高等教育与创新创业教育的融合
对高等药学专业教育与创新创业教育融合的探析——以沈阳药科大学为例
摘要课堂教学和实践教学环节的游离是高等药学专业教育与创新创业教育相融合的瓶颈。
实现二者在课堂教学中的融合，一是以学科渗透的方式将创新创业元素引入第一课堂；二是营造以学生为中心的课堂教学情境；三是培育创业型专业教师或专业型创业教师。
实现二者在实践教学中的融合，一是挖掘实验教学和科研训练中的创新创业元素；二是建设最具成效的实践教学平台，以实现专业教育和创业教育资源的共享。
关键词创新创业教育药学专业教育课堂教学实践教学An Inquiry into the Integration of Higher Pharmacy Edu鄄cation with Innovative Entrepreneurship Education:A Case Study on Shenyang Pharmaceutical University//Li Hui,Sheng ChunhuiAbstract The separation of classroom teaching from practice teaching is the bottleneck for the integration of higher pharmacy education with innovative entrepreneurship education.To realize the integration of the two in classroom teaching,innovative en-trepreneurial elements should be introduced to the class,a class teaching situation with students as the center should be estab-lished and professional teachers should be cultivated.To realize the integration of the two in practice teaching,innovative en-trepreneurial elements should be tapped in experimental teaching and scientific research,and an effective practice teaching plat-form should be constructed to realize resource sharing.Key words innovative entrepreneurship education;pharmacy e-ducation;classroom teaching;practice teaching创新创业教育是培育学生的创业意识和创新能力为主的教育，是加快转变经济发展方式、建设创新型国家的战略举措。
创新创业教育与专业教育融合途径
•引言•创新创业教育与专业教育现状分析•融合途径一：课程体系改革•融合途径二：实践平台搭建•融合途径三：师资队伍建设•融合途径四：文化氛围营造•结论与展望目录引言创新创业教育与专业教育融合背景高等教育发展趋势随着高等教育普及化、国际化趋势的加强，创新创业教育和专业教育的融合已成为培养创新型人才的重要途径。
创新型国家建设需求建设创新型国家需要大量具备创新创业精神和实践能力的高素质人才，要求高等教育加强创新创业教育与专业教育的融合。
学生全面发展需求学生全面发展需要创新创业教育和专业教育的共同支撑，二者的融合有助于培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，促进学生全面发展。
培养创新型人才推动高等教育改革服务经济社会发展融合意义与目标创新创业教育与专业教育的融合有利于培养学生的创新思维和创业精神，提高其实践能力和创新意识，为创新型人才培养提供有力支撑。
创新创业教育与专业教育的融合有助于推动高等教育改革，促进教育观念的更新和教育模式的创新，提高人才培养质量。
创新创业教育与专业教育的融合有助于培养适应经济社会发展需要的高素质人才，推动科技成果转化和应用，服务经济社会发展。
育现状分析1教育理念注重培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，鼓励学生参与创新项目和实践。
课程设置提供创新创业相关课程，如创新思维训练、创业基础、商业计划书撰写等。
师资队伍邀请具有创业经验的企业家、投资人等担任导师，指导学生创新创业实践。
实践平台建立创新创业实践基地、众创空间等，为学生提供实践机会和资源。
创新创业教育现状教育理念注重培养学生的专业知识和技能，强调学科基础和专业素养。
课程设置按照学科体系设置专业课程，注重理论知识和实践技能的结合。
师资队伍拥有具备丰富教学经验和专业知识的教师团队，为学生提供专业指导。
实践平台建立专业实验室、实训基地等，为学生提供专业技能实践和锻炼的机会。
专业教育现状两者融合现状及问题融合程度有限创新创业教育与专业教育在课程设置、教学方法等方面相对独立，融合程度有限。
创新创业教育与专业教学深度融合的探索与实践
创新创业教育与专业教学深度融合的探索与实践创新创业教育是当前教育领域的热点话题之一，正逐渐成为高等教育中的重要组成部分。
与此专业教学也一直是教育工作者关注的焦点之一。
如何将创新创业教育与专业教学深度融合，是当前教育界面临的重要课题。
本文将探讨创新创业教育与专业教学深度融合的探索与实践。
创新创业教育强调培养学生的创新意识、创业精神和实践能力，旨在培养适应社会发展需要的高素质创新创业人才。
而专业教学则是教育培养学生在某一领域的专业知识和技能，旨在培养一批专业素质过硬的人才。
将创新创业教育与专业教学进行深度融合，可以使学生在接受专业知识的也能培养出创新创业的能力，为学生的综合素质提升打下坚实的基础。
创新创业教育可以植入专业教学中。
通过在专业课程中嵌入创新创业教育的理念和方法，使学生在学习专业知识的也能够接触到创新创业的思维方式和方法论。
在工科类专业的课程中，可以增设创新设计、产品创意等课程，引导学生进行实际操作和创新性思维。
在商科类专业的课程中，可以增设创业实战、市场营销创新等课程，培养学生的创业能力。
通过这种方式，创新创业教育与专业教学可以有机结合，互相促进，为学生的综合素质提升打下坚实的基础。
专业教学也可以为创新创业教育提供理论和实践的支持。
专业教学中积累的学科理论和方法可以为创新创业教育提供必要的知识支持。
而丰富的实践经验和案例分析也可以为创新创业教育提供丰富的实践资源和灵感来源。
通过专业教学的支持，创新创业教育可以更加系统和全面，培养出更多具备专业知识和创新创业能力的人才。
在创新创业教育与专业教学的融合过程中，需要教育工作者进行深入的探索。
需要对两者的内在联系和差异进行深入研究，找出两者融合的契合点和矛盾点。
需要对学生的需求进行深入分析，探索学生需要什么样的创新创业教育和专业教学，如何才能更好地满足学生的需求。
还需要对教师的培训和激励机制进行深入思考，为教师提供更多的创新创业教育和专业教学的资源和支持。
教、赛、研深度融合的高校创新创业教育实践——对师范院校双创教育的思考
显成效% 从学校或学院的层面与相关专业&行业的知名企 '8(何斐然!李圆方&创新创业教育与专业教育融合的
业建立联系"签订合作协议"共建实训实习基地&创新工坊 问题与对策':(&内蒙古财经大学学报!)%)$!$'%(&)3&
等'与企业合作申报课题&开展产品研发'高校老师走进企 '0(蔡薇&大学生创新创业教育的发展研究***评/双
来"国家层面提出#破四维$)破除唯论文&唯职称&唯学历& 众创空间&实训基地等平台开展双创教学与实践活动% 现
唯奖项*的指导方针"习近平总书记提出科技创新要坚持 有科技创新平台拥有更丰富的资源&更合理的资源配置"
#四个面向$"即坚持面向世界科技前沿&坚持面向经济主 能加速各创新要素聚集% 利用创新平台的场地&设备&师
赛实践中促进教与学融合"双创教育有了坚实稳定的载体 有创新创业实践课程"为学生必修课'同时根据学生参与
和人力与时间的保障%
双创竞赛的次数&贡献度和成绩给予不同的学分加分"激
%三&以+科研,为方法
发了学生参与双创实践的热情%
在构建创新型社会的背景下"高校越来越重视科技创 %二&依托创新平台!促进资源整合
建设"提高双创教育水平%
师生教与学积极性不高的问题% 作为传统师范类院校"不
%二&以+竞赛,为载体
少学生认为自己未来职业是教师"创新创业与自己职业规
高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究
高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究1. 引言1.1 研究背景随着我国经济不断发展，创新创业教育在高职院校中日益受到重视。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，其创新创业教育的质量直接影响到学生的综合素质和就业竞争力。
目前高职院校的创新创业教育存在一些问题，比如缺乏与专业教育的有效融合，造成学生创新能力和实践能力的不足。
研究如何将创新创业教育与专业教育有效融合，成为当前高职院校教育改革的紧迫任务。
过去的研究主要集中在创新创业教育或专业教育的单一领域，对两者之间的关系和融合路径缺乏系统性研究。
有必要对高职院校创新创业教育与专业教育的融合进行深入探讨，为高职院校教育改革提供理论支持和实践指导。
本研究旨在探讨高职院校创新创业教育与专业教育的融合路径，并提出相应的建议，以促进高职院校学生的创新创业能力和专业素养的全面提升。
1.2 研究目的本文旨在探讨高职院校中创新创业教育与专业教育的有效融合路径，通过深入分析当前高职院校创新创业教育现状和专业教育存在的问题，探讨如何将创新创业教育与专业教育有机结合，以提升学生的创新创业能力和实践能力。
具体目的包括：研究高职院校创新创业教育的现状，分析目前的发展状况和面临的挑战，为针对性的融合提供必要的基础和背景。
深入剖析专业教育的现状及存在的问题，发现其中创新创业元素的不足之处，并探讨如何将创新创业理念和实践融入到专业教育中。
通过研究高职院校创新创业教育与专业教育的融合路径，提出可行的方案和建议，为高职院校的教育改革和创新提供参考，促进学生全面发展和未来就业能力的提升。
1.3 研究意义高职院校创新创业教育与专业教育有效融合是当前教育领域的重要课题。
本研究旨在探讨高职院校如何将创新创业教育与专业教育有机结合，提高学生的实践能力和创新意识，增强其就业竞争力。
研究意义主要体现在以下几个方面：高职院校的学生主要面向就业市场，他们需要具备实际操作技能和创新意识。
通过创新创业教育与专业教育的融合，可以有效提高学生的综合素质，培养具有创业精神的人才。
高校创新创业教育与专业教育融合研究
高校创新创业教育与专业教育融合研究1. 引言1.1 研究背景高校创新创业教育与专业教育融合研究，是当前高等教育领域面临的重要课题之一。
随着社会经济的发展和科技创新的不断推进，对高校毕业生的能力和素质提出了更高的要求。
传统的专业教育模式已经不能完全适应社会发展的需要，因此，如何将创新创业教育与专业教育有机结合起来，成为了高校教育改革的重要方向之一。
研究背景部分将探讨当前高校教育存在的问题和挑战，比如传统专业教育缺乏创新创业能力培养，学生创新创业意识不足，毕业生就业压力大等现象。
通过对这些问题的深入分析，可以更好地认识到高校创新创业教育与专业教育融合研究的重要性和紧迫性，为后续研究提供理论基础和实践指导。
1.2 研究意义高校创新创业教育与专业教育的融合是当前高等教育领域的热点问题，对于提升学生的创新和创业能力，培养具有实践能力的人才，推动产学研深度合作，促进产业升级和经济发展具有重要的意义。
高校创新创业教育与专业教育的融合可以有效地促进学生的创新意识和创业能力的提升。
传统的专业教育注重理论知识的传授，而创新创业教育注重实践和实战能力的培养，两者融合可以使学生在学业中不仅学到理论知识，还可以在实践中锻炼自己的能力，培养出具有创新思维和创业精神的人才。
高校创新创业教育与专业教育的融合可以促进高校与企业之间的合作。
通过将创新创业教育和专业教育相结合，可以更好地满足企业对人才的需求，推动高校与企业之间的产学研合作，促进技术和人才的共享，创造更多的就业机会和经济效益。
1.3 研究目的研究目的：本文旨在探讨高校创新创业教育与专业教育融合的现状及模式，并通过案例分析和影响因素研究，深入剖析这种融合对学生创新创业能力和专业素养的提升效果。
同时，通过总结已有成果，展望未来发展趋势，提出建议和对策，旨在为高校创新创业教育和专业教育的融合提供理论支持和实践借鉴，促进高校教育体系的创新和完善，培养更多具备创新精神和实战能力的优秀人才，以适应社会发展的需求和挑战。
高等教育与创新创业的关系
高等教育与创新创业的关系随着社会经济的快速发展和科技的迅猛进步，创新创业成为了当今时代的热门话题。
在这个信息化、全球化的时代背景下，高等教育与创新创业的关系愈加密切。
本文将重点探讨高等教育与创新创业的互动关系以及其对社会发展的影响。
一、高等教育促进创新创业能力的培养高等教育作为培养人才的重要途径，扮演着培养学生创新创业能力的关键角色。
大学不仅仅是普及知识的地方，更是提供创造性思维和解决问题能力的摇篮。
通过课程设置、实践培训和创新项目等多方面手段，高等教育能够培养学生的创新意识和创业能力。
例如，引入创新创业教育课程，可以让学生了解市场、产品开发以及初创企业的经营管理等相关知识，提升其实际应用技能和市场洞察力。
二、创新创业对高等教育的改革提出了新要求创新创业的兴起使得高等教育需要面对新的挑战和变革。
传统的教育模式注重传授知识和学术研究，但在创新创业的背景下，这种模式已经无法满足社会的需求。
高等教育机构需要加大对实践性课程的设置，提供更多的创新创业项目和创业基地，为学生提供更多的实践机会。
同时，高校还需要与企业和产业界建立紧密的联系，以更好地满足市场的需求，并将研究成果转化为实际应用。
三、高等教育培养创新人才对创新创业的推动作用创新创业离不开优秀的人才支持，而高等教育又是这样的人才孵化器。
高等教育机构培养的学生，都具备着扎实的专业知识和创新的思维能力，他们是未来创新创业的重要力量。
高等教育不仅仅是传授基础知识，更应该注重培养学生的创新意识、创造精神和团队协作能力。
通过开展科研项目和创新实践活动，高等教育机构能够培养出更多的创新人才，提供给社会更多的创新创业资源。
四、创新创业对经济发展的积极推动作用创新创业对经济发展具有积极的推动作用，而高等教育作为创新创业的重要源头，对经济发展起到了关键的引领作用。
创新创业提倡创造性思维和实践能力，有助于推动产业升级和技术进步。
通过创新创业，新兴产业得以崛起，就业机会增加，经济发展水平提升。
论高校创新创业创造教育与专业教育的融合
钢管架子包工合同范本3篇篇一甲方（发包方）：姓名/公司名称：______________________地址：______________________联系电话：______________________身份证号码/营业执照号码：______________________乙方（承包方）：姓名/公司名称：______________________地址：______________________联系电话：______________________身份证号码/营业执照号码：______________________一、工程概况1. 工程名称：[工程名称]2. 工程地点：[工程地点]3. 工程内容：钢管架子的搭建、拆除及相关维护工作二、工期1. 开工日期：[预计开工日期]2. 竣工日期：[预计竣工日期]3. 总工期：[工期天数]天三、工程价款及支付方式1. 工程价款：本工程采用固定单价方式计价，钢管架子搭建及拆除的单价为人民币[X]元/平方米，工程总量约为[具体面积]平方米，总价款约为人民币[总价]元（大写：[大写金额]）。
此价款为含税价，包含乙方完成本工程所需的人工、材料、机械、运输、管理、利润等一切费用。
2. 支付方式：合同签订后，甲方向乙方支付工程价款的[百分比]作为预付款，即人民币[预付款金额]元；工程进度达到[具体节点]时，甲方向乙方支付工程价款的[百分比]，即人民币[进度款金额]元；工程竣工验收合格后，甲方向乙方支付工程价款的[百分比]，即人民币[尾款金额]元；剩余工程价款的[百分比]作为质量保证金，在质保期届满后无质量问题的情况下，甲方一次性无息支付给乙方。
四、质量标准1. 乙方应按照国家及行业相关标准和规范进行施工，确保钢管架子的搭建牢固、安全，符合施工要求。
2. 钢管架子的搭建应符合甲方提供的施工图纸及技术要求，如有变更，应以书面形式通知乙方。
五、双方责任1. 甲方责任提供施工所需的场地、水源、电源等必要条件；按时支付工程价款；协助乙方协调与其他施工方的关系。
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高等教育与创新创业教育的融合随着社会的发展和经济的变革，高等教育的目标也在不断调整。
传统的高等教育注重学生的学术知识和理论基础培养，但现如今，人们对高等教育有了更高的期望，希望高等教育能够更好地培养具有创新创业能力的人才。
因此，将创新创业教育融入高等教育成为一种重要趋势。
1. 深化创新创业教育理念
高等教育与创新创业教育的融合需要深化创新创业教育理念。
传统的高等教育注重学科知识和理论学习，而创新创业教育则更加注重培养学生的实践能力和创新思维。
这两种教育理念的融合，可以使学生在学术知识的基础上，增强创新思维和实践能力，为将来的创业和创新提供更好的支持。
2. 优化教学方法
高等教育与创新创业教育的融合需要优化教学方法。
传统的高等教育注重教师的讲授和学生的被动接受，而创新创业教育则更加注重学生的主动参与和实践探索。
因此，在融合的过程中，可以采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、案例分析和实践实训等，激发学生的学习兴趣和创新创业的潜能。
3. 提供丰富的创新创业资源
高等教育与创新创业教育的融合需要提供丰富的创新创业资源。
这包括创新创业导师、创新创业实训基地、创新创业项目等。
通过与企
业、科研机构等资源的合作，为学生提供更多的实践机会和创新创业
的平台，帮助他们更好地了解和掌握创新创业的过程和方法。
4. 加强创新创业教育评价体系
高等教育与创新创业教育的融合需要加强创新创业教育的评价体系。
传统的高等教育评价主要以学术成绩为标准，而创新创业教育需要更
多地关注学生的创新能力和实践成果。
因此，在融合的过程中，需要
建立相应的考核和评价指标，使学生在创新创业实践中能够得到全面
的评价和反馈。
5. 加强高等教育与产业的合作
高等教育与创新创业教育的融合需要加强高等教育与产业的合作。
创新创业教育的目标是培养具有创新创业能力的人才，而产业界具有
丰富的创新创业资源和实践经验。
因此，高等教育机构可以与企业、
科研机构等建立紧密的合作关系，共同开展创新创业教育项目，为学
生提供更好的实践机会和创新创业的平台。
总结
高等教育与创新创业教育的融合是适应时代发展的要求，也是培养
具有创新创业能力的人才的需要。
在融合的过程中，我们需要深化创
新创业教育理念，优化教学方法，提供丰富的创新创业资源，加强创
新创业教育的评价体系，加强高等教育与产业的合作。
通过这些努力，我们能够更好地培养出适应社会需求的高级创新创业人才。