七年级科学上册第4章物质的特性第3节物质的密度(2)作业设计(新版)浙教版
《物质的密度作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《物质的密度》作业设计方案一、课题背景与理解在平时生活中，我们常常需要了解物体的密度，特别是在材料科学、物理学等专业领域中。
本题旨在通过实验和理论相结合的方式，掌握物质的密度及其影响因素，并能运用所学知识解决实际问题。
二、实验目标1. 掌握物质密度的基本观点。
2. 理解影响物质密度的主要因素（如温度、压力等）。
3. 进修利用实验器械进行测量和分析。
三、实验设备与材料所需实验设备：天平、量筒、烧杯、水、盐水、溢出液体容器、电子秤、热膨胀系数表等。
所需实验材料：不同种类的固体和液体样品（如棉花、纸巾、食用油、砂糖等）、准确记录数据的计时器、天平以及应用过的清洗液。
四、实验步骤与方法1. 初步观察并记录各物质的密度，以便于后续实验数据分析。
2. 根据题目要求，将收集到的数据整理成表格。
3. 根据表格中的数据，分别计算每个物质的密度值。
4. 分析比较各个物质密度的变化趋势，从而得出结论。
五、实验预期结果根据收集到的数据，分析各种物质密度与其性质的干系，例如：1. 同种物质在固态和液态下的密度差别，可能是因为物质结构和分子排列方式的不同导致的；2. 在不同的温度条件下，同一物质的密度会发生变化，这可能是由于物质内部热量分布的影响；3. 压力改变可能会使物质的体积发生改变，从而影响其密度。
六、实验安全注意事项1. 应用实验设备前要确保设备处于良好的工作状态。
2. 实验过程中要注意安全，避免烫伤或触电等情况的发生。
3. 数据记录要清晰、准确，避免错误影响实验结果。
七、实验反思与改进对于收集到的数据进行深入的分析和钻研，可以发现物质密度与许多因素之间的干系，从而为其他相关领域的钻研提供重要的参考依据。
同时，也要反思本次实验的不足的地方，以便在以后的实验中进行改进。
八、附录包括以下内容：1. 对各物质的密度及其影响因素的钻研文献。
2. 用于实验的一般物理原理参考资料。
九、作业评判标准根据学生的实验操作能力、数据分析能力和创新思维能力等方面的表现，对作业进行打分。
《第四章 第3节 物质的密度》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级上册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握密度概念，理解密度与物质的质量和体积的关系。
2. 能够运用密度公式进行简单的计算。
3. 培养实验操作能力，观察能力及分析问题解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识检测：完成《物质的密度》作业附页1，包括填空、选择和简答题三个部分。
要求认真阅读教材，确保答题的准确率。
2. 实验操作：选择两种不同（可以是日常生活中常见的，如铁块和铝块、水和油等）的物质，测量它们的密度。
按照实验步骤，记录并填写实验报告表格，并注意实验的安全性。
3. 应用能力培养：完成《物质的密度》作业附页2中的案例分析，根据所学的密度知识解决实际问题，提高应用能力。
4. 拓展思考：你认为密度的大小和什么因素有关？请提出你的猜想，并设计一个实验方案进行验证。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭。
2. 按照要求认真填写实验报告，拍照上传至学习平台。
3. 书写答案要工整清晰，按照题目要求格式答题。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况给出相应的分数，并进行批注。
2. 鼓励学生们互相评价、互相学习，共同提高学习效果。
3. 对于作业中存在的问题，老师会及时进行指导，帮助学生纠正错误，加深理解。
五、作业反馈1. 学生应根据自己的学习情况，对作业中存在的问题进行总结，并在课堂上向老师提问。
2. 学生可以将作业中的疑惑、心得或收获与同学们进行交流，共同提高学习效果。
3. 老师也会根据作业情况，对学生的学习情况进行反馈，包括优点和不足，以帮助学生们更好地改进学习策略，提高学习效果。
通过这次作业的设计，我们希望帮助学生更好地理解和掌握物质的密度这一重要概念，同时也希望通过实验操作和案例分析，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
对于实验操作和案例分析这类作业，我们鼓励学生们积极参与，认真填写实验报告并拍照上传至学习平台。
同时，我们也希望学生们能够提出自己的问题和疑惑，与老师和同学们进行交流和讨论。
《第四章 物质的特性 第3节 物质的密度》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对密度概念有深入理解，能够区分不同物质在质量和体积相同时，其密度如何变化。
2. 学生能够掌握测量物质密度的方法，并能够根据实验数据进行分析和总结。
3. 学生通过实践操作，增强动手能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 实验操作：要求学生自行选择三种不同物质（如水、铝、铁），利用天平、量筒等工具进行密度测量实验。
根据实验数据，分析比较三种物质的密度大小，并讨论物质密度的变化规律。
2. 报告撰写：要求学生对实验过程和结果进行总结，分析实验中可能出现的误差及原因，提出进一步优化实验的措施。
3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，就如何更有效地学习密度这一知识点提出自己的想法和建议，并在课堂上分享。
三、作业要求1. 实验操作作业：要求学生认真按照实验步骤进行操作，记录准确的数据，并及时分析实验结果。
2. 报告撰写：作业需保证报告内容清晰、准确，分析问题深入，总结有建设性。
3. 小组讨论：小组讨论要求成员积极参与，积极发表自己的观点，并尊重他人的意见。
4. 提交时间：请在课后一周内提交所有作业。
四、作业评价1. 实验操作作业：评价学生的实验操作是否规范，数据分析是否准确。
2. 报告撰写：评价报告内容是否完整、逻辑是否清晰、分析是否深入。
3. 小组讨论：评价小组讨论中成员的参与度、观点是否具有创新性，以及是否能够尊重并吸收其他成员的观点。
五、作业反馈为了更好地了解学生对密度知识的掌握情况，我们将对学生的作业进行抽查，并与学生进行反馈交流。
对于完成质量高的作业，我们将给予表扬；对于完成质量较低或存在问题的作业，我们将给予针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。
请同学们认真对待本次作业，我们期待看到你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对密度概念的理解和应用；2. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力；3. 增强学生运用密度知识解决实际问题的能力。
浙教版七年级上册科学4.3物质的密度(2)教案
演练场：1.某人买得一尊“金佛”，测得它的质量为4450克，体积为500厘米３，它是真金的吗？若不是，可能是什么材料做的？
2.求物体的质量。
例2.一个实心铜像，密度是8.9克/厘米3，体积是10米3，则这个铜像的质量是多少？
分析：
演练场：（1）P138课后练习第1题。
延伸：在常见的固体和液体中，哪些物质的密度比水大（或小）？如何判断？
一般物质固态的密度要大于其液态的密度，但水却恰恰相反，它在4℃时密度最大。冬季气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，只要湖水不是很浅，湖底的水仍保持在4℃左右而不会结成冰。因此，水中的鱼虾能够生存。
思考讨论：生活中还有哪些现象是因为水结冰后膨胀引起的？
装满水的玻璃瓶（如啤酒瓶）放入冰箱的冷冻室被胀破。
（2）某工地需用密度为1.4 ×103千克/米3的砂子50米3，若用一辆载重量为5吨的汽车运载，至少需运载几趟？
3.求物体的体积。
例3.人的密度与水的密度相近，试估计你的身体的体积？
分析：
思考：在质量一定时，物质的密度越大，它的体积就________。
学以致用：书本读图，养乐多放冰箱里变大。
原因：水结成冰后，密度减小，体积变大
《物质的密度》（第二课时）教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
辅备人
课 题
物质的密度（2）
教学目标
1.能写出密度的定义式，及其变形公式
2.熟练书写密度单位及其换算
3.能应用密度公式解决简单的问题
教学重点
1.能写出密度的定义式，及其变形公式
3.能应用密度公式解决简单的问题
教学难点
3.能应用密度公式解决简单的问题
2024_2025学年七年级科学上册第4章物质的特性第3节物质的密度3作业设计新版浙教版
第3节物质的密度(3)1．测物体密度的试验原理是要先测出该物体的__ __和__ __，用到的仪器分别是__ _ _和__ __。
然后利用公式计算出该物体的密度。
2．测量规则形态固体的密度，可先用__ __测出它的质量，再用__ __测出它的长度，然后利用规则形态固体的体积公式计算出该固体的体积，最终利用密度的公式计算出它的密度。
3．测量不规则形态固体的密度，可先用__ __测出它的质量，再用__ __测出它的体积，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_ ___(填“能够”或“不能”)浸没在液体中，最终利用密度的公式计算出它的密度。
4．测量液体的密度，我们可用__ __测出它的质量，再用__ __干脆测出它的体积，然后利用密度的公式计算出该液体的密度。
【夯实基础】1．要测量食盐水的密度，用到的测量仪器有( )A．量筒、天平、烧杯 B．量筒、天平C．量筒、直尺 D．量筒、天平、水2．在依据密度定义式测量不规则固体密度时，首先要测量的是( )A．量筒内水的体积B．固体放入量筒后水的体积C．固体质量D．随意测哪个3．试验室有下列四种量筒，分别标有最大测量值和最小刻度，要求一次较精确地量出100g密度为0.8×103 kg/m3的酒精，应选用的量筒是( )A．500mL 10mLB．100mL 2mLC．250mL 5mLD．50mL 2mL4．利用天平和量筒测量比水密度小的木块的密度，下列步骤中错误或多余的是( )A．用天平称出木块的质量B．取一个量筒量取肯定体积的水，记录示数C．将铁块浸没在盛水的量筒内，登记此时的体积示数D．将铁块和木块系到一起后再浸没在量筒的水中，登记此时的体积总示数5．小明为测量老陈醋的密度设计了如下试验步骤：①用天平测出空量筒的质量；②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积；③用天平测出量筒和醋的总质量。
对上述试验步骤所持的观点正确的是( )A．所测出醋的体积肯定不精确，不行取B．能测出醋的密度且步骤合理C．测出醋的密度值偏大，不行取D．易使量筒从天平上倾斜而摔碎，不宜提倡6．科学家发觉从空气中取得的氮的密度是 1.2572kg/m3，从氨中取得的氮的密度是1.2505kg/m3。
浙教版七年级科学上册：4.3 物质的密度 学案设计
物质的密度【学习目标】学会用密度公式来解决一些实际问题。
【学习重难点】重点：用密度公式来解决一些实际问题。
难点：密度公式在解决实际问题时的灵活应用。
【学习过程】一、温故知新二、自主学习1．求物质的密度公式为：2．求物质的质量公式变为：3．求物质的体积公式变为注：强调物质密度与质量和体积无关。
三、密度公式及其变形和应用【应用1】可以用来鉴别物质1．质量为8．8克，体积为0.55厘米³ ，通过计算鉴别一下这个戒指是纯金的吗？(已知金的密度为19．3×103千克/米³)若将它截取一半，它的密度又为多少？密度的定义 密度的定义式 密度的单位 国际单位 换算关系常用单位【应用2】可以用来求物质的质量2．游泳池长50米，宽20米，水深2米，求游泳池中水的质量。
（假设游泳池各处深度相同）【应用3】可以用来物质的体积3．测得一不规则的铁块质量为158克，则该铁块的体积是多少？（已知ρ铁=7．9×103千克/米³）思考：一瓶煤气使用一个月后，瓶内气体的质量如何变化？体积如何变化？密度又如何变化？例题1：一个质量为158克，体积为50厘米³的铁球，问，这个铁球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积多大？(铁的密度是7．9×103千克/米³ ) 请同学们用三种方法进行鉴别。
例题2：质量为68克的空瓶，装满水后的质量为184克，若用该瓶装满煤油，问煤油的质量为多少？（煤油的密度为0.8×103千克/米³）（点评：密度计算应从最基本的公式入手，密度公式及其两个变形公式的应用必须熟练掌握。
并且注意隐含的一些不变或相等，比如用瓶子装水和油，由于瓶子的容积一定，能装入的油和水的体积相等）四、课堂小结（1）同种物质组成的甲、乙两物体（两物体均应为实心）。
其质量也与它们的体积成，体积大的物体其质量也。
但是密度是物质的一种特性，与物质的质量、体积均。
浙教版科学七年级上册第四章第3节密度及题型（含答案）
密度及题型一、物质的密度1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
符号：ρ水银的密度为13.6×103千克/立方米，它所表示的意义是1立方米的水银的质量是13.6×103千克密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质同一状态，密度值是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)通常不同的物质，密度也不同；说成“密度与质量成正比或与体积成反比”都是错误的！2、 密度的公式： ρ=V m (公式变形:m=ρV V=ρm ) ρ表示密度，m 表示质量（单位：千克或克），V 表示体积（单位：米3或厘米3）3、密度的单位：（1）常用密度的单位：千克/立方米 或 克/立方厘米（质量/体积单位就可）（2）两者的关系：1克/立方厘米=1000千克/立方米 1千克/立方米=1×10-3 克/立方厘米(3) 水的密度：1×103千克/立方米或1克/立方厘米（4）单位转化: 1毫升 = 1立方厘米 = 1×10-6立方米 1吨=1000千克=1×106克1毫升 = 1×10-3升 1升＝10-3立方米例、(1)ρ铝＝2.7克/厘米3＝________千克/米3。
(2)ρ铜＝8.9克/厘米3＝________千克/米3。
(3)ρ水银＝13.6×103千克/米3＝________克/厘米3。
(4)ρ水＝1000千克/米3＝________克/厘米3。
4、密度测量（1）测固体体积的方法：①用天平测出物体的质量m①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1；①用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2；①用V2—V1，得到待测固体的体积．①由ρ=m/V=m/（V2-V1）计算得出物体的密度。
（2）测液体体体积的方法（差值法）：①在烧杯内倒入一定量的液体，用天平测出其质量m1；①将烧杯内的液体倒一部分到量筒里，记下此时的量筒内液体的体积V1；①用天平测出烧杯和剩余的液体的质量m2；①量筒内液体的质量为m1-m2①由ρ=m/V=（m1-m2）/V1计算得出物体的密度。
4.3物质的密度教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册
-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
2.拓展要求：
-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解物质密度的相关知识。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。
-学生可以将自己的拓展学习成果进行分享和交流，如撰写读后感、参与课堂讨论等，提升自己的表达和沟通能力。
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察和分析能力，增强学生的科学思维能力，以及提升学生的团队合作和沟通能力。通过实验探究物质的密度，使学生能够理解密度的概念，掌握密度的计算方法，并能够运用密度知识解决实际问题。
-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察和记录实验结果。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解物质的密度知识点。
-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握物质的密度计算方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过物质的基本概念，对质量和体积有一定的理解。他们可能已经通过实验和数学计算了解了密度的概念，但可能对密度的计算方法和应用还有待提高。
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七年级科学上册第4章物质的特性第3节物质的密度（2）作业
设计（新版）浙教版
1．密度的计算公式ρ＝m V。
其变形公式有__ __和__ __。
2．密度的应用：
(1)鉴别物质(测密度)；
(2)求质量；
(3)求体积。
【夯实基础】
1．下列各种说法中，正确的是( )
A ．体积大的物体，其质量一定大
B ．体积大的物体，其材料密度一定小
C ．密度大的物体，其质量一定大
D ．铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样
2．下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是( )
A ．用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件
B ．用氢燃料给火箭提供动力
C ．用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁”
D ．用酒精制成能测量温度的温度计
3．有实心的铜球、塑料球和木球，已知ρ铜>ρ塑料>ρ木，它们的体积相同，下面关于其质量
大小的说法中正确的是( )
A ．铜球的质量最小
B ．木球的质量最大
C ．铜球的质量最大
D ．塑料球质量可能最大
4．[2015·德州]已知空气的密度为1.29kg/m 3，一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体
最接近( )
A ．一个苹果
B ．一名中学生
C ．一头牛
D ．一辆家用轿车
5．分别由不同物质a 、b 、c 制成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图
4－3－5所示，由图可知下列说法正确的是( )
图4－3－5
A．a物质的密度最大
B．b物质的密度是1.0×103 kg/m3
C．c物质的密度是a的两倍
D．b、c的密度与它们的质量、体积有关
6．地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为
了验证这种猜想，小明找到质量为0.46 kg的地沟油，测出其体积为0.5 L，该地沟油的密
度是__ _kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由：_ _ _ _。
(已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3)
7．甲、乙两实心金属球体积相等，甲球的质量是乙球质量的3.3倍，则甲球的密度是乙球
密度的__ 倍。
8．李林有一枚寿山石印章，他用天平测出其质量为78.4g，又用刻度尺测出它的长、宽、
高分别为2cm、2cm、7cm。
问：
(1)这枚印章的体积是多大？
(2)这枚印章的密度是多大？
【能力提升】
9．两铁球质量相等，但体积不等，则( )
A．两铁球一定都是空心球
B．两铁球一定都是实心球
C．两铁球不可能都是实心球
D．两铁球不可能都是空心球
10．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成的甲、乙、丙三个不同的正方体，要求他们的边长分
别为0.1m、0.2m、0.3m。
制成后经质量检验员称得它们的实际质量分别是3kg、21.6kg、54kg，质量检验员指出：有两个不合格，其中一个掺进了杂质为废品，另一个混进了空气是次品。
则这三个正方体( )
A．甲为合格品，乙为废品，丙为次品
B．甲为废品，乙为合格品，丙为次品
C．甲为次品，乙为合格品，丙为废品
D．以上结论都不对
11．某同学在研究物质密度时，对某种固体的密度和体积的关系作出如图4－3－6中实线所示的图像。
根据图像可知下列说法不正确的是( )
图4－3－6
A．该固体的密度不随体积的增大而变化
B．该固体的密度为2.0×103kg/m3
C．图中所围S的面积表示固体的质量
D．当该固体的体积为2cm3时它的质量为6g
12．如图4－3－7所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。
则制成甲、乙两种球的物质密度之比为( )
图4－3－7
A．3∶4 B．4∶3
C．2∶1 D．1∶2
13．[2015·兰州]甲乙两个金属块，甲的密度是乙的1/3，乙的质量是甲的2倍，那么甲的体积是乙的__ __倍。
14．一尊大理石人像的体积大约是质量为50kg的人的体积。
若大理石的密度为2.7×103kg/m3，人的密度为1.0×103kg/m3，可以估算出这尊石像的质量约是__ __kg。
15．夏天，用橡皮膜封闭一锥形瓶的瓶口，把锥形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜会向下凹，如图4－3－8所示，由此可知：该瓶内气体温度降低，密度__ (选填“变大”“不变”
或“变小”)。
根据气体密度的这种变化规律，发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒
气体，人应尽量贴近地面爬行的理由是_ _ __ 。
图4－3－8
16．测形状不规则的小石块密度：
图4－3－9
(1)如图4－3－9，小石块质量为52 g，小石块体积为__ ，则小石块密度为_ ；
(2)若实验中称质量时，调节天平，指针右偏，放上小石块和砝码后平衡。
测小石块体积时，
读小石块浸入前水的体积时视线仰视，读小石块浸入后水的体积时视线俯视，则实验结果会
__ __(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
17．如图4－3－10所示，一个容积为3×10－4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每
次将一块质量为0.01kg的小
图4－3－10
石子投入瓶中，当乌鸦投了25块相同的小石子后，水面恰好升到瓶口，求：
(1)瓶内石块的体积；
(2)石块的密度。
【拓展创新】
18．甲、乙两种金属的密度分别是ρ甲、ρ乙，由质量相等的甲、乙两种金属制成的合金(体
积不变)，它的密度为( )
A.
ρ甲＋ρ乙2 B.ρ甲ρ乙ρ甲＋ρ乙 C.2ρ甲ρ乙ρ甲＋ρ乙 D.ρ甲ρ乙2（ρ甲＋ρ乙）
19．一个体积为30cm 3的铜球，质量是178g ，问铜球是空心的还是实心的？若是空心的，灌
满水后的总质量为多少？(ρ铜＝8.9×103kg/m 3
)
参考答案
1．m ＝ρV V ＝m /ρ
夯实基础
1．D 2．C 3．C 4．C 5．B
6．0.92×103 不能鉴别，因为地沟油的密度和食用油差不多
7．3.3
8．V ＝2cm×2cm×7cm＝28cm 3 ρ＝m V ＝78.4g÷28cm 3＝2.8g/cm 3
能力提升
9．C 10．B 11．D 12．C
13．1.5
14．135
15．变大 燃烧产生的有毒气体温度较高，密度较小而上浮，会分布在房间上方，所以应该贴近地面爬行
16．20cm 3 2.6g/cm 3 偏小
17．1×10－4m 3 2.5×103kg/m 3
拓展创新
18．C
19．空心的 188g。