗《悯农》优秀教案1【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
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幼儿园悯农教案精选7篇金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。
老师在开展教学前一般都需要提早准备教案。
教案是老师的教学设计和设想。
你在为写教案而发愁吗？推荐你看看以下的幼儿园悯农教案，仅供参考，大家吧。
幼儿园悯农教案【篇1】活动目的：结合已有经历，讲述自己喜欢的卡通人物形象。
通过观察图片以及观察范例等形式，理解卡通形象的根本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的根本特征。
参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。
活动准备：幼儿用书人手一册。
彩色笔或油画棒人手一盒。
音乐磁带或CD，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
活动过程：1、音乐活动：卡通的歌。
老师带着幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
老师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
3、带着幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。
老师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？假如不认识请告诉老师。
引导幼儿充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。
提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。
假如幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，老师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，老师对幼儿的表现给予积极地肯定。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进展交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。
因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际气氛，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的开展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际才能和习惯。
活动反思：本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革。
充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。
幼儿园悯农教案【篇2】一、说教材新学期开学的第一天，当孩子看到我日渐大起来的肚子时，很多孩子好奇的问：陈老师，你的肚子怎么变大了呀，是不是要生小宝宝了?陈老师，你的宝宝是怎么出来的呢?我笑着反问他们：那你们是怎么出来的呢?当时孩子的答案千奇百怪，有的说：我是妈妈在医院，医生在妈妈肚子上弄了个小洞才出来的;有的说：我是从妈妈的肚脐眼里冒出来的;有的说：我是从妈妈的膝盖上生出来的……听了他们的答案后，我迫切地感到要帮助孩子们形成最初的正确、科学的生命观，正确引导他们的好奇心，从小培养幼儿安康的心理，促进他们安康成长，因此我设计了大班科学活动《我从哪里来》。
二、说目的根据本班孩子的年龄特点及孩子的需求，我从社会认知和社会情感两方面制定活动目的：1、认知目的：让幼儿初步理解胎儿的主要生长过程，能较完好表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、情感目的：理解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动的重难点都是让幼儿初步理解胎儿的主要生长过程，能较完好表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
三、说教学准备为了打破活动的重难点，更好达成活动目的，我做了以下物质方面的准备：课件《我从哪里来》、教学挂图、陈老师怀孕前后的照片、音乐《感恩的心》及感恩妈妈的PPT图片一张。
四、说教法学法根据本次活动的教学目的，整个活动我采用了以下几个教学方法：1、比拟法：在活动的开场局部，引导幼儿比拟老师怀孕前后的身体变化，从而自然的导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2、观察法：让幼儿观察胎儿生长发育的图片，形象地帮助幼儿正确理解胎儿每个阶段生长的过程，开展幼儿的观察才能及表述才能。
3、多媒体演示法：通过多媒体课件的演示，很直观的让幼儿理解关于生孕育的知识，同时也吸引了孩子学习的积极性。
4、讨论法：在整个活动中引导幼儿自由讨论，鼓励孩子提出问题然后与同伴、老师共同讨论，大胆表述自己的想法，使师生互动及生生互动真正落到实处，活动气氛更加融洽。
5、表演法：在活动的最后组织孩子进展表演《感恩的心》，进一步升华本次活动的情感教育，知道妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
五、说活动过程下面将进入我的活动过程，活动一开场出示陈老师怀孕前后的照片，引导幼儿进展比拟，发现老师如今怀孕要生小宝宝了，从而引出问题：小朋友，你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?通过这两个问题，激发幼儿的好奇心。
从而进入活动的第二局部也是活动的重要局部：通过让幼儿观看直观的flash课件《我从哪里来》理解了很多有关生命孕育的知识，使生活中大人们难以启齿，遮遮掩掩的问题迎刃而解，使幼儿能从小用科学的目光对待生命孕育的问题，在此过程中，老师通过提问引导幼儿积极讨论，大胆地表述生命孕育的过程。
如：小朋友，如今你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?等问题，鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的及胎儿在妈妈肚子里的变化。
之后，再出示教学挂图，让幼儿观察胎儿生长发育的图片，引导幼儿主动观察胎儿每个阶段生长特征，自由讨论，大大地激发了幼儿的探究意识，进一步理解胎儿的主要生长过程，更好的完成社会认知目的。
紧接着进入活动的第三局部，通过观察老师怀孕前后身体活动的变化照片，如：上楼、捡东西、做操等比照图片，让幼儿直观的感受妈妈怀孕后的辛苦，从而激发幼儿爱母亲的情感，在此局部老师充分运用了观察讨论法，提出问题：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈的身体会有怎样的感受?为什么?长大了应该怎样感谢妈妈呢?可以对妈妈做些什么、说些什么呢?鼓励幼儿用较完好的语言表述自己的想法。
在活动的最后创设温馨的气氛，组织幼儿为妈妈表演《感恩的心》，让孩子在轻松、温馨、感恩的气氛中完毕此次活动。
在此次活动中我充分尊重了大班幼儿活泼好动，充满了好奇心的特点，鼓励大胆讲述自己的想法，提出为什么，此阶段幼儿的思维以直观形象思维为主，所以向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的理解生命的形成过程，通过这种多媒体演示法和图片观察法，使孩子在一个很轻松、快乐的讨论气氛中掌握到了科学知识，很好的完成了社会认知目的。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
在这次教学活动中，老师抓住幼儿的兴趣点和老师自己怀孕的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进展科学的启蒙知识。
本次教学活动来于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。
整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。
但也有缺乏之处，在活动的导入局部，老师的比照照片不明显，提出的问题针对性不强，使简单的导入活动变得复杂化，同时也拉长了活动时间。
整个活动假如在以老师怀孕为线索而展开讨论的同时再浸透本班孩子妈妈讲述在怀孕过程中的`感受的视频，或是邀请已怀孕的妈妈来到活动现场与孩子一起参与活动，让孩子真切地感受到妈妈怀孕的不容易及艰辛，从而激发幼儿爱妈妈的情感，这样将会更好的完成活动目的。
我的说课到此完毕，也请各位老师对本次活动提出珍贵意见。
幼儿园悯农教案【篇3】活动设计背景最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。
通过与孩子的谈话交流我理解了孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。
结合教材内容《排一排》，以及根据《新刚要》中主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富的多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松的愉快的心里气氛中积极主动有趣的去观察、理论、创造体验、促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。
”因此我设计了数学活动课《找规律》，想通过此次活动使幼儿对有规律的排列有一个正确的认知，让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动，参与活动，积极投身理论，这样幼儿身心才能获得较大、较快的开展，使幼儿真正成为活动的主人。
活动目的1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一物品是什么。
2、培养幼儿初步的观察、推理才能进步幼儿的创编以及创新才能。
3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。
教学重点、难点活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。
活动难点：在掌握其排列规律后继续创编其规律活动准备根据本次活动内容创设我做了精心的准备：1、小兔子过生日情景图。
2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。
3、打击乐器假设干；彩色图片假设干；音乐磁带。
活动过程一、情景导入1、课前律动〔智慧宝宝〕2、小朋友们可真棒个个都是聪明得意的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗？谁能说说你过生日时最快乐的事是什么？看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物。
3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗？老师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉老师这是什么？(出示项链)可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗？下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有怎样的规律？〔幼儿先观察再发言最后动手〕二、引导幼儿感知、探究AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。
〔根本过程〕1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧！音乐《公共汽车》。
2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗？知道小兔子家为什么这么漂亮吗？请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设？〔观察后说一说〕原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律。
3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么？〔出示糖葫芦〕你们想吃吗？小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃〔自由发言〕4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗？〔师表演〕出示糖葫芦你发现它有什么变化？怎么了少了一个，少了一个什么颜色的？你怎么知道的？(幼儿根据糖葫芦的排列规律一红二黄总结)5、如今老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现最好的几个小朋友。
6、小兔子的宴会开场了，老师想用掌声祝贺它〔师拍手XX X- XX X-〕小朋友们有没有发现老师的掌声有何规律？谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来祝贺小兔子。