弱视治疗的心得体会
2023年眼病培训心得体会总结(精选10篇)
2023年眼病培训心得体会总结(精选10篇)心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。
那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
眼病培训心得体会总结篇一近年来，眼病的发病率逐年上升，严重影响了人民群众的生活质量。
为了提高民众对眼疾的认知并促进眼健康，我参加了一次关于眼病的培训。
通过这次培训，我收获了很多知识，并对眼病有了更深入的了解。
以下是我对这次培训的心得体会。
第一段：了解眼病的常见症状通过培训，我学到了许多关于眼病的常见症状。
眼病的症状多种多样，有些病症表现为视力模糊或暗影，有些则呈现红眼、眼疼等症状。
此外，一些疾病如青光眼、白内障等还可能导致眼部变形。
了解这些常见症状有助于我们在日常生活中及时发现眼病的迹象，从而及早就医。
第二段：掌握眼健康的保护方法除了了解眼病的症状外，我们还学到了许多保护眼健康的方法。
譬如，我们应该保持良好的卫生习惯，定期清洁眼部，避免眼部感染。
此外，合理使用眼睛，注意用眼卫生，每隔一段时间适当休息一下眼睛，有助于减轻眼疲劳。
另外，戴上太阳镜以保护眼睛免受紫外线的伤害也非常重要。
这些保护眼健康的方法对于平时的生活中尤为重要，它们可以降低我们患上眼病的风险。
第三段：学习眼病的常见治疗方法在培训中，我们还学到了眼病治疗的一些基本方法。
譬如对于某些疾病，如白内障、青光眼等需进行手术治疗，而对于一些常见的病症，如结膜炎等则可以通过使用眼药水进行治疗。
了解这些治疗方法有助于我们在需要的时候及早求医，尽早采取措施治疗，防止病情进一步恶化。
第四段：了解眼病防治的重要性通过这次培训，我更加深入地认识到眼病防治的重要性。
眼病如果得不到及时治疗，可能会导致视力丧失，给患者的生活带来沉重的负担。
而且一些眼病，如青光眼，可能会逐渐失去治疗机会，最终导致永久性的损伤。
因此，及早发现并及时治疗眼病是非常关键的，只有这样才能最大限度地保护我们的视力和眼健康。
弱视训练师工作总结及计划
弱视训练师工作总结及计划
作为一名弱视训练师，我深知自己的责任重大，需要不断提升自己的专业技能，为弱视学生提供更好的帮助。
在过去的工作中，我总结了一些经验和教训，也制定了未来的工作计划。
首先，我发现在弱视学生的训练过程中，耐心和细心是最重要的品质。
由于他
们的视力有限，需要更多的时间和精力来完成一些看似简单的训练任务。
因此，我需要时刻保持耐心，细心地观察学生的反应和进步，及时调整训练计划，确保每一个学生都能得到个性化的帮助。
其次，我意识到与学生家长的沟通和合作也是非常重要的。
家长是学生的第一
任老师，他们对孩子的了解和支持至关重要。
因此，我需要与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的训练情况，帮助他们更好地理解和支持孩子的训练过程。
在未来的工作中，我计划进一步提升自己的专业技能，不断学习和探索弱视训
练的最新理论和方法。
我希望通过参加相关的培训和学术交流活动，不断提高自己的专业水平，为学生提供更科学、更有效的训练服务。
此外，我还计划加强团队合作，与其他弱视训练师和专家们合作，共同探讨和
解决工作中遇到的问题，互相学习，共同进步。
我相信通过团队的力量，我们能够更好地为弱视学生提供帮助，让他们拥有更光明的未来。
总之，作为一名弱视训练师，我将继续努力，不断提升自己的专业水平，为每
一个弱视学生提供更好的帮助。
我相信通过我的努力和团队的合作，我们能够让更多的弱视学生重拾信心，走向光明的未来。
弱视治疗工作总结
弱视治疗工作总结
弱视是一种常见的眼睛疾病，通常指的是视力低于正常水平但又不能完全被称
为失明的情况。
弱视患者在日常生活中可能会遇到诸多困难，因此弱视治疗工作显得尤为重要。
在过去的一段时间里，我们对弱视治疗工作进行了深入的研究和实践，取得了一些成果，现在我将对这些工作进行总结。
首先，我们对弱视患者进行了全面的视力检查和评估，以确定患者的视力状况
和弱视类型。
通过这一步骤，我们能够更好地了解患者的病情，为后续的治疗工作奠定了基础。
其次，我们采用了多种治疗手段，包括眼部按摩、视力训练、药物治疗等。
这
些方法的综合运用可以有效地改善患者的视力状况，提高其生活质量。
此外，我们还注重对患者家属的教育工作，帮助他们了解弱视的病情和治疗方法，以便他们能够更好地协助患者进行日常护理和治疗。
在治疗过程中，我们还注重了患者的心理疏导工作，帮助他们树立信心，保持
乐观的心态，这对于治疗效果的提高起到了积极的作用。
总的来说，通过我们的努力和实践，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不
足之处，比如治疗手段和技术还有待进一步提高，对患者的心理疏导工作也需要更加细致和深入。
我们将继续努力，不断改进我们的工作，为更多的弱视患者带来光明和希望。
心得体会的作文500字初中生
想想其实很多事都是这样：欲速则不达。军训不仅让我领略到军人本色也让我从实践中体会出做人得道理。
而小福子的离世让祥子心中最终一朵火花被吹灭，丧失了对生活的信心，从上进好强沦落为自甘堕落：原先那个正直善良的祥子已经被生活的磨盘碾得粉碎。
我认为祥子的优点是不怕吃苦。虽然他的梦想不算高：有一辆自己的车，能娶上一位穷苦人家的健康、年轻、能吃苦的女儿，可是他要强，期望能靠自己的本事吃饭。然而他出生在那个黑暗的世道，好不容易买的车被抢，被逼娶自己不喜欢的虎妞，自己喜欢的小福子自杀使他对生活的企望与信心都在生活中一点一点地丧失。他渐渐变得狡猾懒惰、极端自私而无赖，成了彻头彻尾的“刺头儿”。
心得体会的作文500字初中生篇2
自从学习了法布尔的《蟋蟀的住宅》，*中精彩的内容深深吸引了我，于是我迫不及待的赶往新华书店买了这本闻名世界的《昆虫记》。
细细品味《昆虫记》，果然名不虚传，书中有不少优美的词句，精彩的片段，对昆虫的描述堪称栩栩如生，比如对螳螂幼虫的倒挂姿势是这样描写的：在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。法布尔认真仔细的观察以及细致入微的描写，令我赞叹不已。读完这本书后我还搜集了一些关于法布尔的资料，得知法布尔四岁时就酷爱上了大自然的花草虫鸟，比如：有一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里，观看起蜈蚣产卵一看就是一个晚上，幼年的他竟不知早晨的到来。
弱视实习心得体会
弱视实习心得体会这个暑假，我有幸在一家眼科医院进行了为期一个月的弱视康复实习。
在实习期间，我深刻地感受到了弱视康复治疗对患者的重要性，也更加深刻地理解了人们对于视力的依赖和对于健康的珍惜。
在这篇实习心得体会中，我将分享我在实习期间的所见所闻以及对于弱视康复的一些思考和体会。
首先我想分享的是我在实习期间所见到的一些患者的情况。
在眼科医院实习期间，我接触了很多患有弱视的小朋友，他们大部分都是因为长时间使用电子产品导致视力逐渐下降，或者是家族遗传引起的弱视问题。
有的孩子因为视力不良导致在学习和生活中遇到了困难，有的家长甚至因为孩子的弱视问题而倍感焦虑和无助。
在这样的情况下，观察到小朋友们在进行康复治疗后逐渐有所好转，他们的家长也逐渐感到了希望和安慰。
这让我深刻地意识到了弱视康复是多么的重要，它对于患者以及家人们的意义所在。
其次，我想分享的是我在实习期间所学到的一些知识和技能。
在眼科医院实习期间，我不仅学习了一些基本的弱视康复知识，还学习了一些实用的康复技能，比如视力训练、眼部按摩等。
在实习期间，我还有幸参与了一些患者的康复治疗，通过实际操作提升了我的技能水平。
这些知识和技能的学习与提升对于我未来的学习和工作有着重要的意义，它不仅让我在专业上有了更多的了解，还让我更加确定了我的未来方向。
另外，我还想谈谈我在实习期间的一些体会和感悟。
在眼科医院实习期间，我深刻地感受到了医务人员的辛勤和患者的坚强。
在医院里，每一个医务人员都在尽心尽力地帮助病人，他们对于患者的关怀和治疗让我倍感温暖和感动。
而患者们在面对弱视问题时的坚强和乐观更是让我深受启发，他们从不放弃，始终保持着对生活的希望和热爱。
这让我深刻地意识到了健康对于每个人来说是多么的重要，也让我更加坚定了自己未来从事医学工作的决心。
最后，我想表达对这次实习的感谢和祝福。
感谢医院给我这次宝贵的实习机会，让我有机会近距离接触医疗工作者和患有弱视的患者，让我学到了很多知识和技能。
孩子弱视妈妈心得体会
孩子弱视妈妈心得体会弱视是一种常见的视觉问题，对于很多家长来说，得知自家孩子患有弱视的消息，无疑是一个巨大的打击和挑战。
作为一个孩子弱视的妈妈，我从中学到了很多，有一些体会和心得想要分享。
首先，接受现实。
当我第一次得知孩子患有弱视时，我感到非常震惊和沮丧。
在那一刻，我觉得世界塌陷了，我不知道该如何应对或处理这个问题。
然而，我很快意识到，埋怨和悲伤无法解决问题。
要想帮助孩子，我们必须首先接受现实，并寻找解决方案。
其次，及早治疗。
弱视的治疗最好在早期进行，以便最大限度地促进孩子的视觉发展。
一个重要的发现是, 如果在孩子8岁前没有得到适当的治疗，改善弱视的机会将会大大减少。
因此，我尽我所能，及早带孩子就医，寻求专业的视觉治疗。
另外，持续配合专业治疗。
弱视的治疗需要持续的努力和配合。
孩子需要进行眼镜矫正，视觉训练和眼部按摩等治疗项目。
而作为妈妈，我需要主动参与到治疗中，与专业人士密切合作，确保孩子得到正确的治疗和指导。
我学习了如何正确进行眼部按摩，如何引导孩子进行视觉训练，以及如何帮助他适应和佩戴眼镜。
这些努力和配合不断地为孩子提供了帮助和支持。
此外，保持积极乐观的态度。
面对孩子的视觉问题，我们作为家长不能沉溺于消极情绪，而是要保持积极乐观的态度。
我们的情绪和态度会直接影响孩子的心情和信心。
我尽量向孩子传递正能量，鼓励他相信自己可以战胜困难，培养他的自信心。
每当孩子取得进步和突破时，我都会给予他及时的鼓励和肯定，让他明白自己的努力是值得的。
另外，与孩子建立良好的沟通。
作为妈妈，我与孩子之间建立了良好的沟通渠道。
我尽力倾听他的感受和担忧，理解他的困难和挫折，给予他支持和鼓励。
同时，我也与他分享一些与弱视相关的知识，让他了解自己的视觉问题，并激起他治疗的动力。
通过沟通，我感受到孩子对我信任和依赖，我们的关系变得更加紧密和亲密。
最后，不要忽视孩子的其他潜能和能力。
弱视只是孩子生活中的一部分，而并不代表他的全部。
弱视教师的心得体会
首先，我深刻认识到弱视教育的特殊性。
弱视，又称Lazy Eye，是指视力低于正常水平，且无法通过眼镜或隐形眼镜矫正的视力障碍。
在我国，弱视患者数量众多，而针对弱视的教育却相对滞后。
作为一名弱视教师，我深知自己肩负着为这些孩子提供优质教育的重要使命。
在教学过程中，我不断总结经验，发现以下几点心得体会：1. 了解学生，关爱学生。
弱视学生往往在心理上存在自卑、焦虑等问题，作为教师，首先要了解他们的心理特点，给予关爱和支持。
在课堂上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到尊重和关爱，从而提高他们的自信心。
2. 个性化教学。
每个弱视学生的视力水平、学习能力和兴趣爱好都有所不同，因此，我在教学中注重因材施教，针对每个学生的特点制定合适的教学方案。
通过个别辅导、小组合作等方式，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重培养学生的学习兴趣。
弱视学生在学习过程中往往感到吃力，容易产生厌学情绪。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事、实物演示等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 加强家校沟通。
弱视学生的教育离不开家长的配合。
我定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，指导家长如何帮助孩子进行视力训练，共同促进学生的成长。
5. 提高自身的专业素养。
作为一名弱视教师，我深知自己肩负着传播知识、培养人才的重任。
因此，我不断学习，提高自己的专业素养，努力成为一名合格的弱视教师。
在教育教学过程中，我遇到了许多挑战，但同时也收获了喜悦。
以下是我的一些具体体会：1. 观察力。
在课堂上，我学会了观察学生的反应，及时调整教学策略。
当学生遇到困难时，我能及时发现并给予帮助。
2. 沟通能力。
与家长、同事、学生的沟通是我工作中不可或缺的一部分。
通过沟通，我更好地了解了学生的需求，提高了教育教学效果。
3. 适应能力。
面对弱视学生的不同特点，我学会了灵活调整教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
总之，作为一名弱视教师，我深感责任重大。
视障培训心得体会范文
作为一名视障人士，我深知生活的不易。
然而，在这个充满爱的世界里，我也感受到了许多温暖和关爱。
近期，我有幸参加了为期一周的视障培训，通过这次培训，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，这次培训让我对视障人群有了更深刻的了解。
在培训过程中，我们学习了视障人士的心理特点、沟通方式以及生活技能等方面的知识。
通过老师的讲解和实际操作，我明白了视障人士在日常生活中所面临的困难，以及如何更好地帮助他们。
这使我更加珍惜自己的眼睛，同时也让我更加关注和关心身边的视障朋友。
其次，培训中我学会了如何使用盲杖和导盲犬。
在老师的指导下，我掌握了盲杖的正确使用方法，并在实践中逐渐提高了行走能力。
此外，我还了解了导盲犬的基本训练方法，为将来更好地帮助视障朋友提供了有力保障。
再次，培训让我掌握了盲文知识。
盲文是视障人士沟通交流的重要工具，通过学习盲文，我可以更好地与视障朋友交流，了解他们的需求。
同时，盲文的学习也让我在阅读方面有了很大提升，使我在享受阅读的同时，也能为他人提供帮助。
此外，培训还让我结识了许多志同道合的朋友。
在培训过程中，我们相互鼓励、共同进步，建立了深厚的友谊。
这些朋友将成为我人生道路上坚实的后盾，让我在困难面前勇往直前。
最后，我要感谢组织这次培训的单位和老师们。
是你们让我在短暂的时间内收获满满，为我今后的生活和工作奠定了坚实基础。
在今后的日子里，我将以更加饱满的热情投入到视障公益事业中，为视障朋友提供力所能及的帮助。
总之，这次视障培训让我受益匪浅。
在今后的日子里，我会继续努力，不断提升自己，为视障事业贡献自己的力量。
同时，我也希望社会各界能够关注和支持视障人士，让我们共同携手，创造一个更加美好的未来。
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弱视治疗的心得体会
作者：罗元元王海营
来源：《医学信息》2015年第05期
摘要：凡眼部无器质性病变、矫正视力≤0.8者称为弱视，弱视是眼科临床常见的儿童眼病，是由于先天性或在视觉系统发育关键期内受到某些因素（如斜视、屈光不正、先天性白内障等）的干扰，致使进入眼内的光刺激不够充分，视觉细胞无法获得有效刺激，从而剥夺了黄斑形成清晰物象的机会（形觉剥夺）或双眼视觉输入不等引起的清晰物象与模糊物象之间发生竞争（双眼竞争性抑制），所造成的单眼或双眼视力减退。
主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍。
在我国，弱视发病率约为2%～4%，多为单眼，亦可双眼。
根据病因分类为：①斜视性弱视；②屈光不正性弱视；③屈光参差性弱视；④形觉剥夺性弱视。
弱视治疗的关键在于早期发现、早期治疗。
本文根据诱发原因对不同类型弱视的治疗进行分析与阐述。
关键词：弱视；治疗；体会
1斜视性弱视
斜视性弱视往往是由于较恒定的单眼斜视所致，内斜视比外斜视更常见，主要原因可能早期外斜常呈现间歇性的特性[1]。
内斜视的弱视患者首次配镜要在充分睫状肌麻痹验光的基础上予以足度正镜矫正。
高度远视如度数超过6.00 D应予不低于6.00 D的正镜矫正。
戴镜后要定期复查双眼屈光状态、视力及眼位。
特别是屈光调节性内斜视患者，其开始戴镜治疗可能需要短期阿托品化以松弛调节而适应足度正镜。
在维持眼位正、视力好的情况下逐渐降低正球镜度数，通常每年减少1.00 D，以利于正视化过程出现调节发育障碍；对于内斜视的近视患者则要考虑低矫。
外斜视的弱视患者当屈光不正为近视时，应给予最佳矫正视力的负镜配镜，度数可适当给足；若为外斜远视时，2.50D以内的远视度数对视力影响不大，可暂不配镜，如果超过2.50D 远视时按最好矫正视力给予低矫，一般减少不超过1/3散瞳验光远视度数。
病例1：患儿，女性，5岁，自幼被发现有斗鸡眼，2岁时父母曾带患儿在外院就诊，医生曾建议配镜，但由于患儿不配合，未戴镜治疗，现父母带患儿要求眼部检查。
检查结果如下：①裸眼视力（远用）OD：0.20；OS：0.4 ②裸眼视力（近用）OD：0.3；OS：0.20 眼部检查无明显其他器质性病变。
角膜映光法：左眼注视，右眼映光在瞳孔外缘与角膜外缘之间，棱镜遮盖试验（5 m）：95△内斜视，呈交替性，右眼为主斜眼；棱镜遮盖试验（33 cm）：95△内斜视，呈交替性，右眼为主斜眼。
同视机检查有同时视、融合功能、立体视。
考虑到患儿为7岁以下的学龄儿童
且为内斜视，故给其用1%阿托品眼膏散瞳验光，3次/d，共点7 d眼膏，第8 d来院做检查。
第8 d验光：OD：+8.00DS/+1.50DC×100→0.5；OS：+7.75DS/+1.25DC×90→0.6。
注视性质：中心注视考虑到此患儿为内斜视的弱视患者且首次配镜，因而在充分睫状肌麻痹验光的基础上予以足度正镜矫正OD：+8.00DS/+1.50DC×100；OS：
+7.75DS/+1.25DC×90；3个月后复查如下：裸眼视力（远用） OD：0.20；OS：0.4 裸眼视力（近用） OD：0.3；OS：0.20 戴镜视力（远用）：OD：0.4；OS：0.6戴镜视力（近用）：OD：0.4；OS：0.4。
角膜映光法：（裸眼）左眼注视，右眼映光在瞳孔外缘与角膜外缘之间；（戴镜）正位。
棱镜遮盖试验（5m）：戴镜 10△内隐斜，呈交替性，右眼为主斜眼；未戴镜：95△内斜视，呈交替性，右眼为主斜眼。
棱镜遮盖试验（33cm）：戴镜 10△内隐斜，呈交替性，右眼为主斜眼；未戴镜 95△内斜视，呈交替性，右眼为主斜眼。
同视机检查有同时视、融合功能、立体视。
2屈光不正性弱视
屈光不正性弱视双眼有等量的明显屈光不正而从未戴眼镜者，初戴眼镜时两眼视力均未达到正常，在戴镜治疗后视力逐渐提高。
屈光不正性弱视患儿一般采用1%阿托品眼膏散瞳验光，每6个月验光1次。
根据年龄、屈光状况、斜视度及矫正视力的改变来调整和更换眼镜度数。
以最佳矫正视力为配镜原则[2]。
病例2：患儿，女性，3岁，其母亲发现小孩不能正确识别让其所看物体，且看电视时走得很近。
检查结果如下：眼部检查无明显其他器质性病变。
视力检查不合作。
角膜映光法：正位。
棱镜遮盖试验（5 m）：正位；棱镜遮盖试验（33 cm）：正位。
用1%阿托品眼膏散瞳验光，3次/d，共点3 d眼膏，第4 d来院做检查。
第4 d验光：OD：+6.25DS/+1.50DC×80；OS：+6.00DS/+1.50DC×90。
注视性质：中心注视考虑其眼位为正位，且年龄为3岁，故减去2.00 DS生理性远视给其配镜OD：+4.25DS/+1.50DC×80；OS：+4.00DS/+1.50DC×90；患儿戴上眼镜后不哭不闹，嘱其母亲教会测视力3个月后复查，其母代诉患儿很愿意戴镜，且能正确识别所看物体，看电视时能在一个比较正常的距离看了。
3屈光参差性弱视
双眼屈光参差较容易引起屈光参差性弱视，特别是未矫正眼，双眼的视觉刺激不均衡，尤其是远视性屈光参差，屈光不正程度较低的眼提供相对清晰的视网膜像，大脑选择该眼的像，而抑制另一只屈光不正程度较高的眼的模糊像，造成该眼的弱视。
对于单眼弱视应该配合遮盖治疗。
双眼屈光度相差较大者若用框架眼镜矫正视力，将不利于双眼视觉的建立，所以对于有条件者配戴接触镜，减少视网膜像差，增加双眼视建立，促进双眼融合功能的发育。
病例3：患儿，男性，12岁，学校体检时被发现右眼视力差，无明显全身疾病及用药史。
检查结果如下：裸眼视力（远用）：OD：0.4；OS：1.0 裸眼视力（近用）：OD：0.25；OS：1.0 角膜映光法：正位。
棱镜遮盖试验（5m）：正位。
棱镜遮盖试验（33cm）：正位。
同视机检查有同时视、融合功能、立体视。
Worth 4 Dots：双眼无明显抑制。
复方托吡卡胺滴眼液睫状肌麻痹扩瞳验光 OD：+3.75DS/+0.75DC×95→0.5； OS：+0.50DS/+1.00DC×80→1.2 考虑到患儿为13岁，且眼位为正位，减去生理性远视给镜OD：+2.25DS/+0.75DC×95；OS：Plano
注视性质：中心注视考虑右眼视力差，左眼视力好，嘱其做遮盖，遮左眼5 d同时放1 d。
3个月后复查，戴镜视力：OD：0.6；OS：1.0。
4形觉剥夺性弱视
形觉剥夺性弱视又称失用性弱视，是在婴幼儿期因角膜白斑、先天性白内障、重度上睑下垂、眼球震颤等眼病遮挡光线和形觉刺激进入眼球，剥夺中心凹接受光刺激而造成的弱视[2]。
弱视可以是单眼，也可能是双眼性的。
在4～5岁以内长期遮盖一眼可产生遮盖性弱视。
所以，尽早发现及去除形觉剥夺的因素，如行手术治疗屈光介质混浊、矫正上睑下垂，并且术后及时矫正屈光不正，在弱视遮盖治疗中要适时检测遮盖眼的视力状态等，以及早预防和治疗弱视的形成。
病例4：患儿，女性，5岁，先天性白内障患者，2岁时在外院曾行白内障摘除但未行人工晶体植入，今其父母发现有眼球震颤，视力很差，为方便能读书写字，其父母要求给其验光配镜前来就诊。
检查结果如下：裸眼视力（远用） OD：0.1；OS：0.1 裸眼视力（近用）：OD：0.1（10cm）；OS：0.1（10cm）眼球水平震颤，嘱其行人工晶体植入，术后一个月睫状肌麻痹扩瞳验光 OD：―0.50DS/―0.75DC×95→0.15；OS：―1.25DS/―0.50DC×80→0.15 给其配镜：OD：―0.50DS/―0.75DC×95→0.15；OS：―1.00DS/―0.50DC×80→0.15验光配镜后嘱其尽量多用眼，使其得到一定锻炼。
5弱视的治疗都遵循的治疗原则
①矫正屈光不正。
②中心注视者：遮盖疗法、视刺激疗法、压抑疗法治疗，提高视力。
③旁中心注视者：后象疗法、红色滤光片或红光闪烁疗法、恢复黄斑中心凹注视。
④同视机训练[3]。
参考文献：
[1]李凤鸣.中华眼科学[M].北京：人民卫生出版社，2005.
[2]阎洪禄，高建鲁.小儿眼科学[M].北京：人民卫生出版社，2002：486-496.
[3]严宏.弱视[M].北京：科学出版社，2007：154-155.编辑/张燕。