2019春高中语文第七课陈情表(第1课时)针对性训练(含解析)新人教版
精选(人教版必修五)(课时作业与单元检测)：第7课_陈情表(有标准答案)
第7课陈情表第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①闵．(mǐn) ②茕．(qión ɡ) ③洗．马(xiǎn) ④猥．(wěi) ⑤陨．(yǔn) ⑥逋．(bū) ⑦笃．(dǔ) ⑧怖惧．．(bù jù) ⑨擢．(zhuó) ⑩渥．(wò) ⑪祚．薄(zuò) ⑫险衅．(xìn) ⑬床蓐．(rù) ⑭矜．悯(jīn) ⑮终鲜．兄弟(xiǎn) (2)给多音字注音①鲜⎩⎪⎨⎪⎧ 新鲜．(xiān )终鲜．兄弟(xiǎn ) ②奔⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑(bēn )奔．小康(bèn ) ③洗⎩⎪⎨⎪⎧ 洗．马(xiǎn )洗．衣(xǐ)④薄⎩⎪⎨⎪⎧薄．厚(báo )日薄．西山(bó) 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 衿(jīn )(衣衿)矜(jīn )(矜悯) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 恒(hén ɡ)(永恒)桓(huán )(盘桓) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 祚(zuò)(祚薄)诈(zhà)(诈骗) (4)⎩⎪⎨⎪⎧衅(xìn )(险衅)绊(bàn )(绊倒) 3．词语释义(1)茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。
茕茕，孤单的样子。
孑立，孤单地呆着。
汉代张衡《思玄赋》：“何孤行之茕兮，孑不群而介立。
”(2)形影相吊：身子和影子互相安慰。
形容十分孤单。
形，指身体。
吊，安慰。
《曹子建集》：“形影相吊，五情愧赧。
”(3)日薄西山：太阳接近西山。
用日落比喻人的寿命即将终了。
薄，迫近。
《汉书》：“临伯罗而自陨兮，恐日薄于西山。
”(4)气息奄奄：形容气息微弱、将要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
(5)人命危浅：形容寿命不长，即将死亡。
(6)朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎么样。
这是说随时都可能死亡。
4．名句默写(1)祖母刘__________，________。
语文人教版必修5同步练习：第2单元第7课 《陈情表》1 Word版含解析.doc
《陈情表》练习一．选出注音有误的一项（）Ａ．险衅（xìn）夙（sù）遭闵凶门衰祚（zuò）薄Ｂ．床蓐（rù）茕（qióng）茕孑（jié）立猥（wěi）以微贱Ｃ．逋（pū）慢陨（yǔn）首犹蒙矜（jīn）育Ｄ．拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）终鲜（xiǎn）兄弟二．给下列红色字注音Ａ．外无期（）功强（）近之亲。
Ｂ．既无伯叔，终鲜（）兄弟，门衰诈薄，晚有儿息。
Ｃ．臣以险衅（），夙（）遭闵（）凶。
Ｄ．寻蒙国恩，除臣洗（）马。
Ｅ．宠命优渥，岂敢盘桓（）Ｆ．日薄（）西山，气息奄奄。
三．下列各句中的“以”的用法相同的是（）①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③猥以微贱，当侍东宫④优惟圣朝以孝治天下⑤但以刘日薄西山，气息奄奄⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不敢废远⑧谨拜表以闻Ａ．①②③④Ｂ．⑤⑥⑦⑧Ｃ．①⑤⑦Ｄ．②④⑥四．解释下列红色的词语Ａ．臣以险衅，夙（）遭闵凶（）Ｂ．生孩六月，慈父见（）背Ｃ．门衰诈薄，晚有儿息（）Ｄ．寻蒙国恩，除（）臣洗马Ｅ．听（）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年Ｆ．零丁孤苦，至于成立（）Ｇ．欲苟顺私情，则告诉（）不许Ｈ．臣之辛苦（）Ｉ．茕茕孑立，形影相吊（）五．选出红色词词义相同的一项Ａ．拜臣郎中谨拜表以闻Ｂ．犹蒙矜育不矜名节Ｃ．未曾废离是以区区不能废远Ｄ．慈父见背不见复关，泣涕涟涟六．找出对红色词解释有误的一项１．Ａ．臣以险衅（罪过）Ｂ．门衰诈薄（福分）Ｃ．形影相吊（安慰）Ｄ．刘夙婴疾病（婴儿）２．Ａ．逮奉圣相（及，至）Ｂ．沐浴清化（此指蒙受）Ｃ．臣以供养无主（主人）Ｄ．猥以微贱（谦词）３．Ａ．臣具以表闻（详尽）Ｂ．诏书切峻（急切严厉）Ｃ．责臣逋慢（逃脱，轻慢）Ｄ．则刘病日笃（情义深）４．Ａ．本图宦达（显达）Ｂ．宠命优渥（厚）Ｃ．日薄西山（浅薄）Ｄ．岂敢盘桓（徘徊）５．Ａ．听臣微志（准许）Ｂ．庶刘侥幸（或许）Ｃ．保卒余年（终）Ｄ．不胜犬马怖惧之情（胜利）七．红色词与其他词构词方式不同的一项（）Ａ．有所希冀Ｂ．过蒙拔擢Ｃ．躬亲抚养Ｄ．昼夜勤作息八．填写下句Ａ．内无应门五尺之僮，_________，__________。
高中语文导学人教必修五精练：第七课 陈情表 第1课时 针对性训练 含答案
第二单元第七课第一课时1．下列加点的词解释全都正确的一项是(B)A．夙．(早晨)遭闵凶悯．(怜惜)臣孤弱躬．(亲自)亲抚养B．九岁不行．．(成人自立)．．(不能走路)至于成立终鲜．(没有)兄弟C．晚有儿息．(媳妇)门衰祚．(福分)薄期功强．(勉强)近D．五尺之僮．(童仆)茕茕孑．(孤单)立形影相吊．(哀悼)【解析】A．夙：早时；C.息：子；D.吊：安慰2．下列句子中的“见”字，与例句中的“见”字意义相同的一项是(D)例：生孩六月，慈父见．背A．转头向户里，渐见．愁煎迫B．吾长见．笑于大方之家C．非独蜀之人士及二州牧伯所见．明知D．君既若见．录，不久望君来【解析】D与例句都是称代性副词“我”，AB被，C看见3．下列成语解释有误的一组是(A)①零丁孤苦：孤单困苦，无依无靠。
零丁，孤独的样子。
②朝不虑夕：早上不能顾及晚上。
形容情势十分危急，随时可能发生变故。
③形影相吊：形体和影子相互安慰。
形容孤苦无依靠。
吊，慰问。
④茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。
孑，孤单。
茕茕，孤单的样子。
⑤日薄西山：太阳快要落山。
比喻衰老的人即将逝去，或腐朽的事物即将灭亡。
薄，迫近。
⑥气息奄奄：气息微弱，快要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，快要灭亡。
奄奄，呼吸微弱的样子。
⑦人命危浅：比喻人即将死去或腐朽的东西将要灭亡。
危：危险。
浅，指时间短，寿命不长了。
⑧急于星火：比喻催逼得十分紧迫，十万火急。
星火，流星和烈火。
A．①②⑧B．③④⑤C．②③⑥D．③⑤⑦【解析】①零丁，通“伶仃”；②朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样。
这是说随时都可能死亡；⑧星火：流星的光亮。
4．指出加点词的意义和用法完全相同的一项(D)A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①既无伯叔，终．鲜兄弟②祖母无臣，无以终．余年 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①欲苟．顺私情，则告诉不许②苟．以天下之大，而从六国破亡之故事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣以险．衅，夙遭闵凶②险．以远，则至者少 D.⎩⎪⎨⎪⎧①本图宦达，不矜．名节②虫翘然矜．鸣，似报主知 【解析】 A ①终于，②尽；B ①姑且，②假如；C ①坎坷，②险要；D.夸耀。
高中语文重难点第七课陈情表练习(含解析)新人教版必修5
陈情表【重点列表】重点名称重要指数重点1积累重点实词与虚词☆☆☆☆☆重点2分析写作意图☆☆☆☆重点3概括内容要点☆☆☆☆☆重点4探究构思技巧☆☆☆☆☆重点5探究作者观点态度☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：积累重点实词、虚词【要点解读】“重点实词〞，从词在运用中出现频率角度来讲，主要是常用词与次常用词；从词义上看，指是古今词义既有联系又有区别那一局部。
凡中学教学中不止一次出现过古今词义既有联系又有区别实词都应当算作考察内容常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到而传世名篇中却经常出现实词。
常见文言虚词指是大纲规定18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、那么、者、之。
【考向】积累重点实词、虚词【例题】1．解释以下一词多义现象：除：从至雍棫阳宫，扶辇下除苏武传而燕国见陵之耻除矣荆轲刺秦王即除魏阉废祠之址以葬之五人墓碑记除臣洗马陈情表当唧唧复唧唧，木兰当户织木兰诗委区区之韩、魏以当虎狼之强秦六国论〔苏辙〕当其欣于所遇，暂得于己兰亭集序一夫当关，万夫莫开蜀道难当室者死，三年释其政勾践灭吴猥以微贱，当侍东宫陈情表当与秦相较，或未易量见我见相如，必辱之廉颇蔺相如列传于是入朝见威王邹忌讽齐王纳谏曹刿请见曹刿论战汝真女子之见失街亭臣诚恐见欺于王而负赵廉颇蔺相如列传生孩六月，慈父见背陈情表2．找到以下各句中通假字〔1〕夙遭闵凶〔2〕零丁孤苦〔3〕常在床蓐〔4〕四十有四〔5〕五尺之僮3．写出以下句子中加点字古今不同意义。
〔1〕九岁不行〔2〕后刺史臣荣举臣秀才〔3〕非臣陨首所能上报〔4〕零丁孤苦，至于成立〔5〕欲苟顺私情，那么告诉不许〔6〕臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知〔7〕臣欲奉诏奔驰〔8〕拜臣郎中〔9〕是以区区不远废远4．写出以下句子中加点词语意思。
〔1〕舅夺．母志〔2〕至于成立．．〔3〕沐浴．清化〔4〕辞．不赴命〔5〕而刘夙婴．疾病5．写出以下各句中词类活用现象。
2019年高中语文第7课陈情表练习含解析新人教版必修5
第7课*陈情表忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。
虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。
李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
课内素材李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
[运用角度] “孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
精彩运用片段一：孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。
他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病母亲上下班，为年轻人做出榜样。
在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。
片段二：施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。
感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。
忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。
人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案
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《陈情表》课文原文臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯(bó)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tóng)。
茕茕(qióng)孑立，形影相吊。
而刘夙婴(yīng)疾病，常在床蓐(rù);臣侍汤药，未曾废离。
逮(dài)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓(huán)，有所希冀(jì)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
人教版高二语文必修5课时练：第7课陈情表(一)+Word版缺答案.doc
第 7 课陈情表（一）1．下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是( )A.门衰：家门衰微。
祚薄：福分浅薄B.外无期功强近之亲：功，指穿大功服九个月、小功服五个月的亲族。
这些都是同族关系较近的人。
C.茕茕孑立：无依无靠，孤孤单单。
茕：孤单无援的样子。
孑立：孤立无依。
D.形影相吊：吊：悼念。
2．本文中出现了很多成语，请识记下列词的意思。
（1）孤苦伶仃：（2）茕茕孑立：（3）形影相吊：（4）日薄西山：（5）气息奄奄：（6）人命危浅：（7）朝不虑夕：（8）皇天后土：3．下列加线的成语使用不恰当的一项是（）A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了，朝不虑夕，每天过得太紧张了。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
4．下列各句中加线词语的使用，全都正确的一项是（）①如果没有张经理当初煞费苦心的筹划，天润公司怎么会由一个十几个人的小公司发展成如今闻名一方的大企业。
②尽管媒体已经报道了有关该保健品欺诈销售的新闻，但许多人还是前仆后继，投入大量资金购买，真是让人难以理解。
③局领导在动员大会上谈到，有的人年纪轻轻就在单位里无所用心，看似自在悠闲，实则虚掷时光，浪费生命，辜负了大家对他的期望。
④2016年的中国电影院线可谓惨淡经营，在上映影片增加、银幕数激增的情况下，全年总票房同比仅上涨3.7%，单张银幕票房更下降了20%。
⑤三年前，该廉租房工程进行到一半时，就遭遇了资金短缺的困境，整个工程被搁置至今，功亏一篑，令人惋惜。
⑥由于所处地域特殊，该城中村里居住的人员来自全国各地，平日里五方杂处，人声鼎沸，好不热闹。
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥5．下列各句中，没有语病的一句是（）A.“一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。
高中语文(新人教版)选择性必修下册同步习题：陈情表(同步习题)【含答案及解析】
第三单元9 陈情表基础过关练一、通假字:写出下列通假字的所通之字并解释。
1.零丁．．孤苦 “零丁”同“ ”, 2.臣密今年四十有．四 “有”同“ ”,二、一词多义:解释下列加点的字。
1.矜{①犹蒙矜育②不矜名节③君子矜而不争 ④锄耰棘矜2.除{①除臣洗马 ②洒扫庭除 ③兴利除弊3.寻{①寻蒙国恩 ②寻向所志,遂迷③飞来山上千寻塔 ④岐王宅里寻常见4.拜{①拜臣郎中 ②谨拜表以闻5.息{①晚有儿息 ②长太息以掩涕兮 ③鸡鸣入机织,夜夜不得息 ④生物之以息相吹也6.见{①慈父见背 ②二州牧伯所见明知③曹刿请见 ④而不见舆薪7.以{①猥以微贱 ②臣具以表闻③臣以供养无主 ④谨拜表以闻8.于{①急于星火 ②是臣尽节于陛下之日长 ③青,取之于蓝9.行{①行年四岁 ②余嘉其能行古道三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.九岁不行．．古义:今义:不可以;不被允许。
2.零丁孤苦,至于．．①成立．．②①古义:今义:表示达到某种程度;表示另提一事。
②古义:今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;(理论、意见)有根据,站得住。
3.非臣陨首所能上报．．古义:今义:刊登在报纸上;向上级报告。
4.后刺史臣荣举臣秀才．．古义:今义:明清两代生员的通称;泛指读书人。
5.则告诉．．不许 古义:今义:说给人,使人知道。
6.是以区区．．不能废远 古义:今义:(数量)少,(人或事物)不重要。
7.臣之辛苦．．,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 古义:今义:身心劳苦;客套话,用于求人做事。
四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。
1.外．无期功强近之亲,内．无应门五尺之僮 2.则刘病日．笃 3.臣不胜犬马．．怖惧之情 4.历职．郎署 5.臣具以表闻． 6.凡在故老．． 7.猥以微贱．． 8.愿陛下矜悯愚诚． 9.责臣逋慢．10.是以区区不能废远． 11.臣之进退．．,实为狼狈 五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
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第七课陈情表
1．下列加点的词解释全都正确的一项是导学号 16502085( B )
A．夙．(早晨)遭闵凶悯．(怜惜)臣孤弱
躬．(亲自)亲抚养
B．九岁不行
．．(成人自立)
．．(不能走路) 至于成立
终鲜．(没有)兄弟
C．晚有儿息．(媳妇) 门衰祚．(福分)薄
期功强．(勉强)近
D．五尺之僮．(童仆) 茕茕孑．(孤单)立
形影相吊．(哀悼)
【解析】A．夙：早时；C.息：子；D.吊：安慰
2．下列句子中的“见”字，与例句中的“见”字意义相同的一项是导学号 16502086 ( D )
例：生孩六月，慈父见．背
A．转头向户里，渐见．愁煎迫
B．吾长见．笑于大方之家
C．非独蜀之人士及二州牧伯所见．明知
D．君既若见．录，不久望君来
【解析】D与例句都是称代性副词“我”，AB被，C看见
3．下列成语解释有误的一组是导学号 16502087( A )
①零丁孤苦：孤单困苦，无依无靠。
零丁，孤独的样子。
②朝不虑夕：早上不能顾及晚上。
形容情势十分危急，随时可能发生变故。
③形影相吊：形体和影子相互安慰。
形容孤苦无依靠。
吊，慰问。
④茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。
孑，孤单。
茕茕，孤单的样子。
⑤日薄西山：太阳快要落山。
比喻衰老的人即将逝去，或腐朽的事物即将灭亡。
薄，迫近。
⑥气息奄奄：气息微弱，快要断气的样子。
也比喻事物衰败没落，快要灭亡。
奄奄，呼吸微弱的样子。
⑦人命危浅：比喻人即将死去或腐朽的东西将要灭亡。
危：危险。
浅，指时间短，寿命不长了。
⑧急于星火：比喻催逼得十分紧迫，十万火急。
星火，流星和烈火。
A．①②⑧B．③④⑤
C．②③⑥D．③⑤⑦
【解析】 ①零丁，通“伶仃”；②朝不虑夕：早晨不能想到晚上怎样。
这是说随时都可能死亡；⑧星火：流星的光亮。
4．指出加点词的意义和用法完全相同的一项导学号 16502088( D )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①既无伯叔，终．鲜兄弟②祖母无臣，无以终．余年
B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①欲苟．顺私情，则告诉不许②苟．
以天下之大，而从六国破亡之故事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣以险．衅，夙遭闵凶②险．以远，则至者少
D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①本图宦达，不矜．名节②虫翘然矜．鸣，似报主知
【解析】 A①终于，②尽；B①姑且，②假如；C①坎坷，②险要；D.夸耀。
5．下列句中活用现象与例句相同的一项是导学号 16502089( B )
例句：臣不胜犬马．．
怖惧之情 A ．谨拜表以闻．
B ．则刘病日．笃
C ．历职．郎署
D ．凡在故老．．
【解析】 都是名词作状语。
A.动词，使动用法，使……知道；C.名词用作动词，任职；
D.形容词用作名词，年老而有功德的旧臣。
6．理解下列句子中古代官职变化正确的一项是导学号 16502090( C )
A ．寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
(《陈情表》)——除：免除授职。
B ．公车特征拜郎中，再迁为太史令。
(《张衡传》)——拜：改任官职。
C ．举孝廉不行，连辟(bì)公府不就。
(《张衡传》)——辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
D ．出为河间相，时国王骄奢。
(《张衡传》)——出：出任京官。
【解析】 A ．除：任命，授职。
B.拜：授予官职。
C.辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
D.出：京官外调。
7．下列对文章的分析，不正确的一项是导学号 16502091( D )
A ．本文首段先从幼年坎坷不幸的遭遇说起，造成了一种悲怆酸楚的环境氛围，激起人皆有之的恻隐之心。
B ．第二段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连叙两次征辟，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因皆是供养祖母之事无人承担。
C ．前两段重在议论中动之以深情，三四段重在陈情中喻之以大义。
D．本文是介乎散文与骈文之间的过渡文体，由于缘情挥洒，故具有行云流水、天真自然之妙。
【解析】“过渡文体”错。
阅读下面文字，完成8～10题。
导学号 16502092
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
8．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是：( AC )
A．臣以．险衅，夙遭闵凶
B．猥以．微贱，当侍东宫
C．臣以．供养无主，辞不赴命
D．臣具以．表闻，辞不就职
【解析】都当“因为”讲。
B.凭，D.用。
9．第一自然段，陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。
作者先以“__臣以险衅，夙遭闵凶___”八字，概括自己的坎坷命运，然后从这五个方面叙写自己所遭之“__闵凶___”：①__父丧母嫁___，②__幼弱孤苦___，③__家门衰落___，④__内外无亲___，⑤__祖母卧病___。
10．下列说法有误的一项是( D )
A．“特下”、“切峻”、“责臣”、“催臣”、“逼迫”、“临门”、“急于星火”，这一连串动作情势的描写，从中可以看出晋武帝征召的心切，州郡长官执行命令的坚决。
B．“臣欲奉诏奔驰”一句形象地写出了作者恨不能立即奔赴京都，上任就职，以效忠武帝的焦急心情。
同时，作者这样写是想让武帝知道自己确实想有所作为，以不负武帝的一番器重之心和眷爱之情。
作者言在此而意在彼，忠心令人叹服。
C．“则刘病日笃”一句，用“则”字一转，再次摆出自己的困难。
D．“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”写作者“退”的艰难，“欲苟顺私情，则告诉不许”写出作者“进”的困难。
【解析】“退”“进”用反了
阅读下面短文，完成11～12题。
导学号 16502433
郑玄在马融门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。
尝算浑天不合，诸弟子莫能解。
或言玄能者，融召令算，一转便决，众咸骇服。
及玄业成辞归，既而融有“礼乐皆东”之叹。
恐玄擅名而心忌焉。
玄亦疑有追，乃坐桥下，在水上据屐。
融果转式逐之，告左右曰：“玄
在土下水上而据木，此必死矣。
”遂罢追。
玄竟以得免。
11．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)及玄业成辞归，既而融有“礼乐皆东”之叹。
(2)遂罢追。
玄竟以得免。
【答案】见译文
12．郑玄在怀疑马融因忌妒而可能追杀自己时，为什么作出“乃坐桥下，在水上据屐”的姿势？
【答案】因为郑玄预料到马融可能因忌妒而追杀自己，而在派人追杀之前，马融必然占卜郑玄所在的位置，而当他占卜到郑玄在土下水上而据木时(这是人死后装入棺材埋入地下的状态。
)就会据此得出郑玄已死的结论，也就不派人追杀了，他因此逃脱性命。
由此可看出郑玄的智慧。
【参考译文】
郑玄在马融门下求学，三年都没有见到马融，只是由马融的高才弟子传授学问而已。
马融曾用浑天仪测算天体位置，计算得不准确，弟子们也弄不清楚。
有人说郑玄可以解决这个难题，马融就找来郑玄，让他演算，郑玄一推算就得到了结果，大家都很惊叹佩服。
后来郑玄学成离去，马融发出了“礼乐都随着郑玄东去了”的慨叹。
马融担忧郑玄名声超过自己，心里嫉妒；郑玄也疑心他们会前来追杀，就坐在桥下，脚上穿着木屐踏在水面。
马融果然在转动栻盘占卜他的行踪，他对左右的人说：“郑玄现在土下水上，而且脚踩木头，可见他一定是死了。
”于是就停止追赶。
郑玄竟然得以脱身。