最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质教案
青岛版科学登上月球
【一】谈话导入，引发探究师：同学们，这几节课我们一直研究地球，地球是我们人类唯一的家园，它是那么美丽，那么富有生命，将来有一天，如果人类要到另一个星球上去居住的话，你首先想到的会是哪个星球？生：月球（木星、金星……）师：老师也想到月球上去居住。
（板书：月球）那到目前为止，你对月球有哪些了解呢？学生交流。
师：看来月球不愧是地球的邻居，我们已经不那么陌生了。
那么你知道：月球是什么形状？月球离地球有多远？月球上高低不平的是什么？月球上有引力吗？月球的最高温度与最低温度是多少？月球上有生命吗？下面你准备用什么方法来解决问题？生：查资料、请教别人。
师：查资料是一种很好的学习方法。
老师再提示一下：不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划啦，同时还可以把你的一些新发现记下来。
下面请同学们打开课本，以小组为单位，小组伙伴一齐动手，给你3分钟时间，看能不能解决这些问题。
师：时间到了。
哪个小组先来交流？生：我们通过查资料，知道月球是一个球体，49个月球才有一个地球大；还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。
师：（板书：球体 49个 38.4万千米）同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，假如地月之间有一座桥，我们从现在出发，以每小时5千米的速度步行到月球，昼夜不停的走，算一算一天能走多少千米？生：120千米。
师：一年呢？生算：43800千米。
师：再算一算大约几年能到达月球？生动笔算：大约需要9年。
师：啊，9年呀！那到达月球时我们都变成漂亮的大姑娘，帅气的小伙子了。
如果再接着返回的话，一共需要几年啊？生：18年！师：看来38.4万千米确实是一个天文数字。
接着交流。
生：我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180摄氏度以下。
师：(板书：－180℃ 120℃)我们这里夏天热不热？生齐答：热。
师：但我们这里夏天的最高温度也只有30几度，但是月球白天最高温度可达到120摄氏度，比刚烧开的水的温度还要高。
青岛版科学四年级下册《登上月球》教案
.（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。
（8）没有植物、动物，没有生命。
三、探究月球上环形山的形成
1、模拟实验：在托盘内放3厘米的细沙，从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子，观察发生的现象；再从同一高度丢下大小不同的石子，观察现象。
月球究竟是什么样子？
二、交流资料，合作探究。
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。
（4）月面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。还有大小不同的环形山。
（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。
3、能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
情感、态度与价值观
1、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探究的乐趣。
2、乐于综合运用所学的知识解决科学探究中的问题。
3、认识到科学是不断发展的。
科学知识
1、认识月球的概况。
2、了解人类探索月球的历程。
三、教学重难点分析
重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。
2、学生交流：从不同的高度往沙盘里丢一些大小相同的石子，高度越大，撞出的坑洞越深；从同一高度丢下大小不同的石子，石子越大，撞出的石洞越大。
3、小结：流星体撞击月球。在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成了一圈一圈的环形山。
四、了解人类的探月历程
我国的嫦娥计划：
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计
2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《宇宙探索》中的第1课《登上月球》。
详细内容主要包括：月球的基本认识，月球与地球的关系，以及人类对月球的探索。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解月球的基本特征，掌握月球与地球的关系，了解人类对月球的探索历程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，获取科学知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球与地球的关系，人类对月球的探索历程。
难点：月球与地球的关系，人类探索月球的技术。
四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示月球模型，引导学生关注月球，激发他们对月球的兴趣。
2. 讲解新课：（1）月球的基本认识：引导学生观察月球模型，了解月球的表面特征，如陨石坑、山脉等。
（2）月球与地球的关系：通过地球仪和月球模型对比，讲解月球是地球的卫星，介绍地月系统的基本知识。
（3）人类对月球的探索：介绍人类探索月球的历史，展示相关图片和视频资料，让学生了解我国在月球探测方面取得的成就。
3. 实践活动：分组讨论，让学生思考如何设计一款月球探测车，并画出设计图。
4. 例题讲解：讲解与月球相关的习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 月球的基本特征2. 月球与地球的关系3. 人类对月球的探索①美国阿波罗计划②我国嫦娥系列探测器七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我心中的月球”为主题，画一幅画，并配以文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了月球的相关知识，达到了教学目标。
2024年最新青岛版四年级科学下册第11课《登上月球》核心素养教案
11.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《太阳、地球、月球》单元的第三课时。
本节课以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享结合模拟实验学习活动为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。
教材内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣,又提高了学生应用知识探索未知的能力。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，充分激发学生学习兴趣，指导学生利用多种方法和途径课前进行搜集关于月球的资料，从而对对月球有了初步的认识，引入本节课的学习活动。
第二部分活动过程，主要是通过组织学生进行交流课前所搜集整理的信息并积极讨论，搭建自身对月球的认知体系，进而通过模拟月球上环形山的形成实验，让学生学会用模拟实验的方法，初步了解认识到月球环形山的成因，进一步丰富对月球的认识，并初步学会用实验的方法来论证自身的科学猜想。
学习人类登月的科学历程，通过科学史的学习，丰富学生科学认知层面，同时培养学生向科学家学习，不畏艰险、勇于探索、不懈追求的优秀品质。
第三部分则通过“假如我们要登上月球，需要做哪些准备？查阅资料，了解一下”的实践拓展活动，进一步给巩固前期所学科学知识同时，通过启发学生从不同的角度思考问题，培养学生创新解决问题的能力。
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过各项活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【学生分析】四年级的学生通过前期的学习对月球有初步的大体的了解,但对月球的科学认知还处于浅层次的认识了解的基础上。
学生对搜集处理信息的方法也需要加强指导和学习，要积极避免“搜集资料就是上网百度搜索”的情况，教师要及时指导学生，使学生认识到与他人交流、听广播、看书报等多种方式搜集信息的方法，进而开展对月球资料的搜集学习活动。
搜集资料的同时还要指导学生学会初步对资料的处理分析。
青岛版科学四年级《登上月球》教案
青岛版科学四年级《登上月球》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解月球的基本特征和相关知识。
知道人类探索月球的历史和成就。
培养学生的观察能力、分析能力和想象能力。
激发学生对太空探索的兴趣和热爱科学的精神。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、查阅资料等方式，引导学生认识月球。
组织学生进行小组合作学习，共同探究月球的奥秘。
鼓励学生提出问题、大胆猜测、勇于验证，培养学生的科学探究精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对太空探索的好奇心和求知欲。
让学生体会到人类探索月球的勇气和智慧，增强民族自豪感。
培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
二、教学重难点1.教学重点了解月球的基本特征和人类探索月球的历史。
培养学生的科学探究精神和想象能力。
2.教学难点理解月球对地球的影响和人类探索月球的意义。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法、多媒体教学法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、月球模型、相关图片和视频资料。
2.学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于月球的视频或展示一些月球的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们对月球有哪些了解？月球上有什么？引出课题。
2.认识月球的基本特征利用多媒体课件展示月球的图片和相关数据，介绍月球的大小、形状、表面特征等基本特征。
让学生观察月球模型，进一步了解月球的结构和外观。
组织学生进行小组讨论，分享自己对月球基本特征的认识和感受。
3.人类探索月球的历史讲述人类探索月球的历史，如古代人们对月球的想象和观测，现代人类的月球探测活动等。
展示人类登上月球的图片和视频资料，介绍人类登上月球的过程和成就。
引导学生思考人类探索月球的意义和价值。
4.月球对地球的影响讨论月球对地球的影响，如潮汐现象、地球的自转和公转等。
让学生了解月球在地球上的重要作用，以及人类对月球的研究对地球科学的贡献。
5.想象未来的月球探索组织学生进行小组讨论，想象未来人类对月球的探索会有哪些新的发展和突破。
小学科学作业《登上月球》教学设计
小学科学信息化教学设计教师提供学习指总评：这节课的设计较好地发挥了技术的作用，各环节中信息技术技术应用恰当、定位清晰，使用得当。
一、恰当使用信息技术手段信息技术应用丰富多样，注重实效。
“登上月球”专题网站和多媒体交互性白板技术。
我使用了以下信息技术的支持：视频、PPT、图片、交互白板，同时，还给学生提供了百度、科普网等科普网站的网络资源。
此外，我还利用了普罗米修斯交互白板软件制作了及时评价，对课堂中学生的表现及小组的活动进行实时激励与评价。
第一活动中，让学生自己通过网络收集信息，并利用导学卡整理资料，用喜爱的方式展示交流；第二活动，抓拍学生活动，进行展示评价。
最后，提供相关的网络资源供学生拓展学习。
二、拓展了学生的自主探究空间。
科学课原来较多的是通过实验、操作探究，知识性的大多是教师通过PPT讲授。
本课为学生提供了信息收集、整理的探究活动体验和经历，引导学生自主查找信息……这也是一种科学探究方式，是提高学生信息能力和综合素养的重要途径。
此外，在课的最后，由课内延伸到课外，还为学生提供拓展延伸阅读的网站、资源，提供了个性化、选择性的探究空间，可以进一步提升学生的探究兴趣和能力。
三、采用灵活及时的评价方式和手段。
评价是一个难题，尤其是当前我们提倡的过程性评价。
本节课通过技术应用，丰富了评价的方式和手段。
如让学生利用多种方式展示收集的信息，利用手机现场抓拍对学生的活动，并进行即时互动评价……此外，还有一个优势，采用技术手段完成的学生作品，有利于保存，可作为过程性评价资料。
当然，在本课的评价中如能结合一些量规，则能更好地发挥评价的引导和激励作用。
（韩玉明）。
11《登上月球》教学设计-青岛版科学四年级下册
1.科学素养：通过学习月球的起源、结构、月相变化等知识，培养学生对月球现象的科学认知，提高学生的科学素养。
2.思维能力：引导学生运用逻辑思维、分析比较等方法，探究月球与地球的关系，培养学生的思维能力。
3.探索精神：通过了解人类对月球的探索历程，激发学生对未知世界的探索欲望，培养学生的探索精神。
在板书设计中，我注重突出重点知识点，同时力求简洁明了。通过清晰的结构和有序的布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，我也注重板书的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂教学中，我将根据实际情况灵活运用板书，辅助教学效果的提升。
2.直观模型：月球结构模型，帮助学生直观理解月球的内部结构。
3.历史图片和视频素材：用于展示人类对月球的探索历程。
4.科学实验和探究活动设计：用于培养学生的科学素养和探索精神。
5.教学软件：用于辅助教学，如虚拟实验室、天文模拟软件等。
6.小组合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识。
7.跨学科教学资源：如数学、语文等学科的相关教学资源，用于培养学生的跨学科素养。
重点难点及解决办法
1.重点难点：理解月球的起源、结构和月相变化。
解决办法：通过生动的动画和图片，以及直观的模型展示，帮助学生直观地理解月球的形成过程、内部结构和月相变化的原因。
2.重点难点：掌握月球与地球的关系。
解决办法：通过对比分析月球与地球的特点，引导学生发现两者之间的相似之处和差异，从而理解它们之间的关系。
6.月球科学的研究意义
-月球对地球的影响：潮汐、地球自转速度等
-月球对人类的意义：资源开发、科学探索等
-月球科学的研究方向：月球地质、月球大气、月球表面环境等
7.月球探索的未来发展
最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质课件
青岛版小学科学四年级下册第三单元 太阳·地球·月球
10. 登Leabharlann 月球由"嫦娥奔月"的传说到"玉兔"登月，可以看到人们探索月 球的一步步脚印。那么，月球是什么样子的呢?
2
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活动一：交流对月球的认识。
根据自己查阅的 资料，交流一下 你对月球的了解。
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月球表面高低不平，看上 去明亮的部分是高山，看 上去阴暗的部分是平原。 月球上没有生物。
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最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质教案
教学目标
1.描述月球的概貌，知道月球是地球的卫星。
2.在教师的引导下，能运用比较的方法进行探究；能运用简单的材料进行模拟实验，了教解月球上环形山形成的原因。
3.能通过多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。
4.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。
教学重难点
【教学重点】
知道太阳是恒星，地球是行星；了解恒星与行星的区别。
【教学难点】
在教师引导下,能运用简单的材料进行模拟实验，运用比较的方法进行探究学习。
课前准备
利用导语“由‘嫦娥奔月’的传说到“玉兔号登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印”创设情景，提出问题“月球是什么样子的呢”？启发学生进行思考。
任务卡提示学生课前需要搜备集关于月球的资料。
材料包提示学生需要准备石块、玻璃球、细沙等材料设。
教学过程
一、创设情景，激趣导人
二、1.教师谈话(出示图片):古时候,人们仰望天空中的一轮明月时会产生丰富的遐想,而这些遐想最终被演绎成一个个美丽动人的传说。
同学们,你们听说过有关月亮的传说吗?谁能试着给大家讲一讲?
三、2.学生交流。
四、3.教师小结:月球上真的有嫦娥和吴刚吗？月球究竟是什么样子的呢？这节课，就让我们一起登上月球，探索月球的奥秘。
五、(板书：登上月球。
)
六、二、交流分享，探究新知
七、活动一：交流对月球的认识。
八、1.教师提问：课前，老师调查了同学们想了解的月球情况，梳理汇总了同学们想了解的问题，制作了《调查月球概况记录单》。
请同学们根据这个记录单将自己查阅、了解的月球知识进行记录与分享。
调查月球概况记录单
2.学生分组交流自己搜集的资料并汇报。
3.教师小结：月球表面高低不平、看上去明亮的部分是高山，看上表阴暗的部分是平原。
月球上没有生物。
月球是地球的卫星。
【设计意图：引导学生根据提供的记录单选择自喜欢研究的方面，进行自主探究和小合作学习，了解月球的概貌。
】
活动二：月球上的环形山是怎样形成的？
1.教师提问：通过刚才的交流，我们发现环形山是月上明显的地貌特征，请同学们看环形山的图片，并思考环形山有什么特点呢？
学生观察后交流：环形山的大小、形状各不相同。
2.教师提问：猜测一下，月球上的环形山是如何形成的呢？
生1：是流星体等撞击了月球。
生2：是球上的火山喷发形成的，地球上也有这样形状的火山口。
生3：是宇宙中其他星球撞击月球形成的。
3教师引导：下面，我们就通过实验推测月球上的环形山的成因，我们先来看看实验材料——沙盘、大小不同的石子、大小相同的玻璃球、直尺。
我们应该如何利这些材料开展实呢？现在，请同学们以小组为单位计论一下。
(学生据实验材分组设计实验。
）
4.教展示规范的实验步骤和实验注意事项。
实验步骤：
(1)将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。
(2)在离沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙上被石子撞出的坑有什么不同。
(3)在离沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃球，观察沙盘被玻璃球撞出的坑有什么不同。
(4)根据试验结果推测出月球上环形山的成因。
教师引导学生明确实验方法与实验注意项，开展分组实验。
实验记录单
5.学生根据实验现象分析、阐述自己推测的理由。
教师提问：同学们有什么发现？
(学生交流实验结果，分析阐述自己猜想的理由。
)
6.教师小结。
活动三：人类登月经历了一个漫长的过程。
1.师生谈话：人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程。
老师课前已经布置大家搜集相关资料。
下面，请同学们先根据老师提供的《“人类认识月球的历程”自主学习卡》整理搜集的资料，再以小组为单位交流学习成果。
人类认识月球的历程“自主学习卡
(学生根据学习卡自主整理资料并进行讨论。
）
2.教师提问：看得出大家在集和整理资料时非常用心。
老师这里有4张有关人类探索月球的图片，请同学们根据自己了解的信息给这4张图片排序，并简单地介绍一下图片的背景和故事。
（根据学生交流，教师用课件展示图片：嫦娥奔月、伽利略、人造卫星、人类首次登上月球。
学生按时间顺序排列图片并简单地介绍一下各图片代表的相关内容。
）
3.教师小结：人类登月经历了一个漫长的过程。
【设计图:学生通过自主学习，结合教师的提问简单地介绍人类对月球探索的过程。
】
活动四：教师引导学生了解人类探月的目的，了解我国的“嫦娥工程”。
1. 谈话：回顾刚才这个满长的登月历程，同学们有什么感想？为什么人们在不同阶段对月球的认识不同？为什么有的国家要耗费大量的人力和物力登上月球、研究月球呢？
2. 学生交流、汇报。
3教师提问：研究月球究竟能给人类带来哪些好处呢？我们一起听听科学家们是怎么说的。
(教师播放探月意义的视频。
）
4.教师小结：正因为如此，人类对月球还处在不断地探索与认识中。
5.教师导课：下面，我们一起了解一下中国“嫦娥工程”的探月计划。
(教师引导学生阅读相关资料。
）
6.教师提问：请同学们谈谈自己此刻的感受。
(学生汇报。
)
【设计意图：教师抛出问题，引导学生思考并了解人类对月球探索活动中建构的“人类观察月球的工具和手段在不断改进，对月球的认识也在不断深入、丰富，未来还有很多的奥秘需要人类探索”等知识，激发学生的学习动力和继续探究的兴趣。
】
三、拓展延伸
教师谈话：登月不再是遥不可及的梦想。
同学们未来可能有机会到月球上去旅行。
想一想：假如要到月球上去旅行，我们需要做哪些准备？说说你们的理由。
生1生1:登月需要携带水，因为月球上没有液态水。
生2:登月需要携带氧气瓶，因为月球上没有空气。
【板书设计】
10 登上月球
1、交流对月球的认识？
2、月球上的环形山是怎样形成的？
3、展示搜集的资料。
4、了解人类登月经历的漫长过程。