五年级语文下册 六个孩子的故事课文简析 沪教版
《六个孩子的故事》瑞恩的井(上海版五2022年级上册北师版六2022年级上册)
《六个孩子的故事》瑞恩的井（上海版五年级上册北师版六年级上册）6岁的加拿大男孩瑞恩是一年级小学生。
一天，老师在班上说，一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为非洲儿童募捐。
老师说，每一美分都可以帮助那些孩子，一美元可以买一支铅笔，70美元还可以打一口井。
瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。
”妈妈说：“70美元不是个小数目，家里不能说拿就拿出来。
”瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”妈妈和爸爸商量了一会儿，对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元，你可以做一些额外的家务自己挣。
”瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。
妈妈制作了一个表格，上面画了35行，瑞恩每完成一行的工作就可以挣到2美元。
第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。
当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2 美元。
爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡一袋就可以得十美元。
期中考试，瑞恩把成绩单交给父母，他们用5美元奖励他的优秀成绩。
四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70 美元交给了募捐项目的负责人。
他知道了，他的钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。
他还知道了，70 美元其实只能买一个打水的简单水泵，而打一口井需要700美元。
负责人对他说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。
”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。
”妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报纸写了一封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。
所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。
一星期后，瑞恩收到了一张25美元的汇款单。
两个月后，瑞恩已经收到了7000美元的捐款。
瑞恩班上的同学也加入了捐钱的行列，大家希望再造一口水井。
老师没想到一个孩子对别人能产生如此大的影响。
她在教室里放了一个罐子，以便同学们投入零钱；同时她又和有关部门联系，使自己的学生能跟非洲的孩子们相互通信。
沪教版小学五年级下册语文《六个孩子的故事》教案[三篇]
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沪教版小学五年级下册语文《六个孩子的故事》教案[三篇]沪教版小学五年级下册语文《六个孩子的故事》教案【三篇】第一部分的教学目标：1、会流利读外国的名字。
2.以人物和事件为提纲，尝试总结主要内容。
3.通过对关键句子的理解，感受孩子放弃与不放弃的心理。
4、感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。
教学重点：字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。
教学难点：试着独立地总结课文的主要内容。
教学过程：一、揭示课题，走进故事，感知大意。
1.课件演示者：看着你们活泼可爱的脸，我知道你们的生活一定很幸福无忧无虑，但世界并不太平。
让我们一起仔细阅读这张照片，因为它讲述了痛苦的故事。
读完后，想想你应该为他们做些什么？2、导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。
老师：首先，让我们来认识一下这里的六个孩子。
黑板作者姓名：pranja Anthony yvosevroda？？还有两个没有名字的孩子。
4、师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢？让我们到课文中去看看。
二、通读课文，理清脉络，概括大意。
1.继续学习事件的“原因”一句。
老师：这是什么报纸？让我看看这个句子。
（1）师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
（2）出示句子，读句子，尤其是读准词语：爱里哥埃德。
报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
（3）说说读后感受。
（4）有感情地朗读句子。
2读通下面的句子。
（1）导语：看完报纸后，这六个孩子知道——他们想——他们用什么来帮助西班牙人民？让我们把课文读好。
（2）自由而柔和地阅读课文。
（3）指名读课文，男生分别读第5至10节；女生分别读第1至18节（4）根据提示总结课文的大意：谁，你看到了什么，你想什么，你做了什么。
沪教版五年级下册《第35课_六个孩子的故事》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第35课六个孩子的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 多音字组词。
2. 根据课文内容填写合适的词语。
3. 按要求改写句子。
（1）孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。
改为“被”字句：________（2）报纸上面的字句很难，不容易懂。
他们不用听字句也都懂了。
用关联词把两句话合并成一句话：________4. 阅读课文节选，完成练习。
六个孩子bǐcǐ 彼此望了望。
他们应该做些什么呢？甫兰杰克的眼光落在报纸的标题上。
“捐钱到前线去援助西班牙人民”，他读了出来。
六个孩子高兴极了。
大概，这是他们能够给西班牙孩子的唯一的帮助了。
孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。
他们数了一下：一共还不到半克朗。
“我们明天再带来。
”其中一个孩子没有把握地说。
“不，还能拖到明天吗？”甫兰杰克摇摇头，大声说。
突然，安东尼说：“我有一把折刀。
”他犹豫了一会儿，又加上一句：“可以卖掉它。
”把刀卖掉？孩子们都惊奇地望着他。
这jiǎn zhí 简直叫人生气。
他们把安东尼的刀看作是一件宝贝，每个人都幻想拥有那样的刀。
它好像一把骑士的剑，shèn zhì甚至能用它来宣誓。
但是他们明白了安东尼的话。
甫兰杰克庄严地站了起来。
其余的孩子也站起来了。
他们紧紧握住了安东尼的手，紧紧地﹣﹣成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。
后来，甫兰杰克一声不响地拿出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边。
虽然这不像折刀那样值钱，但是放弃这只铁盒也是不容易的。
罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子。
但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得cán kuì惭愧了。
他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。
这时，六对口袋都翻了出来，摸空了。
人行道上放着孩子们最宝贵的东西。
小学语文沪教版五年级下册第七单元第35课《六个孩子的故事》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
小学语文沪教版五年级下册第七单元第35课《六个孩子的故事》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.读准“栈、甫”及多音字“弹”等字的字音。
2.能结合语境理解关键词句的含义,体会“犹豫、惋惜、一声不响”所表达的人物情感。
3.能尝试运用改写剧本的方法将课文改写成课本剧,感受六个孩子对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。
2学情分析
依据五年级第二学期的语文教学年段目标以及本单元的教学目标,我们制订了《六个孩子的故事》一课的教学总目标。
为了达成这些目标,我们将这课的教学分为三个课时,同时每一课时的任务与目标各有侧重,不尽相同,但又互相关联,层层递进。
第一课时,我们的主要任务是让学生学习改写剧本,用改写剧本的任务作为驱动,让学生将读懂的东西用创造性的方式表达出来。
同时在改写剧本的过程中,让学生能初步了解一些剧本的要素,教会学生可以通过哪几种方式去改写剧本。
所以这一课时重在教会学生改写剧本的方法。
而课后则让学生以小组合作的方式,分工完成剧本的撰写。
第二课时,学生将通过小组合作的方式,进一步对剧本进行修改、完善。
在修改、完善剧本的过程中,学生能进一步理解文章的内容,感受人物的情感。
通过完善剧本的活动,不仅能锻炼学生的写作能力,还能培养学生的合作能力。
第三课时,学生将根据自己写的剧本进行排演,最终通过小组汇报演出的方式进行展示。
在学生进行排演的过程中,学生将进一步地完善剧本的内容,动态地调整修改自己的剧本,选择合适的方式来演。
在这一过程中,既培养了学生精益求的精神,又让学生感受到了创作的快乐。
3重点难点
4教学过程。
五年级语文下册 35《六个孩子的故事》课件3 沪教版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
德国西法班西牙斯轰炸 安东尼、甫兰，杰捷克克、的罗达、依沃塞夫
等六个孩子卖掉自己的心爱之物
，捐钱到前线
去援西助班牙人民
。反映了孩子们憎恨对法西斯的
对西班牙人同民情 的
。
读课文思考： 课文讲述了六个孩子的一件什么事？完成表格。
孩子 所捐物品
神态、动作
安东尼 一把折刀 突然、犹豫、又加上一句
六个孩子的故事
课文的主要内容是什么呢？
六个捷克孩子响应捐钱到 前线去援助西班牙人民的号召， 纷纷卖掉自己心爱之物。
请借助着主要内容试着给课文分段。 第一段：课文１～８节 第二段：课文９～20节
字句很难，不容易懂，但是他们不用听字 句也都明白。
为什么会不用听字句也都能明白？孩子们 明白了什么？
因为从报纸上那张残缺的孩子的脸和甫兰 杰克读报的声调中都能感受到西班牙的人民 正在遭受法西斯的侵略。他们明白了西班牙 人民需要帮助。
看着这些图片， 你们有什么感受呢？
五（６）班 蔡欣予
通过预习，你知道文中这些孩子面 对的是一场怎样的战争吗？
１、从“报纸上有一张残缺不全的脸” 中可以看出是残酷的战争 。
２、从“法西斯强盗的飞机已经在他的 头顶上空盘旋”中可以看出是危险的 战争。
第二次世界大战：1939年9月1日—1945 年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等 轴心国( 及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等 国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法 西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的 战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋， 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被 卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。 据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万 人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大 战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西 斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世 界和平与进步而告终。
默读课文第５～８小节，从孩子们 的讨论中你感受到了什么呢？
我从中感受到了：孩子们对法西斯 的憎恨，对西班牙人们的无比同情。
孩子们把自己口袋里所有的钱都掏 出来放在人行道上。 理解：“所有的钱”是多少呢？
半克朗（克朗是捷克货币的名称， 半克朗相当于０.５３元）
六个孩子的故事笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引子在一个宁静的小镇上，有一户人家，家里住着六个孩子。
他们分别是大女儿小雨、二儿子小刚、三女儿小丽、四儿子小强、五女儿小芳和最小的弟弟小明。
这六个孩子性格各异，命运也各有不同。
然而，他们在这个温馨的家庭中，共同成长，经历了许多酸甜苦辣。
二、小雨的坚韧小雨是家中的长女，从小就展现出坚韧不拔的性格。
她热爱学习，成绩优异，是老师和同学们眼中的好学生。
然而，生活并不总是一帆风顺。
在小雨读高中的时候，家里遭遇了一场突如其来的变故，父亲因病去世，家庭的重担落在了她的肩上。
面对困境，小雨没有退缩。
她一边努力工作，一边兼顾学业。
她相信，只要自己坚持下去，一定能让家庭走出困境。
在经历了一段艰苦的日子后，小雨终于迎来了转机。
她考取了一所名牌大学，获得了奖学金，减轻了家里的经济负担。
三、小刚的勇敢小刚是家中的二儿子，性格豁达，勇敢坚强。
他从小就喜欢体育运动，尤其擅长篮球。
在初中时期，小刚加入了学校的篮球队，成为了球队的主力球员。
然而，命运却给了小刚一个沉重的打击。
在一次比赛中，他不幸受伤，导致腿部骨折。
医生告诉他，可能永远都无法再打篮球了。
面对这个残酷的现实，小刚一度陷入了绝望。
但是，他没有放弃。
在康复期间，他刻苦锻炼，努力适应新的生活。
经过一段时间的努力，小刚终于重新站上了篮球场。
他用自己的勇敢和坚持，赢得了队友和教练的尊重。
四、小丽的善良小丽是家中的三女儿，她善良、热心，乐于助人。
在学校里，她总是乐于帮助那些有困难的同学。
在家里，她也是父母的贴心小棉袄，照顾着弟弟妹妹们。
小丽从小就有一个梦想，那就是成为一名护士。
她认为，护士这个职业既能帮助别人，又能实现自己的价值。
在高考填报志愿时，她毅然选择了护理专业。
毕业后，小丽进入了一家医院工作。
她用自己的专业知识，为患者提供优质的护理服务。
在她的努力下，许多患者都康复出院，她对这份职业充满了热爱。
五、小强的执着小强是家中的四儿子，他性格内向，却有着执着的精神。
他从小就对绘画产生了浓厚的兴趣，立志成为一名画家。
【精】六个孩子的故事(1)
收旧货的老头生气地唠叨起来了：“你们想叫 我把这些东西怎么办？”
孩子们没有像他们的母亲来卖最后一点东西的 时候那样忧虑不安，也不像父亲，不愿把自己的 贫困让人知道，装出漠不关心的样子。孩子们自 豪地望着老依查克，他们知道放在柜台上那些东 西的价值。
• “你们还是走开吧，顽皮的孩子！”收旧 货的老头生气地说。
• 孩子们彼此望了一眼，笑了：这个人什么 也不明白！他大概不相信他们会和这些珍贵 的东西分手。
• 所以甫兰杰克就慎重地说： “这是我们 决定要卖的。”
• 如果收旧货的依查克不是那么大年纪，那 么有经验，甫兰杰克的话会使他冒火的。但 是，现在他好奇地望着孩子们，还是唠叨着 说： “瞧瞧吧，小孩子为了一包烟卷，什 么把戏都想得出！”
•
• 甫兰杰克伸出手，他想抢救现在放在收旧 货的老头面前的东西，哪怕只是一部分也好。
• “留下吧！”依查克严厉地说，并且从柜 台上拿起那只划着纹路的洋铁油盒。他把它 “人们，我是爱你们的!你们可要警惕啊!”这是捷克斯洛伐克优秀的共产主义战士、民族英雄、革命的新闻工作者、作家、文学戏剧评论
家尤利乌斯·伏契克所著《绞刑架下的报告》一书的结语，也是他留给后人的珍贵箴言。
“为了看电影吗？”依查克问。 甫兰杰克说完这句话就害怕了。 “为了看电影吗？”依查克问。
孩罗子达们 惋屏惜住地了紧呼握孩吸着：十子两三姓个粒克玻名隆璃只弹买子一，只他盒惋子惜捐！是出因为什___么___物___品______，但是当依沃当塞夫时把自的己神的哨态子放、到动安东作尼的刀和甫兰杰克的铁
盒旁时，罗达觉得惭愧了，他想：_____________________。 姓名：尤利乌斯·伏契克
• 孩子们屏住了呼吸：两个克隆只买一只盒 但是，现在他好奇地望着孩子们，还是唠叨着说： “瞧瞧吧，小孩子为了一包烟卷，什么把戏都想得出！
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*35 六个孩子的故事
一、课文简析：
《六个孩子的故事》是捷克著名作家伏契克的作品。
课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。
课文开篇新颖，六个孩子本来都在围墙边玩耍、闲谈，或者打弹子，但是今天却“没有向弹子坑里看过一眼，却在围墙旁的人行道边上坐下来”。
如此一反常态，自然吸引读者深入阅读。
原来是法西斯强盗的暴行引起了孩子们的愤慨。
六个孩子想“立刻帮助那些爱里哥埃德的孩子”，于是，想到了“捐钱到前线去援助西班牙人民”。
怎么办呢？孩子们想到了卖掉“最宝贵的东西”。
这一幕幕是很感人的：
毕竟是心爱的玩具，毕竟还只是孩子，在舍与不舍之间，我们读到他们纯真而美好的心灵，读懂了他们对不幸的西班牙人民的同情，读懂了他们对法西斯的发自内心的痛恨。
《六个孩子的故事》在写作上具有如下特点：
1．描写细致入微。
细节描写是对细小的环节或情节进行描写。
写人则如见其人，写景则如临其境。
本文处处有这样的细节，比如对甫兰杰克的描写，请看他的动作：“把一张报纸铺在膝盖上，小心地用手掌抚平了报纸——他父亲在读报以前总是这样做的……”接着，他“开始读报，他的声音严肃得不像孩子的声音了”。
甫兰杰克对战争的关注，对法西斯的痛恨，均浓缩在这细节里。
2．小题材大主题，构思巧妙。
反法西斯这样重大的主题，通过六个孩子，记叙卖玩具这样的小事，了然无痕地得以凸现，我们不能不佩服作者伏契克构思的巧妙。
这样的故事虽然细微，但却震撼人心，让人读了久久难忘。
二、学习建议：
·导入新课
导入方法一：简介作者，用英雄暗示学生，激发学习兴趣（伏契克材料见后）。
导入方法二：出示“战火中的儿童”图片，让孩子感受战争的残酷，积蓄情感。
·字词教学
注意读准：把玻璃弹（dàn ）子弹（tán）到坑里。
打弹（dàn ）子是所有的捷克孩子喜欢的游戏。
教学“援助”时先理解字面意思是“支援、帮助”，讨论一下能否以“帮助”代替，让学生联系上下文，明确孩子们卖掉心爱之物，这不是一般意义上的帮助，应当用“援助”。
煤栈（zhàn）：存放煤炭的地方或仓库。
克隆：捷克的货币，亦称“克朗”。
·阅读教学
1. 本文是自主阅读课文，要让学生自己读通、读懂、读好，教师的角色是适当讲解、适时提醒、恰当点拨与及时帮助。
比如导入课文时，出示一系列有关战争的图片，让学生快捷、感性地认识战争，激发相关情感，为学习课文打下铺垫。
2. 不要把教师找到的所有东西“塞”给学生，而要引导学生借助课文中的语言文字自己来读懂。
比如，故事发生在第二次世界中，教师不必多介绍，而应该提示学生从课文中发现“世界”，比如“报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子”、“这个在爱里哥埃德的西班牙孩子和他们一样，每天上学读书。
大概他也会打弹子。
并且，可能就在他的玻璃弹子滚进坑里去的时候，法西斯强盗的飞机已经在他的头顶上空盘旋了……”等等。
同时，可以让学生课前搜索，积累相关知识背景。
3. 构建教学板块，给学生充分读书、思考、表达的机会，培养自主读书的能力。
（1）读书，思考：这是一群怎样的孩子？要求学生从文中找出有关语言来说明。
（天真可爱、贫穷、痛恨法西斯等）
（2）课文讲述了这六个孩子的一件什么事？要求学生填写表格：
孩子姓名所捐物品神态、动作
（3）讨论：这是他们最宝贵的东西吗？既然是，为什么还要捐？有感情地朗读课文，挑选最能打动你的语句读一读，说说你的感受与认识。
结合“犹豫”、“惭愧”、“庄严”等词语体会人物当时的内心想法。
（4）根据表格简单复述课文。
（5）读最后一句，省略号表示意犹未尽，想象：故事如何向前发展？
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