北师大初中历史八下《伟大的历史转折》教案
部编版八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》教案
第七课伟大的历史转折一、教学目标1.掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；平反冤假错案工作在全国的展开。
2.通过学习让学生深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，培养学生完整、准确地评价历史事件及历史问题的能力。
3.通过本课的学习，让学生明白中国共产党在探索建设社会主义道路中虽然出现了曲折，但敢于正视错误并及时纠正二、教学重难点：重点：十一届三中全会的内容及意义。
难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
三、教学过程（一）导入新课：老师：习近平在庆祝改革开放40周年讲话“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”。
那么，改革开放是如何起航的？带着这个问题，我们来学习“第七课伟大的历史转折”（二）讲授新课知识点一：真理标准问题大讨论1.老师：十年文革结束了，当时的中国是什么样的一个情况呢？结合材料，小组讨论归纳当时中国所面临的问题。
材料一：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
问题二：千万不要忘记阶级斗争！阶级斗争，一抓就灵！材料三：“文革”十年动乱只是国民收入就损失人民币5000亿元。
1977年全国农村的贫困人口超过2亿，中国经济与世界的差距也在日益拉大。
——《<文化大革命>简史》学生小组讨论回答，老师归纳。
2.老师：感谢以上几个小组同学分享的答案，老师把把以上几组同学的答案总结为以下几条（1）坚持两个凡是（2）以阶级斗争为纲（3）国民经济损失巨大，中国世界的差距日益拉大3.老师：站在十字路口的中国何去何从？思想界传来一个声音《实践是检验真理的唯一标准》（展示多媒体课件），阅读教材找出这次思想大讨论的意义和性质1978年5月《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》学生阅读教材，讨论归纳问题的答案，派出代表展示本组的答案，老师总结归纳4.老师：感谢以上几个组同学的答案，老师把以上几组同学的答案归纳为以下几点（1）性质：是一次深刻的思想解放运动（2）意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础；是一场深刻的思想解放运动。
《伟大的历史转折》教案
《伟大的历史转折》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的重大转折点，如秦统一六国、东汉末年的三国分立、唐朝安史之乱等；（2）掌握每个转折点的背景、原因、过程及影响；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解每个历史转折点的来龙去脉；（3）学会用历史观点评价历史事件，培养时空观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国历史的兴趣和自豪感；（2）认识历史发展的曲折性和规律性，树立正确的历史观；（3）引导学生从历史中汲取智慧，为我国的发展贡献自己的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握中国历史上的重大转折点及其背景、原因、过程和影响；（2）学会分析历史转折时期的矛盾和冲突；（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。
2. 教学难点：（1）每个历史转折点背后的深层次原因和影响；（2）如何评价历史人物和历史事件；（3）如何引导学生从历史中汲取智慧。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考历史转折点的背景和原因；2. 运用史料对比法，分析历史转折的过程和影响；3. 采用小组讨论法，让学生在合作探讨中深入理解历史；4. 运用案例分析法，以历史人物和历史事件为例，培养学生的批判性思维；5. 采用启发式教学法，引导学生从历史中汲取智慧，为现实生活服务。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握每个历史转折点的背景、原因、过程和影响；（2）收集相关史料，制作PPT和教学素材；（3）设计针对性的问题，激发学生的思考。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识，了解基本的历史背景；（2）准备好笔记本，记录重点知识和思考；（3）培养合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本节课的学习目标和内容；（2）通过问题驱动，引导学生思考历史转折点的意义；（3）激发学生的学习兴趣，进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解历史转折点的背景和原因；（2）教师提供史料，引导学生分析历史转折的过程和影响；（3）学生做好笔记，准备参与小组讨论。
北师大新课标初中历史八年级下册《第10课 伟大的历史转折》优质课教学设计_6
第10课宏伟的历史转折教学目标一、知识与水平1、列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的宏伟转折。
2、说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。
3、了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局。
1、通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的例外，探究十一届三中全会的宏伟意义。
2、通过材料分析，明白对内改革和对外开放的原因。
三、情感态度与价值观知道实践是检验真理的唯一标准。
理解中共十一届三中全会是一次宏伟转折。
知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。
教学重难点重点：知道十一届三中全会的主要内容和宏伟意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。
难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个宏伟转折。
教学过程：1、导入新课：展示图片：改革开放前后吃、穿、住、行对比，师：是什么让人们的生活发生了强大的变化？生：改革开放。
师：什么是改革开放？又是谁提出来的？我们一起来学习《宏伟的历史转折》，引入本课。
图说历史：粉碎四人帮，文革结束（让学生说）师：四人帮倒台后，左倾错误结束了吗？展示图片：两个凡是指出“两个凡是”的提出，实质是左倾错误的继续。
国家要想有出路，必须纠正左倾错误，实行改革。
中共中央召开了一次严重会议——十一届三中全会。
（一）改革开放的春雷播放视频《十一届三中全会》自主学习：学生看书填空，十一届三中全会的时间、地点、会议内容、意义，巩固基础知识点。
议一议：为什么十一届三中全会被全党和全国人民共识为“社会主义时期的遵义会议”？十一届三中全会是共和国历史发展进程中的一次宏伟转折过渡：对内改革，对外开放，改革首先从农村开始（二）在希望的田野上合作探究：根据材料回答问题（教师注意引导）（1）为什么改革先从农村开始？我国是农业大国，农村不安定，政治局势就不安定。
（2）改革前的人民公社制度存有什么弊端？人民公社制度危机影响农民生产的积极性。
伟大的转折
《伟大的历史转折》教案一、教材分析：地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。
是我国现代化建设史上的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。
“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。
三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。
也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。
重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。
教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知识与能力方面，识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届三中全会的意义，邓小平的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践才是检验真理的唯一标准。
过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
二、学情分析：初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。
《伟大的历史性转折》教学设计
《伟大的历史性转折》教学设计1. 引言1.1 《伟大的历史性转折》教学设计《伟大的历史性转折》教学设计旨在通过深入探讨历史上重大的转折时刻，帮助学生全面理解历史事件背后的深层意义，培养学生分析问题的能力和历史思维。
本教学设计将结合多种教学方法和手段，使学生在学习过程中能够积极参与、深入思考，从而达到更好的教学效果。
在教学目标方面，本设计旨在引导学生认识到历史的发展是不可逆转的，历史性转折对社会和个体都具有重要影响。
教学内容安排将围绕历史性转折的定义、特点、原因及影响展开，通过具体案例进行分析，激发学生对历史事件的兴趣和理解。
教学方法和手段将包括讲授、讨论、小组合作、多媒体展示等，以促进学生多角度思考，形成独立思考和批判性思维。
教学评价机制将考察学生对历史性转折的理解程度、分析问题的能力和表达能力。
结合学生的参与度和表现进行综合评价，激励学生积极学习。
总结教学设计的关键点在于通过引导学生认识历史性转折的重要性，培养学生历史思维和批判性思维能力。
展望教学设计的实施效果将是学生思想境界的提升和历史意识的深化，对未来教学工作的启示是不断创新教学方法和手段，提高教学质量和学生的学习热情。
2. 正文2.1 引言部分内容介绍在《伟大的历史性转折》教学设计中，引言部分的内容介绍是非常重要的，它为整个教学活动奠定了基础。
在引言部分内容介绍中，首先需要介绍教学设计的背景和意义。
我们知道，历史性转折是指在历史发展中，由于某些重大事件或因素的影响，导致社会、国家或民族的发展方向发生重大转变，这种转变往往对后续发展产生深远影响。
针对历史性转折的教学设计具有重要的意义，可以帮助学生更好地理解历史的发展规律和重大事件的影响。
在引言部分内容介绍中，还需要明确教学设计的主要内容和重点。
教学设计围绕伟大的历史性转折展开，要求学生了解这些历史事件的背景、原因、影响以及对后续发展的启示。
通过深入学习这些历史性转折的事件，学生能够更好地认识历史的必然性和变革的重要性，培养他们对历史事件的理解和分析能力。
伟大的历史转折
伟大的历史转折教案设计一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：历史3、课时：14、学生课前准备：1）、预习课本内容，了解历史基础知识。
2）、完成《历史—初中学习手册》中基础积累这部分的填空题。
二、教学课题通过本课学习使学生了解中国共产党的十一届三中全会，增强学生的民族自豪感，让学生看到中国的转变。
1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
2、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
三、教材分析《伟大的历史转折》是北师大版初中历史第八册第11课，本课在中国现代史的教学中占据重要地位。
本节课共分为三个子目1、改革开放的春雷；2、在希望的田野上；3、对外开放的窗口。
课文中在第一子目给我们讲述了十一届三中全会的内容、意义等，让学生知道为什么它是转折点。
其次分两个子目讲述了如何对内改革（第二子目）和如何对外开放（第三子目），设计的很合理，学生一目了然。
学起来更快。
也从这一课的学习中，明白中国共产党能够及时的总结经验教训，做出实行改革开放的伟大决策，取得辉煌成就。
增强学生对中国共产党的敬爱之情。
教学重点：1、知道中共十一届三中全会的主要内容和历史意义，了解家庭联产承包责任制和经济特区的设立等改革开放重大举措的作业，知道改革开放的目的是发展生产力；2、认识到中国共产党能够带领中国人民走上繁荣富强的新中国。
教学难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个伟大转折，能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
教学准备：1、从百度中搜索关于这一课有关的图片在课堂上展示给学生看。
2、学生课前查阅有关十一届三中全会的资料。
在备课中用百度在网上搜索了很多有关《伟大的转折》这一课的相关教学资料，找了很多名师的教案进行研究，然后根据学生的水平，确定了课堂教学形式和方法。
伟大的历史转折教案
伟大的历史转折教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如秦统一六国、汉朝的建立、唐朝的盛世等。
（2）认识历史转折的含义及其在历史发展中的重要作用。
（3）通过分析历史事件，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史转折的原因和影响。
（2）运用案例分析法，以具体的历史事件为例，让学生深入理解历史转折的过程。
（3）运用比较法，让学生了解不同历史转折的异同，提高他们的历史认识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史的尊重和热爱，增强他们的历史使命感。
（2）引导学生认识到历史转折对国家民族的重要性，培养他们的爱国主义精神。
（3）通过历史的学习，培养学生正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国历史上的一些重要转折点及其原因和影响。
（2）历史转折在历史发展中的作用。
2. 教学难点：（1）历史转折的发生原因及其与历史发展的内在联系。
（2）如何理解历史转折中的偶然性与必然性。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与历史转折相关的历史事件和案例。
（2）整理历史转折的相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：（1）预习相关的历史知识点。
（2）准备笔记本，记录学习过程中的疑问和思考。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
（2）提问：同学们认为历史上哪些事件可以称为“历史转折”？为什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解历史转折的定义和特点。
（2）学生结合教材内容，分析历史转折的原因和影响。
3. 案例分析：（1）教师展示与历史转折相关的历史事件和案例。
（2）学生分小组讨论，分析案例中历史转折的原因、过程和影响。
4. 小组交流：（1）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）教师点评小组报告，引导学生深入思考。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调历史转折的重要性。
八年级下册伟大的历史转折教案范文
八年级下册伟大的历史转折教案范文一、教学目标知识与技能：1. 了解改革开放的进程和重要性。
2. 掌握农村经济体制改革和城市经济体制改革的主要内容。
3. 知道建立社会主义市场经济体制的概念和意义。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对改革开放政策的认识，树立正确的历史观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 改革开放的进程和重要性。
2. 农村经济体制改革和城市经济体制改革的主要内容。
3. 建立社会主义市场经济体制的概念和意义。
三、教学难点1. 改革开放政策的深入理解和意义。
2. 农村经济体制改革和城市经济体制改革的关系。
3. 社会主义市场经济体制与计划经济体制的区别。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示历史事件，增强学生的学习兴趣。
3. 采用案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
五、教学内容第1课时：改革开放的进程和重要性1. 改革开放的背景和历史意义。
2. 改革开放的政策措施及其成效。
第2课时：农村经济体制改革1. 农村经济体制改革的主要内容。
2. 农村经济体制改革的意义和影响。
第3课时：城市经济体制改革1. 城市经济体制改革的主要内容。
2. 城市经济体制改革的意义和影响。
第4课时：建立社会主义市场经济体制1. 社会主义市场经济体制的概念和特征。
2. 建立社会主义市场经济体制的意义和过程。
第5课时：改革开放以来的伟大成就1. 我国经济社会发展的主要成就。
2. 改革开放以来我国在国际地位上的提升。
六、教学内容第6课时：中国特色社会主义道路的探索1. 中国特色社会主义道路的提出和内涵。
2. 中国特色社会主义道路的发展历程和特点。
七、教学内容第7课时：中国特色社会主义理论体系1. 中国特色社会主义理论体系的形成和发展。
2. 中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质。
初中历史初二历史下册《伟大的历史转折》教案、教学设计
6.结合本节课的学习，思考以下问题：“作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？”以小组为单位，进行讨论，并在课堂上分享各自的观点。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，以养成良好的学习习惯。
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的背景、主要内容、影响以及对外开放的基本国策。
2.难点：分析改革开放对于我国社会经济发展的重要意义，理解对外开放的层次和阶段。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示历史图片、视频等资料，让学生了解改革开放前我国的社会经济状况，引发学生对改革开放的思考，为新课学习做好铺垫。
5.实践活动：
（1）辩论赛：组织辩论赛，让学生就改革开放的利与弊展开辩论。
（2）新闻发布会：模拟新闻发布会，让学生扮演不同角色，介绍改革开放的成果。
6.情感教育：
（1）讨论改革开放的伟大意义，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
（2）联系实际，让学生认识到改革开放与自己的关系，激发他们的社会责任感。
7.总结评价：
（2）课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
3.小组合作：
（1）分组讨论：让学生针对改革开放的重点问题进行分组讨论，形成共识。
（2）汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.史料分析：
（1）提供史料：给出改革开放时期的新闻报道、政策文件等史料。
（2）分析解读：让学生分析史料，理解改革开放的历史背景和决策过程。
7.总结评价，反馈提高：在教学结束时，进行课堂小结，帮助学生梳理所学知识。同时，通过作业、测试等形式，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
八年级下册伟大的历史转折教案范文
八年级下册伟大的历史转折教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中国历史上的一些重要转折点，如春秋战国、三国两晋南北朝、五代十国、宋元之际、明清之际等；（2）掌握八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析历史转折的原因和意义；（2）运用比较法，分析不同历史转折时期的特点和影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生树立正确的历史观，认识历史转折对于国家和民族的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中国历史上的重要转折点；（2）各个历史转折时期的原因、意义和影响。
2. 教学难点：（1）历史转折时期的复杂性和多样性；（2）如何引导学生理解历史转折对于国家和民族的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考历史转折的概念；（2）提问：请大家举例说明中国历史上的重要转折点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解八年级下册历史教材中关于“伟大的历史转折”的相关知识；（2）引导学生关注历史转折的原因、意义和影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分析不同历史转折时期的特点和影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行点评和补充；（2）重点讲解历史转折的原因、意义和影响。
5. 课后作业：（2）选择一道相关的历史题目进行练习。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂讲解中的表现，评价其对历史转折的理解和运用能力；五、教学资源：1. 教材：八年级下册历史教材；2. 参考资料：相关的历史书籍、文章、视频等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
1. 组织一次历史知识竞答比赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学的历史转折知识。
2. 开展角色扮演活动，让学生选择一个历史转折时期的人物，扮演其角色，并向其他同学介绍该人物在历史转折中的作用和影响。
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课题省滨州市邹平实验中学八
年级历史下册《第11课
伟大的历史转折》教案一
北师大版
本学期总
第4
本单元
第 1
日期月日
课型新授主备人复备人审核人
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）
一、知识目标：掌握十一届三中全会的时间、主要内容、标志意义；农业改革的主要形式；第一批经济特区；
二、能力目标：理解十一届三中全会是我国社会主义建设时尚的伟大转折。
三、情感态度价值观目标：树立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
二、教学重点难点分析
重点：家庭联产承包责任制的主要内容。
难点：如何理解十一届三中全会是我国社会主义建设史上的伟大转折。
四、教学过程
教师活动学生活动时间
预设
复备
复习巩固
导入新课一、复习巩固
1、我国第一颗原子弹
爆炸是在（）年，成
功进行导弹核试验实
现原子弹和导弹的结
合是在（）年；成功
进行第一颗氢弹爆炸
在（）年。
2、第一颗人造地球卫星
在（）年升入太空。
二、导入新课：
导入：中国共产党十一
届三中全会是共和国历
史发展进程中的一次伟
大转折，从此，我国社
会主义建设事业进入改
革开放的新时期，你知
道这个转折是怎样发生
的吗？
学生根据课件出示的复习题
进行快速记忆，复习巩固。
3、我国战略核力量部队的
构成（）（）（）
4、我国重返联合国是（）
1972年，美国总统（）访
华，发表《》，1979年1月
（）正式建立外交关系
指导学生读课前提示，了解
本课主要内容
5 每个班的三组负责
学习本课
制作课件，小组长
负责
计入小组评价
评选优秀小组
自读课本，标画重点结合自主学习的知识结
构，引导学生大声朗读
课本，标画重点。
学生根据自主学习对基础知
识进行记忆，过关（学检）
10 小组计入考核
合作问题探究一：问题探究二：10分学生以小组为单位
探究1、十一届三中全会召开
的背景？召开的时间、
地点、主要内容、历史
意义？
2、我们党和国家进入改
革开放新时期的标志是
什么？
3、为什么说十一届三中
全会是中国历史的伟大
转折？4、农村改革的形式是什
么？
5、结合课本60页材料阅读
分析，农村家庭联产承包责
任制的好处？
6、课本61页想一想
问题探究三
7、我国对外开放的基本情
况，形成的格局是怎样的？
进行探究并讨论答
案，标画重点教师
巡回指导
展示解疑十一届三中全会纠正了
文革的错误，实事求是
的优良传统也得到恢复
和发扬，这是做好一切
工作的根本。
全会做出
了党和国家的工作重点
转移到社会主义现代化
建设上来和实行改革开
放的重大战略决策，开
始以经济建设为中心，
中国的经济从此起飞。
中共十一届三中全会是共和
国历史上的一次伟大转折，
改革开放是在坚持社会主义
制度的前提下进行的，其根
本目的是为了发展社会主义
的生产力，改革开放是基本
国策，是强国之路。
在中国
共产党的正确领导下，改革
开放已经并将继续取得重大
成就。
15分各小组展示交流，
补充归纳
知识
提升
做《学检》的自主学习和随堂演练
板书
设计
伟大的历史转折
一、改革开放的春雷：十一届三中全会伟大的历史转折
二、在希望的田野上农村：家庭联产承包责任制
三、改革开放的窗口城市
教
后
记。