译林版英语9年级下册Unit 4 Life on Mars 教案1
新译林版九年级下册英语 Unit 4 课时7 教案(教学设计)
Unit 4 Life on MarsTask1. To complete a flow chart.2. To complete a guide with the help of the flow chart.3. To make other flow charts and to write other guides to living on other planets.How to group the information to write a flow chatStep 1 Free talkShow some pictures about MarsTell students something interesting about Mars(教学目的：导入本课话题，激发学生学习兴趣)Mars：the red planet (It looks red.)95 per cent carbon dioxidetwo moons: Phobos and Deimosthe surface of MarsMaybe there were rivers there.Step 2 Talk about life on Mars ：on Mars pills gravity helmet special bootsTransport spacecraft space shuttlesEntertainment low-gravity basketball gamesMoney Mars dollars electronic(电子的)(教学目的：抛出问题，激发学生求知欲望，引出下文，让学生自己在书中找答案)Step 3 Complete the blanksDaniel is making a guide to living on Mars in the future. First, help him complete the spidergram below to organize his ideas. Write the correct letters in the blanks.Life on MarsMoney:Entertainment:Shopping:Transport￥1 is wortharound M$10ElectronicStored in the _________________Keys: f Planet Mars BankOnline gamesare very popular_____________________________________________________________________Keys: b Low-gravity basketball gamese Many online theatresh Visit the two moonsLots of shopping malls_______________________________________________________Keys: d Space clothes and foodg Goods from the Earth are hard to find__________________________________________comfortableKeys: a Cars float in the airc Traffic with no air pollution（教学目的：分门别类，归纳总结，条理清晰）Step 4 Complete the draft.Here is a guide to living on Mars in the future. Finish some exercises on page 63.Daniel is writing his draft.1. Help him complete it.2. Check the answers.3. Read the passage loudly.（教学目的：根据所给内容完成表格，在流程图的帮忙下，大大降低了难度，层次清楚，一目了然。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Reading B、C)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Reading B、C）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是一篇关于科学家对火星上是否存在生命的研究的文章。
文章介绍了火星探测的历史，火星的环境以及科学家对火星生命的探索。
通过阅读文章，学生可以了解火星探测的科学知识，同时提高阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对科学知识了解不多，可能对文章中的专业术语感到困难。
因此，在教学过程中需要帮助学生理解文章内容，掌握相关科学词汇。
三. 教学目标1.了解火星探测的历史，火星的环境以及科学家对火星生命的探索。
2.提高阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
3.掌握相关科学词汇和表达方式。
四. 教学重难点1.理解文章中的科学知识，特别是火星探测的专业术语。
2.运用阅读策略，概括文章的主要内容。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力。
同时，运用合作学习法，让学生分组讨论，共同解决问题。
此外，运用启发式教学法，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.制作多媒体课件，展示火星探测的图片和视频。
2.准备相关科学词汇的卡片。
3.准备文章的阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示火星探测的图片和视频，引导学生关注火星，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍火星探测的历史，为阅读文章做好铺垫。
2.呈现（10分钟）分发文章，让学生独立阅读。
在阅读过程中，鼓励学生遇到生词和难点时，借助文章下面的注释和词汇卡片进行理解。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同解答以下问题：a.What is the mn idea of the passage?b.Can you summarize the key points of the passage?c.What do you think about the possibility of life on Mars?教师参与讨论，引导学生运用文章中的信息进行回答。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Vocabulary)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Vocabulary）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元Vocabulary部分的一篇文章。
文章主要讨论了人类对火星的探索以及火星上可能存在的生命迹象。
本节课的主要内容是让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法知识有了初步的了解。
但是，由于火星探索是一个相对较新的领域，学生可能对此了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识储备。
此外，学生对于英语阅读的理解能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，如“rocky”, “atmosphere”, “landscape”, “speculate”, “evidence”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力，使学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行口语表达和写作。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章中的一些科学概念和观点，如火星的大气层、地形地貌等，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用词汇。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。
六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生观看关于火星的短视频，激发学生对火星探索的兴趣，并引导学生思考火星上是否存在生命的可能性。
2.While-reading：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并进行讲解和解释。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Study skills)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元的一篇文章，主要介绍科学家对火星生命存在的探索和研究。
文章内容丰富，语言难度适中，有利于学生提高阅读理解和科学知识。
通过学习本文，学生能够了解火星的基本情况，掌握与火星有关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对阅读理解文章有一定的掌握。
但部分学生在词汇量和科学知识方面可能存在不足，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生对于火星生命的探索和研究可能存在好奇心，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与火星相关的词汇和表达方式，了解火星的基本情况。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取和处理信息。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励学生思考和讨论。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章内容，掌握与火星相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行思考和讨论，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、词汇卡片等。
2.学生准备：预习文章，了解火星的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于火星的话题，激发学生的兴趣。
如：“Do you know anything about Mars? What do you want to know aboutMars?”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示火星的图片和相关知识，为学生提供直观的视觉感受。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(GrammarA)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（GrammarA）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册Unit 4的一篇文章，主要讨论了关于火星上是否存在生命的猜测、假设和研究。
文章内容丰富，涉及到科学探究、宇宙探索等主题，旨在提高学生的阅读理解能力和科学素养。
本文主要通过阅读理解、思考探索等方式，让学生了解火星探索的历史、现状和未来，培养学生的创新思维和科学精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，由于文章涉及到较多的科学术语和复杂的情节，学生可能对这些内容感到陌生，理解起来存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，适当降低难度，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“speculate”、“robotic probe”等，并能够运用这些词汇和短语进行口语表达和写作。
2.能力目标：通过阅读和思考，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语获取和处理信息的能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的热情，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及基本的阅读理解能力。
2.难点：文章中涉及的火星探索的科学知识，以及如何运用英语进行逻辑推理和论证。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，主动探索文章内容，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示与火星探索相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生预习文章，了解文章主题和大意，为新课的学习做好准备。
2.While-reading：通过快速阅读，让学生找出文章中的关键词和短语，理解文章的基本情节。
Unit4LifeonMars教案牛津译林版英语九年级下册
1. Learn about what life would be like on another planet in the future.
2. Talk about the advantages and disadvantages of living on Mars and Earth.
教学过 程
集体备课
与二次复备札记
Step 1 Prereading
1. Free talk
Task1Question
T: Do you know anything about Mars?
S:…
T:Mars is the nearest to Earth.Thesurfaceof Mars is a little like the surface of Earth.
2.too +adj.+ to do/... so ... that ...can’t ..../...adj.+enough to do …
T:How long does the spacecraft need to get to Mars at present?
3. at the speed of
Life on Mars
1._________ gravity
2. wear _________ boots
3. need __________ bags
4. eat ___________ food
5. no _____________
Feelings
_____________
2. Watch and discuss
集体备课
与二次复备札记
ic strip
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Checkout)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Checkout）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Checkout）主要讨论了关于火星上是否存在生命的话题。
本课通过介绍火星探测器和科学家们对火星的研究，引导学生了解火星的基本情况，并探讨火星上是否存在生命的可能性。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生对科学的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关宇宙和科学的基本知识，具备一定的英语听说读写能力。
然而，对于一些专业术语和复杂句型，学生可能存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关火星的基本知识，了解火星探测器的功能和科学家们对火星的研究。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，描述火星的特点和讨论火星上是否存在生命的可能性。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们保护地球家园的责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关火星的基本知识，运用所学的词汇和句型进行交流。
2.难点：理解文章中的一些专业术语和复杂句型，运用所学知识进行推理和判断。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感知和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解火星的基本知识。
3.教学资源：准备相关的图片、视频和网络资源，以便在课堂上进行展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火星的图片和播放火星探测器的视频，引导学生关注火星，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本课的主要内容，让学生明确学习目标。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Maintask)word教学设计
Unit1 Main task 精品教案Learning aims知识目标 1. To complete a flow chart2. To organize ideas using a flow chart能力目标 1. To use information from a flow chart to complete a draft2. To write a guide to life on another planet情感目标How to organize the information orderlyMain points and difficult pointsTo organize ideas using a flow chartTo use information from a flow chart to complete a draftLearning procedures：1. 自学展示翻译下列短语1. keep them away with laser light __________________________________2. no air pollution __________________________________3. many online theatres __________________________________4. a new popular form of entertainment _____________________________5. go to somewhere quiet _________________________________6. float in the air __________2. 探究学习Activity Two Dealing with the flow chart on P19.Step One Read and understand Daniel’s flow chart on page 19.Step Two Ask and answer according to the flow chart.A: What are animals on Mars like?B: ______________…Activity Three Dealing with the passage on P20Step One Read through Daniel’s articleStep Two Complete the article with the information from the flow chart on page 19. Step Three Discuss and check answers in groups.Step Four Underline some useful phrases in groups, try to find some useful sentences and long sentences, then show them to all.Step Five Try to retell the passage in group s.t is quite ____________, but we never see anywhich ______in the air.Activity Fou r Discussing about designing a guideStep One Make a flow chart first in groupsName of the guide:___________________________Purpose: ____________________________________Details: _____________________________________Step Two Complete your writing by yourselves.________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________3．当堂练习一、在方框中选用合适的动词并用其适当时态填空，使句子通顺。
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译林版英语9年级下册
Unit 4 Life on Mars
教案1
一、教学内容
九年级译林版下册Unit4 Life on Mars 部分内容。
二、教学目标
1. 掌握简单句和复合句之间的转换的剩余几种情况。
2. 学会使用介词把宾语从句转换成简单句。
3. 学会使用介词短语将状语状语从句或转换成简单句。
4. 能够独立完成一系列相应时态习题。
三、教学重点
1. 介词将宾语从句转换成简单句。
2. 介词短语将状语从句或转换成简单句。
四、教学难点
1.一些常用动词和介词的搭配，如：remind somebody of...使某人想起 ......等。
2.转换时时态与意思的一致性和正确性。
五、教学方法
音频，情景教学法，多媒体辅助教学等。
六、教学准备
课件、照片素材、音频文件等。
七、教学设计
（一）复习导入
1. 老师和学生打招呼问好。
2. 带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，或者分小组进行回顾，最后根据学生表现进行指导或表扬。
3. 老师通过说一些宾语从句或状语从句，让学生来换一种说法，引入各简单句与复杂句的
转换，最后进入整体教学。
（二）新内容学习巩固
1. 老师先带领学生回顾上次课所学的几种复杂句与简单句之间的转换。
2. 逐一根据例句详细介绍每一个转换的具体用法。
3. 带领学生学会新的每一种转换。
4. 逐一分析在PPT中每一种转换的方法。
5. 老师在黑板上写下关于转换句子的注意点。
例如：转换时时态与意思的一致性和正确性。
（三）练习
在老师带领下，学会转换PPT上的句子。
八、作业
造出一些与今天所学知识相关的句子并对其进行转换。