2021届高考写作训练《关于“提高中考体育分值”》话题作文题解解及范文点评精选
全国新高考Ⅰ卷 2021年高考语文作文解析与范文展示
★2021年高考全国新高考Ⅰ卷作文解析与范文展示【全国新高考Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪。
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解题】1、材料分析：新高考全国Ⅰ卷作文题目中引用毛泽东主席的这段话，讲的是一个辩证法的道理：人的身体是会变化的，所以一方面要慎用其强，另一方面也要勤自锻炼，以至于强。
体现了中华民族发展的关键，也是中华传统文化的一个关键词：自强不息。
如果与全国Ⅱ卷结合来看，则正好是一体两面的关系，分别是自强不息和韬光养晦。
这个题目渗透着“德智体美劳”全面发展的人才观，以五育并举之体育贯彻核心价值这一金线，摒除以往“唯分数论”的片面观点。
新时代国家选拔的人才，既要有健康的体魄，也要有渊博的学识和健全的人格。
2、辩证思维：从学生思维发展与提升层面来说，蕴含着辩证法的深刻哲理，讲求思辨性，隐藏着古老的中国智慧。
既要认识到“强”“弱”二者在一定条件下的变化关系，又要认识到任何一方都不具有永恒性，“强”“弱”之分是相对的，任何事物都不是一成不变的，可以发挥主观能动性，付出努力和奋斗，事物可以由弱变强。
站在奋斗者的角度，勇做命运的弄潮者，善于改变，不断奋斗，创造自己的幸福，实现国家由弱变强，实现中华民族的伟大复兴。
所以这道题的基本话题是“可变性”；适当上升一点，就是发展与变化的话题。
再具体一点，还要追问一下：为什么强者可能变弱者？弱者可能变成强者？关键是什么？题中回答：如果强者“滥用其强”，则易变弱；弱者“勤自锻炼，增益其所不能”，则自变强。
2021届高三作文“体育强则中国强,国运兴则体育兴”原题解析及优秀范文精品
2021届高三作文“体育强则中国强，国运兴则体育兴”原题解析及优秀范文精品作文原题22.阅读下面的材料，根据要求写作。
一、凡得到以修己为本而修己之道，又以体育为本。
（蔡元培）二、发展体育运动，增强人民体质。
（毛泽东）三、体育强则中国强，国运兴则体育兴。
（最高领导人）四、不会游泳，不能毕业。
（清华大学）五、有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核含笔试面试和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考。
（2020年，教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见，也称强基计划）六、体育能够轻松打破人与人之间的壁垒，是世界通行的语言。
（第67届联大主席耶雷米奇）七、良好的体魄是我们抵御一切的前提。
（2020年已84岁高龄逆行抗疫的钟南山）要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
优秀范文修己安邦，体育护航《易》：“天行健，君子以自强不息。
”这是来自四千年前祖先的殷切鼓励。
君子自强，除了强大自己的内心，还要强壮自己的体魄。
作为新时代渴望建功立业的年轻人，无论当下修养自己的意志品质，还是未来担当安邦兴国的大任，都需要体育锻炼为我们保驾护航。
如果将学习和事业比作货物，那么身体就是承载货物的车。
越繁重的任务，越需要有个好身体，就像货物越沉，对车子的承重要求就越高。
纵览古今，例子颇多：“飞将军”李广是汉朝抗击匈奴的名将，一生戎马生涯，体健如虎，直至暮年还能盘马弯弓，不失为一世英雄；苏东坡虽是一介文人，却也长年修习瑜伽，纵然颠沛流离也从未中断，这种打熬筋骨的修炼方式支撑着他一次次穿越苦难，完成佳作；乾隆皇帝一生好动不好静，打拳、登山、散步是经常锻炼的内容，六十年日理万机，非好体魄莫办；毛泽东自少年时代便喜好游泳，这个好习惯坚持了一生，强壮的体魄促成了伟大的革命事业。
这些名人的事迹对今天的我们仍有极大的借鉴意义。
体育锻炼不仅对身心有莫大益处，还可以帮人们扩大交际圈，维系人际关系和谐发展，促进国际间的文化交流。
语文高考作文名师写作指津：“中考体育加分” 作文升格示例(附 精彩升格点评)
语文高考作文名师写作指津：“中考体育加分”作文升格示例（附精彩升格点评）【2020届江西省重点中学第一次联考】阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)2019年12月27日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，计划将中考体育成绩上调至100分，与“三大主科”(语文、数学、英语)平起平坐。
该方案将从2020年秋季学期新入学的七年级起开始实施。
虽然是一个省的中考改革方案，但消息一出，就刷爆了朋友圈，也引发了网友的热议。
有网友认为，“体育分值上升，对于不爱运动和先天体质差的孩子来说不公平”；但更多网友表示赞同和支持：“完全人格，首在体育”，“孩子身体健康永远第一，没有好的体质一切都是零”，“孩子健康比所有成绩都重要”。
或许，体育课地位的上升，将是一个全新的开始。
请结合材料内容，联系你的体验，以兴华中学高中生李明的名义给兴华中学校长写封公开信，体现你的认识与思考，提出你的建议。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【原作展示】继体育课程，开全新未来（标题形式很好，但太大，不容易写好，特别不适合写信）余××敬爱的校长：展信佳！近日，云南省计划中考体育成绩上调至100分，与“三大主科”平起平坐，这引起了网友热议。
大多支持，少部分反对。
我认为我们兴华中学也应加强体育课的地位，不只为应对可能的分数，也为了我们学生更好的未来，原因有如下几点:【点评】简洁概述材料，引出认为本校也应提高体育课的地位，接下来从“为什么”的角度进行阐述。
中规中矩，缺少了文采与情感。
概述的语言如何优美化？评价的语言如何理性和情感化？这是要解决的问题，否则冲不了高分。
体育课能锻炼身体，增强体魄，既可为学习备好必要条件，也可为我们的未来备好革命本钱。
正如突如其来的新冠疫情之中，钟南山院士87岁高龄时，依旧有着属于年轻人的精气神，并无衰老之迹。
2021年新高考Ⅰ卷作文深度解析及佳作范文
精彩范文1
勤能补弱是良训，耕耘谦逊是强者
老鹰是天空之王，身来拥有俯瞰大地的大气，但随着时间的流逝，
高考作文深度解析
2021高考全国Ⅰ卷 作文解析及佳作范文
原题重现
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其 中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明 ，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也 许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变 而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾 生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
写作指导
1. 此题以写议论文为宜，论题集中，不容易偏题，且选材 俯拾即是,比如网上刷屏的今年3月份中美高层战略对话与大清 朝辛丑条约签订时的对比，中国已经成为掷地有声的世界强国， 还有中国人民在共产党的带领下筚路蓝缕艰苦奋斗，一跃成为 全球第二大经济体的历史。
写作指导
2. 考生在动笔时要注意小处着眼，大处落重墨。可先转述 材料以概括引出论点，主体可以有三个方面阐述，一是事物或 个体可变，二是至强可能会变弱，三是弱者勤奋则久之能强， 注意可结合自身，也结合群体及至党的历史、新中国的发展变 化。最后点题与总结升华，可谈共产党领导下全民奋进的中国 必然由弱变强，中华民族正在实现复兴伟业。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2021高三作文“中考体育升至100分”审题指导及优秀范文
2021高三作文“中考体育升至100分”审题指导及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求作文。
高二某班开设了“热点我评”课堂，有下面三则新闻备选：中国科学技术大学教授陈秀雄、王兵成功证明了“哈密尔顿—田”和“偏零阶估计”这两个国际数学界20多年悬而未决的核心猜想。
论文篇幅超过120页，从写作到发表历时11年。
浙江省教育厅今年将递选30个试点高中，建设突出科技、人文、体艺、综合等不同办学特色的现代化普通高中，以满足不同学生的学习需求。
近日《云南省初中学生体育考试方案》正式出台，中考体育升至100分，考试内容包括基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分四部分。
你对哪个感触最深？请综合材料的内容及含意，写一篇发言稿，体现你的思考、权衡与选择。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：（1）本题审题的关键在于理解各则材料的意义。
第一则材料中“论文篇幅超过120页，从写作到发表历时11年”，可以看出两位教授献身科研、耐得寂寞、刻苦攻关等品质；第二则新闻说的是建设特色高中以满足不同学生的学习需求，意在强调促进学生的个性发展；第三则新闻强调重视体育，重视学生的体质与健康。
（2）考生写作时还要特别注意题目的共性要求是：从三则新闻中，选出自己感触最深的那一则；要综合三则材料，“体现你的思考、权衡与选择”；写成发言稿的形式。
参考立意：1.青年要有健康的体魄，有独特的个性，但更要有耐得寂寞、刻苦攻关、献身科研的担当。
（选择第一则材料）2.青年要有知识、有理想，但更要有个性，要做一个“有趣”的人。
（选择第二则材料）3.“强”的少年，首先是健康的少年，强健的体魄是所有理想的支撑。
（选择第三则材料）参考素材：（1）毛泽东曾用“野蛮其体魄，文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。
而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。
有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。
体育之效2021全国新高考一卷作文【5篇】
体育之效2021全国新高考一卷作文【5篇】体育之效作文1我与体育，能够说是一对亲密无间的朋友，因为它能帮我强身健体。
说到体育，我最拿手的便是跳的一套动作。
助跑，起跳，跳下，我的连贯性高达百分之九十九，就连最难的跪跳动作都能一次成功，不费吹灰之力。
第二拿手的便是耐力训练―一分钟跳短绳。
即使是这短短的一分钟，我也能跳130多下，而且中断次数极少!那里教你个诀窍:跳绳时一开始慢一点，中间快一点，累了再慢一点。
广播体操，同样是我的拿手好戏，手有力、动作规范……外加站立笔直，每节正确无误，快慢适当，经常受到老师的表扬。
我也经常参加校外体育活动。
一次跑步比赛，一开始，我遥遥领先，一时疏乎大意，被人赶超，快到终点时，我破釜沉舟做最后一搏，最后以10秒8荣获第二名。
我喜欢体育的背后还有一个故事:小时候，我经常生病，于是，妈妈带我参加体育活动。
虽然很累，但是我依然坚持，抵抗力变强了，我也渐渐喜欢上了体育。
体育，你能帮忙我强身健体，真是我的好朋友!体育之效作文2冬天到了，天气冷了，体育课上，我们进行了许多健身运动，有拍皮球、转呼啦圈、投沙包、跳绳等等。
这些运动不仅仅仅给我带来了快乐，而且给我们带来了健康。
这天体育课上我们进行了踢毽子比赛，我们女生分成了几个小组，我和刘奕她们一个小组。
我有一次踢了四个，居然在我们组踢得是最多的，但是我不会用左脚踢，也不会踢出花样，以后我还要多练习，这样就能够把我锻炼的很健康，学习和运动都很重要。
体育之效作文3我是一个男孩子，生性好动。
所以，我特喜欢体育运动。
每星期的四节体育课是最期盼的。
去年，我们学校举行的体育节活动中，我参加跳绳、呼拉圈、接力赛、运球四个项目的比赛。
经过激烈的角逐后，我得到了年级的跳绳第一名，呼拉圈第六名的好成绩。
当我拿到第一名的奖牌和荣誉证书的时候，我的心里很激动，像吃了蜜一样甜滋滋的，别提有多高兴啦!今年体育节我还是参加了跳绳的比赛。
为了比赛，我加紧练习，练得我脚趾头都快红了。
中考体育分数提升至100作文讲评
3、体裁：“某报对此专门开辟专栏，就此事展开讨论”，说明 这是一篇投稿。不能写成书信，讲话稿，演讲稿，辩论稿等 等。 4、观点：从“要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字”，可以看 出学生应从两种观点中选择一种，要么支持，要么反对。在 阅卷过程中发现有些学生态度模棱两可。比如支持者，既支 持加分，还认为不应提高至100分；比如反对者，认为反对体 育增加到100分，但认为应该适当提高分数。这两种看法都属 于中庸之道，没有表明自己的立场，是不对的。
二、分析论证
2、体育课现状 某省将中考体育上调至100分，这一举措的目的是提高体育 课地位，引导学校、家庭和孩子重视体育，这恰恰说明了当下体 育课不被重视的现状。体育课本来就很难与文化课平起平坐，不 少学校，只有在平时才开设几节少得可怜的体育课，到了期末复 习阶段，体育课就被语数外理化生等文化课挤占，美其名曰“期 末复习备考”。虽然，近几年中考体育也在加分，但力度仍然不 够，师生重视程度仍旧不足。有的学校在课表安排上，有时会让 体育课名存实亡；不少文化课老师在上课期间，经常觊觎那几节 珍贵的体育课；部分学生在学习过程中，很多时候借体育课时间 补文化课；有些家长对体育课更是不重视，认为可有可无。长此 以往，会造成不少危害。
这一段解决问题，消除疑虑。
三、总结
7、总结全文，展望未来 总之，我们要注重事物的有利方面，采取措施减少 其不利影响。将中考分数提升至100分，这一举措利大 于弊，相信此次中考加分，于生有利，于国有益。只要 能唤起学校、师生和家长的充分重视，我中国少年定会 重现一派生龙活虎、虎虎生威的新气象！
总结全文，展望未来。
某报对此专门开辟专栏，就此事展开讨论。请你结合材料内
高考语文满分作文范例及解析--体育加分,青春添采
阅读下面的材料，根据要求作文。
2019年12月27日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，计划将中考体育成绩上调至100分，与“三大主科”（语文、数学、英语）平起平坐。
该方案将从2020年秋季学期新入学的七年级起开始实施。
虽然是一个省的中考改革方案，但消息一出，就刷爆了朋友圈，也引发了网友的热议。
有网友认为，“体育分值上升，对于不爱运动和先天体质差的孩子来说不公平”：但更多网友表示赞同和支持：“完全人格，首在体育”，“孩子身体健康永远第一，没有好的体质一切都是零”，“孩子健康比所有成绩都重要”。
或许，体育课地位的上升，将是一个全新的开始。
请结合材料内容，联系你的体验，以兴华中学高中生李明的名义给兴华中学校长写一封公开信，体现你的认识与思考，提出你的建议.要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字【试题来源】江西省重点中学盟校2020届高三下学期第一次联考语文试题【答案解析】【范文】体育加分，青春添采——给校长的一封公开信尊敬的校长：您好！悉闻“中考体育成绩上调至100分”的消息后，虽稍有意外，但也觉是情理之中。
体育加分是好事，从此少年多健儿，靓丽青春添风采。
虽然，近几年中考体育也在加分，但力度仍不够，总有“隔靴搔痒”之感。
常言道，顽疾须下“猛药”医，此次让体育与语文、数学、英语一下子平起平坐，大有“翻身农奴把家当”的感觉，更是一剂良方。
且不说近些年常有“中国少年的体质远不及日韩”“中小学校多肥胖学生”“小学何以如此之多的近视”之类的报道见诸报端，单看我们的周围：很多同学跑个两百米，气喘吁吁，直呼难过；做十个引体向上，也是“要他的命”；更不要说打篮球、踢足球和三步跨栏之类稍有技巧的运动，除非是在电脑或手机上。
因此，校园里胖子“寻常见”，“眼镜”遍地是，“忧郁王子”每班有，“弱柳妹妹”级级多，也是见怪不怪；社会上“宅男宅女”“佛系少年”，甚至“伪娘”等，也是“奇葩”辈出。
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2021届高考写作训练《关于“提高中考体育分值”》话题作文题解解及范文点评精选【作文题】阅读下面的材料，按照要求作文。
据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来了巨大的争议。
有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理"，有人认为“进一步提高体育分值，会让学校、家庭更重视体育",有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题",有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练,会形成新的应试科目",有人认为“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品"，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平"……对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
【题解】（1）命题方向人文底蕴：人文情怀科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：信息意识实践创新：问题解决（2）审题这则材料是富含思辨意味的材料，从有利的角度，首先，体现了“五育并举”中“体”这一极的意识，具有明显的回应时代的精神，其次，引起了包括社会、家庭、学校的全方位的重视，最后落实到学生学校生活，引导学生思考“体育课被边缘化”这一习常话题；从不利的角度讲，首先，旧应试没有完全去除，又形成了对新应试的担忧，其次，不成熟的举措很可能导致学生成为牺牲品，最后，对产生的新的教育不公平的担忧。
该材料提供的是学生身边的话题，容易拉近考生和材料的距离，使得考生有话可说有文可写，并且具有强烈的思辨意识，在考查辩证思维方面具有优势。
（3）参考立意身体好是一切的基础；德智体美劳全面发展；提高国民身体素质；在政策层面重视体育；体育科目新应试不可取；体育带来的教育不公平；探讨学生是否会成为教育试错的牺牲品……（4）评分标准中心论题：体育加分利弊，切入分42分。
能做辩证分析，比如以利为主看到弊或以弊为主看到利可以给到最高分。
若是只谈利或弊，最高给到54。
主谈身体或体育，若能涉及一些考试教育，在36到41给分；若一点不涉及则30分左右给分。
为什么要辩证，中考体育分连年增加这是趋势，证明这个大方向是没错的，在没有最好办法的情况下，做比不做好，所以，主流应该是肯定。
当然，我们不反对谈弊，但否定初衷又提不出更好的解决办法的情况下一味地谈弊就显得思维莽撞和轻率了。
能做到辩证分析，至少能显得思维多角度而不死板，有接纳意识和变通意识。
【好词好句】体育分值上涨正是为国民下一代搭建健身意识的策略。
体育分值上涨倒逼学校、家长、学生更加重视体育锻炼，更加愿意体育锻炼，更加喜欢体育锻炼。
不仅如此，体育分值上涨也为本就热爱体育的孩子提供了时间的平台、空间的发展，让很多被囿于学习牢笼的孩子拿到培养自由体育兴趣的钥匙，在沉闷的学习中汲取新鲜空气......体育分值上涨为全民素质教育铺下花路，促德智体美劳之全面发展，何尝不可“C位出道”？学校开展应试型的体育课:单练跳台阶、仰卧起坐等重复麻木性内容，对体育锻炼益处甚微，与分值上涨的初衷更是相悖。
同时，也有学生因强制化的应试练习和分数紧逼而对体育锻炼更加深恶痛绝。
笔者希望学生能从心态上接受，也希望学校对此不要过于强硬和死板,，给本不喜爱体育的孩子们一点喘息的机会。
——《体育何尝不可“c位出道”》题喻体育，体育应试化只能作折风燃沙。
在《精神明亮的人》中，王开岭写道:“仓促贴在社会面皮上的体制，像纸罩一样四下漏风，破绽百出。
”拔高体育分数线的做法表面上是重视体育，将“国民体育教育"推上风口浪尖，实则保不齐成为下一个“中小学生减负”政策，在其背面的墙缝中“琳琅满目”的各式外习班大行其道，野蛮滋长。
育体于题，暴漏了教育不公平的衔冰斩水。
诗人辛波斯卡写过“再单薄的漩涡也会觊觎浩瀚”诚哉斯言，拔高体育分数线无疑加重了身体条件久佳的孩子追梦道路上的阻得。
——《题喻体育，育体于题》中考体育加分是国家育人的风向标，风标一立，全国上下方“闻风而动”。
对于体育教学的落实，多年来并非没有作出努力、进行监督，可在“开学导向”的应试教育面前，各地教育部与学校便“上有政策，下有对策“，致使体育教学边缘化，“体育强国”之梦，倘若无硬性规定，恐怕难以实现。
体育加分是教育改革的重要一环，若是操之过急，体育加分就不仅不能成为“健康中国”和“多元育人”的铺路石，反而会成为应试教育的又一个陷阱，加重学生及家长的负担。
或许我们应明确对新时代人才的标准，方能让体育加分发挥其效，又避免单一因素决定而违背教育公平。
——《提体育分值，促全面发展》清华教导学生：“每天锻炼一小时，为国家工作50年。
”体育对于国家复兴尤为重要。
美国学生平均每天运动2小时，而中国为半小时；中国学生近视眼患病率高居全球榜首……令人乍舌的数据提醒我们：体育改革已是刻不容缓，这不仅关乎国民身体健康，更关乎中国人才的综合竞争力。
——《育强健体魄，铸复兴之魂》【范文展示】以分为形,行体育强身之效某省中考体育分将提高至100分的消息传出，引发人们热议。
有人认为提高分值会提升人们重视程度，有人认为体育提高分会陷入“应试化”而我认为,中考体育提分无可厚非，我们应以分为形,行体育强身之效。
诚然，体育科目提高分数会使体育可能成为新应试科目,但是我们应该看到，体育增分折射出社会学校体育教育的不重视与缺乏。
因此，教育者才不得不出此“下策”。
面对校园内学生身体素质的普遍下降，我们不妨借分数之名,真正开展体育教育工作,以行体育强身之效。
追本湖源,体育提分不是强化应试，而是将体育种子深植人心。
毛泽东曾用“野蛮其体魄,文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。
而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。
有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。
但是我想,不必如此担忧，体育提分是为了将体育种子深植人心。
广东省南雄市某中学开展“阳光跑操”活动,让学生不只是为考而跑，而是提升学生体育锻炼思想。
因此,我们应认识到体育提分是将体育种子深入人心。
审视当下,中学生体质下降的难题需由体育锻炼来破解。
……曾在教育大会上用“加强体育,五育并举”为打破中学生体质差的困局指明方向。
审视当下的体育锻炼，我们总能发现有学校家长的忽视，学生的不积极主动两座大山阻碍前进。
为了能促进体育，体育提分试势在必行。
试想一下，体育提分必然会提升学校、家长的重视,从而真正开展体育工作,形成促学生体魄发展的良性循环。
这难道不是体育提分的一个巨大优势影响吗?回归校园,用“真教实练”念好体育之“经"。
“体育之教在于人。
”要真正落实体育促体魄,必须让体育深植在实践的土壤中。
可以说,体育提分只是引子,接下来的工作需要每位教育者的努力。
从大学生的“阳光体育”到清华大学将游泳列入必修课,我们不妨“取取经”,从实际教学出发,增设课程，完善器械设施，如此，体育之“经”才能念好。
中考体育提分不是应试的体现,相反,我们应以分为形,行体育强身之效。
评语：本文观点明确提高中考体育分值的目的，是为了引导体育教育回归本位，“行强身之效”，行文既有对材料不同观点的回应，又有对现实的考量。
育体育之魄歌进步之章随着综合国力的增强和国际地位的提升，我国早已摆脱“东亚病夫”的屈辱，一朝一夕间成为手捧无数鲜花、奖章的体育强国。
然而，在国际赛事上恣意驰骋、展现大国面貌，并不意味着国民身体素质的同步跟进。
中考体育提高至100分，不仅育学生之体魄，更是国家进步的里程标，是值得赋予积极评价并推广开来的做法。
中考体育总分提高至语数外同分，是一条倒逼学校、家长、学生重视体育的反向逻辑，正向激励了体育向教学中心聚拢。
进一步提高体育分值，从分数层面对学校、家庭进行引导，提高对体育的重视程度。
分数虽然无法用来评划学生的真正素养，但是亦能在一定程度上反映出学生的能力。
围绕分数对学生进行体育素养评价，实际上迎合了家长的心理。
从普遍层面讲，家长们在或多或少的分数焦虑的刺激下，往往会重视孩子的体育成绩，从而增强体育培养。
在教学一体的模式下，学校亦会重视体育课的教学质量。
体育课不再成为“水课”,亦不会沦为语数外老师占用课程的无尽借口，而是向教学中心聚拢，解决体育教学被边缘化的问题中考体育总分提高至语数外同分,通过激发学习体育运动的积极性，提升国民身体素质，促进全面发展。
中考体育分数引导学生们积极学习体育运动，从而促进德智体美劳全面发展，有利于培育新一代全面型人才,为中国的未来注入更有力的强心剂。
同时，体育运动的学习，有利于育学生之体魄，提高用民身体素质。
“身体才是硬道理”助推“发展才是硬道理”。
从身体素质层面提升国民素质，走进步之路。
诚然，中考体育分数的提升有诸多裨益,但我们仍应辩证看待。
以分数为导向也许会助长重视成果而否认过程的不良风气，改变素质教育的初衷……我们在支持政策推行的同时，更应往重相关配套举措的科学引导。
一是应从日常入手进行平均化检测，而并非“一次大考定终身”。
将平时体育成绩计入成绩，更能反映学生体育素质。
二是应从素质教育层面入手，培育学生的运动兴趣，构造丰富多样化的体测形式。
体育中考提至100分，让国民素质提至100分，以育体育之魄,歌进步之章。
点评：本文围绕核心话题“体育中考增至100分”，从学生、家长、社会各角度论证其积极意义，并辩证地提出该举措存在的问题和解决措施，内容完整，富有思辨性。
体育改革背后的“教育阴影”近年来，自从体育加入中考，各省市都在逐渐增加体育分数的占比，甚至乎，有报道称某省中考体育将升至100分，与语数外“平起平坐”，引起了巨大争议。
为什么一个看似直白的重视体育教育的决定会引发如此巨大的争议呢？因为在争议漩涡的中心，存在的是一个困扰了人们许久的“教育阴影”。
首先，不可否认的是，提高体育分数的占比，确确实实是教育部门重视身体素质教育的一种直接体现，也实实在在地让学校、家庭、学生更加重视体育能力的提高。
这种措施，并不是解决问题的办法，但它在整个体系中起到了一个“支点”的作用，撬动了社会对体育资源的倾斜。
因为体育分数的增加，孩子们被放回了操场，看着祖国的未来在操场上奔腾跳跃，谁看了不要心怀希望感慨一句“青春真好”呢？等等，好像有哪里不对，走近一问，“奔腾跳跃”的孩子们全是中考生，那么高中生呢？——高中可是不用考体育！再一看，运动项目全是长跑、短跑、跳绳。
为什么没有足球、篮球、乒乓球呢？——中考体育又不考，练了没用。
“练了没用”，这就是我们当下教育的最大阴影所在。
笔者认为，将对体育的重视简单转化为分数占比的增加，是最简单粗暴的一种方式。
在实行初期，这种粗暴方式确实精准打击了当下教育的“应试化”“功利化”的软肋，但一旦考试结束，一切又会恢复原样，只是个治标不治本的偏方，当改革进行到一定时期，它能起到的作用也是微乎其微。