美术教师自我鉴定3篇
2024美术教师自我鉴定范文
2024美术教师自我鉴定范文尊敬的考官：您好！我是一名热爱美术教育事业的青年教师，非常荣幸能有机会参加此次的教师自我鉴定，向您展示我的专业素养和教育理念。
在这个演讲中，我将向您介绍我作为一名美术教师的职业素质，我的主要教学观念和方法，以及我在教学实践中的成果。
一、职业素质作为一名美术教师，我始终坚守诚信和责任的原则。
我相信通过榜样的力量来影响学生，因此我一直以身作则，注重自身修养和教育素养的提升。
我始终尊重学生，关注他们的成长和发展，与他们建立良好的师生关系。
我始终保持积极的工作态度，以专业的知识和经验为学生提供优质的教育。
同时，我具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在与学生和家长的沟通中，我倾听他们的想法和需求，并及时给予回应和指导。
在与同事的合作中，我积极交流和分享经验，共同进步。
我相信良好的沟通和团队意识是教育工作中的关键，我会始终与各方面保持良好的合作关系。
二、教学观念和方法在我的教学中，我始终坚持学生为主体、问题为导向的教育理念。
我致力于激发学生的兴趣和创造力，引导他们发现、提出和解决问题的能力。
我注重培养学生的审美能力和艺术素养，注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
我希望通过美术教育，培养学生的创造力和团队合作能力，促进他们全面发展。
在具体教学中，我注重启发式教学和多元化教学方法的运用。
我通过教学案例和实例引导学生思考和探索，培养他们的创造性思维。
我充分利用现代教育技术，引入多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
三、教学实践和成果在教学实践中，我积极探索适合学生发展的教学方法和教学内容。
我组织学生参加美术比赛和展览，鼓励他们展示自己的才华和创意。
我设计了一系列的任务和项目，让学生通过实践来感受艺术的魅力和动力。
我也注重评价和反馈，及时给予学生鼓励和指导，提高他们的自信心和能力。
在教学实践中，我取得了一些成绩。
从学生的作品和表现来看，他们的创造力和审美能力得到了明显的提高。
美术教师自我鉴定通用7篇
美术教师自我鉴定通用7篇自我鉴定在写作上也是有一定的格式的，自我鉴定是对于我们未来的工作发展是有很大帮助的，以下是本店铺精心为您推荐的美术教师自我鉴定通用7篇，供大家参考。
美术教师自我鉴定篇1岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。
在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻状况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自我所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了必须的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了决定美和创造美，提高了学生的审美潜力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调了知识和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生构成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基矗所以，我选取了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。
同时，要课程资料的层次性适应不一样素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基矗三、经验和教训1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、潜力培养和双基训练的关系。
美术教师自我鉴定范文（3篇）
美术教师自我鉴定范文参加工作以来，我在校领导的关心下，同事们的帮忙下，我能以“师德”规范自我的教育教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的提高，现将我主要方面总结如下：一、认真学习和领会党的___大精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不一样程度的发展。
基于以上认识，我在工作上进取投身教改，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。
我一向信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。
”坚信要想成为一个好教师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自我，规范自我的言行，做到热爱团体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。
二、遵守学校的规章制度，教学工作认真负责。
努力实践了小学一年级至六年级的全部美术课程教学，较好地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，除了完成好每周节工作量的前提下，还进取参与学校布置的各项临时工作等。
1、认真备课，不但备教材、备教法，并且备学生。
根据教材资料及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
.每一课都做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的进取性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
充分研究每一个学生学习需求和学习本事，让各个学生都得到提高发展。
平时虚心向前辈、教师们学习，多听教师的课，学习别人的优点，克服自我的不足，也常常征求其他教师的意见，改善工作。
美术教师自我鉴定范文
美术教师自我鉴定范文尊敬的评委老师：我是一名美术教师，非常荣幸能够参加这次自我鉴定评审。
以下是我对自己工作的总结和反思，希望通过这次机会，得到您的指导和建议，以便提升自己的教学水平。
一、教学观念与实践作为一名美术教师，我坚信美术教育不仅仅是教授画画技巧，更重要的是激发学生的创造力和想象力。
因此，我的教学中注重培养学生的自主思考和表现能力，鼓励他们逐渐形成自己的艺术风格。
在教学实践中，我尽量将美术知识与生活经验结合起来，通过展示名家作品、介绍艺术史等方式，引导学生了解并欣赏不同类型的艺术作品。
同时，我也鼓励学生进行实践，让他们亲身感受到艺术创作的乐趣和挑战，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
二、教学方法与手段在教学方法上，我采用多样化的手段来引导学生的学习。
除了传统的教师讲解和学生实践外，我还经常利用多媒体技术和互联网资源，让学生可以更多地接触到不同类型的艺术作品和技巧。
我鼓励学生进行团体合作，通过合作创作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
此外，我还注重培养学生的审美品味和鉴赏能力。
在课堂中，我会引导学生对艺术作品进行分析和评价，培养他们的审美能力和表达能力。
我鼓励学生多进行实践，通过自己的创作来提升自己的艺术水平。
三、师德师风与自我发展作为一名美术教师，我始终坚持师德师风建设，注重在教育教学中引导学生正确的价值观和道德观。
我尊重每个学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势和潜力，并给予他们充分的关注和支持。
同时，在教学中我也严格要求自己，时刻保持教师应有的形象和行为规范。
为了提高自己的教学水平，我持续进行专业学习和自我反思。
我定期参加学术讲座、教研活动以及美术展览，积极更新自己的教学理念和知识体系。
同时，我也通过阅读相关专业书籍和参与学术研究来拓宽自己的专业视野。
我相信只有不断学习和进步，才能更好地教育学生，为他们的成长贡献力量。
四、团队合作与社会实践作为一名美术教师，我积极参与学校的各种教研活动和会议，在与同行的交流中提升自己的教学水平和专业素养。
小学美术老师自我鉴定（五篇）
小学美术老师自我鉴定很是感激，最终教回了自我的专业——美术。
虽然课多，但与学生的交流中，我收获了欢乐、幸福与美丽。
现对一学期的教学老师自我鉴定如下：一、教学工作方面(一)激发学生学习美术的兴趣兴趣是最好的教师。
一年级孩子由于刚从幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力，所以激发他们对美术的学习兴趣就十分的重要。
比如我在对待学生学习情景进行鉴定时，我从不简单地否定或无原则地表扬，总能在每个孩子身上先找到一个闪光点，再进行郑重其事地表扬，使他们在学习活动中得到欢乐，找到自信，进而把兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
如：充分利用多媒体资源让学生的学习更加简便愉快。
(二)构成基本的美术素养构图、造型、色彩是美术的基本语言，在教学中，我经常面向全体学生进行探讨和分析，同时还以学生发展为本，培养他们的审美本事，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
长期以往，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成了基本的美术素养和学习本事，为终身学习奠定基础。
二、自身素质的培养教学之余，我进取参加教育部门组织的各类活动，认真听课，及时写评语与教后感，从各方面提高自我，完善自我，取人之长，补己之短。
从而使自我更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
不断地进行自主专业学习，增加自我的知识储备，增厚自我的文化底蕴，做到厚积薄发。
三、取得的成绩成功开出校级美术公开课《京剧脸谱》。
文章《都是虚荣惹的祸》在《新华每日电讯》上发表;《在山区从教的日子》在《温州日报》上发表;《初为人师》在《今日永嘉》上发表;《节水集结号》获县“水利杯”征文一等奖，《教育舞台上的党员形象》获县“纪念建党___周年征文二等奖。
指导学生在县、学区级有十几人次获奖……回想一学期来，我顺利地完成了教学任务，享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些问题，要尽可能多地给每个孩子以关爱，让个别特殊的孩子，也能感受到我对他们的爱。
美术教师的自我鉴定范文
美术教师的自我鉴定范文身为一名美术教师，我深知自己肩负的责任与使命。
在日复一日的教学实践中，我不断反思、学习、成长，力求在性格、个人追求和工作态度等多个方面都能达到更高的标准。
在性格方面，我始终秉持着温和而坚定的原则。
面对学生，我始终保持耐心和热情，倾听他们的声音，尊重他们的创意。
我相信，每一个学生都是独一无二的，他们的作品中蕴含着无尽的想象力和创造力。
因此，我尽可能地为他们创造一个自由、宽松的学习环境，让他们能够自由地表达自己的思想和情感。
同时，我也会在适当的时候给予他们指导和建议，帮助他们提高技能、完善作品。
在我的课堂上，学生不仅能够学到专业知识，更能够感受到我对他们的关心和支持。
在个人追求方面，我始终保持着对艺术的热爱和追求。
我深知，作为一名美术教师，自己的艺术修养和创作能力对于学生的学习和成长有着至关重要的影响。
因此，我不断地学习和探索新的艺术形式和表现方式，不断地提高自己的创作水平。
我坚信，只有不断地学习和进步，才能够更好地引导学生走进艺术的殿堂，感受艺术的魅力。
在工作态度方面，我始终保持着认真负责、严谨治学的态度。
我深知，教育是一项神圣的事业，它关系到学生的未来和国家的未来。
因此，我始终把教学质量放在首位，不断地提高自己的教学水平和能力。
我注重备课、上课、辅导等各个环节，力求让每一堂课都能够达到预期的效果。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和需求，帮助他们解决学习中的困难和问题。
在我的努力下，学生们的学习成绩和综合素质得到了显著的提高。
除此之外，我还注重与同事们的交流和合作。
我认为，团队的力量是无穷的，只有团结协作才能够取得更好的成绩。
因此，我积极地与同事们分享教学经验、探讨教学方法，共同提高教学水平。
同时，我也积极参加学校和社会的各种活动和比赛，与同行们交流学习、切磋技艺，不断地提高自己的综合素质和竞争力。
回顾自己的教学生涯，我深感自己还有许多不足之处。
但我相信，只要不断地学习、反思、进步，就能够成为一名更加优秀的美术教师。
美术教师自我鉴定范文(5篇)
美术教师自我鉴定范文将近一个多月的实习，让我体会到了作为一名美术教师的乐趣，同时，我充分的把理论知识结合到实际中去。
现在回想，感觉真不错，听着同学们一句句的“老师好”让我心情愉悦，很有成就感。
我实习的是初二年级的美术课程，记得上第一节课的时候，我没什么紧张。
声音异常洪亮，教的是基础的绘画知识，上起来比较得心应手，看着同学们专注的神情，我觉得自己有很大的存在感，感觉很实在，很开心。
鉴赏课是美术课程中最难把握的了。
因为没办法在学生面前展示。
备课的时候我会精心收集一些课程需要的图片，这样虽然学生们看不到真品带来的震撼感，但是至少能让学生了解和知道。
指导老师也很支持我这么做，并告诉我在上鉴赏课的时候多和学生互动交流，活跃课堂气氛，我虚心听取指导老师的意见和建议，并在下一堂课的时候加以改进。
果然很有成效，学生们学的更主动了，课堂气氛更好了。
美术课程还包括手工制作，在上这类型课的时候，我会自己先动手做好上课时需要用的，给同学们做范例，供他们借鉴。
学生们的动手能力很强，我也看出他们最喜欢上的就是手工制作课程了，看到他们一个个认真仔细的在制作，我在旁边指导帮助，同学们做的很好很快。
当展示的时候，各个都“毛遂自荐”，推荐自己的作品，气氛很轻松很愉悦，让我这个实习美术教师很有成就感。
不管我上什么类型的美术课程，同学们都会配合我，指导老师也会在一旁指导帮助我，让我很感动。
艺术是一门语言，更胜于一门语言，它附有独特的感染力，在美术教育中，我体会到了，要用心的和学生交流，鼓励学生发现美，感受美，创造美。
这段时间的美术教师实习让我学到了很多学校课堂上学不要到的新知识，让我更加肯定将来要当一名优秀的美术教师，我也会为了这个目标更努力。
有了这次实习经历，我相信目标就在我眼前。
美术教师自我鉴定范文（2）自我鉴定是一种自我评价的方式，通过对自己工作表现的总结和思考，以及对职业素养和专业发展的梳理和规划，来全面、客观地认识自己的优势和不足，为进一步的提高和发展提供指导和动力。
美术教师的自我鉴定
美术教师的自我鉴定作为一位美术教师，我深知自己的职责和使命，通过持续不断地学习和实践，我不断进步和提升自己的专业能力和教育水平。
以下是我对自己的自我鉴定，希望能够对自己的工作有一个全面的认识和评估，并不断促进自我发展和成长。
教学理念：作为一名美术教师，我坚信每个学生都是独特的，并且拥有无限的创造力和艺术潜力。
我的教学理念是通过激发和培养学生的创造力，培养他们对美的理解和欣赏能力，同时注重个体差异和个性发展。
我注重培养学生的表现力和观察力，通过多样化的教学方式和方法，激发学生的想象力和创造力，让学生在自由的艺术环境中展现自己的才华和个性。
教学目标：我的教学目标是培养学生对美的热爱和追求，提高他们的艺术水平和综合能力。
通过培养学生的绘画技巧、创造力和审美能力，使他们能够在美术领域有所斩获，并拥有自己的独特艺术风格。
我希望我的学生不仅仅在课堂上学习美术知识，更能够将所学知识应用于实际生活中，用艺术的眼光去观察和思考世界，不断探索和发现美的存在。
教学方法：我注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法。
我以学生为中心，尊重和关注每个学生的个性和兴趣，积极引导他们主动参与学习。
在课堂上，我通过示范、讲解、演示等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们能够积极参与到课堂活动中。
同时，我注重培养学生的观察力和思考能力，通过让学生自主完成作品，鼓励他们自由表达和发展自己的艺术才能。
教学内容：在美术教育中，我注重培养学生的基本绘画技巧和创作能力。
我通过系统的教学内容和丰富的教学资源，帮助学生建立起扎实的基本功，培养他们的造型能力和色彩感知能力。
同时，我注重培养学生对艺术的理解和欣赏能力，通过学习和研究艺术作品，让学生能够发现和理解美的存在，提高他们的审美水平和艺术素养。
教学评价：在教学评价方面，我注重全面客观地评价学生的学习成果和发展情况。
我不仅看重学生的成绩，更注重他们在艺术创作和表现方面的进步和个性发展。
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美术教师自我鉴定3篇日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。
其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
常＂自我剖析＂的美术教师自我鉴定常有教师和家长发出这样的感叹:"如今的孩子不再像我们那时候这么听话了,而是越来越顽皮,越来越难教了."的确,时代在变,一届一届的学生在变,唯有老师不变.那么,作为教师的我们能不能也随波逐流,也改变一下自己的"教法"和"教育观念"呢?这个问题值得我们深思.笔者以为,应该让教师从讲台上走下来,平视自己的学生,而不是高高在上、居高临下俯视学生,在教学中教师与学生的关系是朋友和合作伙伴的关系,做一名常"自我剖析"的美术教师.一、美术教师要善于"扬长".美术教师从事的是教书育人的神圣事业,加上美术学科是一门专业性很强的学科,因此对自身的业务文化素质要求肯定是十分严格的.美术又是人类文化的造型载体,美术与文化、社会、政治、经济、环境、宗教等都有着密不可分的关系.没有一定的文化低底蕴,对美术的理解是不会深的.每一位美术教师都要有自己的业务专长,譬如国画、油画、剪纸、版画……等等,那么, 做为一名小学美术教师就要做到善于"扬长",首先要明确自己的特长到底是在什么方面,只有找准了自己的方向才不难去深挖,去把它做大、做强.当然教师平时的"言传身教"也非常重要,教师进入课堂的每一个细微的动作都很关键.教师的情感、态度、手势、站立姿势,甚至服装、发式等这些非语言的教学行为对学生都有潜移默化的教育作用,换句话说就是"身教"重于"言传".笔者以自己的一堂课《舞动中的剪影》为例,我就"扬"了自己的剪纸特"长".那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花纹的长连衣裙,白底绿花,头发盘得高高的,脸上略施粉妆,整个人一下子感觉象一只真正的孔雀,挺拔又清爽.(这也是为这节课特意创设的一个环境因素之一.)在课的开始,我设计了提问导入,激发学生学习兴趣的环节.我用亲切的口吻问学生:"同学们,昨天是什么节日啊?"学生马上异口同声回答道:"是六一儿童节."于是我略微俯下身子,头有点侧,眼睛眨一眨,后睁大着又问:"那么,小朋友们还知道有个盛大的节日,正在我们上海举行吗?"这时学生又纷纷举起小手,争先恐后地想回答,"老师,我知道,我知道,是上海世博会!……"我顺势走到事先准备好的用一块印有各种孔雀姿态花纹的上海民间老被面遮住的"中国馆"模型前,猛的一掀.顿时,在台下的学生个个都惊呆了,不时地发出:"哇……"、"哇塞……"、"啧啧……"的赞叹声.当他们还沉浸在欣赏雄伟壮观的"中国馆"模型之时,我又顺势利导:"请听,中国馆里传来了一阵优美的音乐!"说着,我就动作麻利地打开了事先准备好的音乐,一边还说:"这段音乐好听吗?想不想跟着音乐自己编一段舞蹈?",接着,我又鼓励平时在外面学过舞蹈的学生上台来,最后,在老师的带头下,全班学生在悠扬的傣族音乐《月光下的凤尾竹》下都慢慢进入了角色,大多数学生都把唱游课中学的云南傣族舞蹈动作都用上了,再加上丰富的脸部表情即兴表演,都跳得非常酣畅流离.因为一开始,许多男生不敢跳,女生比较大胆,所以在舞蹈中,我还时不时地鼓励那些胆小的学生,表扬一些跳得好的学生.两三分钟后,几乎全班学生都进入了最佳境况,随着音乐的慢慢消失,学生也都有点不情愿的坐回了自己的位置.在这时,我就在黑板上板书的前一半课题:"舞动",再请学生欣赏法国大师马蒂斯的剪纸作品,并总结出其剪纸特点——简洁夸张、线条生动,大都只剪外轮廓,即剪影.在师生归纳好后我又板书课题的后半部:"中的剪影".在后面教学环节中,我穿插了一段舞蹈的人的视频资料,后随机将这段的某个画面定格.这时我就启发学生分析画面中人物的动态,发挥自己在剪纸方面的特长了,拿出一把尖头剪刀娴熟地随手剪出人物的剪影来,短短的一分钟,学生看得是鸦雀无声、津津有味、意犹味尽,当我把这一张大张的人物舞蹈剪影剪好时,学生都不约而同地边拍手边大声叫了起来:"老师太棒了!老师真了不起!""老师太精彩了!"……在这样的浓郁氛中再讲解如何更好地剪出舞动中的人物动态,我还特意加入"拼一拼、摆一摆"一个活动的小纸人的游戏环节,同桌间相互轮流,一位做舞蹈姿势,另一位看着同样的舞蹈姿势来拼摆"小纸人",接着把摆好的小纸人姿势用铅笔画下来,有困难的学生可以直接按照小纸人的外轮廓描画下来,这时我还特别提醒学生要注意学习大师马蒂斯的简洁夸张、线条生动的特点,例如把其中的头、手、腿或者身体某一部位夸张都可以.只要画出来的效果不错了,那么后面的剪的步骤就"八九不离十"了.但是我还提出了一个学生意想不到的方法,那就是"鼓励学生,觉得自己能直接剪的可以尝试直接剪,大师和老师也是直接剪出来的,所以线条那么生动."这一点主要是教师考虑到有一部分学生画人物一直很"头痛",不敢画或是不会画舞蹈的人物动态的学生可以用铅笔来描画外轮廓,这样一来,更贴近二年级学生生活,使学生更直观、形象地理解人物的动态美,化繁杂为简单,化枯燥为有趣,化"头痛"为乐于表现.这其中教师又画又剪纸,始终与学生保持着情感交流,边引导边练习,边示范边操作,动静结合、恰到好处.将美术、音乐、舞蹈、语文等学科相互整合,使学生始终沉浸在丰富多样的艺术学习环境中.在后面的展示环节,主要采用的是集体展示,每位学生都展示在一块老师事先设计好的上海世博会中国馆情境背景板上,并请每组派一位学生代表来评价自己和他人的作品.最后老师把一些优秀的学生召集到讲台一起合影,每位学生头上戴好老师准备的海宝头饰,做一个优美的舞蹈pose,师生将此课推到最高潮,我顺势利导,鼓励学生在上海世博会举办期间多去各国世博馆走走,看看,体验人类的进步和生命力,舞动世博,创造更美好的未来.整堂课老师的循循善诱,亲切的话语,丰富的眼神,优美的舞蹈,师生的互动交流,由静到动,老师的非语言教学行为运用得恰到好处,加上老师的自信和自身特长,发挥至及至,学生能在老师的影响下情绪饱满、心情舒畅地进行学习,更充分发挥出了他们的学习积极性和主动性.二、美术教师要善于"补短"每位美术老师都喜欢别人说自己的优点,但"人无完人",总会有自己的缺点.所以要正确认识自己的优缺点是很有必要的,不要怕别人揭开自己的"短",而要敢于把自己的缺点"晒"出来,要善于化缺点为动力,把缺点用来不断改观、抓紧时间补课,学习充电,找准自己的每一个阶段的小目标,朝着这一些小目标不断奋斗,最终到达一个既定的大目标.在刚踏上教学工作岗位的时候,我就有许多困惑,没自信心,不敢去面对那些在课堂上调皮捣乱的学生,课堂纪律不善于组织,驾驭教材的能力也不太理想.到后来,整个人觉得教育教学工作太难了,自己弄得筋疲力尽,甚至有一度想要放弃.在后来,在几位老教师、专家的指导下和自己多次的实践操作下,自己慢慢摸索出了一些经验和规律,渐渐地我也找到了自己的特长之处,撰写教学教案、课后反思也越来越得心应手了,总结出了符合自己的一套教学模式和风格,至今想起来受益匪浅.现在,无论我接到什么样的公开教学任务,首先心态调整了,是变原先的"不想上"到"自己主动报名"上,"别人不上我来上,别人推掉的我第一个顶"的思想.而且经过了这些年的历练,自己都觉得有时候象是换了一个人,不再是以前的"缩在别人后面的自己"了.其实我一直有这样一个信念:"人其实最怕的是自己,只要你战胜了自己,就能超越自己!"再想想我们每天面对眼前这样可爱的一群孩子,作为教师怎么能忍心让他们在仅有的这五年小学生涯中荒度呢?!何况每个人也有过"难忘的童年",正如有句话说的好:"为师不忘童年梦,常与学生心比心."三、美术教师要善于"励志".教师在学生眼里是"圣人"、"完人",他们以教师为自己言行的楷模.前苏联教育家凯洛夫说过:"对于新生来说,教师具有无可怀疑的威信.教师是一切美好的化身和可以效仿的榜样,然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立还是教师的工作作风和他的人格品质."因此,教师应严于律己,注意为人师表,还要具有一颗热爱教育的事业心和对学生的高度责任感.在与学生相处时,适时地改变一下自己的"教师身份",放下架子,把自己可以当成他们的"大哥哥"、 "大姐姐"——一种平等的身份.当学生遇到一些不懂的时候,是不是伸出手来去无私的帮助他们解答;当学生与其他同学碰到小摩擦的时候,你是不是站出来帮忙解决.如今的学生个体之间由于先天或后天诸方面的环境和影响不同,势必造成智力因素和非智力因素等方面的差异.作为美术教师,就要认真分析他们存在的差异,善于处理这些因素引发的"个性"、"脾气"问题,摸透他们的习性,善于用换位思考,用鼓励——"夸大优点、缩小缺点"的办法来与学生共同进步、共同发展,帮助他们找出自身的优点,使学生不再害怕老师,而是走近老师,亲近老师,拉近老师和学生之间的距离,就像他们的亲"哥哥""姐姐"一样经常找他们聊聊天、谈谈心、讲讲故事、劝劝架……等等,尤其是一些行为习惯欠缺、沉默寡言或学习困难的学生,给他们讲"励志"故事或事例,多在班级里夸夸他(她),用生活中的小举止——摸摸头、拍拍肩、一个信任的眼神,一个小小的手势,一个小小的微笑,一句亲切的话语……通过这些微乎其微的小情节感动他们,触动他们,让他们从原来黑暗寂寞的"角落"里解脱出来,自信起来,一次不行两次,两次不行三次,……告诉他们"摔倒了没关系,继续爬起来向前走,只要认准了是对的,就不要在乎别人的嘲笑或看法,做一名自尊、自信、自立、自强的自己."不断地用各种鼓励的语言"恩赐"学生,"欣赏"学生.常此以往,教师及时了解每位学生的心理需要和实际需要,慢慢走进他们的"心灵世界",那么我们的教学真的会变得轻松起来,快乐起来,教学效果随之会改观,达到事半功倍,教学目的也更容易达到.时代在瞬息万变,美术教师的身上的任务和各方面压力也在不断地加码,做一名常"自我剖析"的教师,定好自己的位置,找好自己的发展方向,不断地努力,努力,再努力!新美术教师工作自我鉴定时光如梳，从20xx年7月参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。