各年级学生特点及各学科段主要知识点
小学到中学的知识点总结
小学到中学的知识点总结语文小学语文主要学习汉字和拼音，通过识字、默写、语文阅读等方式提高汉字和拼音的识字能力和运用能力。
中学语文主要学习文言文、现代文学作品，锻炼语文阅读理解能力和写作能力。
同时也学习修辞手法、古诗词等，提高语文表达能力。
数学小学数学主要学习加减乘除、面积周长、分数等基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
中学数学主要学习代数、几何、数学分析等，提高数学抽象思维能力和解决实际问题的能力。
英语小学英语主要学习英语字母、单词、日常用语等，培养语音、听力和语言表达能力。
中学英语主要学习英语语法、阅读理解、写作等，提高英语听、说、读、写能力。
科学小学科学主要学习物理、化学、生物等基础知识，培养科学探究能力和实验观察能力。
中学科学主要学习物理、化学、生物等进阶知识，提高科学思维和实验设计能力。
社会小学社会主要学习地理、历史、思想品德等基础知识，培养社会观察和道德认识能力。
中学社会主要学习地理、历史、政治等高阶知识，提高社会分析和历史意识能力。
体育小学体育主要学习体育锻炼、体育游戏等，培养体育健身能力和团队协作能力。
中学体育主要学习体育理论知识、体育技能训练等，提高体育竞技能力和运动表现能力。
艺术小学艺术主要学习美术、音乐、舞蹈等基础知识，培养艺术创作和表现能力。
中学艺术主要学习美术史、音乐理论、舞蹈技巧等，提高艺术鉴赏和表现能力。
综合实践活动小学综合实践活动主要学习手工、劳动、科技等技能，培养动手能力和实践操作能力。
中学综合实践活动主要学习实验设计、创新材料等，提高实际应用和创新能力。
总之，从小学到中学，学生在各个学科领域都会有很多知识点需要学习和掌握。
通过良好的学习方法和积极的学习态度，相信每个学生都能够在学习中取得不同程度的成功。
小学各年级学生学习特点分析
小学各年级学生学习特点分析小学一年级至小学三年级特点：在语文方面往往出现逻辑顺序不清，比如：首先…其次…再次等无法理解和应用，另外还有错别字的问题。
数学方面的内容是以内的加减乘除运算为主，包括小数的加减，孩子往往出现竖式计算的马虎性错误。
英语方面主要在孩子研究兴趣和口语表达方面的培养。
孩子的研究大部分都以兴趣为导向，缺乏良好的研究惯，多为被动性研究，而家长的危机意识也往往不够强，对辅导的必要性认识不深刻。
重点：孩子的研究惯。
问题1.孩子会记课堂笔记吗?记的怎么样2.孩子有没有写日记的惯?3.孩子会主动跟父母沟通吗?4.孩子的独立性如何呢?会不会依赖父母，陪才能做好作业?5.孩子的作业会拖拉吗?进入状态需要的时间长吗?6.孩子上课注意力集中吗?会不会做小动作?7.孩子有没有错题本?能不能坚持这个好惯?小学一至三年级突破口：小学三年级之前没有什么难的知识点，我们应该着重培养孩子良好的惯和方法。
在三年级之前，即使没有良好的惯和方法，成绩也不会暴露出什么问题，但是一但进入到四年级，随着知识的难度加深，强度的逐渐增加，没有良好的惯和方法，孩子的成绩就会一落千丈。
等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，再要弥补，一方面我们要帮助孩子的树立信心，一方面要激发孩子兴趣，另一方面还要纠正孩子的惯，就比较耗费时间精力。
所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候就帮助孩子的养成好的研究惯，掌握好的研究方法。
咨询策略：专业老师授课，指导如何做课堂笔记，陪读的过程，养成孩子独立做作业的好惯，陪读的时间每天坚持写日记等等。
渗透卓越如何通过个性化辅导流程如何针对性解决。
针对孩子目前存在的研究问题，进行深入的关联性分析，从而铺垫危机性和辅导的长期性。
简单举例：孩子的语文逻辑顺序不清，导致理解能力欠缺，学科内就影响到孩子将来对作文的掌握，跨学科就影响孩子数学应用题的掌握，将来必然导致奥数无法正常研究，从而影响到小升初的选拔，进而影响孩子的一生。
小学生各年级学习特点
小学生各年级学习特点小学一、二年级学生特点：1、新鲜好奇，刚进学校对学习好奇想学，求知欲强，但短时间难以适应；2、注意力不集中，上课不能专心，较难独立完成作业；3、情绪化明显，还不懂控制自己的情绪，容易冲动和敏感；4、合群尊师，很喜欢和小伙伴玩，非常尊重老师的行为和评价；5、好动模仿，不定性比较强，喜欢模仿自己认可的行为与语言；6、依赖性强，生活尚不能自理，对父母的依赖性比较强；7、好动好奇，具有较强的好奇心理和好动性。
【龙文辅导目标】通过生动、形象、有趣的教学方式，能够有效激发学习兴趣、启发学习思维、让学生投入快乐的学习。
【龙文辅导内容】 1、培养浓厚的学习兴趣。
以亲切、热情、耐心的姿态与学生建立良好沟通，做学生学习的鼓励者、引导者和组织者。
同时，利用生动、形象的教学方法，激发学生浓厚学习兴趣，从而引起学生的好奇心和对问题的思考，有效避免学生的厌学情绪。
2、营造快乐的学习氛围。
充分尊重学生的心理感受，关心和爱护每一位学员，对学生给予更多的鼓励和正面评价，营造平等、快乐、轻松、和谐的学习氛围。
通过课堂互动、寓教于乐，使教学活动更加形象化和趣味化，调动学生的积极性，使学生快乐地接受知识。
3、建立良好的学习习惯。
引导学生关注思考过程，训练学生思考问题的能力，注重调动学生主动思维的习惯；培养学生判断、理解以及综合分析能力，逐步形成正确的阅读、写作等习惯；帮助学生安排好写作业、复习、预习时间，能够逐步建立良好的学习习惯。
小学三、四年级学生特点：1、自我意识发展，逐渐学会道德评判，但是认知水平尚低，易受影响；2、情绪不稳定，感情容易激起和爆发，不善于控制自己，意志尚薄弱；3、思维过渡阶段，有由形象向抽象思维过渡，但仍以直观形象思维为主；4、品质形成，集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成；5、独立意识增强，由儿童期向少年期转变，依赖性减少，不单纯听老师；6、兴趣分化，不满足于课堂知识，爱看课外书，对自然和社会产生兴趣；【龙文辅导目标】采用循序渐进的教学方法，帮助学生顺利“衔接”和“过渡”，培养正确的学习方法、全面掌握课内知识，同时能够灵活运用。
初中各年级知识点特点总结
初中各年级知识点特点总结一年级：初中一年级是学生从小学过渡到中学的重要阶段。
在这一年级，学生接触到了新的学科和知识体系，比如数学、物理、化学等。
因此，一年级的知识点特点主要体现在以下几个方面：首先，一年级的学科内容相对简单，主要是为了让学生逐渐适应中学的学习要求。
数学方面主要包括了整数、分数、小数、比例、初等代数等内容；物理方面主要是一些基础的力学知识，如速度、加速度、力等；化学方面主要是一些基础的化学概念和实验。
其次，一年级的知识点特点还表现在学科知识之间的联系上。
数学、物理、化学等学科的知识交叉较少，各学科之间的知识点相对独立，边界明显。
学生在这一阶段主要是为了掌握各个学科的基本概念和知识点，打下扎实的基础。
最后，一年级的知识点特点还体现在学科知识的实践性上。
一年级的数学、物理、化学等学科在教学中会注重实际应用，通过实验和实际问题让学生更好地理解和应用所学知识。
二年级：初中二年级是学生进入中学的过渡阶段，也是学生逐渐接触到高中知识的过渡阶段。
在这一年级，学生的学习任务逐渐增加，难度也逐渐增加。
因此，二年级的知识点特点主要体现在以下几个方面：首先，二年级的学科内容开始向高中的知识点过渡，难度逐渐增加。
数学方面主要是一些基本的代数、几何、概率和统计知识；物理方面主要是一些基础的电磁学知识；化学方面主要是化学的基本原理和化学实验。
其次，二年级的知识点特点还表现在学科知识之间的联系上。
在这一阶段，各学科的知识点开始有所交叉和融合，学生需要逐渐形成对多学科知识的整体把握。
例如，数学中的几何知识在物理中的应用；物理中的电磁学知识与化学中的化学反应等。
最后，二年级的知识点特点还体现在学科知识的实践性上。
在这一阶段，学校会注重学生的实际能力培养，通过实验和实际问题让学生更好地理解和应用所学知识。
三年级：初中三年级是学生接受基础教育的最后阶段，也是学生逐渐接触到高中知识的最后阶段。
在这一年级，学生的学习任务更加重大，各学科的知识点也更加复杂。
(完整版)初中年级学科特点及学生分析
各年级各科学习指导初一至初三各年级学习特点⏹初中一年级•生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。
但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。
加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。
开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。
还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。
年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心，到初一下学期开始，就出现厌学的苗头。
初一重要的事情:•适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
•养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育使学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！•基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
各年级学科特点汇总
一年级【年级危机/特点】1、小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压力骤然加大，有些无所从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。
在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定，完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。
2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。
无条件的信任和服从教师，对教师怀朋一咱特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
1--3年级特点：学习习惯（第一阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
粗心马虎：从教育学上三大原因：好动；1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）能力培养；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
【学习兴趣（动机）】1、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。
好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。
好奇心保护（动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣）【学习方法（习惯）】1、专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成，如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。
专心听讲（看孩子能否描述课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基础，从而培养自学能力。
）书写工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩子分心。
完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。
语文年级知识点：拼音汉字词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyuan ying汉字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话失分点：拼音汉字看图说话学科问题：知识方面：对拼音部分掌握不扎实。
各年级学科特点范文
不同年级的学科特点如下：
幼儿园（3-6岁）：
-幼儿园的学科主要包括语言表达、数学概念、社交技能等。
幼儿园的学科特点是通过游戏和互动的方式学习，培养幼儿对学习的兴趣和好奇心。
-语言表达：幼儿园主要通过听故事、学唱歌、跟读等方式，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
-数学概念：幼儿园注重培养幼儿的数量和形状概念，比如通过玩积木、玩量杯等活动，培养幼儿的数学思维能力。
-社交技能：幼儿园注重培养幼儿的社交技能，比如通过合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的沟通能力和团队意识。
小学（6-12岁）：
-小学的学科主要包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术等。
小学的学科特点是初步掌握基础知识和技能，培养基本的思维能力和学习方法。
各年级学生的特点
学生的特点根据不同年级可以有很多方面的划分。
在下面的文章中，我将从认知、身体、社交和情绪等方面来探讨不同年级学生的特点。
一年级学生的特点：一年级学生正处于学习的起点，他们对新事物充满了好奇心。
他们开始学习基础的阅读、写作和数学技能，希望能够通过这些技能来了解世界。
他们的注意力不够集中，往往对一件事物感兴趣的时间很短，需要频繁的转换学习任务。
一年级学生还处于发展语言能力的阶段，他们需要借助老师的指导来帮助他们提高词汇和表达能力。
此外，一年级学生大部分还处于前乳牙阶段，需要注重口腔卫生和牙齿健康。
三年级学生的特点：三年级学生已经阅读和写作能力都有了一定的基础。
他们可以独立阅读简单的英语和科学书籍，并且通过写作来表达自己的观点。
此外，三年级学生的数学和科学能力也有所提高，他们开始学习更复杂的概念和问题解决能力。
在社交方面，三年级学生开始学会合作、分享和尊重他人。
他们需要通过参与班级活动和组织小组项目来提高自己的合作能力。
情绪方面，三年级学生可能会面临一些挫折和压力，他们需要学会处理自己的情绪，通过寻求帮助和沟通来解决问题。
六年级学生的特点：六年级学生已经接近小学阶段的结束，他们需要为即将到来的中学生活做准备。
他们的阅读和写作能力进一步提高，可以阅读和理解更复杂的课本和文学作品。
在数学和科学方面，六年级学生开始学习代数和化学等高阶概念。
在社交方面，六年级学生开始注重自己在同学中的地位和形象，他们需要学会如何建立健康的人际关系和解决冲突。
情绪方面，六年级学生可能面临一些对未来的压力和焦虑，他们需要学会如何管理自己的情绪，通过寻求帮助和参与兴趣爱好来缓解压力。
总结起来，不同年级学生的特点主要集中在认知、身体、社交和情绪等方面。
了解这些特点可以帮助教师和家长更好地指导学生，促进他们的全面发展。
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各年级学生特点及各学科段主要知识点小学1—5年级共同特点：（1）年龄小、玩心重，没有学习压力和紧迫感（2）没有自主学习能力，保姆式教育（3）学生依赖性强，不愿意自己学习我们东方慧童主要是培养学生的学习习惯、学习兴趣和自主学习能力为主，小学是最关键的，因为在小学时培养好了学习习惯，到了中学就不用太吃力了。
现在小升初的择校也很多，但学校首先看的还是学习成绩，比如从四年级开始学习成绩记录档案，并且开始评三好学生，这些都是为了孩子上中学打基础，引导学生对学习感兴趣，培养良好习惯。
（1）1—3年级是培养孩子学习兴趣与学习习惯的最佳时期，这个阶段孩子刚刚入学不久，接触的事物都是新鲜的，教给他们什么他们就会学着做，所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用家长催着或者是监督着完成作业。
在英语学科上，英语本身的性质决定了要有很多单词去记忆，而小学阶段的教育只是让孩子机械记忆，容易造成孩子单词的遗忘，容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣，而英语又会伴随着孩子在数学学科上，小学高年级孩子的身上经常出现的数学计算错误、做题马虎、审题不认真，也大都在1—3出现，如果不能及时解决，会对孩子在4—6年级的数学计算甚至中学理科方面的学习造成一些不必要的失分。
在语文学科上，是培养孩子对阅读产生学习兴趣的最佳时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加语文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子将来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，提高孩子的自身素质，举例来讲，一个看过100本好书的孩子和一本好书都没有看过得孩子必然是不同的。
（2）一年级特点：一般的一年级孩子的成绩问题不是很突出，在成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没时间管。
1）告诉家长在孩子入学前有些东西是学校不直接提但是孩子是有必要知道的：A、时间观念：学校的时间规范如何遵守，尽量告诉孩子如何安排自己的时间； B、行为规范：学校的纪律有哪些，这些纪律为什么遵守，不遵守会有什么样的结果； C、如何与同伴相处，为什么要照顾别人的利益而不能只顾自己等等相关问题。
2）正确树立这些观念有利于孩子养成好的生活和学习习惯，让孩子形成时间感、纪律感，对后期孩子行为问题的出现会有很好的预防作用。
这些如果前期没有做好，孩子上学后就会因为时间或是习惯的原因影响学习成绩。
（3）二年级特点：常见问题时孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。
主要给家长推荐心理辅导。
孩子在成长的过程中难免会学会或养成一些不好的行为，这是因为孩子刚刚离开父母去亲近别人的时候，缺少相应的区分能力。
告诉家长这样的问题很常见，我们东方慧童有专业的心理老师，家长可以带着孩子到学校来，我们的心理老师看一下孩子行为模式和问题程度，跟孩子沟通分析一下产生行为问题的原因，从心理学的角度制定矫正方案。
（4）三年级特点：常见问题是孩子做作业拖拉磨蹭，时间拖得很长。
这是这个阶段的孩子常见问题。
主要原因是学习习惯不好或注意力不集中以及碰见不会的问题不知道如何应对。
主推一对一教育的优越性：老师可以监督并且陪伴孩子完成学习。
而孩子自己一个人的时候往往效率不高，在父母的督促下有时也不见明显效果，但是在一个外人的监督下学习，往往会有一个改善的效果，并逐步培养孩子的学习习惯。
同时，注意力不集中可以通过一些小的训练来改善，比如迷宫等游戏，可以让孩子更专注。
并且要求家长在孩子做作业的时候一定要保持安静，不可弄出太多声音影响孩子学习，尤其不能孩子在一边做作业二家长在一边看电视、打麻将等。
家长可以看看书、看看报纸，陪孩子一起学习，让孩子感觉到父母的关心和爱，二不仅仅是训导和要求。
同时，家长要给孩子设定完成作业的具体时间，告诉孩子高质量完成作业后剩余的时间由孩子自己支配，可以让孩子做他感兴趣的事情。
（5）四年级特点：主要是英语成绩、数学成绩的问题。
还有就是听课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。
1）四年级的孩子一般都比较忙，他们经常出没在各种特长班，时间排得很满，也很累，而且四年级是一个学习的疲惫期，孩子一般在这个时期成绩都会有所下降，但下降不会很厉害。
这时候需要分析孩子成绩下降的原因：孩子有没有上什么特长班？孩子自己喜欢吗？孩子的时间是不是排得很满？有没有适量的休息和玩耍的时间？孩子有没有抱怨过家长的安排？孩子成绩下降是不是和这些因素有关？家长关心孩子，想让孩子多学点特长无可厚非，课时一定要注意方式和孩子的兴趣和承受能力：如果这些东西已经影响到了孩子的身心健康，提醒家长这样下去的严重后果。
什么特称也不如孩子快快乐乐、健健康康地生活对孩子更重要。
2）若是孩子成绩下降没有上边那些原因，考虑孩子英语和数学的学习方法的问题。
语言的学习是需要动嘴和动手同时进行的，孩子是不是不愿意读或者是不愿意动手写？我们的老师通过辅导可以让孩子学会学习的方法和学习习惯。
3）数学更是需要多动手的：没有一定的练习量，孩子就不能很熟练地掌握应用学到的数学知识和公式，这样做题效率就会降低，考试时时间就会成问题。
做题太少，练习不够的另一个坏处就是孩子见到的题型非常有限，知识综合和迁移能力就不能锻炼出来，考试遇到综合题或是联系实际的题目就没有了解题思路。
还有一个重要的方面就是通过练习纠错，若是不纠错不总结，做越多的练习题也知识错越多而已，增加了孩子的负担，打击了孩子的自信心，让孩子对学习的兴趣就会越来越少。
学校教育的局限也表现在这个地方：有些孩子并没有学会自己总结自己的错误并改正，而老师却不可能关注到所有的孩子，只能提纲挈领地说一些方法，没有针对性，而我们东方慧童精品中心是老师个性化教育，尊重孩子个性，针对孩子特点开展教学工作，所以就没有这个局限，可以帮助孩子总结错误，改正错误，保证孩子每次练习都有收获，并且教孩子总结问题，改正错误的方法和习惯。
4）听课注意力不集中一般与成绩不好学习兴趣不高有直接关系，所以提高孩子成绩，让孩子能听懂、能在学习中获得快乐是解决这个问题的最好方法。
所以给孩子制定一个合理的目标让孩子体会到成功的快乐是很重要的。
家长和老师有时候过多考虑孩子的现状，但要求孩子很高的目标，孩子一次达不到、两次达不到，时间长了自尊心严重受挫，学习也就一点兴趣都没有、一点动力都没有了，就更没办法提高了。
东方慧童精品中心教育就是针对并尊重孩子的现状和学习能力，充分考虑孩子的提升空间和提升速度，制定一个近期“跳一跳、够得着”的目标，让孩子在最短的时间内享受到成功的喜悦，找回自尊和自信，从而提高学习兴趣，进而提高学习成绩。
（6）五年级特点：注意力不集中、词语推断、区分能力差。
数学开始学习分数，对孩子的理解能力是一个挑战。
1）关于注意不集中的问题，具体见“四年级”。
2）五年级的语文学习已经到了一个相当高的水平。
从字的读音到词到句子到写作都有所要求，并且对语言的精细理解的要求相比之前也很高，所以这个时候就要求五年级的孩子有这样一些知识的储备过程：形近字如何区分、同义词如何使用，语境是如何影响用词的等等这些方面的知识，这就需要孩子有一定的语感基础和归纳总结能力，所以这个时候要引导孩子多读、多总结。
读的东西从课内到课外，文章或长或短都没有关系。
阅读量上去了，语感也就有了。
归纳总结这方面要让孩子在平时阅读中注意近义词的用法，多记一些例句，随着时间的推移不断积累自然就会提高。
3）关于数学的新内容，要让孩子习惯新的思维方式。
数学的学习是一个新概念和新思维方式不断加入的过程，要告诉孩子数学是这样子的，要习惯这种变化。
每次新知识和新概念的加入，要尽快掌握这些知识的基本概念，并尽量多应用以求熟练，碰见题目优先考虑新学的方法。
东方慧童的数学老师都是经验丰富的一线老师，他们都有把心知识讲得通俗易懂，并和前面的旧知识相互联系帮助孩子理解的特长，所以若是孩子在新知识的接受上有问题，东方慧童精品中心是一个不错的选择。
（二）六年级特点：小升初。
虽然教育部门三令五申要求取消择校考试，但是择校考试还是如火如荼地举行，并且考入名校的竞争越来越激烈。
所以六年级的孩子面临的最大问题就是怎样考入名校或实验班以及以后初中生活的适应。
该阶段家长的压力也很大，会想尽办法让孩子进入名校学习。
（1）向家长强调小六的重要性：这是小学的最后一年，六年级的成绩对择校的影响很大，给孩子查缺补漏这是最后的机会。
如果这个事情做不好，对孩子的将来有很大的影响，这是孩子一生考试中最为关键的第一步。
（2）小六的课程分时段：A、若是刚上小六来报名学习的孩子：针对孩子的学习情况，以查缺补漏为主，哪里需要补哪里，并且教孩子学习的方法，在这个过程中渗透初中常用的学习方法，让孩子在潜移默化中完成转变，为以后在初中的学习打下良好的基础。
还要渗透心理适应的相关内容，教给孩子与人相处的方法、做人的道理、辨别是非的能力，让孩子的初中学习生活赢在起跑线。
在临近考试的时候，串一串知识点，传授一些考试方法、做题技巧，并调节考试心态。
B、小六后半学期来报名学习的孩子：一方面要针对孩子的弱项给予辅导，一方面要对孩子成绩提高最有帮助的科目给予分析，争取最快提分，并指导孩子应试技巧和方法，调节考试心态。
（3）孩子即将进入青春期，这个时间要给孩子正确的教育态度，尤其是家长，不要对什么事情都大惊小怪，给孩子增加不必要的负担。
（4）关于小六暑假的引导说辞：小六以后孩子就要进入中学学习了，在这个过程中，孩子要完成几个转变：A、思维方式：从形象思维到抽象思维的转变； B、学习方法：小学的学习方法是应对小学的学习内容的，对于初中的内容肯定不是那么的适应，所以要完成新的学习方法的转变； C、学习心态：孩子即将离开旧的学习环境进入新的环境学习，如何尽快完成适应、尽快和新的同学熟识起来并建立良好的关系，将直接影响到孩子以后的学习状态，进而影响到孩子的学习成绩，影响高考。
所以小六这个暑假很关键：若是孩子以前知识不牢固，这个时间一定要好好补，暑假也是最好查漏补缺的时候；若是孩子基础还不错，就要抓紧时间预习初中的内容，越早熟悉越早适应，也就是越早见效果，让孩子初中学习的起跑线上。
还有一点暑假要补的就是在小学用不着但初中又不怎么细讲的知识，这些知识算是教学系统的一些漏洞，虽然初中常用了就会就会熟知，但早掌握，对孩子肯定是有百利而无一害！。