新课标人教版语文三年级上册《11、秋天的雨》
匙
趁
紧
柿
衔
裳
翘舌音
前鼻音
钥匙 清凉 温柔 趁机 留意 五彩缤纷 颜料 扇子 扇动 炎热 一枚枚邮票 凉爽 橘子 柿子 仙子 美丽的菊花 衣裳 喇叭 梨花 菠萝 香甜的气味 喇叭 衔来 加紧 油亮亮的衣裳 杨树 丰收的歌 欢乐的歌 频频点头
衣 喇 钥
shang 裳
叭 匙
ba shi
学习指导（二）
秋天的雨,是一把钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭. 秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.
板书设计
秋天的雨 黄色 银杏树 小扇子 红色 枫 树 邮 票（比喻） 五彩缤纷 金黄色 田 野 橙红色 果 树 你挤我碰（拟人） 紫红 淡黄 雪白 菊花 频频点头
• 1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。这一句运用了什么修辞手法？ 五彩缤纷说明了什么？ • 2、秋天的雨，藏着非常好闻的气味 。这句话在本段中的作用是什么？ • 3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭 ，它告诉大家，冬天快要来了。这 一句是怎么写秋雨的？
3、秋天的大门打开后，同学们首 先看到的是什么呢？
xiān
字型解释
仙
部首:亻 结构:左右 笔画: 5 造句:
神仙 仙人
lí
字型解释
梨
部首:木 结构:上下 笔画: 11 造句:
梨树 梨园
bō
字型解释
菠
部首:艹 结构:上下 笔画: 11 造句:
菠菜 菠萝
luó
字型解释
萝
部首:艹 结构:上下 笔画: 11 造句:
萝卜 菠萝
liáng
字型解释
粮
部首:米字旁 结构:左右 笔画: 13 造句:
秋天的雨，是一把钥 (yào)匙(shi)。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地 ，趁（chèn)你没留意，把 秋天的大门打开了。
（秋雨是秋天到来的标志。）
秋天的雨，是一把钥匙。它带
着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 你没留意，把秋天的大门打开了。
第一句话在文中的作用是什么？
这是本段的总起句，也是一个比喻句， 把秋天的雨比作钥匙，引起下文。 秋天的来临有什么特点？哪些词语突出 了这个特点？
运用拟人的修辞手法，写出了秋天 菊花的颜色非常多。“频频点头” 是一种拟人写法，表达了作者对菊 花、对秋天的喜爱乊情
雪白的
5、哇！秋天的雨有这么多的颜色， 怪丌得说秋天的雨有一盒（五彩缤 纷）的颜料。读到这儿，你明白了 五彩缤纷的意思是什么？谁能给五 彩缤纷找个近义词？
五光十色、五颜六色、绚丽多彩
它们听到喇叭声都在做些什么？请你 从文中找出主要的动词填空。
它告诉大家（ 冬天快要来了 ），小喜鹊 （ 衔来树枝 ），小松鼠（ 采来松果 ）， 小青蛙（ 加紧挖洞 ），松柏 （ 穿上衣裳 ），杨树、柳树的叶子 （飘到树妈妈脚下 ），它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 （总结全文。秋雨带 欢乐的歌。 欢乐的歌 给了人们无限快乐） 概括总结了秋雨的作用。 表达了作者对秋雨的喜爱 和赞美之情。
读课文,感知内容 要求： 1.边读边用序号标出课文的自 然段,并想想课文是从哪几个方 面写秋天的雨的？ 2.秋天的雨给你留下了什么印 象？
课文都写了秋天的什么？
秋的声音 秋的颜色、 秋的味道、
课文写出了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象，还有深秋中各 种动物、植物准备过冬的情景， 表达了作者对秋天的赞美和喜爱 之情。
秋天的雨，吹起了金色的小 喇叭，它告诉大家，冬天快要来 了。
这句话运用了拟人的修辞 手法，总领本自然段。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找 来松果当粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松 柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
运用拟人的修辞手法，生动地写出了 动物的活动、植物的特点，表现出冬 天快来了。
五彩缤纷
五彩缤纷：形容颜色很多非 常好看。
例句：走进花园，我仿佛 进入了五彩缤纷的世界。
秋天的雨，藏着非常好闻 的气味。梨香香的，菠萝甜甜 的，还有苹果、橘子，好多好 多香甜的气味，都躲在小雨滴 里呢！小朋友的脚，常被那香 味勾住。
（秋天丰收的喜庆景象）
秋天的雨，藏着非常好闻 的气味。
呵呵，找到了！
黄色
红色
金黄色
橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
（银杏树）
（枫树） （田野）
（橘子）
（柿子）
（菊花）
（
我 （ 来 （ 说 一 （ 说
）的银杏树
）的枫树 ）的田野
）的橘子
）的柿子 ）的菊花
（ （
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
这里运用比喻的修辞方法，把银杏树 叶比作一把把小扇子。通过秋天的银 杏树叶扇走炎热的夏天，表现出夏天 已经过去了，天气已不再炎热，让我 们感受到了秋天的凉爽。
11、秋天的雨
春天的雨像一位报春的使者，
用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
……
冬天的雨像一群可爱的精灵，
是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
自学指导（一） １.请各自轻声读课文，注意读准生字， 遇到不认识的字，借助拼音拼读一下， 读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。 2.自主观察本课生字有什么特点。想想 你是怎么记住它们的字形的？
1、秋天的雨是怎么来的？
生：它轻轻地，轻轻地来 生：它带着清凉和温柔来 生：它趁你没留意就来了
2、请两个同学读读第一段，并 说说你觉得秋天的雨怎么样？
神奇，很美，请一个同学把秋天的雨的神奇 读出来，然后分读
为什么说秋天的雨是 一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了 我们身边，打开秋天的大门
读课文2—4自然段， 课文从哪几个方面写秋 天的雨，找出相关的句 子，划上“———”。
一个“勾”字传神的写出了小朋 友被香味吸引了，突出了水果的 香甜。
秋天的雨，吹起了金色的小喇 叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝造房子，小松树找 来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上 厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。 （秋雨里动植物们准备过冬的情景）
生：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
4、请同学们默读课文第二自然 段，并用横线划出表示颜色的 词，用波浪线划出这些颜色都 给了谁。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 红 橙 色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着 要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊 花在秋雨里频频点头． （秋天缤纷的色彩）
为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰 收、欢乐”的歌? 秋天的雨. 是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告诉大 家，冬天快要来了。
是一把钥匙 秋天的雨， 。 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 秋天的雨，告诉大家，冬天快要来了 。 带给大地的是一曲丰收的 秋天的雨， 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
粮食
加紧
杨树
méi yóu
ห้องสมุดไป่ตู้
一枚邮票 频频点头
shān
扇子
shān
shàn
扇哪扇哪
shān
• 没 méi没有 mò没收 • 扇shàn扇子shān扇风 • 奔bēn奔波bèn投奔 • 坊fáng油坊fāng坊间
钥匙 趁机 柿子 菠萝 喇叭 衔着 衣裳 凉爽 仙子 粮食 加紧 杨树 一枚邮票 频频点头 五彩缤纷 扇哪扇哪
（这是本自然段的中心句。表 明下文要具体写秋天的气味。）
梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢！
这句话运用了拟人的修辞手法，写 出了水果的香气。作者通过描写秋 雨里水果的香味，向读者传达出秋 天丰收的景象。一个“躲”字流露 出作者看到丰收景象后的喜悦心情。
小朋友的脚，常被那香 味勾住。
粮食 种粮
jǐn
字型解释
紧
部首:糸 结构:上下 笔画: 10 造句:
紧张 紧急
yáng
字型解释
杨
部首:木 结构:左右 笔画: 7 造句:
杨树 杨桃
yào shi
chèn xián
shì
bō luó
钥匙
lǎ
趁机 柿子
shang
菠萝
shuǎng
喇叭 凉爽
xiān
衔着
liáng jǐn
衣裳
yáng
仙子
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。
3、和同学们秋游时，把看到的景 色写成一段话。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
造句： 蔚蓝的天空飘着朵朵白 云云，有的像起伏的山峦，有的像 威武的雄狮„„
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！ 挤碰、争着说明了什么？
运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了秋天 的田野、果树的颜色
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频 点头． 这句话运用了什么修辞方法来写 菊花？表现了菊花什么特点？
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》课件PPT
秋天的雨，轻柔地抹去夏的炎热，把秋天 的大门打开。
秋天的雨，带来了秋的五彩缤纷，带来了 秋的芬芳扑鼻。
秋天的雨，捂着丰收的硕果，深情地呼唤 冬的纯洁。
秋天的雨，藏着非常好闻的气 味。梨香香的，菠萝甜甜的，还 有苹果、橘子，好多好多香甜的 气味，都躲在小雨滴里呢!小朋 友的脚，常被那味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造 房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的 脚下。它们都在准备过冬了。
黄黄的叶子像像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美 丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨
人教版三年级语文上册课件
1
学习目标
2
字词学习
3
课文解读
4
延伸拓展
01
学习目标
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 …… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
走进秋天的雨， 感受秋雨的神奇。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门， 我们首先能看到什么呢？
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我
（枫树）
来 说
（田野）
一
（橘子）
新课标人教版语文三年级上册《11、秋天的雨》
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 （拟人） 呢！ 挤、碰、争着说明了什么？
运用了拟人的修辞手法，写出了秋天果子丰 收的景象。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫 色的玛瑙一样。
是一把钥匙 秋天的雨， 。 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料 。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告 。 诉大家，冬天快要来了 带给大地的是一曲丰收的 秋天的雨， 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1、收集描写秋天的语句。 2、把秋天的景物画下来。
3、和同学们秋游时，把看到的景 色写成一段话。
春天的雨像一位报春的使者，
用温柔的雨滴滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子， 总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。
……
……
冬天的雨像一群可爱的精灵，
是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
11、秋天的雨
yào shi
chèn xián
shì shang
bō luó
钥匙
lǎ ba
趁机 柿子 衔着
liáng
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登
天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。
造句： 蔚蓝的天空飘着朵朵白 云云，有的像起伏的山峦，有的像 威武的雄狮……
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。 （比喻）
邮票意味着什么？写枫叶像邮票有什么作用？
新课标人教版小学三年级语文上册：11秋天的雨PPT、优质教学课件
一只蓝色的蜻蜓飞累了，它在溪中的落叶上歇脚。这张 落叶乐了。它开心地说：“没想到我是一只红色的小板凳 呢!”
几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上。秋风 阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语。
红叶们一步一步往台阶下跳。台阶妈妈提醒大家： “别往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩儿的!”红 叶们一听乐了：“哈哈，这正是我们向往的，我们要变 成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢!”
秋天到了，山野间的树叶转眼变成很美丽的颜色，这 又是为什么呢?
原来在夏天时，树叶工作得很努力，可是，天气转凉 后，它就停止了工作。树叶所制造的营养也就不能送到树 枝和树干上，而沉淀在叶子里。树叶的叶绿素也会遭破坏， 就和留在叶子里的养分或枯萎了的茶褐色混合，这样就变 成各种美丽的颜色了。
所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，树木利用叶绿素 捕获光能并且在叶子中其他物质的帮助下把光能以糖等化 学物质的形式存储起来。除叶绿素外，很多树叶中还含有 黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能 像叶绿素一样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获 的光能传递给叶绿素。在春天和夏天，叶绿素在叶子中的 含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿 色，而看不出其他色素的颜色。
秋风起了，天气渐渐凉了，花谢了，草枯了，树 叶也纷纷扬扬地从树上飘落下来，为什么树木会在秋 天落叶呢?
原来，秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树 木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更 是大大降低了。为了保留水分、养料，维持树木的生 命，树木只有落去许多树叶。
树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里的一些细胞 形状变圆，互相分开了，使叶子和树枝相连的力量慢 慢地减弱了，最后，经不住秋风一吹，树叶就落了下 来。
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重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这使树木开始 落叶。在落叶之前，树木不再像春天和夏天寻样制造大量 的叶绿素，并且已有的色素，比如叶绿素，也会逐渐分解。 这样，随着叶绿素含量的逐渐减少，其他色素的颜色就会 在叶面上渐渐显现出来，于是树叶就呈现出黄、红等颜色。
秋天到了，大树妈妈脚下有三张红枫叶，它们聚到一起
部编人教版小学语文三年级上册第11课《秋天的雨》课堂教学精品ppt课件
雨中的花朵
雨中的枫叶
雨中的水面
雨中的田野
雨中的人们
秋天的雨，吹起了 金色的小喇叭：“—— ——————————
—————————— ————————。”
松 鼠
松 柏
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树、柳树
准备粮食 挖洞 造房子 落叶 穿上衣裳
秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌，带给小朋友的 是一首欢乐的歌。
雨中的树叶
雨 中 的 荷 花
是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们 秋天已经来到？
是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽 的衣裳？
啊，是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
秋天的雨，是一把钥 匙。它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，趁你没 留意，把秋天的大门打开 了。
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的 颜料。
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家， 冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
扇 爽紧 粮 菠萝
秋天的雨，是一把 钥匙。它带着清凉和温 柔，轻轻地，轻轻地， 趁你没留意，把秋天的 大门打开了。
金黄色是给田野的，田 野像金色的海洋。
橙红色 是给果树的， 橘子、柿子 你挤我碰， 争着要人们 去摘呢！
菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
枚 柿杨 梨
我会填颜色：
人教版秋天的雨课文原文
人教版秋天的雨课文原文《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
我觉得这篇课文写得可真好哇！就好像秋天的雨真的在我眼前下着一样。
它把秋天的景物描写得那么生动，就像一幅美丽的画。
比如说把银杏树的叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票，这多形象啊！这让我一下子就能想象出它们的样子。
难道你们不觉得这样的比喻特别妙吗？还有写各种水果的香味，哎呀，我读着读着都好像闻到了那些香甜的味道，我的口水都快流出来啦！这难道不会让你们也馋得不行吗？再说写小动物们准备过冬，它们都忙忙碌碌的，多有意思啊！小松鼠那么可爱，在到处找松果。
小青蛙也在努力挖洞，准备睡大觉。
这就好像我们在为考试做准备一样，紧张又认真。
不是吗？这篇课文让我感受到了秋天的美好和丰收的喜悦。
秋天不只是树叶变黄掉落，还有那么多有趣的事情在发生。
它让我更加喜欢秋天啦！你们呢？是不是也和我一样喜欢这秋天的雨，喜欢这充满魅力的秋天？。
人教版语文三年级上册第十一课《秋天的雨》PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ห้องสมุดไป่ตู้
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把
这些词语会读吗？试一试，相信你能行！ 钥匙 清凉 留意 扇子 炎热 凉爽 柿子 仙子 菠萝 香甜 丰收 加紧 粮食 喇叭 杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 一枚枚邮票
是谁像一把神奇的钥匙， 打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭， 告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。 啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。
秋天的雨是一把 钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻 地，趁你没留意，把 秋天的大门打开了。
你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。
它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。
金黄色是给田野 的，看，田野像金 色的海洋。
秋天的雨，带给大 地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三年级《秋天的雨》课文原文
三年级《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
以下是三年级《秋天的雨》课文原文，供各位阅读和参考。
三年级《秋天的雨》课文原文秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的`，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨教案教学目标1、认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程一、导语渲染，调动情感。
1、教师谈话导入新课。
（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。
2、齐读课题。
（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知。
1、检查生字词。
（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
语文三年级上人教新课标11《秋天的雨》课件(31张)
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秋天的雨是一把 钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻 地，趁你没留意，把 秋天的大门打开了。
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秋天的雨是一把 钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻
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幻
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按照要求给自已画上 ，做的好的方面画上 两个 ， 做的一般的方面给自己画上一 个 ，做的还不够的不画。
自我评价表
纪律 感情朗读
积极动脑 勤于思考
合作交流
我一共得了 7 个
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人教版三年级上册
秋天的雨
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某某县二小 教师：苏小盘
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人教版三年级上《秋天的雨》说课稿(通用8篇)
人教版三年级上《秋天的雨》说课稿（通用8篇）三年级上《秋天的雨》说课稿篇1你们好！我是__x学校的教师姜x，今天我说课的课题是《秋天的雨》。
本课选自九年义务教育人教版小学语文教材三年级上册的第三单元的第11课。
下面我从教学背景分析与处理、教学策略、教学流程等方面对本课第二课时的设计进行说明。
一、教学背景分析（一）、教材分析《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文，名为写秋雨，实际上在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
（二）、学情分析三年级学生好奇心强，形象思维发展得趋于成熟，但抽象思维却处于起步阶段。
虽然学生对秋雨、秋天，有了一定的生活积累，但对于__中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。
（三）、教学目标：根据资源库中的备课资源，依据新课程标准的要求，我制定了如下的教学目标：１、知识与能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
（2）积累好词佳句并背诵自己喜欢的部分。
２、过程与方法通过分层次朗读，以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。
３、情感、态度与价值观让学生感受语言美，感受秋天的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。
（四）教学重点：使学生通过课文生动的描写，分层次朗读，体会秋天的美好，感受课文语言美，这是编选这篇课文的主要意图，也是本课的教学重点。
（五）教学难点：课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，因此，品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言是教学上的难点。
二、教材处理我应用资源库中的备课资源、媒体资源，再结合自己的教学设计，对课件进行了适当的补充和开发，以创设情境为先导，以朗读来贯穿全文，使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运用，以实现教学目标的要求，从而达到突出重点，攻破难点的目的。