小学英语优质课评比听课心得体会
小学英语优质课评比听课心得体会
刘萍
一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。
例如：You please! Who can? Again please! 等等。
只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。
做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。
在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
上课的3位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。
教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
在听课中，3位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。
平时我在这一方面做得就不够好。
因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
三、教师上课课堂常规非常好。
好在哪里，具体表现在以下几个方面.：
⒈上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。
在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。
使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.
⒉教学步骤清晰，明确，warm-up——preview——presentation——consolidation and extension。
每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。
并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。
环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
⒊上课时，教师的课堂细节把握很好。
注重从细节处处理。
比如：warm-up阶段，教师都是借班上课,那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与学生之间的沟通，老师们都是从实际，从介绍自己入手。
但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功有实际转入课堂正题。
⒋上课时，教师很注重与学生的情感交流。
教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
5.课堂练习多样化，练习密度大。
教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。
但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。
即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。
在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。
最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。
我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”，英语教学时效性等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
教学真的是用心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。
我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。
只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。
小学英语听课心得800字5篇
小学英语听课心得800字5篇小学英语听课心得800字1小学英语优质课听课在__市__区教师进修校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。
通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈感受：首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson 8 who is she ? 一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。
热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。
运用多媒体播放图片(赵本山宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。
直接操练了he /she is… who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister 教师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。
为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动生生互动的效果。
用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。
在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 It’s me !而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。
在评课中，__市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学会话歌曲中。
讲得课能够创设情景营造氛围提高兴趣培养能力，给予了很高的评价。
最后__市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听说读写演唱画。
并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听说读写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。
小学英语优质课评选听课心得
小学英语优质课评选听课心得松山小学牟冬梅10、15——10、18四天时间我有幸参加了2013年烟台市小学英语优质课评选听课观摩活动，作为一名由中学刚转型为小学英语教师的我非常珍惜这一次外出学习的机会，我也全心身的投入到了整个过程中。
通过这四天的听课，收获很大，受益匪浅。
不但让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发现自己的不足和可以弥补之处。
本次讲课共讲了六个课题，主题是围绕听说教学，每一位执教教师都注意到创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。
教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、形象、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
下面我来谈一下我听课所得：一、我最羡慕的、最需提高的----------教师扎实的基本功。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。
讲课教师的口语都非常流利，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂为学生创设很好的英语学习氛围。
他们语调优美，语音标准，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。
在学习课文过程中，把所学课文自编成chant, chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛，给学生以极大地听觉享受。
其次是板书内容简单明了、美观大方，学习重难点一目了然，教师教态大方、自然，让人羡慕。
我知道教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
这或许对于我一个非英语专业的英语老师来说是一个难题，但通过这次的学习我愿意接受这个挑战，决心在以后的课堂中做到自我约束，自我反思，以最快的速度从心态及业务上投入到当前的角色中来，尽力做一名优秀的小学英语教师。
二、我明白了----------小学英语的基本课堂模式。
几乎每一位授课教师都在研读了市听说教学的课堂模式——总-分-总，开展教学。
老师们积极利用各种方式创设语言情景进行教学，以最快的速度进入文本。
小学英语优质课听课心得体会
小学英语优质课听课心得体会在小学英语教学中，优质的课堂对于学生的英语学习和全面发展具有重要的促进作用。
我曾经有幸观摩一堂小学英语优质课，从中有了一些宝贵的体会和心得。
首先，优质课需要注重任务型学习。
在这节英语课上，老师将学生分成小组，并给每个小组分配了一个任务：用英语介绍自己喜欢的一种水果。
学生们为了完成任务，需要了解相关的水果的英语单词、用法等知识，并能够运用他们掌握的英语知识进行有效交流。
通过任务型学习，学生们在实践中学习，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能培养他们的合作和沟通能力。
其次，优质课需要关注学生的情感体验。
在观摩的这堂课中，老师在课堂上渗入了很多对学生的关心和鼓励，例如，在学生展示自己介绍水果的过程中，老师给予了他们鼓励和肯定的反馈。
这样的情感关怀让学生感受到了老师对他们的认可和支持，有利于促进学生的积极情绪和自信心的培养。
此外，优质课需要注重学生的参与度。
在这节课上，学生们积极参与到课堂活动中，主动与同伴交流和合作。
当学生们来到教室的前台逐个介绍自己喜欢的水果时，他们展示了自己的英语交流能力，也在实际中锻炼了自己的表达困难和解决问题的能力。
学生的积极参与不仅提高了他们的英语水平，也给课堂带来了更多的活力和趣味性。
最后，在这堂优质课中，我还注意到了老师充分利用了多种教学资源和技术手段。
在课前，老师展示了一段介绍水果的视频，激发学生的兴趣和好奇心；在课堂上，老师运用了图片、实物、PPT等多种教具，丰富了课堂的教学内容和形式；在学生展示环节，老师还利用录像机记录下学生们的表现，便于给予后期指导和回顾。
这些资源和技术的运用不仅提高了教学的效果，还增加了课堂的趣味性和吸引力。
通过观摩这堂小学英语优质课，我深刻体会到了优质课对学生的积极影响。
在这节课中，学生们不仅学到了英语知识，还培养了多方面的能力，如合作、沟通、表达等。
同时，学生们在活动中得到了老师的关心和鼓励，增强了他们的自信心和学习兴趣。
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会
(完整版)小学英语优质课观摩心得体会感想与体会：在观摩了小学英语优质课之后，我对于教学内容、教学方法以及学生表现等方面有了一些新的认识和体会。
首先，教学内容非常丰富多样。
老师通过生动的故事、趣味的游戏以及实际的情境等方式，引导学生研究英语。
我发现这种方式对于兴趣培养和记忆效果都非常好。
学生们在课堂上积极参与，充满热情地研究英语。
其次，教学方法非常灵活多样。
老师采用了多种教学方法，包括游戏、竞赛、角色扮演等，使学生在快乐中研究。
同时，老师还注重提高学生的听、说、读、写综合能力，通过丰富的教学资源，帮助学生全面提升英语水平。
最后，学生们在课堂上展现出了积极向上的研究态度。
他们勇于表达自己的观点，积极与同学交流，以及愿意参与各种英语活动。
这种积极的研究氛围为他们的语言研究打下了良好的基础。
总结：通过观摩小学英语优质课，我深刻认识到了优质课的重要性。
丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法以及积极向上的研究态度，都是构成一堂优质课的重要因素。
我相信，只有通过这样的教学方式，我们才能更好地提高学生的英语水平，培养他们对英语的兴趣和自信心。
因此，在今后的教学中，我们应该借鉴这些优质课的经验，注重开展多样化的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的英语能力。
同时，我们也要建立积极向上的研究氛围，鼓励学生展示自己的观点，充分发挥他们的创造力和想象力。
相信通过我们的努力，学生们的英语研究将会取得更好的成果。
以上是我对于小学英语优质课观摩的心得和体会，请大家共同研究和探讨，共同推动英语教育的发展。
（字数：238字）。
小学英语听课心得体会
小学英语听课心得体会小学英语听课心得体会（一）20XX年10月21日，田庄中心校组织了本辖区的青年老师进行了"高效课堂教学研讨会"活动。
我倾听了新世纪希望小学张元老师的英语课，给我留下了深刻的印象。
张元老师刚从高校毕业，是今年新安排的特岗老师，阅历或许不如其他老师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂学问点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的打算。
下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。
调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子，是新课标的重要特点。
张元老师在上课的时候注意学生实力的培育，注意主体参加。
这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
刚起先张元老师的这节课学生和老师协作的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟识，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。
还好，老师特别地有激情，最终与学生融为一块儿，课堂活跃，学生学习主动性渐渐提高，让学生真正成了课堂的主子，效果特别好。
所以老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。
只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太简单又没意义，这都会打击孩子的主动性。
二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。
张元老师的这节课就充分表现了这点，他刚从高校毕业又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻老师的专业素养。
她这节课的构思好，能把这几个简洁的单词串成一首歌谣，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成单词的学习。
张元老师把歌谣分解成一句句来学，这样就不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没爱好，而且学生很简单就驾驭了。
通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。
小学英语听课心得【5篇】
小学英语课听课心得体会【5篇】【导语】英语教师们在课堂教学中尤其注重学生的情感态度，学习策略和对文化的理解；不仅关注语言知识和语言技能，也注重教师与学生之间，学生与学生之间以及学生与声音信息、图片信息和文本信息之间的交流。
为您推荐了小学英语课听课心得体会【5篇】，欢迎您的参阅。
小学英语课听课心得体会【1】12月8日，本人有幸参加了县组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。
这次观摩活动使我受益匪浅。
我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。
老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐。
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。
如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。
让学生体验吃西餐。
真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。
同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑。
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。
他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。
而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁。
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。
如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。
这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利。
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。
他们口语流利，发音准确。
可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。
而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。
小学英语优质课观课心得体会
小学英语优质课观课心得体会
近期我观摩了小学英语优质课，极大地受益，有一些体会和心
得想和大家分享。
首先，好的课程应该重视听、说、读、写、译五个方面的综合
能力，注重培养学生的兴趣、积极性和自信心。
语言课堂教学要贯
彻“以学生为本”的原则，关注学生不同程度的研究需求和兴趣爱好，设置多样化的教学方法和形式，提供有效的研究资源和环境，营造
愉悦、和谐的研究氛围。
其次，优质课需要有清晰的教学目标和教学计划，通过简单明
了的语言、富有情感的教学手段、生动有趣的案例和实物等，帮助
学生迅速入门，并能逐渐掌握一定的英语能力。
再者，优秀的教师能够通过不断反思、实践和修正，不断提高
自己的教学水平。
优质课的教师需要充分准备，丰富的教育经验，
广泛而深入的专业知识，深入研究学生的心理特点和行为表现，更
好地解决课堂中的教学难点和问题。
最后，优质课不在于它的表现形式，而在于能否真正提高学生的语言水平，培养学生的语言能力和思维能力。
只有通过持之以恒的努力和实践，才能真正提高教学质量，让更多的学生受益。
总之，小学英语教学是一个长期、系统的过程，需要教师不断摸索，拓展教学思路，创学方法，用心呵护每一个学生，真正做到“悉心教育，关爱每一个孩子”。
谢谢阅读！。
小学英语优质课听课心得2篇
小学英语优质课听课心得2篇小学英语优质课听课心得（1）6月**日，我很荣幸参加了**市英语优质课观摩活动。
两天时间共聆听了*位来自**区各县优秀老师给我们带来精彩英语课堂。
虽然这*节课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。
下面我就把自己的学习体会汇报如下：第一天上午，来自**的***老师给大家带来了四年级的《My cloths》，课程以哆唻爱梦环游世界为主线，在不同的国家不同的季节，选择不同的衣服，以此展开对着装的讨论。
美妙有趣的英文歌曲让孩子们沉浸在欢乐和谐的英语学习气氛当中。
老师的一步步引导将孩子们拉进了生活、拉进了学习。
多么生动活泼一堂英语课啊。
接着，**县的**老师给我们带来《Story time》,故事以疯狂动物城主人公Judy为主线展开，上课伊始方老师用歌曲很自然的引入Friends话题。
接着设置故事主人公Judy,她来到菜园里拔萝卜可是拔不动，请朋友们来帮忙的学习情境。
孩子们在故事中欢笑着，没有同学会觉得学习乏味，枯燥。
大家一起在英语故事课堂中畅游，真是令人难忘啊!当天下午，**的**老师带来精彩的《What time is it?》故事教学。
用歌曲带入时间话题，教学过程完整，教学步骤环环相扣。
引导孩子们积极思考，主动参与到课堂中来。
第二天，**小学***老师的《What’s he like?》，以机器人为主线让大家眼前一亮，层层递进的问题设置，培养了学生的思维能力，语言支架的适时搭建让学生在故事情境中自认而然的进行表达。
郑老师自身教学素质高，课堂驾驭能力强，基本功扎实。
最后**区教研员陈老师对于本次活动提出了自己的见解，也提出了以下几点：1.要建立共同参与，善教乐学，学有所成的高效课堂。
2.建议平等师生关系，充分备课，合理分配课堂时间。
3.合理分配小组，意小组活动的有效性。
Practice,group work 的示范很重要，同时要注意指令的明确性，让学生明确活动的目的。
英语教学听课反思5篇
英语教学听课反思5篇英语听课反思1为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会.通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多.虽然这10节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.一.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣.例如:唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lesson_:Catsand Dogs,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性.同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围.建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念.平时我们在这一方面做得不够好.因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式.学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.二.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证.在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确,尽量使用英语.例如:You please!Who can? Readaloud!Spell it!Oncemore!等等.只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动.例如:利用电脑课件.录音机.等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学.3.有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性.这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平.这样才能更好的教学.三.组织英语教师进行培训和学习.英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训.我作为一名青年教师,作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者,非常希望能多参加英语培训和学习.希望上级领导多提供一些机会.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思2十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县.市选送的二十七位优秀教师的公开课.我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水平不一.教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜.下面就谈谈自己的点滴体会.首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面.如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在〝用中学,学中用〞,这是我们在平时教学中经常思考的问题.在这次活动上,张春玲老师的课在这一点上对我启发很大.她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性.听她的课感觉自己像是在听老外上课一样.而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的.其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起学生对英语学习的兴趣.例如有的老师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松.民主.和谐的教与学的氛围.听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.所以Learningtips是一个很好的方法.再次,恰当使用多媒体.现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了.挂图.投影仪.多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.课堂教学是教师教授知识.学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平.教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来.在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如老教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰.井井有条,可见在课前做了充分的准备.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向.这次学习给了我很大的启发.我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思3抱着学习的态度,我于_月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动.来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂,从理论与实践出发,对新课标.新教学进行全面深入的探讨,展示了二节优质课,分别从教学方法.多样化的活动.句型.对话各方面给我很多启发.凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿.最先进的英语教学方法和教学理念;她们还对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确使用课堂教学技巧等方面带来思考.讲课的二位教师有效地通过言语.活动.图片.实物等多种手段构建情感生成舞台,解开学生的心扉.在学习课文中,创设情景,运用肢体,激发学生想象力和感知力.全身心的突入教学,以学生为主进行教学,这是我的情感体验.陆华老师的课把几个枯燥无味的单词policeman/policewoman/pupiland fireman等运用图片和切合实际的游戏,使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点.其中,给我印象最深的是纪莎老师.她在教〝Where’s thecat?〞这一课时,运用了游戏比赛式等方法,让学生在积极.活泼课堂中使学习.在教学中她使用各种超链方法,让每一位学生都参与其中,使每一位学生都能够说,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中掌握了句型的用法.我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师,不仅需要扎实的基本功,还要有丰富的课堂教学,这样才能保证学生语言学习环境.这一点是我们应该特别注意的.并且,我明白了英语课到底要给学生带来什么,绝不是表面的热闹,而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的幸福与喜悦.英语听课反思43月_日,由教师进修学校组织,参加了小学英语新教师培训,在邱老师的带领下,我们有幸来到实验小学聆听了两堂精彩的英语课.通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多.虽然两个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.下面谈一谈感受:一.多媒体的使用现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了.挂图.投影仪.多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.尤其是许芳老师的课,多媒体配合得特别好.通过课件播放学生熟悉的描述四季的歌曲,让学生在听一听.猜一猜.说一说的过程中,有效地复习单词spring/summer/fall/winter,同时操练what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do inspring/summer/fall/winter?这两个句型.这样的形式比较新颖,优美的歌曲.美丽的图片,一下子就吸引了学生的注意力,课堂气氛很活跃.二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证.在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容.集声.光.色于一体的课件,图文并茂,为学生创建了形象.生动.有趣.地道的英语语言环境.3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实.像干吴芬老师上的一课,内容不多,就是一个重点句型:whereare you from? i’mfrom…但是老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实.两位老师在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了一个〝活〞;语言真实自然,还设计了一系列的游戏.歌曲.chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言.学生知识面广,接受能力强,虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律.同时,在这次听课活动中,给我留下深刻印象的不仅仅是两位授课的老师,还有实验小学的学生,他们的英语素质都特别棒,整体水平很好,听.说.读.写的能力很强,我想这与老师平时的教学是密不可分的,从中也可以看出,老师一定在平时的教学中就十分扎实,给学生打下了良好的英语基础.通过这次听课,让我开阔了眼界,也明白了努力方向.同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思5小学英语优质课听课在__市__区教师进修校举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会.通过四天的听课,我觉得在教育教学方面收获很多.有很多值得我学习借鉴的东西.下面谈一谈感受:首先马英华老师这节课讲的是三年级lesson 8 who is she ?一开始是师生问候,学生能够积极配合,直接导入teacher,,应用上以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感.热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟练掌握.运用多媒体播放图片(赵本山.宋丹丹)形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣.直接操练了he/she is… who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实.为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,充分达到了师生互动.生生互动的效果.用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨.在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭,说到自己引用复习了6课学习的it’s me !而板书设计清晰明了,整节课设计得比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机.在评课中,__市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触最深,感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学.会话.歌曲中.讲得课能够创设情景.营造氛围.提高兴趣.培养能力,给予了很高的评价.最后__市教研员周永文做出了总结:要想培养学生的学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件.卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动.任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实情景,达到〝词不离句.句不离题〞;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听.说.读.写.演.唱.画.并提出了一系列改正措施,重视英语教学;有充足的时间听.说.读.写;在备课上下工夫,整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等.通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.我们在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式.我发现以下几个问题非常重要:1.只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励.ok, very good, wonderful, well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励,这也极大的调动了孩子的积极性.2.积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点.我认为李丽老师在这一点上做得很到位.首先,上课前她与孩子做互动式就有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点.孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证.在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1.口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实.小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效,首先就得抓住并了解小学英语教学的特点.要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音.语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础.因此,小学英语教学应具备以下特点: 教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松.愉快.活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识.教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果.根据小学生好动.好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子.如:情景法.直接法.讨论法.练习法.视听法.交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用.要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定.可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星,或在其额头上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性.利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲.英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活.因此,我们教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境.杰克珀森曾说过,教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语.学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去.这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中.因此,英语教师要给学生尽量多的创造听.说.练的机会,让他们多听.多说.多练.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市优的差距.同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1.学书写.2.学课堂情境设置.3.学习驾驭课堂的能力.4.学教学环节设计.5.学英语教师角色扮演.培训中还提到了〝如何做一名合格的英语教师〞,这为自己平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向.以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步总之,这次学习培训给了我很大的启发.我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟.英语教学听课反思。
小学英语优质课听课心得体会-精品文案范文
小学英语优质课听课心得体会小学英语优质课听课心得体会参加了为期两天的潍坊市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。
本次讲课共讲了两个课题(一年级起点)第五册M8U1 There are stone animals.和第七册M8U1 They sit around the tables. 8位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。
教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。
虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈感受：一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。
这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。
第三个教师的表现尤为突出，首先利用一个自编chant并导入新课，在学习课文过程中，把所学课文自编成chant, What are these in the zoo?There are elephants in the zoo. There are horses in the zoo. There are lions in the zoo. How many animals in the zoo? Let me count, one and two. chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。
教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次上午五个人讲的都是同一课题，下午三个人讲的同一课题，但每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。