2021版高中生物新教材浙科版必修第一册教案：第2章 第3节 细胞质是多项生命活动的场所 (含解析)
《细胞质是多项生命活动的场所 第1课时》示范公开课教学课件【高中生物浙科版(新课标)】
二、讲授新课
（一）细胞质中有多种细胞器 核糖体
核糖体
分布：真核细胞、原核细胞（仅有的一种细胞器） 结构：无膜结构 功能：1．附着核糖体：合成分泌蛋白（消化酶、抗体、部分激素）
2．游离核糖体：合成内在蛋白（如血红蛋白、呼吸氧化酶） 核糖体——“生产蛋白质的机器”
二、讲授新课
（一）细胞质中有多种细胞器 高尔基体
分布：动物细胞、植物细胞 结构：单层膜 功能 动物细胞：与分泌物形成有关
植物细胞：与细胞壁形成有关 高尔基体是唯一一个在动植物细胞中都有而功能不同的细胞器。
二、讲授新课
（一）细胞质中有多种细胞器
中心体
分布： 动物、低等植物（如团藻、苔藓等） 结构： 无膜、由两个垂直排列的中心粒组成 功能： 与细胞有丝分裂有关
溶酶体
吞噬、杀死入侵的病毒和病菌
三、课堂反馈
1．在成人心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中数量的细胞 器是（ B ） A． 核糖体 B．线粒体 C．内质网 D． 高尔基体
2．细胞内与能量转换有关的细胞．线粒体和叶绿体
D．内质网和核糖体
四、课堂小结
连连看
细胞质中有多种细胞器
1 线粒体 2 溶酶体 3 液泡 4 核糖体 5 高尔基体 6 中心体 7 内质网
8 叶绿体
A 与动物细胞的有丝分裂有关 B 进行光合作用的场所 C 蛋白质的加工和发送 D 合成蛋白质的场所 E 为细胞生命活动提供能量 F 分解衰老、损伤的细胞器 G 蛋白质的合成和加工以及脂质合成
细胞“工厂”
二、讲授新课
（一）细胞质中有多种细胞器
细胞质
细胞质基质
细胞器：细胞质中具有特定的形态结构，能完成各自专有 的功能的结构，包括线粒体、叶绿体、内质网、 高尔基体、溶酶体、核糖体等。
2021版高中生物新教材浙科版必修第一册教案：第2章 第3节 细胞质是多项生命活动的场所 (含解析)
第三节细胞质是多项生命活动的场所课标内容要求核心素养对接1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
2．观察叶绿体和细胞质流动。
1.阐明细胞各部分结构通过分工，实现细胞水平的各项生命活动。
(生命观念、科学思维、科学探究)2．通过观察叶绿体和细胞质流动，厘清原理与操作流程。
(科学思维、科学探究)·细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞新陈代谢所需的多种营养物质。
·细胞质包含多种细胞器和细胞溶胶。
一、细胞质中有多种细胞器细胞器分布于细胞质内，具有特定的形态结构和功能，在细胞生命活动中发挥着重要的作用。
1．内质网(1)名称由来科学家用电子显微镜观察小鼠细胞时，发现细胞质内具有极其发达的网状结构，称之为内质网。
(2)组成与功能内质网是由一系列片状的膜囊和管状的腔组成，向内连接细胞核的核膜，向外连接细胞膜，并与高尔基体相互联系，构成了细胞内庞大的物质运输通道。
(3)类型与各自的作用内质网有两种类型，光面内质网常为管状，是运输蛋白质和合成脂质的重要场所。
构成生物膜的磷脂和胆固醇几乎全部由光面内质网合成。
粗面内质网多呈扁囊状，因表面附着许多核糖体，由核糖体合成的蛋白质进入内质网，进一步被加工和运输。
2．核糖体(1)组成核糖体是一种无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成。
(2)功能是合成蛋白质的场所。
(3)存在形式与各自的作用核糖体有两种存在形式，合成的蛋白质功能有所不同：游离于细胞溶胶的核糖体合成的蛋白质，通常用于细胞自身或构成自身结构；附着于粗面内质网等结构的核糖体合成的蛋白质，被运输至胞外或细胞的其他部位。
3．高尔基体(1)名称由来高尔基体是意大利医生高尔基在1898年观察神经细胞时发现的。
(2)组成由一系列扁平膜囊和大小不一的囊泡构成。
(3)功能高尔基体主要对由内质网运入的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。
高中生物 《细胞质》教案 浙科版必修1
必修1 第二章细胞的结构
第三节细胞质
一、教学目标：
1、识别几种细胞器形态
2、说出几种细胞器的结构和功能，树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点。
3、说出细胞溶胶的功能。
4、简述细胞器的协调配合。
二、重点难点
1．教学重点：细胞器的形态，功能；细胞器的协调配合
三、教学方法：讨论探究
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
七、板书：
•第二章细胞的结构第三节细胞质
分布形态结构功能线粒体
质体
内质网和核糖体
高尔基体
液泡
中心体
细胞溶胶
八、作业设计。
高中生物浙教版必修1第二单元第3课《细胞质》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中生物浙教版必修1第二单元第3课《细胞质》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道主要细胞器的形态、结构和功能
2、了解细胞器之间的协调配合
3、学会精读课本,抓知识细节
4、学会用较归纳的方法熟悉应用知识。
2学情分析
学生在必修1中已经学习了有丝分裂中的染色体行为,对染色体的形态、动态变化过程有了较深刻的认识,因此,在必修2学习减数分裂中的染色体行为相对容易理解、掌握染色体的动态变化特征。
学生可以把有丝分裂和减数分裂中相应时期的染色体行为进行比较记忆,这样可以做到事半功倍。
3重点难点
1、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的结构和功能
2、各细胞器之间的协调配合过程
4教学过程
教学活动
1【导入】导入
我们知道,奶牛吃的是草,挤的是奶。
为什么吃了草却能挤出奶来呢?要进一步了解这个过程前,我们先回顾一下最近学过的知识点。
提问:1、牛奶中重要成分是蛋白质,那么蛋白质的基本组成单位是什么?
氨基酸
提问:2、形成蛋白质的过程叫什么?
脱水缩合。
2.3细胞质是多项生命活动的场所课时2教学设计-2023-2024学年高一上学期生物浙科版必修1
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合细胞质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习细胞质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的细胞质内容，强调细胞质重点和难点。
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期生物浙科版必修1，第三章“细胞与生命活动”的第二节“细胞的结构与功能”。本节的主要内容是细胞质是多项生命活动的场所。具体内容包括：
1.细胞质的概念与组成：细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，包括细胞质基质和细胞器。
2.细胞质基质：细胞质基质是细胞内的液体环境，其中含有多种生物分子，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。
5.个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣不同，我发现需要更多的个性化教学来满足他们的需求。为了实现个性化教学，我计划在未来的教学中根据学生的学习情况和反馈进行调整，提供更多个性化的学习资源和指导。
典型例题讲解
1.题目：请简述细胞质的组成和功能。
答案：细胞质的组成包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质是细胞内的液体环境，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。细胞器是细胞质中具有特定功能的结构，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体等。细胞质的功能包括蛋白质合成、物质运输、能量转换等。细胞质为细胞核提供物质和能量，同时，细胞核控制细胞质的代谢活动。
2.细胞质基质的功能：细胞质基质是细胞内的液体环境，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。其中，ATP作为直接能源物质，在细胞质基质中产生并供给细胞生命活动所需能量。
3.细胞器的功能：
高中生物浙科版必修1 2.3 教学设计 《细胞核》(浙科)
《细胞核》
本节内容是浙科版必修1《分子与细胞》第二章《细胞的结构》第四节的内容，包括细胞核的结构和功能，动植物细胞的比较等。
在学习了细胞膜、细胞质、细胞壁等结构和功能之后，学生对细胞的结构功能已经有一定的认识，为细胞核的学习奠定了基础。
本节内容是细胞结构的最后一部分知识，学习了细胞核的知识，学生对细胞的结构会有更全面的认知，
确立了生物结构与功能，局部与整体，多样性与共同性相统一的辩证观点。
同时，为第三章细胞的代谢，第四章细胞的增殖与分化做好知识的铺垫。
【知识与能力目标】
1、描述细胞核的结构，说出细胞核的功能。
2、说出植物细胞和动物细胞结构的异同点。
【过程与方法目标】
培养识别生物图的能力。
学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。
【情感态度价值观目标】
认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，
确立生物体结构与功能，局部与整理，多样性与共
同性相统一的辩证观点。
培养学生团结协作的学习态度。
【教学重点】
细胞核的结构和功能。
制作真核细胞的三维结构模型、体验建构模型的方法。
【教学难点】
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
1、教师准备：教学课件课件及、模型及挂图
2、学生准备：教材。
【导入新课】
教师：真核细胞的结构分为哪三部分？
学生：细胞膜、细胞质、细胞核。
【讲授新课】
一、细胞核的功能
细胞大小 细胞壁 细胞质 代表生物。
浙科高一生物必修一第二章第三节细胞质教学设计
第三节细胞质一、教学目标【知识目标】1．了解细胞溶胶的有关成分与主要功能。
2．描述各种细胞器的构造特点，说出不同细胞器的主要功能。
3．观察叶绿体与胞质环流的现象，说明胞质环流与细胞生命活动的关系。
【能力目标】1．通过观察叶绿体的形态与分布、胞质环流的现象，培养学生的实验能力与观察能力。
2．通过学习各种细胞器的构造与功能，培养学生识图能力。
3．通过比拟各种细胞器的构造与功能，培养学生分析、比拟、判断等能力。
【情感态度及价值观】1．通过学习各种细胞器的构造与功能，使学生初步形成生物体的构造与功能、局部及整体相统一的观点。
2．通过观察胞质环流现象，以及对如何加快胞质环流速度的探究，培养学生实事求是的科学态度，勇于探索、不断创新的精神。
二、教材分析【教材的地位作用】普通高中生物课程标准〔实验〕对本节具体内容标准要求是“举例说出几种细胞器的构造与功能〞。
从本节内容看，主要是探究细胞器的构造与功能，这些内容是学生以后学习生物的新陈代谢，生物的生殖与发育，遗传与变异的根底知识。
具体如线粒体与叶绿体这两种细胞器及细胞的能量转换密切相关，是学习光合作用与呼吸作用的根底；内质网、高尔基体、核糖体及蛋白质的合成、加工与分泌密切相关；中心体参及动物细胞的有丝分裂；液泡及植物细胞的渗透作用有关；溶酶体及细胞内的消化作用有关；细胞骨架的运动是胞质环流的原因。
因此，这些细胞器的主要功能及新陈代谢等内容密切相关。
生物的一切生命活动，主要是在细胞内进展的。
因此，在高中阶段有必要从细胞是生命活动的根本单位的高度，进一步讲述真核细胞的亚显微构造与主要功能的知识。
本节内容的学习将直接影响到学生以后学习，因此具有较为重要的地位。
研究细胞的亚显微构造需在电子显微镜下才能观察到。
那些极细微构造平时是看不见摸不着的，加之细胞的构造名称多，概念多，细胞构造及功能又是多种多样，因此学生对这局部知识比拟陌生，学习时缺乏感性认识，较难理解、记亿。
【教学重难点】1．教学重点：线粒体与叶绿体的构造与功能是本节内容的教学重点。
新教材高中生物第二章第1课时内质网核糖体高尔基体溶酶体线粒体和叶绿体学案浙科版必修第一册(含答案)
新教材高中生物学案浙科版必修第一册：第三节细胞质是多项生命活动的场所课程目标第1课时内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、线粒体和叶绿体知识点一细胞质细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞__新陈代谢__所需的多种营养物质。
细胞质包含多种__细胞器__和 __细胞溶胶__。
知识点二内质网和核糖体1．内质网(1)结构：由一系列片状的__膜囊__和管状的__腔__组成。
(2)类型：__粗面__内质网(多呈扁囊状，表面附着有__核糖体__)和__光面__内质网(常为管状)。
(3)功能：①光面内质网是__运输蛋白质__和__合成脂质__的重要场所。
肝细胞的光面内质网有__解毒__功能，一些内分泌细胞的光面内质网可以合成__类固醇激素__。
②粗面内质网进一步加工和运输__蛋白质__。
(4)特点：向内连接__细胞核的核膜__，向外连接__细胞膜__，并与__高尔基体__相互联系，构成了细胞内庞大的__物质运输__通道。
2．核糖体(1)形态：颗粒状。
(2)组成：由__RNA__和__蛋白质__组成，外表面没有__膜__包裹。
(3)类型：一部分游离在__细胞溶胶__中，一部分附着在__粗面内质网__等结构上。
(4)功能：合成__蛋白质__的场所，不同类型的核糖体合成的蛋白质功能有所不同。
①游离型核糖体合成的蛋白质，通常用于__细胞自身__或__构成自身结构__，如红细胞中的__血红蛋白__、肌细胞中的__肌纤维蛋白__等。
②附着型核糖体合成的蛋白质被运输至__胞外__或细胞的其他部位。
③核糖体在细胞中的位置并不是固定不变的，两种存在形式可以__相互转化__。
知识点三高尔基体1．存在：真核细胞中。
2．结构：由一系列__扁平膜囊__和大小不一的__囊泡__构成。
3．功能：(1)主要对由__内质网__运入的蛋白质进行__加工__、__分类__、__包装__和 __运输__；(2)在植物细胞中合成__果胶物质__，参与__细胞壁__的构建。
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第三节细胞质是多项生命活动的场所课标内容要求核心素养对接1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
2．观察叶绿体和细胞质流动。
1.阐明细胞各部分结构通过分工，实现细胞水平的各项生命活动。
(生命观念、科学思维、科学探究)2．通过观察叶绿体和细胞质流动，厘清原理与操作流程。
(科学思维、科学探究)·细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，正常状态下为透明的胶状物，内含细胞新陈代谢所需的多种营养物质。
·细胞质包含多种细胞器和细胞溶胶。
一、细胞质中有多种细胞器细胞器分布于细胞质内，具有特定的形态结构和功能，在细胞生命活动中发挥着重要的作用。
1．内质网(1)名称由来科学家用电子显微镜观察小鼠细胞时，发现细胞质内具有极其发达的网状结构，称之为内质网。
(2)组成与功能内质网是由一系列片状的膜囊和管状的腔组成，向内连接细胞核的核膜，向外连接细胞膜，并与高尔基体相互联系，构成了细胞内庞大的物质运输通道。
(3)类型与各自的作用内质网有两种类型，光面内质网常为管状，是运输蛋白质和合成脂质的重要场所。
构成生物膜的磷脂和胆固醇几乎全部由光面内质网合成。
粗面内质网多呈扁囊状，因表面附着许多核糖体，由核糖体合成的蛋白质进入内质网，进一步被加工和运输。
2．核糖体(1)组成核糖体是一种无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成。
(2)功能是合成蛋白质的场所。
(3)存在形式与各自的作用核糖体有两种存在形式，合成的蛋白质功能有所不同：游离于细胞溶胶的核糖体合成的蛋白质，通常用于细胞自身或构成自身结构；附着于粗面内质网等结构的核糖体合成的蛋白质，被运输至胞外或细胞的其他部位。
3．高尔基体(1)名称由来高尔基体是意大利医生高尔基在1898年观察神经细胞时发现的。
(2)组成由一系列扁平膜囊和大小不一的囊泡构成。
(3)功能高尔基体主要对由内质网运入的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。
此外，在植物细胞中，高尔基体与纤维素的合成有关，参与细胞壁的构建。
4．溶酶体(1)存在溶酶体几乎存在于所有动物细胞中。
(2)成分与作用溶酶体内含60种以上的水解酶，能催化多糖、蛋白质、脂质、DNA和RNA等物质的降解。
(3)主要功能进行细胞内消化，它能消化细胞从外界吞入的颗粒、自身衰老的细胞器和碎片。
细胞从外界吞入物质后形成吞噬泡，吞噬泡与溶酶体融合，其中的水解酶便将吞噬泡中的物质降解。
(4)意义溶酶体可将消化作用局限在特定结构中，这对保证细胞中其他结构的完整性具有重要意义。
5．线粒体(1)性状与大小一般呈颗粒状或短杆状，相当于一个细菌的大小。
(2)组成与特点由内、外两层膜构成。
外膜平整，内膜向内凹陷形成嵴。
嵴的形成有助于增大内膜的表面积，有利于生化反应的进行。
内、外膜之间及内部是液态的基质，富含多种酶。
线粒体基质中具有DNA、RNA和核糖体，能合成一部分自身所需的蛋白质。
(3)功能线粒体是细胞能量代谢中心，是需氧呼吸的主要场所。
6．叶绿体(1)存在与功能叶绿体是存在于植物细胞中进行光合作用的细胞器，呈球形或椭球形。
(2)组成与特点具有双层膜结构，内部是液态的基质。
基质中具有复杂的膜结构，称为类囊体，与光合作用有关的色素附着于这些膜上。
类囊体可堆叠成基粒。
叶绿体基质中也具有DNA、RNA和核糖体。
7．液泡(1)存在主要存在于植物细胞中。
(2)组成与特点液泡是由单层膜构成的充满水溶液的泡状细胞器，具有中央大液泡是成熟植物细胞的显著特征。
(3)成分植物细胞液泡中的水溶液称为细胞液，含有无机盐、糖类、氨基酸、色素等。
(4)功能液泡中的色素使某些植物的花、叶、果实呈现不同的颜色。
液泡中的细胞液为植物细胞储存水分和营养物质，调节细胞渗透压平衡、酸碱平衡，离子平衡，维持细胞正常形态。
液泡还富含水解酶，能吞噬衰老的细胞器，其作用与动物细胞的溶酶体相似。
8．中心体(1)组成中心体是一种无膜结构的细胞器，由两个空间相互垂直的中心粒及其周围物质组成。
每个中心粒包含由蛋白质构成的若干组管状结构。
(2)存在中心体主要存在于动物细胞和低等植物细胞中，在细胞增殖中起重要作用。
二、观察叶绿体和细胞质流动1．胞质环流的生理意义胞质流动使叶绿体移动到光照充足的位置进行光合作用；不断分配各种营养物质，使其在细胞内均匀分布，促使基质内的一系列代谢反应高效有序地进行。
2．观察材料黑藻叶片小而薄，叶肉细胞的叶绿体大而清晰，是观察叶绿体和胞质环流的好材料。
3．方法步骤(1)预处理：将黑藻放在光照充足、温度适宜的条件下培养。
(2)取材：用镊子从黑藻新鲜枝条上取一片幼嫩的小叶。
(3)制片：在载玻片中央滴一滴清水，将小叶放入其中，盖上盖玻片，制作临时装片。
(4)观察：在低倍镜下找到叶肉细胞，转换高信镜观察叶绿体形态、颜色、分布和运动。
三、细胞溶胶是细胞代谢的主要场所1．含义细胞溶胶又称细胞质基质，是细胞内除去细胞器以外的胶状物质。
2．成分细胞溶胶含有丰富的蛋白质，还含有糖类、氨基酸、无机盐等多种营养物质。
3．功能(1)是细胞与外界环境、细胞质与细胞核及细胞器之间物质运输、能量交换和信息传递的重要介质。
(2)细胞溶胶也是许多代谢反应的重要场所。
四、细胞骨架维持细胞形态并控制细胞运动和胞内运输1．存在与成分细胞骨架存在于细胞质中，是由蛋白质纤维交错连接的网络结构。
2．功能细胞骨架给细胞提供一个支架，在维持细胞形态、胞内运输、变形运动等方面发挥着重要的作用。
3．微丝和微管是构成细胞骨架的重要结构(1)微丝是一种纤维，具有多种功能，它们不仅起支撑、维持细胞形态的作用，还参与细胞运动、植物细胞的细胞质流动与肌肉细胞的收缩等一系列生理功能。
(2)微管是一种管状结构，中心体、细胞分裂时形成的纺锤体等结构都是由微管构成的。
大部分微管是一种暂时性的结构，可以快速解体和重排，在细胞器等物质和结构的移动中发挥重要作用。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．一些内分泌细胞的光面内质网可以合成胰岛素。
() 2．红细胞中的血红蛋白、肌细胞的肌纤维蛋白是由粗面内质网上的核糖体合成的。
() 3．核糖体在细胞中的位置并不是固定不变的，两种存在形式可以相互转化。
() 4．植物根尖，茎尖等部位刚分裂形成细胞中，没有液泡。
() 5．真核生物的需氧呼吸就是在细胞溶胶和线粒体内进行的。
() 6．线粒体和囊泡是沿微丝移动的。
() 提示：1.×胰岛素是蛋白质，光面内质网可以合成类固醇激素。
2．×游离核糖体通常用于细胞自身蛋白质的合成，红细胞中的血红蛋白、肌细胞的肌纤维蛋白属于自身的胞内蛋白，粗面内质网上核糖体合成的蛋白质大多是胞外蛋白。
3．√4．×液泡很小，但数量很多。
5．√6．×线粒体和囊泡是沿微管移动的。
各种细胞器的分布、结构与功能的比较细胞器分布形态结构功能线粒体动植物细胞双层膜结构线粒体是细胞能量代谢中心，是需氧呼吸的主要场所叶绿体植物叶肉细胞双层膜结构是进行光合作用的细胞器内质网动植物细胞单层膜形成的网状结构光面内质网是运输蛋白质和合成脂质的重要场所，粗面内质网由核糖体合成的蛋白质进入内质网，进一步被加工和运输高尔基体动植物细胞单层膜构成的囊状结构由内质网运入的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。
此外，在植物细胞中，高尔基体与纤维素的合成有关，参与细胞壁的构建核糖体动植物细胞无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所溶酶体动植物细胞单层膜形成的泡状结构进行细胞内消化，它能消化细胞从外界吞入的颗粒、自身衰老的细胞器和碎片。
细胞从外界吞入物质后形成吞噬泡，吞噬泡与溶酶体融合，其中的水解酶便将吞噬泡中的物质降解液泡成熟植物细胞单层膜形成的泡状结构；内含细胞液(氨基酸、糖类、无机盐、色素等)液泡中的色素使某些植物的花、叶、果实呈现不同的颜色。
液泡中的细胞液为植物细胞储存水分和营养物质，调节细胞渗透压平衡、酸碱平衡、离子平衡，维持细胞正常形态。
液泡还富含水解酶，能吞噬衰老的细胞器，其作用与动物细胞的溶酶体相似中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成在细胞增殖中起重要作用合作探究：1.下图表示的是几种细胞器，据图回答下列问题：(1)确定上述细胞器的名称。
提示：根据细胞器的形态，可判断a是高尔基体、b是中心体、c是线粒体、d是内质网、e是叶绿体、f是核糖体。
(2)说出a、d的功能。
提示：a的功能是对由内质网运入的蛋白质进行加工、分类、包装和运输。
此外，在植物细胞中，高尔基体合成纤维素，参与细胞的构建；d光面内质网是运输蛋白质和合成脂质的重要场所，粗面内质网由核糖体合成的蛋白质进入内质网，进一步被加工和运输。
2．从线粒体功能的角度分析，为什么飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多，运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。
鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量，因此飞翔鸟类的胸肌细胞和运动员的肌细胞中线粒体数量较多。
3．溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不会被这些水解酶分解？尝试提出一种假说，解释这种现象。
提示：溶酶体膜在结构上比较特殊，如经过修饰，不会被溶酶体内的水解酶水解。
1．下图展示了四种细胞器的电镜照片，关于这四种细胞器的说法错误的是()A．②和④分别是高尔基体和内质网，它们之间的膜可以通过囊泡进行转化B．①为线粒体，是细胞的“动力车间”，所有细胞的生命活动都离不开它C．④可与核膜直接相连，与细胞中其他膜结构共同构成生物膜系统D．③是光合作用的场所，是细胞内“养料制造车间”、“能量转换站”B[②为高尔基体，④为内质网，二者属于生物膜，基本成分相同，都属于生物膜系统，二者可以通过囊泡进行转化，A正确；①为线粒体，作用是为细胞生命活动提供能量，但细胞中不是所有的生理活动都需要能量，例如扩散，B错误；内质网在细胞中和核膜直接相连，与细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成生物膜系统，C正确；叶绿体可以将光能转化成化学能，同时生成了有机物，因此是细胞内“养料制造车间”、“能量转换站”，D正确。
]2．下列有关细胞器的说法正确的是()A．液泡主要存在于植物细胞中，含有无机盐、蛋白质和色素等物质B．根尖细胞中具有双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体C．中心体仅存在于动物细胞中D．溶酶体合成多种水解酶参与降解失去功能的细胞组分A[液泡主要存在于高等植物的成熟细胞中，含有细胞液(氨基酸、糖类、无机盐、色素等)，调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺，A正确；植物根尖细胞没有叶绿体，B错误；中心体还存在于低等植物细胞中，C错误；水解酶的本质是蛋白质，在核糖体合成，D错误。