九年级物理下册18.2核能教案(新版)苏科版
苏科版九年级物理下册第十八章第二节《核能》课程教学设计
苏科版九年级物理十八章第二节《核能》教学设计一、教材分析本节内容由”核能的提出”“裂变与链式反应”和“核电站”三部分构成。
学生对核能存在的认识，链式反应以及反应堆的基本原理。
等概念比较陌生，需要老师讲解。
为了解决这一问题，我在查阅了相关资料在之后。
请学生携带英语磁带作为实验材料，搭建模拟链式反应的“多米诺骨牌”游戏，体会链式反应的过程。
再结合自己制作的微课，深化学生对这一过程的理解。
对于何能利用的利与弊，则通过学生的小型辩论赛进行呈现。
最后由教师总结升华。
二、教学目标知识和技能：1．了解原子、原子核的结构；了解核能、裂变、聚变、链式反应。
2．了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题。
了解我国和世界核能利用新进展。
过程与方法：1．通过交流学习，学习信息处理方法，培养信息处理能力。
情感态度与价值观：1．从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。
2．认识科学技术对人类生活的影响，树立将科学服务于人类的意识。
3．增强热爱和平及强军强国的使命感与责任感。
三、教学重难点重点：裂变和链式反应、，聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。
难点：核裂变和链式反应，聚变的原理。
四、教学手段主要利用生活中容易获得的材料，结合多媒体课件、图片、视频、文本资料等辅助教学。
本节课为了突出教学重点，激发学生学习热情，体现学生主体地位和老师主导作用，教学中核裂变、核聚变过程、链式反应主要是通过动画演示、视频影像观看、老师讲解和学生模拟活动完成等形式完成。
原子结构以复习提问的形式回顾，通过图片和数据资料展示明确。
核电站、核能利用及研究发展前景等知识主要是利用学生自己搜集的资料交流讨论、老师补充总结等方式进行。
核能和平利用和危害则采用小组讨论辩论的形式进行。
五、板书设计第2节核能一.核能二.裂变1.原子的结构质子（带正电） 1.链式反应：可控制----核反应堆原子核原子中子（不带电）不可控制—原子弹电子（带负电）2.核能：由原子核的变化而释放的巨大能量叫核能。
九年级物理下册 18.2 核能教案1 苏科版
18.2 核能[设计意图]本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。
为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。
原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。
为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。
通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想．[教学目标]1．常识性了解原子和原子核的组成。
2．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。
3．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。
启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。
[教学重点难点]重点：了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。
难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。
[教具和学具]原子和原子核的挂图，链式反应的挂图（幻灯片或课件显示原子、原子核的结构和链式反应的情况）。
[课前准备]物质的结构，原子核内部的结构[教学资源]多媒体资料[教学评析]在本章节的学习过程中，学生对于开始的引入新课时的关于原子弹还是比较感兴趣的，都很想知道原子弹是怎么回事。
一下子就能把学生的兴趣和求知欲调动起来。
但是在关于重核的裂变发生的链式反应不能理解，此时就需要教师出示挂图或者有条件的可以借助课件多媒体的动画模拟链式反应。
最后关于情感态度价值观的教学，要结合我国在核能领域的成就，以增强学生的民族自豪感。
[保留板书]核能一．核能由原子核的变化而释放的巨大能量叫核能，也叫原子能。
二．获得核能的途径：1.重核的裂变——链式反应对链式反应不加控制——原子弹控制链式反应速度——核反应堆2.轻核的聚变不加控制——氢弹可控实验装置——中国环流器1号。
2019年苏科版九年级物理下册《第十八章能源与可持续发展--18.2核能》教案
2019年苏科版九年级物理下册《第十八章能源与可持续发展18.2核能》教案一、设计意图：本节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识和区分不同的颜色。
活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力和创造力，同时加强他们的色彩认知。
二、教学目标：1. 让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 加强孩子们的色彩认知。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够主动发现和区分颜色。
四、教具与学具准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片、玩具或物品。
2. 学具：画纸、彩笔或水彩颜料。
五、活动过程：1. 引入：以故事的形式引入颜色主题，例如“颜色的魔法”。
2. 认识颜色：展示红、黄、蓝三种颜色的卡片、玩具或物品，让孩子们观察并说出它们的颜色。
3. 实践环节：让孩子们用彩笔或水彩颜料在画纸上自由发挥，画出自己喜欢的颜色组合。
4. 游戏环节：组织孩子们进行颜色配对游戏，例如将红色卡片与红色物品配对。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够主动发现和区分颜色。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 孩子们在活动中的参与度如何？2. 孩子们是否能够正确识别红、黄、蓝三种颜色？3. 孩子们在实践环节的创造力和想象力是否得到发挥？拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长们也参与到孩子们的颜色认知过程中。
2. 组织孩子们进行颜色主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创意。
3. 在日常生活中，引导孩子们观察和注意不同颜色的存在，巩固他们对颜色的认知。
重点和难点解析：一、实践环节的设计：在实践环节中，我设计了一个让孩子们自由发挥的绘画活动。
这个活动的重点是让孩子们通过实际操作，将他们对颜色的认知转化为艺术创作。
这个环节的难点在于，如何引导孩子们将他们对颜色的感知和理解运用到绘画中，从而提升他们的观察力和想象力。
苏科版物理九下第18章第2节《核能》导学案
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版物理九下第18章第2节《核能》。
本节课主要介绍核能的概念、核反应的类型以及核能的利用和优点。
具体内容包括：1. 核能的概念：通过引入原子核的构成和链式反应，让学生了解核能的定义和产生过程。
2. 核反应的类型：介绍核裂变和核聚变两种反应类型的定义、特点及应用。
3. 核能的利用：介绍核电站的工作原理、核能发电的优势和存在的问题。
4. 核能的优点：分析核能作为一种新能源的优点，如清洁、高效、可持续发展等。
二、教学目标1. 让学生了解核能的概念、核反应的类型及核能的利用，提高学生对核能的认识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：核能的概念、核反应的类型及核能的利用。
难点：核反应堆的工作原理，核能的优点和存在的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国核电站的照片，引导学生关注核能作为一种新能源的利用和优点。
2. 知识讲解：（1）核能的概念：介绍原子核的构成、链式反应，让学生理解核能的定义和产生过程。
（2）核反应的类型：讲解核裂变和核聚变的定义、特点及应用，如核电站的核裂变反应堆。
（3）核能的利用：介绍核电站的工作原理，核能发电的优势（清洁、高效、可持续发展）和存在的问题。
3. 例题讲解：分析核能作为一种新能源的优点，如减少碳排放、环境影响小等。
4. 随堂练习：让学生举例说明核能的优点和存在的问题。
5. 课堂讨论：引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识和社会责任感。
六、板书设计核能1. 概念：原子核的链式反应2. 核反应类型：核裂变：定义、特点、应用（核电站）核聚变：定义、特点、应用3. 核能的利用：核电站、核能发电的优势和问题4. 核能的优点：清洁、高效、可持续发展七、作业设计1. 请简述核能的概念及产生过程。
苏科版九年级物理教案设计设计：18.2核能
初中物理9年级第18章第二节《核能》一、教学目标：知识与技能：1、知道释放核能的两种方式。
2、了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。
过程与方法：本节的学习方法应以阅读讨论为主，应鼓励学生积极参与讨论。
情感态度与价值观：1、通过对利用核能利与弊的讨论，培养学生用辩证的观点看问题。
2、通过了解核能的和平利用过程，认识到科学之路是艰苦的，激发学生献身于这一事业的决心。
二、教学重点：获取核能的两条途径——重核的裂变和轻核的聚变．三、教学难点：核电站的工作原理．四、讲授新课：导入：“8月6日”“8月9日”“胖子”“小男孩”“8月15日，日本无条件投降”这些信息，请问你联想到了什么？（同学们回答）日本宣布无条件投降是受到了美国人投掷原子弹的重创。
好，我们通过一段影片来了解一下它爆炸时的威力！（播放影片）“那谁能告诉我杀伤力那么大的原子弹，它爆炸时的巨大能量是怎样得来的?”（有学生就回答，没有就直接进入主题）好，我相信学了今天的内容，你们会给我一个完美的解释。
接下来，进入我们今天的课题《核能》（板书）进行新课：今天我们分几步，深入的了解和研究《核能》。
首先是《走近核能》，“是化学变化中最小的微粒。
”（原子）。
“原子的构造”。
恭喜你们进入下一环节第二步《对话原子核》，科学家曾经说过“原子核是可以改变的”，（请同学们阅读课本85页第一第二段。
）原子核中质子和中子是靠强大的（核力）结合在一起，如果原子核发生变化时，就会释放出惊人的能量，这能量叫（核能）。
我们先来了解获取核能的一种方式：聚变。
2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。
聚变需要很高的温度，所以叫做热核反应。
（主要运用氢弹和太阳的能量，也是轻核聚变）。
我们再来探究获取核能的另一种方式：裂变。
质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量的原子核的过程。
这种分裂的方式我们称之为“链式反应”。
如果对链式反应不加控制，就会在极短时间内放出巨大能量，以致引起威力强大的爆炸。
江苏省南通市通州区九年级物理下册 18.2核能教学案(无答案)(新版)苏科版
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核能[教学目标] 1．常识性了解原子和原子核的组成。
2．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。
3．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。
启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。
[教学重点] 了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。
[教学难点] 原子核裂变和链式反应，聚变的原理。
[学法指导] 自学、关键点拨、练习巩固等相结合[教学过程]一、导入谈话：原子弹爆炸的挂图或课件播放原子弹的爆炸实况原子弹利用了一种新的能量，————核能。
二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业学生预习成果展示：欧姆定律能够解决生活中的哪些问题？1.过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_________和_________。
2.用核能发电时，是把________________能转化为_______________能。
3.在阳光下，会感觉到暖洋洋的，这个能量主要来自于_____________，它能够不断地向外放出能量是靠______________。
4.关于核电站的叙述中正确的是（）A.特别适合于缺少化石能源的地区B.可以减少燃料运输量C.消耗很少的核燃料可获得的巨大的能量D.需要保护措施三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1．核能，获得核能的途径由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。
苏科版物理九下18.2核能教案2
，么还应该开发利、原子是由什么组成的点评生变化时，用中子轰击以上中等质量原）核能：从原子核内部释放出来的能量。
核能的利用途径：核裂变和核聚变2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．电热液体蚊香器是当今流行的环保驱蚊用品．蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香，起到驱蚊和灭蚊的作用．下列说法正确的是A．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 B．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的C．蚊香器工作时是将内能转化为电能 D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力2．下列关于“力与运动”的认识正确的是（）A．船从河里开到海里浮力变大B．匀速上升的气球不受重力的作用C．用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，推力与阻力大小相等D．挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为物体间力的作用是相互的3．下列现象属于光的反射的是（）A．雨后的彩虹B．树荫下的光斑C．池水看起来“浅”D．树在水中的倒影4．晚上，小刚在家里做作业时，桌上的台灯突然熄灭了，家中其他的用电器也全部停止工作检查发现台灯的灯丝完好，用测电笔检测火线、零线时，氖管都不发光，检查门外的空气开关也没跳闸，询问邻居家中仍通电.你认为故障原因是A．进户线火线断开B．进户线零线断开C．台灯短路D．用电器总功率过大5．如图所示为四个同学设计的楼梯照明电路图，其中S1、S2分别为楼上和楼下的开关（都是单刀双掷开关），要求拨动其中任何一个开关都能改变电灯原来发光或熄灭的状态，则在实际中最理想的方案是A．B．C． D．6．下列事例，不符合安全用电原则的是（）A．使用绝缘皮破损的插头 B．人触电时，先关掉电源再救人C．电器设备起火，不能用水直接灭火 D．使用试电笔时，手指不能碰到笔尖金属体7．如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较，下列判断正确的是A．重敲音调高 B．轻敲响度大 C．两次敲击音色不同 D．两次敲击音调一样高二、多项选择题8．如图所示电路中，R1、R3为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压不变。
18.2核能教案2023-2024学年学年苏科版物理九年级下册
教案：18.2 核能学年：20232024学年教材章节：苏科版物理九年级下册第18章第2节一、教学内容本节课的主要内容是核能的原理、类型和应用。
学生将学习核裂变和核聚变的概念，了解它们在自然界和人工控制条件下的区别。
接着，我们将探讨核能的优缺点，以及它在现代社会中的应用，如核电站、核武器等。
学生将通过实例了解核能研究的最新进展。
二、教学目标1. 理解核裂变和核聚变的概念，掌握它们在自然界和人工控制条件下的区别。
2. 分析核能的优缺点，认识核能在现代社会中的重要应用。
3. 培养学生的科学思维，提高学生对核能问题的综合分析能力。
三、教学难点与重点重点：核裂变和核聚变的概念，核能的优缺点及应用。
难点：核裂变和核聚变的原理，核能优缺点的深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示核能的日常生活应用，如核电站、核医疗等，引发学生对核能的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解核裂变和核聚变的概念，通过示例和图示使学生清晰理解两种过程。
3. 实例分析：分析核能的优缺点，如清洁、高效、可持续发展等，同时指出核能的安全问题和环境影响。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨核能在现代社会中的重要应用，如核电站的建设与运营。
5. 练习题目：给出相关练习题目，让学生巩固所学知识，如核裂变和核聚变的区分、核能的优缺点等。
六、板书设计板书内容：核能：1. 核裂变：原子核分裂成两个较小的核，释放出巨大能量。
2. 核聚变：两个较小的核合并成一个较大的核，释放出巨大能量。
3. 核能优点：清洁、高效、可持续发展。
4. 核能缺点：安全问题、环境影响、核废料处理。
七、作业设计作业题目：1. 解释核裂变和核聚变的概念，并给出一个实例。
2. 分析核能的优缺点，并结合实例说明。
3. 讨论核能在现代社会中的应用，如核电站、核武器等。
答案：1. 核裂变：原子核分裂成两个较小的核，释放出巨大能量。
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核能
[设计意图]
本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。
为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。
原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。
为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。
通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想．
[教学目标]
1．常识性了解原子和原子核的组成。
2．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。
3．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。
启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。
[教学重点难点]
重点：了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。
难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。
[教具和学具]
原子和原子核的挂图，链式反应的挂图（幻灯片或课件显示原子、原子核的结构和链式反应的情况）。
[课前准备]
物质的结构，原子核内部的结构
[教学过程]。