读《公仪休拒收礼物》有感
公仪休不受鱼读后感
公仪休不受鱼读后感
公仪休爱吃鱼，这鱼对他来说就像我们现在人眼中超爱的美食一样，比如有的人特别爱火锅，有的人看到冰淇淋就走不动道。
可当有人送他鱼的时候，他却坚决不受，这可太让人佩服了。
一般人啊，面对自己喜欢的东西，而且还是别人主动送上门的，心里可能早就乐开了花，顺手就收下了。
但公仪休不，他有自己的一套聪明逻辑。
他说要是收了鱼，以后就得按照送鱼人的意思办事，要是不照办，说不定就会被人给告发了。
这就好比你拿了别人的好处，人家找你帮忙作弊，你不做的话，那这人肯定会跟老师或者老板说你收了他东西还不办事。
这不仅会丢了官职，以后可能连鱼都吃不上了。
可要是不收鱼呢，凭借自己的俸禄，想吃鱼的时候随时可以买。
这就像我们现在靠自己的工资去消费一样，心安理得。
从公仪休身上，我明白了一个特别实在的道理，那就是做人不能贪心。
很多人在生活中，为了一点小便宜就丧失了原则。
比如说有的学生为了一点小零食就帮别人抄作业，这就跟收了鱼就得办事是一个道理。
时间长了，成绩肯定下降，而且一旦被老师发现，那可就惨了。
还有些大人，为了一点回扣或者小礼品，就违反公司规定或者职业道德，最后往往也是落得个被处罚的下场。
公仪休就像是一面镜子，让我们看到了一个清醒、理智又坚守原则的人。
我们都应该学学他，面对诱惑的时候，能像他那样坚定地说“不”，这样才能活得坦坦荡荡，心里踏实。
可不能因为一时的贪婪，把自己的整个人生都给搭进去了，那可就太不划算了。
小古文《公仪休拒收鱼》小故事
小古文《公仪休拒收鱼》小故事《<公仪休拒收鱼>：有趣的启示》说起小古文《公仪休拒收鱼》这个小故事呀，那可真有意思！故事里的公仪休，那可是个官儿呢，但他拒绝收受别人送来的鱼，这可太有意思啦。
你想想看，一般人看到送上门的好处，说不定眼睛都放光了，可他老人家就是这么有原则。
嘿，你说他是不是傻呀？这么好的鱼，不要白不要嘛！这要是放在咱现代社会，有些人可能早就乐呵呵地收下了，说不定还嫌送得不够多不够好呢。
但是呢，公仪休就不，他心里跟明镜似的，知道这背后的弯弯绕绕。
咱就说啊，收了这鱼，那以后办事能公正吗？万一人家求他办个不合理的事儿，他是办还是不办呢？不办吧，收了人家东西心里有愧；办吧，那可就违反原则了。
所以啊，公仪休干脆一开始就不收，一了百了，这得多明智啊！当我第一次读到这个故事的时候，说实话，我心里还犯嘀咕呢，觉得他有点太较真儿了。
但后来仔细一想，嘿，还真是这么回事儿！这就好比我们生活中面对一些诱惑的时候，如果一开始就抵制住了，后面就不会有那么多麻烦事儿了。
比如说，有人给你送礼物，让你在工作上给他开个后门。
你要是收下了这礼物，那以后就得被人牵着鼻子走，说不定还得犯错误。
可要是像公仪休一样坚决不收，就可以堂堂正正地做事，心里也踏实。
这个小故事还让我想到了我们社会上的那些贪污腐败的现象。
有些官员就是因为没能抵制住诱惑，收了不该收的东西，最后落得个身陷囹圄的下场。
他们要是能学学公仪休，坚守住自己的底线，也不至于把自己的前途给毁了呀。
所以啊，小古文《公仪休拒收鱼》虽然简单，但是蕴含的道理可深刻着呢。
我们在日常生活中，也要时刻提醒自己，面对诱惑要保持清醒的头脑，不要因为一点小便宜就迷失了自己。
只有这样，我们才能像公仪休一样，活得自在，活得坦然！真希望大家都能好好品品这个小故事，从中汲取点智慧，让我们的生活更加美好呀！。
公仪休拒收鱼读后感
公仪休拒收鱼读后感公仪休这人可真有意思，别人给他送鱼，他就像躲瘟神似的拒绝了。
这要是搁现在某些人身上啊，估计早乐颠颠地收下了。
可公仪休不，他心里那杆秤可清楚得很。
他说要是收了鱼，以后就可能得按人家的意思办事儿，那自己的官就做不长久了。
这就好比你拿了别人的好处，就像被人抓住了小辫子，只能乖乖听话。
这让我想起那些被小恩小惠拉下马的官员，他们要是能像公仪休这么明白就好了。
公仪休可真是个聪明的主儿。
他知道鱼虽然美味，但要是收下了，就等于给自己挖了个大坑。
他看重的是自己的官位和清正廉洁的名声。
他就像一个老谋深算的棋手，每一步都想得特别长远。
不收鱼，他就能自由自在地当官，不用看任何人的脸色行事，也不用担心哪天被人举报啥的。
这就叫有远见卓识啊！从这个故事里，我还看到了自律的力量。
公仪休得有多大的定力啊，面对香喷喷的鱼能说不。
这就像我们减肥的时候，面前放着一块大蛋糕，能忍住不吃的人可太牛了。
在生活里，有太多的诱惑像那鱼一样摆在我们面前，钱啊、权啊、各种享受。
要是我们没有一点自律性，就很容易被这些东西带偏了。
公仪休就像是给我们上了一课，告诉我们在面对诱惑的时候，要像他那样坚守自己的原则。
而且这个故事也让我明白，一个人的名声是多么的重要。
公仪休就是靠不收鱼这种小事儿，慢慢地积累起了清正廉洁的好名声。
这个名声就像他的金字招牌，让他在官场里站稳脚跟。
我们人活在世上，不也得注重自己的名声嘛。
要是为了一点小利益就把名声搞臭了，那可就太不值得了。
总的来说，公仪休拒收鱼这个事儿虽然小，但里面蕴含的道理可真不小。
这个故事就像一面镜子，让我们照照自己，也提醒着我们在生活中要做个清正廉洁、有自律性，还看重名声的人呢。
读《公仪休拒收礼物》有感作文400字
读《公仪休拒收礼物》有感作文400字
近日，翻开四年级下册的语文书，书中的一文：《公仪休拒收礼物》一下子就吸引住我的眼球。
文中说鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼，一日，一位管家奉主人之命前来讨好公仪休——带了两条大鲤鱼“送”给公仪休。
公仪休不仅清正廉洁，而且机智过人——他装作吃鲤鱼呕吐，从而不让对方行贿得逞。
虽然公仪休十分喜爱鲤鱼的味道，但是他忍住了嘴馋，而是对学生子明说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”没错，现实生活中也有许多公饱私囊的例子，但是这些人迟早会被拆穿，会身败名裂，这不就如公仪休所说：“还能吃得上鱼吗？”
所以清正廉洁是每个社会公民所该做的，请用自己的努力取得收获，这样，岂不是心里更踏实吗？
清廉，使我们纳税人交的税就不会被滥用，浪费，进个人腰包。
国家财政会更加取之于民，用之于民，这样各项生活水平得到改善，社会福利也会增强。
高层清廉，就会自上而下形成一种风气，大家增强了对政府的信任，社会也就更加安定了！当一个国家的人民。
官府清正廉洁时，这个国家
将变得更加强大。
由《公仪休拒收礼物》引发的感想廉洁征文
由《公仪休拒收礼物》引发的感想
在四年级的时候，我们学过一篇课文，题目是《公仪休拒收礼物》。
文章大意是：公仪休是鲁国的宰相，非常喜欢吃鱼，但却不收人家送的鱼。
因为他深知，如果收了人家的鱼，那就要替人家办事，就难免要违犯国家的法纪。
公仪休从这样一件事体现了他廉洁的高尚品德，正因他的清廉让鲁国变得强盛。
从古至今，廉洁兴邦，贪腐误国。
历朝历代的兴衰都与廉洁还是腐败有着很大的关系：包拯的清廉被世人传诵，唐太宗李世民以史为鉴，清正廉明，开创了中国历史上著名的贞观之治；和珅的贪腐为人们鄙视，国民党反动派集团貌似强大，实则腐败透顶，短短四年就被毛主席带领的人民群众赶去台湾，这样的例子比比皆是。
也许，有同学会问：“廉洁不是大人的事吗？跟我们小学生有什么关系？”其实，这种想法是不对的，因为我们是祖国的栋梁，是祖国的希望。
好习惯只有从小培养，才能做个对社会有用的人。
很多发生在我们身边的事情，有的传播的是正能量，比如说拾到东西及时上交，看到水龙头滴水把它关紧，同学作业不会主动讲给他听等等；有的却是负面形象，例如班级图书角的书他很喜欢，偷偷把它带回家，又轮到班干部选举了，事先叫好朋友都投他的票，出钱请同学做作业，景点买票时稍微弯一下……
这些事情看上去很小，却会潜移默化的影响我们的品质。
古人有云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
我们应该从小事做起，从身边点滴做起，努力培养廉洁自律意识，使我们真正成为祖国未来合格的建设者。
还在犹豫什么，大家立即行动起来吧！
1。
《公仪休拒收礼物》教学思考
公仪休拒收礼物教学思考前言在中国传统文化中，礼尚往来是一种常态。
在日常生活中，我们可能会收到来自亲人、朋友、同事等人送来的礼物。
但是，在一些场合中，接受礼物有可能产生负面影响，如公务场合、面试、考试等。
因此，学生在成长过程中，理解礼物的意义和管理礼物的能力也是必须的。
本文探讨如何通过公仪休拒收礼物教学，培养学生的文化常识及礼仪意识，注重学生理性思考、自我管理、尊重规则的素养。
公仪休拒收礼物公仪休是中国古代道教的众神之一，主管仪礼，讲究崇尚礼仪、求自身修养，是对中国传统文化里小礼节、仪轨和道德规范等方面的总称。
在古代，结果无论是何等礼物都遵循了公仪休的规定，礼物一定要在性质、用途、意义上符合道德规范和社会习俗，而在现代社会，公仪休的规定同样具有重要意义。
以此为背景，我们在教学中可以引入公仪休拒收礼物的例子，以此教育学生学习礼仪、文化常识及做人的道理，在生活中更好的管理礼物。
教学方法首先，教师应根据教学目标进行充分准备。
为使教学效果更好，教师可以采用辅导教学的方式，阅读文献，收集案例及剖析名言，编写教案及制作幻灯片，选择和课题相关的文学名著等。
其次，在教学过程中，教师可以启发学生思考如下问题：•礼物的意义是什么？•如何判断礼物对方在背后的意图？•收到不合适的礼物应该怎么办？•为什么公仪休会拒收不合适的礼物？通过这些问题，使学生能够积极思考礼物所背后的意义，理性思考文化码和礼仪的含义，以及应如何管理礼物。
最后，在教学结束后，教师可以结合教学实际，开展综合性活动或组织学科竞赛，以全面考察学生对公仪休拒收礼物的理解和应用能力，注重学生的自主学习和自我管理的能力。
思考及反思通过公仪休拒收礼物教学，不仅能够帮助学生理解礼物的意义，管理礼物的能力，更能够拓展学生的思想及素养，如自我管理、尊重规则、崇尚文化等。
同时，也需要注意教学内容和形式的灵活性和多样性，更好的让学生在灵活的思考和创新中促进自身的发展。
在日常生活中，我们应该提倡学习浓郁的礼仪氛围和文化常识，掌握礼物无价之道，以更好的看待整个社会的不断发展。
公仪休不受鱼读后感
公仪休不受鱼读后感(中英文版)Title: Reflections on the Story of Gongyi Xiu"s Refusal to Accept Fish Title: 对《公仪休不受鱼》故事的感想After reading the story of Gongyi Xiu"s Refusal to Accept Fish, I was deeply impressed by the moral and ethical principles demonstrated by Gongyi Xiu.读完《公仪休不受鱼》故事后，我对公仪休展现出的道德和伦理原则印象深刻。
Gongyi Xiu"s decision to refuse the gift of fish, despite its value, showcased his integrity and his commitment to maintaining moral standards.公仪休尽管面对着价值不菲的鱼礼，依然选择拒绝，这充分展示了他对保持道德标准的承诺和诚信。
It is a valuable lesson for us to learn that sometimes, the smallest acts of integrity can have the greatest impact on our lives and the lives of others.这个故事给我们的教训是，有时候，最微小的诚信行为却能对我们的生活和他人的生活产生最大的影响。
Gongyi Xiu"s refusal to accept the fish was not just a rejection of a physical gift, but also a rejection of the potential for corruption that the gift represented.公仪休拒绝接受鱼礼，不仅是否定了物质礼物本身，更是拒绝了这份礼物可能带来的腐败潜力。
《公议休拒收礼物》教后感
抓住课堂生成的魅力《公议休拒收礼物》教后感课堂教学可谓千变万化。
在实际的课堂教学中，有些教学情境是教师课前可以预设的，有些教学情境却是教师无法预设的。
著名特级教师阎宗学说得好:“一位好的语文老师，在课堂上要能够接得住学生的话茬，而且还要能将其引导上升到一个广度和深度。
”这让我不由的想起上学期，我在新沂市实验小学的三楼会议大厅里，面对全市的部分临带教师和新沂乡村骨干教师全体成员上的一节汇报课。
当时执教的是四年级下册的一篇课本剧《公仪休拒收礼物》。
教学中就有这么一个环节发人深思。
在学习剧本第二部分即公仪休是如何拒收礼物一章节时，我将教学的重点放在感悟人物言语表达的智慧上。
在品读管家送礼物时的言语时，有这么一个教学片段:师: 管家送鱼给公仪休，真的是给公仪休补补身子的吗？生: 我觉得不是，他是想让公仪休替他家主人办事的。
我追问: 你是从哪里发现的？生: 我从“满脸堆笑”发现的，这是一种不怀好意的笑。
生: 我也从“满脸堆笑”这个词读明白管家送鱼给公仪休是有阴谋的。
我继续引导: 猜猜看，此时的管家嘴里这么说，其实心里会想些什么呢？生: 他可能会想，公仪休啊公仪休，你若是收了我家主人的鱼，你可是要替我家主人办事的。
生: 公仪休，你要是收了鱼，就会违犯国家的法纪，到时候你的宰相之职可就是我家主人的喽。
生: 管家会想，哼哼，公仪休你要是收了鱼，你就操蛋了。
该生话音一落，教室里立即腾起一片笑声，有来自学生的，也有来自听课老师的。
当时，我的心里也是咯噔一下，心想，这孩子怎么冒出这么不雅的语言了呢？还好，我立刻镇定了下来，走到那个孩子面前，摸了摸他的头:“你的意思老师听明白了，如果用书面语言来表达就更好了。
”那孩子不好意思的点点头坐下了。
回过头来，我又对其他的学生说:“课堂上当别人的回答不妥时，要学会尊重，不可嘲笑哦。
”就这样我似乎过了一关，自我感觉处理的很好似的。
现在想来才发现如下的处理是不是会更好些呢？“孩子，你用最质朴的口语说出了此时管家的心里话，这是可以的。
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脚踏实地做真人
—读《公仪休拒收礼物》有感
上周末，我读了《公仪休拒收礼物》这篇文章，让我有了许多感触。
文章的主人公公仪休是鲁国的宰相，他十分喜欢吃鱼。
有人知道后，便给他送去了两条大鲤鱼，但是他却说一闻到鱼腥味就要呕吐，果断拒绝了这份礼物。
他的学生不解，公仪休告诉他：“如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”
读到这儿，我不禁想为公仪休叫一声好，他真是既清正廉洁又聪明机智。
有句俗话说得好，“吃人家的嘴软，拿人家的手软。
”如果你拿了别人的东西，就难免要违背自己的意愿为人家办事，而且肯定还会违反原则，对国家不利，对自己也不利。
现在新闻报道中，就有很多贪官污吏，为了获得蝇头小利，以权谋私，收受贿赂，最终他们不但损害了国家的利益，而且自己也受到了法律的制裁，真是得不偿失啊！而公仪休在自己喜爱的鲤鱼面前机智的拒绝了诱惑，不贪图小利，真是坚持原则，智慧过人。
希望现在许多官员都能像公仪休一样，克己奉公，清正廉洁，做一位刚正不阿的好官。
清廉是立人之本，更是做人之本。
作为小学生，我们从小就要养成脚踏实地做事的习惯，不要想着不劳而获。
长大后，我们立足于社会，绝对不要收受他人的贿赂，用“清正廉洁”来时刻要求自己，做一个对社会有用的人。