八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 第一节 物体的尺度及其测量讲解与例题 (新版)北
一、物体的尺度及其测量答案：（1）“光年”（2）“千米”（3）“纳米”（4）米（m）（5）微米（μm）（6）刻度尺（7）零刻线（8）量程（9）分度值（10）误差（11）错误（12）量筒和量杯1．物质世界的几何尺度（1）茫茫宇宙，浩瀚无边，目前人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系，每个星系又由无数颗星体组成。
我们的银河系就是其中的一个星系，一束光要穿越银河系得需要十万年的时间，更何况整个宇宙呢！科学家们用“光年”作为尺度来度量它的大小。
（2）地球为我们人类祖祖辈辈提供了生活所需的一切，它只是太阳系中一颗普通的行星，半径约是6 400 km，我们用千米作尺度度量它。
（3）世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰的海拔高度是8 844.43 m，我国16岁中学生平均身高男生是1.72 m（172 c m），女生是1.62 m（162 cm），我们头发的直径约是10－4m，眼睛还可以分辨，而组成物质的分子直径就更小了，一般只有百亿分之几米，通常用10－10m 作单位来度量。
总之，无论是无边无际的宇宙，还是巨大的天体，亦或是微小的分子、原子，它们都有一定的尺度，都要占据一定的空间。
我们的世界是可以用几何尺度来测量的。
释疑点光年的理解光年也是长度单位，用来表示天体之间的距离。
1光年等于光在1年中的行程，约为9.46×1015 m。
【例1】给下面几个物体填上适当的尺度：与我们最近的仙女座大星云距离我们约为220万______；我国最长的河流长江约6 300______；小军今年上初二，他的身高是1.68______；一般分子、原子的直径约为10－10________。
解析：仔细阅读课本，从课本中获取所需要的信息，同时根据自己的已有的知识和生活经验来判断。
仙女座大星云是天文学的范畴，一般情况下是采用光年来度量的，而河流则一般采用千米作尺度，我们的身高、分子、原子则用米来描述。
答案：光年千米米米2．长度的测量（1）长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
在实际应用中，长度的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
它们与米之间的换算关系是：1 km＝1 000 m＝103 m1 dm＝0.1 m＝10－1 m1 cm＝0.01 m＝10－2 m1 mm＝0.001 m＝10－3 m1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m析规律长度单位换算的正确步骤数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标单位即可。
（2）长度测量的常用工具：我们学习中常用的测量长度的工具是刻度尺，除此之外人们在生产生活使用的长度测量工具还有米尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微器等如下图所示。
长度测量的常用工具（3）正确使用刻度尺：①“会选”：根据实际需要，选择量程、分度值合适的刻度尺。
例如安装门窗玻璃时，要选择分度值较小的钢卷尺，量程不必太大；建筑工人测量建筑物占地面积时，应选择量程较大的皮尺，而分度值没有必要太小。
②“会放”：尺子要沿着所测长度放正，作为起点的整刻度线对齐被测物的起点，使刻度线贴近被测物体（如图甲所示）。
③“会看”：读数时视线要正对刻度尺，与尺面垂直，不要斜视（如图乙所示）。
④“会读”：读数时，估计到分度值的下一位。
⑤“会记”：记录时，除了正确无误地记录下所读的数字外，还要注上单位，只写数字不标明单位的记录是无意义的。
点技巧估读的意义估读是由于被测量数值介于测量工具最小分度值之间某位置而进行估读的。
如下图所示，刻度尺的分度值是1 mm，我们在读数时应该估计分度值的下一位，即0.1 mm。
估读的方法是在头脑中把分度值（1 mm）分成10份，看一下现在物体的边缘所对应的约是多少，如上图所示铅笔长度应该是5.25 cm。
【例2－1】下图中，读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），物体的长度为________ cm。
解析：读数时视线应正对刻度尺，与尺面垂直，因此B正确；从图上可以看出刻度尺上的单位是cm，分度值为1 mm，读数时应该估计到毫米的下一位，物体的长度在刻度尺上的示数在2.4 cm和2.5 cm中间，记录时2.43～2.47 cm之间的数值均可。
答案：B 2.43～2.47提示：长度测量要求估计到分度值的下一位，如果物体的边缘对应整数格，估计的一位数字应该记录为0。
辨误区刻度尺的选择在实际测量过程中，原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差；同时由于刻度尺的最小刻度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及测量结果的有效性，因此量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择，选用量程和分度值合适的刻度尺。
【例2－2】小华和小明想测自己60 m短跑所用的时间，为此，他们必须在操场上先量出60 m长，请你帮助他们从下列提供的器材中选出合适的刻度尺（）A．长为30 cm，分度值为1 mm的钢尺B．长为1 m，分度值为0.5 cm的木尺C．长为3 m，分度值为1 cm的钢卷尺D．长为30 m，分度值为1 dm的皮卷尺易错答案：A纠错剖析：分析此题时，一定要明确刻度尺的选择规则。
选项易错角度纠错剖析A 由于分度值越小的刻度尺，测量时准确程度越高。
实际测量并不是分度值越小越好，而是根据实际需要，选择合适的测量工具，对于几十米的跑道而言，测量不需很精确，量程尽量大一点较好。
正确答案：D3．体积的测量（1）体积的单位在国际单位制中体积的单位是米3（m3），常用的单位还有分米3（dm3）也叫升（L）、厘米3（c m3）也叫毫升（mL）。
它们之间的换算关系是：1 m3＝103 dm3＝106 cm3。
（2）形状规则物体的体积测量对于形状规则的物体，例如长方体、正方体等，用刻度尺测出它们的边长，再通过公式V＝abc可直接算出；如果是圆柱体可再借助于三角板测出直径和高，再利用V＝Sh计算得出。
（3）液体体积的测量——量筒（或量杯）测量液体体积的工具有量筒和量杯，如图甲所示。
量筒的刻度值是均匀的，量杯的刻度值不均匀。
量筒（左）和量杯（右）甲乙①量筒的刻度值：量筒采用毫升（mL）作单位。
②量筒的读数规则：如图乙所示，读数时，如果液面是凹形的，视线要同凹液面的中央最底处相平；如果液面是凸形的，视线要与凸形液面的顶部相平。
点技巧量筒或量杯使用方法向量筒或量杯中倒入、倒出液体时应小心，不能溢出，尤其是用排水法测固体体积时，预先放入的水要适量，水不能少得淹不过物体，也不能多得溢出量筒。
【例3】甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中______同学读数正确，量筒中液体体积为______ mL。
解析：量筒中的液面是向下凹的，读数时视线应该与凹液面相平，乙同学的读数正确，量筒上标有“mL”，表明此量筒的分度值为 1 mL，从图上可以看出液体的凹液面与60 mL 的刻度相平，因此液体的体积为60 mL。
答案：乙60提示：俯视读数会使结果偏大，仰视读数会使结果偏小，都是错误的。
4．误差与错误误差：测量时受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差异，这个差异叫做误差。
误差是不可避免的，而错误是可以避免的。
如下表所示：误差错误定义不同测量值与真实值之间的差异测量过程中由于操作不当而导致测量结果不正确产生原因不同①仪器精确度限制；②估计时有偏差；③环境对仪器的影响由于不遵守测量仪器的使用规则，或者记录测量结果时粗心原因造成的改进方法①校准测量仪器；②选用精密测量仪器；③多次测量求平均值消除错误的方法：①正确使用测量仪器；②正确读数和记录数据释疑点理解减小误差的方法多次测量求平均值是最有效的减小误差的方法，对于同一物体进行n次测量，将每一次测量结果累加，再除以次数，得到的结果应保留与原测量结果相同的位数，并不是保留的小数位数越多越好。
5．长度的估测当精确度要求不高时，长度和时间的测量，可以借助自然现象或身边的一些物品进行估测，长度的估测在日常生活、生产中有着广泛的应用，有着较高的使用率。
①用目测法（用眼睛）估测，木匠估测木条长度，石匠估测石头的长度和宽度等；②用手测法（用“拃”和“指”作长度单位）估测，如估测衣服的宽度；③用步测法估测，如估测教室长和宽、家到学校的距离等。
6．排水法测量不规则固体体积①测量能沉入水中的固体的体积时，先在量筒中倒入适量的水，读出其体积值V1，然后用细线拴牢固体（比如石块），浸没在量筒的水中，读出此时水面对应的刻度值V2，那么石块的体积为V＝V2－V1。
②对于不能沉入水中的固体，则可采用“悬垂法”，即将待测固体与一能沉入水中的重物用细线拴在一起，放入水中测出总体积V1，然后再将所拴的重物单独放入水中测出其体积V2，则待测物体的体积为V＝V1－V2。
另外也可以使用“针压法”，即用一只细针将被测物体压入液体中，由于针尖非常细小，其体积可以忽略不计，通过观察水面上升的刻度变化，便可得出待测物体的体积。
③如果被测物体体积过大，无法放入量筒中，则可采用“溢水法”，即将物体放入盛满水的杯内，同时将溢出的水接到量筒中，通过量筒读取的数据就是该物体的体积。
释疑点等量替代法用量筒测量不规则固体的体积，实际上是利用了等量占据空间替代的方法。
【例4－1】关于误差，下列说法错误的是（）A．测量值和真实值之间的差异叫误差B．误差和错误一样，都是可以避免的C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小D．用多次测量求平均值的办法，可以减小误差解析：A选项是误差的定义，正确；C、D选项是减小误差的方法，也是正确的；B选项的叙述是错误的，误差和错误是截然不同的，在物理实验中，误差只能减小，是不能避免的，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，实验中尽量不要出现错误，否则得出的实验结论不正确或实验做得不成功。
答案：B提示：要正确解答本题，首先要掌握误差的定义，还要掌握误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别。
【例4－2】已知温度升高相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20 ℃时用一个钢卷尺测得一个铜块的长度为2.60 cm，若在50 ℃的高温环境下，用它测同一铜块的长度，则测量结果应为（）A．大于2.60 cm B．等于2.60 cmC．小于2.60 cm D．无法确定解析：刻度尺的精确程度受测量环境、时间、温度、外力等因素的影响，当这些因素发生变化时，测量结果往往也会变化，因此，实际测量时，应考虑诸多因素的影响，分析实验误差的大小。
答案：A【例5】学习长度的测量时，不仅要练习使用刻度尺来测量物体长度，同时还必须练习利用目测估计一些常见物体的长度。
新北师大版八年级上册物理名校课件：2.1 物体的尺度及其测量(共47张PPT)
3.完成下列单位换算。 （1）１m＝ 1000 mm＝ 106 μm；
（2）０．５８８cm＝ 5.88×10-3 m；
（3）３００nm＝ 3×10-7 m＝ 3×10-6 dm；
（4）３６０km＝ 3.6×105 m＝ 3.6×107 cm；
4、地球到月球的距离约为38万千米， 合 3.8×108 米，即 3.8×1017 纳米。
方法不正确、 仪器使用不正确、 读数不正确等
练习3：
关于误差，以下说法错误的是（ D ）
A.误差是测量值和真实值之间的差异 B.无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有 误差 C.选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误 差
D.误差是难免的，所以减少误差是不可能的
四、体积的测量
体积用符号V表示
体积：物体所占有的立体空间
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
第一节 物体的尺度及其测量
导入新课
1.你知道教室的门有多高? 2.太阳离我们有多远？ 3.世界上最高的山峰是多高？ 4.中国的长江有多长？ 5.你看到过的最小的物体有多小？
一、物质世界的几何尺度
仙女座是距离我们最近的 星系，它的直径为16万 光年，距离我们约为220 万光年。
地球的半径为6.4×104 千米,合
合
毫米.
• 6.4×104 Km= 6.4×104×103m
• = 6.4×107m=6.4×107×10dm
• =6.4×108dm
• =6.4×107×103mm
• =6.4×1010mm
分米,
练习1：
1.填上适当的单位.
乒乓球直径为 3.5
（ cm ）
一支新粉笔长 8 （ cm ）
1790 年，法国人贝力格尔提出制定公制尺。测量工 作在 1799 年完成，并以白金制成米原器。
北师版八年级上册物理教学课件 第2章 物质世界的尺度、质量和密度 第1节 物体的尺度及其测量
知识拓展
不规则物体体积的测量 用量筒 排水法测量：
V石=V2－V1
物体应不吸水、不溶于水
体积的测量
如何测量形状不规则而 浮在水面上的物体的
体积呢？ V木=V3－V2
典例与精析
1.实验课中老师要求同学们测量出40毫升水，明明同学
站着俯视量筒测出的40毫升水 A.少于40毫升 B.多于40毫升
(A )
4．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm，则该字典正 文每张纸厚度为0._0_4__5__ mm.
5．用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏 ____小______.
三 体积的测量
体积：物体所占有的立体空间
体积的单位：
物理量符号：Ｖ
国际单位：米³（m3）
常用单位：分米³（dm3）、厘米（cm3）、升
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
第1节 物体的尺度及其测量
新课引入
地球半径约为6400千 米
人眼能分辨出的沙粒 头发等微小物体的直 径大约为 10_4 m
新课讲解
一 物质的构成 对物质世界，你所了解的最大尺度和最小尺度分
别是多少？
二 长度的测量
单位换算
国际单位制中长度的的基本单位是“米”，符号是 “m”
（L）、毫升（mL）等
单位间换算关系：
1 L =1 dm3 1 mL=1 cm3 1 L=1000 mL
典例与精析
完成下列单位换算： (1)０.45×10６cm3=０.45×10６ mL =０.45×10６ L
(2)８.96×10-８m3= ８.96×10-２ cm3
(3)３.86 ×10７cm3=３.86 ×10７ m3
1.如图１－３所示，用刻度尺测量一木块的长度，请指出图中错误.
北师大新课标初中物理八年级上册《第二章 物质世界的尺度、质量和密度 一、物体的尺度及其测量》_9
第一节物体的尺度及其测量教学目标1、学会用刻度尺测量物体的长度，能准确地记录测量结果。
2、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。
3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别。
4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。
5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的水平。
教学重点1、用刻度尺测量物体的长度的方法。
2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法。
教学难点1、估读的方法。
2、量筒读数时的注意点。
3、误差与错误的区别。
实验器材教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺学生：学生自备透明三角尺、木块、量筒、石块、水、细线学生课前准备透明三角尺教学过程一、物质世界的几何尺度让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不但很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大厦、微粒的尺度。
在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。
(举例)测量长度的方法和仪器有很多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。
同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
二、长度的单位测量任何物理量都必须规定它的单位。
学生已经知道"米"是长度单位。
应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
它们的代表符号分别是km、dm、cm、mm、μm、nm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
北师版八年级上册物理 第2章 物质世界的尺度、质量和密度 物体的尺度及其测量
8．误差是指___测__量___值和__真__实____值之间的差异。
9．误差产生的原因：
(1)___测__量__仪__器___________不可能绝对精确； (2)测量者的估计值不可能绝对准确。
10．减小误差的方法：
(1)提高测量工具的精确度；
(2)多次测量求________，平均值的有效数字位数应与测量值相
【点拨】物体的长度
L＝14.51
dm＋14.50 3
dm＋14.53
dm
≈14.51 dm。
24．将一个体积为10cm3的铁块挂在蜡块的下端使蜡块浸没 在量筒的水中，此时量筒中水面变化如图所示，则蜡块 的体积是________cm3。 50
25．人的身体中藏有很多“尺”，人站立时身高大约是脚长的7
A．120nm＝120×109m＝1.2×1011m B．120nm＝120nm×10－9＝1.2×10－7m C．120nm＝120×10－9m＝1.2×10－7m D．120nm＝120×106m＝1.2×108m
17．现要测量某圆柱体的直径，下列几种测量方法中正确的 是( ) B
18．【中考·河南】如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度， 读数为__1_2_._0_0__cm。
22．【新题】2020年8月1日，北京天安门广场举行了隆重的 升旗仪式，庆祝中国人民解放军建军93周年，升旗仪式 中，护旗队员以整齐的步伐迈向升旗台，他们每一步行 进的距离大约是( )
A．75mm B．75cmB C．75dm D．75m
23．【中考·贵州六盘水】小丽在测一个物体长度时记录的数 据为14.51dm、14.50dm、14.53dm，物体长度测量值应记 为________dm。 14.51
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八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 一
第一节 物体的尺度及其测量探究目标1.知识与技能 知道测量长度和体积的工具；会使用这些工具测量长度和体积；知道测量有误差；误差和错误有区别.2.过程与方法 经历测物体的长度和体积的过程；体验通过日常经验估测长度的方法.3.情感、态度与价值观 认识测量长度和体积的工具及其发展变化的过程；培养实事求是、热爱科学的精神.探究指导 物理宫殿1.物质世界的尺度，如图2.1-1【例1】 试就你已知的物体从小到大顺序排列.图2.1-1 物质世界的尺度/m思路与技巧 物质从微观到宏观其尺度应分别为：夸克（小于10-16）、质子（10-13cm ）、原子核（10-10cm ）、原子（10-8cm ）、分子（10-5～10-7cm ）；西瓜（60cm ）、地球（1.28×106m ）、太阳系、银河系（十万光年）、宇宙.答案 夸克、质子、原子核、原子、分子、尘粒、西瓜、地球、太阳系、银河系、宇宙。
2.长度（length ）的测量（1）常用的测量长度的工具：如图2.1-2；图2.1-2（2）长度的单位：国际单位是米（meter ，简写为m ），常用单位有：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）.它们之间的换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m1mm ＝10-3m 1μm ＝10-6m 1nm ＝10-9m说明 （1）1983年国际计算大会规定：米是光在真空中，在s 2997924581的时间间隔内行程的长度；（2）光年是长度单位，用来表示天体之间的距离 。
它等于光在1年中的行程.1光年=9.46×1015m.3.正确使用刻度尺的方法一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损； 二放：尺要与被测长度重合（或平行），且刻度线紧贴被测物体放置，若用零刻度线已磨损的刻度尺，应从看得清楚的某一刻度线开始量；三读：读数时视线应与尺面垂直，并估读到分度值的下一位； 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位. 4.测量长度的一些特殊方法普通方法不能直接测量出来，可以间接测量.间接测量长度的特殊方法很多，常用的有以下几种： （1）累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等；（2）替代法：测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量.例如：测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将丝线拉直，用刻度尺测出两个记号间的距离即可；（3）平移法：当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量.图2.1-3就是平移法在测量硬币直径时的两种应用；图2.1-3（4）滚动法：先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度，例如：测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的.【例2】 现有一个圆柱形封闭油桶，仅有一个钢卷尺（量程满足测量要求）、一支粉笔和一个重锤线，不许通过计算，不许打开油桶，要求直接测量出封闭油桶的上、下边缘上两点间的最大直线距离.请设计一个试验方案，说明具体方法.思路与技巧 封闭油桶的上、下边缘上两点间的最大直线距离在油桶内部，但题中要求不许通过计算，不许打开油桶，因此必须把这一待测的距离想办法由桶内平移到桶外，这样就可以用卷尺直接量出它的长度了.答案 具体方法：（1）油桶直立在水平地面上，用粉笔在地上沿桶底画一个圆 （2）将油桶平移至与圆相切的位置，设切点为P （如图2.1-4）图2.1-4（3）利用重垂线找出切点P 正上方桶边缘上的点Q（4）用卷尺找出过P 点的圆的直径，确定直径另一点M 的位置 （5）利用卷尺直接量出M 、Q 两点间的距离即为所求. 5.误差（1）误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；（2）产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等； （3）减小误差的方法：多次测量取平均值；（4）误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小.【例3】 小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l 1＝12.41cm,l 2=12.42cm ，l 3＝12.44cm ，则木块的长度应为 ，小明所用刻度尺的分度值为 .思路与技巧 多次测量求平均值能减少误差，三次测量的平均值即为木块的长度.因为在记录测量值时最后一位是估计值，求平均值时最后一位也应是估计值，估计值的位数保留多了仍是估计值，并不会变得更准确，所以位数保留多了没有意义.木块长度 l =3321l l l ++=3)44.1242.1241.12(cm++=12.423mcm=12.42cm.由于12.4cm 是准确值，0.02cm 是估计值，即准确到124mm ，则小明所用刻度尺的分度值为1mm.答案 12.42cm 1mm. 6.体积的测量（1）体积（volume ）:任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积；（2）体积的单位：国际单位是米3（m 3）.常用单位：分米3（dm 3）、厘米3(cm 3)、毫米3(mm 3)、升（L ）、毫升（mL ），其换算关系如下：1dm 3=10-3m 3 1cm 3=10-6m 3 1mm 3＝10-9m 3IL ＝ldm 3 1mL=1cm 3（3）测量物体体积的方法：图2.1-5说明 使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形水面的底相平，或与凸形水银面的顶相平.【例4】 有一次，爱迪生把一只灯泡（还没有制成成品）交给他的助手阿普顿，让他计算出这只灯泡的容积是多少，阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生，又去德国深造了一年，数学程度相当不错，他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画了剖视图、立体图，还列了一道又一道的算式.一个小时过去了，爱迪生着急了，走近一看，哎哟，在阿普顿面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式.爱迪生微笑着说，何必这么复杂呢？然后告诉了阿普顿测量的方法，阿普顿恍然大悟，不到一分钟就测出了灯泡的容积，你知道爱迪生测灯泡的方法吗？思路与技巧 灯泡的形状不规则，很难直接计算出灯泡的容积.可转换成测量水的体积，即可间接地测量出灯泡的容积.答案 爱迪生测量灯泡的容积方法是：把水装满在这只灯泡里，再把水倒在量杯或量筒里量出水的体积，则水的体积就是灯泡的容积.探究体验收集资料 图2.1-6是长度阶梯的一部分.请查阅相关资料将其余部分补上.并把原子、分子、人的身高、珠穆朗玛峰的高度、地球的直径、月球距离等相关的典型尺度标记在线旁（I ·y ＝9.46×1015m ）.图2.1-6分析与结论 和其他同学交流讨论一下，还有哪些表示长度阶梯的方法？探究点拨 用不同的方法进行物理量比较是科学方法的体现，不同的内容应选择最直观的方法.聊天室话题：有趣的人体尺度胖胖：老师，员和考古学家能根据脚印的长度确定一个人的身高，是不是人的脚印长度与身高存在某种关系呢？老师：人体各部分的尺度间有着特殊的规律.一般情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度-北师大八年级物理上册PPT课件
物体的质量及其测量
【体验】质量 活动：准备一盒粉笔，一块冰。 活动1：把一盒粉笔从一个位置移至另一个位置。 活动2：把一支粉笔压成粉笔末。 活动3：使一块冰熔化成水。
(1)一支粉笔和一盒粉笔所含物质的多少(选填“相同”或“不 同”)，粉笔所含物质多。 (2)冰块所含物质的多少发生变化，状态(均选填“有”或“没 有”)发生变化。 提示：(1)不同一盒(2)没有有
探究2 用天平测量物体的质量 1．观察天平结构，完成填空 天平结构
参考答案：
2．测量过程 (1)先估测被测物体的质量，被测物体的质量不能超过天平的。 参考答案：测量(称量)范围
(2)将天平放在，将游码放到，调节横梁两端的，使指针指在。 若指针偏向分度标牌中线的左侧，应如何调节? 提示：用天平测量物体质量时，应将天平放在水平台上或水平 桌面上。若指针偏向分度标牌中线的左侧，说明左标牌的质量 较大，应将横梁两端的平衡螺母向右旋；若指针偏向分度标牌 中线的右侧，应将平衡螺母向左旋，即“左偏右旋，右偏左 旋”。 参考答案：水平桌面上标尺左侧零位平衡螺母 分度标牌的中线处将平衡螺母向右旋
1．什么是质量?质量的单位及换算关系是什么? 2．质量的大小是否随物体的形状、状态和位置的改变而改变? 3．测量质量的工具有哪些? 4．天平的结构和使用方法是什么?
探究1 质量 结合“体验”中的活动，思考下列问题： 1．铁锤和铁钉都是由铁组成的，铁锤、铁钉在物理学中称为 物体，组成它们的这种材料“铁”称为。图中一个铁锤和一个 铁钉所含的这种物质的多少是不同的，物理学中用_____ 来表示这种不同。
(4)如果要称水(潮湿的物体、液体或化学药品)，应该怎样做?
提示：潮湿的物体、液体或化学药品不能直接放到天平的盘中， 要借助烧杯或其他容器进行称量。用天平称出烧杯的质量为 m1，将水放入烧杯中，称出烧杯和水的总质量为m2，则水的 质量为m=m2-m1。 参考答案：用天平称出烧杯的质量为m1，将水倒入烧杯中， 称出烧杯和水的总质量为m2，则水的质量为m=m2-m1。
八年级物理上册 第2章 物质世界的尺度、质量和密 教学课件.
一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他 们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452 步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？ 用“桶”和“步子数”来 作为比较的依据，可行 吗？ 在生产生活中，我们处处离不开测量，如果所有 的测量都用我们的感觉器官去感知，可靠吗？
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一、长度的单位及换算
想一想 1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量么？
通过以上两个实验，你能得到什么方法？
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1.某物体的质量是6×103 kg,这个物体可能 是C( ) A.一个一元硬币 B.一个新生儿 C.一头大象 D.一个成年人
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2.用天平测量一个物体的质量，所用砝码和游 码如下图，物体的质量是多少？ 25.32g
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2.体积的测量方法 (1)看清它的量程和分度值 (2)量液体时,量筒应平放在桌面上 (3)读数时,视线要与凹形液面的底 相平或与凸形液面的顶相平
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思考:对于不溶于水也不吸水的形状不规则的 物体,怎么测量它的体积?
将它浸没在水中,两次 读数的差就是该物体的 体积
——排水法
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三、误差 测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差 误差的来源： １.测量时，用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 估读值出现差异 ２.仪器本身不准确 ３.环境温度、湿度变化
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平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
三 学生实验: 探究——物质的密度
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1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比， 比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同
2.知道密度的定义、公式和单位，理解密度的 物理意义，会查密度表
3.能利用密度公式进行简单的计算和解决简单 的问题
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北师大版八年级物理上册第二章《物质世界的尺度、质量和密度》第1节物体的尺度及其测量课件27张
减小误差的方法：多次测量取平均值、使用精密的测量 工具、改进测量方法。
误差与错误的区分：误差只能减小, 不可避免 。
错误是由于不遵守测量仪器的使用 规则，或读数、记录时粗心等原因 造成的。错误是可以避免的。
新课讲授
体积（v）的测量：
1.体积的单位
国际单位：米 3（m3 ） 常用单位：分米3 （dm3）
北师版八年级上册物理课件
A
第二章 物质世界的尺度、 质量和密度
第1节 物体的尺度及其测量
V
1学习目标
学习目标
1.大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。 2.知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米， 分米，厘米，毫米，微米，纳米之间的换算关系， 并对米，分米，厘米，毫米，等常用的长度单位形 成具体观念； 3.知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使 用量筒测量液体的体积和不规则固体体积。 4.初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知 道减少人为因素造成误差的方法。
2情景导入
情景导入 珠穆朗玛峰的海拔高度
约为 8 844 m
我国的长江大约长 6 400 km
3 新课讲授
新课讲授
人眼能分辨出的微小物 体的直径大约为 10_4 m
苯分子的直径大约为 10_10 m
新课讲授 仙女座的直径为16万光年
地球的半径为6 400 km
新课讲授
长度（L）的测量：
（1）长度的单位
2
3
4
5
6
新课讲授
第三步 视线与刻度尺尺面 垂直 会看:
√ ×
新课讲授
第四步 记录的测量结果应由准确值、估 会记: 计值和单位组成。
0 cm
1
2
3
北师大八年级物理上册第二章——知识点
第二章 物质世界的尺度、质量和密度§2.1 物体的尺度及其测量一 物质世界的几何尺度常见物质世界的尺度二 长度的测量（一）长度、长度的单位及其换算关系：1、符号：L2、单位：（1）国际单位单位制中，长度的单位是米，用符号m 表示。
（2）常用单位：千米：km 分米：dm 厘米：cm 毫米：mm 微米：μm纳米：nm （3）单位换算关系:十进制：mm 10cm 10dm 10m 132===千进制：nm 10m 10m m 10m 10km 112963====μ（二）测量工具：（1）刻度尺(最常用)：直尺、卷尺、皮尺。
（2）精密仪器：游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、激光测距仪。
（3）刻度尺的正确使用1、测量前：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。
2、测量时：①会选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。
②会放：刻度尺的零刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测物体，不要歪斜。
③会看：读数时视线正对被测物体末端所对的刻度线，不斜视。
④会读：读数时读出准确值，还要估读到分度值的下一位数字（估计值）。
⑤会记：数值必须注明单位。
（三）误差与错误1、误差是测量值与真实值之间的差异。
2、误差产生的原因：与测量的人、测量工具、测量环境等有关。
因此，任何测量中的误差都是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差。
3、减小误差的方法：选用更精密的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能。
在一般实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值。
平均值要计算到比测量值多一位数字后再四舍五入，即平均值应该保留与测量值相同的位数。
4、错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或者记录测量结果是粗心大意。
因此误差不可避免，错误可以避免。
（四）长度测量的特殊方法1、积累法：测量细微物体的直径或厚度：nL L 总=。
2、化曲为直：测曲线长度。
用无弹性棉线与待测曲线重合，在用刻度尺测棉线长度。
北师版八年级上册物理精品教学课件 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 第1课时 长度的测量
课堂小结
长 度 的 测 量
长度的测量
单位:km、m、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用
误差
误差与错误的区别：错误可以避免，误差 不可以避免，只能减小
减小误差的方法
随堂训练 1.给下列各物体的长度填上合适的单位： 3.如图所示，木块的长度为2.00 cm；
(1)中学生的身高1700 mm ； (2)物理课本的宽为1.85 dm ； 2.完成单位换算： 一张纸的厚度是：70 um=_7_×_1_0_4_nm = 7×10-5m
（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： １.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字， 是估读就不可能非常准确。 ２.仪器精度有限 。 ３.环境温度、湿度变化等。
（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。
2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
常用长度单位之间的换算关系
千米 km
米
10
分米 10
厘米 10
毫米
m dm
cm
mm
微米
μm
纳米 nm
单位换算方法步骤 先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我 们需要的单位，之后进行数字运算。
例：一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为9×10-8m=__9__0__nm。
9×10-8m= 9×10-8 ×109 nm =90nm
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
一、物体的尺度及其测量
第1课时 长度的测量
学习目标
01 知道国际单位制中长度的单位。 02 会选用适当的工具测量长度。 03 知道测量有误差及减小误差的方法。