小学美术《大树的故事》教学设计及课后反思
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版(含教学反思)
一、教学内容
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
本节课依据人美版二年级上册美术教材第二章《大自然的朋友》中的第三节“大树的故事”进行设计。内容主要包括：
1.引导学生观察大树的外形特征，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.通过图片和实物观察，让学生了解不同种类的树及其特点，激发学生对大自然的热爱。
4.美术表现：提高学生对色彩的运用能力，使作品具有审美价值，培养学生的美术表现力。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强对美术学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
1.教学重点
-理解大树的基本结构：树干、树枝、树叶等，以及不同种类树的特点。
3.指导学生运用彩泥、画笔等材料，创作出表现大树故事的作品，培养动手能力和想象力。
4.引导学生从生活中发现树的美好，学会珍惜和保护大自然。
教学反思：
本节课通过引导学生观察、了解大树，培养他们关注大自然、珍惜生态环境的意识。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对大树的喜爱。课后，教师应关注学生的创作成果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。同时，注意针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高他们的美术素养。
5.关注个体差异，个性化指导：在教学过程中，注意观察每个学生的表现，针对他们的特点给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提高美术素养。
然而，本次教学也存在一些不足之处：
1.教学时间安排不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点和作品。
2.部分学生对大树的结构和特点掌握不够扎实：在创作过程中，我发现部分学生对大树的结构和特点理解不够深入，这需要在今后的教学中加强指导。
二年级美术大树的故事教学反思
二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。
引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。
在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。
最后，激发学生热爱大自然。
二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。
小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。
它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。
总而言之，小树有满腹的牢骚。
一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。
大树的故事反思总结（精选26篇）
大树的故事反思总结（精选26篇）大树的故事反思总结篇1《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。
故事最能触动孩子们的内心世界，我决定用“大树的故事”导入课题。
这个故事应该是一个开心的、让孩子们动手动脑的故事，经过反复思考，我编出这样一个故事：森林里有一颗好大好大的树，它的根须扎得很深，树干又粗又壮，树枝向四周扩散，满树茂密的叶子绿的发亮。
谁能画出这棵大树?我指两名学生画大树，比一比谁画的大，然后范画一棵大树，边画边概括树的几个主要组成部分。
接着讲故事：这棵大树可是动物们的乐园——小鸟在树枝上筑巢、小松鼠在树干上睡觉、小兔子在树下采蘑菇……慢慢地，它们都成了大树的好朋友，每天都有好多动物朋友陪着大树。
谁来帮大树把朋友请到身边?我让举手积极的同学自己上讲台，把动物朋友画在最恰当的地方。
并很快确定学生的画里缺乏的重要方面，悄悄对个别学生进行提示。
大树的故事反思总结篇2本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
运用对学生激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
由于在本节课开始之前耽误了一些时间，所以在活动最后“收尾”部分较匆忙。
我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，都有更大的进步。
并且积极参加各种培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，成为一名优秀美术教师。
大树的故事反思总结篇3录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。
有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。
在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。
小学美术_《大树的故事》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。
大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。
引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。
本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。
【教学目标】（一）教学目标1．知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。
引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。
（二）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。
（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。
树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。
二、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解大树的基本结构和生长过程，掌握一些关于大树的基本知识和技能。
2. 教学难点教学难点：通过观察、讨论、实践等教学方法，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解大树的基本结构和生长过程，让学生了解大树的基本知识。
2. 观察法观察法：组织学生观察大树的外观、结构和生长环境，培养学生的观察力。
3. 讨论法讨论法：组织学生讨论大树的作用和价值，培养学生的思维能力和语言表达能力。
4. 实践法实践法：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。
四、教学过程1. 导入导入：通过播放一段关于大树的视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“你们知道大树有哪些作用吗？”引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授大树的基本结构和生长过程讲授大树的基本结构和生长过程：讲解大树的根、茎、叶、花、果实等基本结构，以及大树的生长过程，让学生了解大树的基本知识。
3. 观察大树观察大树：组织学生到校园或公园观察大树的外观、结构和生长环境，让学生亲身体验大树的美丽和神奇，培养学生的观察力。
4. 讨论大树的作用和价值讨论大树的作用和价值：组织学生讨论大树的作用和价值，如提供氧气、净化空气、调节气候、保持水土、提供木材等，让学生了解大树对人类和环境的重要性，培养学生的思维能力和语言表达能力。
5. 实践活动：植树实践活动：植树：组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的过程和意义，培养学生的实践能力和环保意识。
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》案例设计
大树的故事教案设计学习领域：造型表现教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、图片、课题、吸铁。
一、导入新课师：同学们，看老师今天给你们带来了什么？（课件出示大树图片）生：大树师：对，今天我们就来讲一讲和大树有关的故事。
出示课题《大树的故事》二、讲授新课：师：咱们先来看一组图片，（课件出示）你们见过这些大树吗？比较一下这些大树在色彩上和生长方向有什么不同？生：——师：真不错，同学们观察的真仔细，除此之外，你还知道其他种类的大树吗？生：——师：你知道的还真多。
那你知道大树是由哪几部分组成的吗？生：——师总结：树冠、树干、树根师：在大树周围发生的故事可多了，不信咱们一起瞧（看课件图片）（分析图片引导学生说出图片中的故事）师：我发现咱们同学还真是有言语表达的天赋，在不久的将来咱们班还能出现几位大作家呢！这幅照片讲的是什么？噢！原来在我们的校园里有一棵千年古树，同学们每天最开心的事就是在这棵大树下面做游戏，看他们玩的多开心呀！哎？这幅照片中讲的是什么?原来是人类在不断的砍伐树木破坏了大自然，危害着我们的生存环境，看看大树爷爷难过极了。
师：同学们想不想让大树爷爷高兴起来呀？那我们应该咱们办呢？生：——师：同学们说的真好，大树是我们人类的好朋友，是我们生活中不可缺少的一部分，古今中外就有许多的绘画大师，他们独特的形式来表现对大树的喜爱。
一年级美术下册《大树的故事》教案、教学设计
-教授学生如何运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表达；
-激发学生的想象力，鼓励他们在画作中融入故事情节。
2.难点：克服学生在绘画技能上的个体差异，提升每个学生的绘画表现力和创造力。
-针对不同水平的学生，提供个性化的指导和支持；
-设计难易程度不同的绘画任务，使学生在各自水平上得到提升；
1.教学活动：学生根据所学知识，独立或小组合作完成一幅大树绘画作品。
2.教师指导：教师巡回辅导，针对不同学生的需求提供个性化指导，解决学生在绘画过程中遇到的问题。
3.学生创作：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力，将大树的故事融入画作中。
4.教学意图：巩固所学知识，提高学生的绘画技能和创造力。
（五）总结归纳
-通过小组合作和同伴互助，促进学生之间的技能交流和共同进步。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，通过讲述大树的故事，激发学生的学习兴趣和创作灵感；
-运用观察法和实践法，引导学生从生活中发现大树的美，并通过绘画实践来表现自己的观察和感受；
-强调启发式教学，鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的探究精神和自主学习能力；
-观察法：引导学生观察大自然中的大树，培养学生的观察能力；
-体验法：让学生亲身感受大树的质感和生长环境，激发学生的创作灵感；
-探究法：组织学生进行小组讨论，培养学生的探究精神和合作能力；
-创作法：指导学生运用绘画技巧，创作出富有个性与故事性的作品。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《大树的故事》，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
一年级美术下册《大树的故事》教案、教学设计
一、教学目标
小学美术_大树的故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树的故事》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过观察，了解大树的基本结构（树根、树枝、树叶等）。
2.能力目标：培养学生的想象力、创作力和语言表达能力。
3.情感目标：引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2.教学难点：在认识大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性和组织性。
三、教学流程设计（一）组织教学，师生问好。
师生共同做小游戏：小花猫，喵喵叫，左看看，右瞧瞧，伸个懒腰快坐好！快乐的美术之旅要启程了。
大家准备好了吗？设计意图：学生跟着做小游戏，调动学生的的积极性。
游戏互动，拉近师生之间的距离。
（二）创设情境，激趣导入。
播放动画欣赏，教师同步板演，设问：大树有哪些好处呢？（找3名学生说）大树的故事还真多，这节课我们就一起来学习——大树的故事。
（板书课题）学生说出大树的组成部分，并说出大树的作用，与大树交朋友。
设计意图：利用多媒体教学，营造课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
学生说出大树的好处，并与大树交朋友，渗透环保教育。
（三）愤悱点拨，自主探究。
1.分析树的外形：（课件出示大树图片）谁告诉老师它的外形怎样？（奇怪、夸张……）2.分析树的颜色：（出示大树图片猜季节）你能通过看出图片中表现的是那个季节吗？3.欣赏画家作品：出示美国画家杰斯.艾伦的《菩提树》，你看到了什么？师总结：画面饱满、主体突出、还有美妙的故事呢！4.师生表演小故事：教师扮大树——谁想和我成为好朋友啊？学生上台扮动物，学生扮演小猴子、毛毛虫、啄木鸟，说出为什么愿意和大树交朋友。
然后给故事起名字。
设计意图：通过生活中树的图片，分析树的造型、色彩，欣赏画家作品了解构图知识；师生表演的故事创设生动有趣场景，渗透大自然和谐相处的画面，来体现艺术来源于生活。
（四）欣赏作品，开拓思维。
1.出示学生作品欣赏：作品用到的是哪种方法？画面中有什么？表现的是树的那个部分呢？表现了一个什么事情呢？这幅作品，怎么没有涂色呢？谁来谁说？大树被人们乱砍乱伐，小鸟都没有家了，这种做法对吗？2.出示教师作品：运用分解式构图，让学生知道可以表现树的不同部位的故事。
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小学美术《大树的故事》教学设计及课后反
思
课题：《大树的故事》
学习领域：造型表现
教材内容：
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：
知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）
春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）
教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）
师：我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
三、讲授新课：
欣赏视频《大树的故事》
1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)
提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）
3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）
4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)
5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）
6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。
)
7、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。
（播放音乐。
培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。
）
五、学生创作，教师辅导。
（提醒学生展开丰富的想象力）
六、讲评
展评并组织学生介绍自己的作品。
（学生向大家介绍自己的作品。
培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。
）
七、课后拓展
看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂
得爱护树木。
(感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。
激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感) 板书设计：
大树的故事
外形：千姿百态
色彩：五彩缤纷
结构：树叶、树枝、树干、树根
《大树的故事》教学反思
《大树的故事》这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
在课堂上，我通过引导观察，欣赏与绘制大树的故事后。
同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。
在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上就开始对树的保护认识了。
在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的表现。
在作品的故事展现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也充满了对故事的想象与制作。
本课是一节集欣赏、绘画为一体的课程，故事是小学生最喜欢和最感兴趣的，让学生自己来讲一个关于大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。
整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。
作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。
运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒！）等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。
进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。