信息技术与课程整合试题
信息技术与课程整合试题
1．在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（d ）层次。
a、领会b、综合c、分析d、应用4．在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中（d）的表现。
a、创设英语学习环境b、扩大和紧密英语学习共同体c、促进学生主动建构的英语学习d、为教师的演示教学提供新方式5．信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（c）领域。
a、数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用b、数与代数；函数；统计与概率；综合应用c、数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用d、数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用6．发现学习是由（c）提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。
a、奥苏贝尔b、维果斯基c、布鲁纳d、斯金纳8．下面的（d）不能说明模拟在教育中应用的优越性。
a、激发学习动机b、真实性和迁移性c、安全性和经济性d、适用面窄10．美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（d ）a．实践知识 b.理论知识 c.内容知识 d.实质知识12．__b____指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作。
a．信息素养b.计算机素养 c.计算机教育 d.信息技术教育22．在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是____b______ a．标准参照评价 b.常模参照标准 c.综合评价 d.直接评价24．插入自选图形时要注意三点，下面_____c_____说法是错误的。
a．往自选图形中填充颜色b．重视组合功能的应用c．不必关心自选图形间的“层”次性d．注意自选图形间的“层”次性25．反思性教学的第一步是_____b___，第二步是思考，第三步是解决问题。
a．观察 b.自我觉察 c.制定计划 d.创设情景26．舒尔曼关于教师专业知识的看法是____d____a．本体性知识；实践性知识；条件性知识b．广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验c．学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识d．学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识；其他课程知识27．在美国的“进入下个千年”案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的__a___科目a．人、地点和事件b．地图、记事年表、文献的数字化档案c．文化、地形、教育d．地点、记事年表、运输28．英语课程标准(二级)中的内容标准中的____a_____包括厅、说、读、写、玩演视听。
中小学教师信息技术课程测试题及答案
中小学教师信息技术课程测试题及答案1、下面对信息技术与课程整合的表述，哪一项是错误的？( D)。
A、信息技术与课程整合是时代发展的要求。
B、信息技术与课程整合的目的是为了更好地促进学生的学习。
C、信息技术与课程整合必须充分发挥多媒体技术和网络技术的作用。
D、信息技术与课程整合就是将全部教学活动网络化。
2、在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（A）。
A、单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字。
B、单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字。
C、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在图形上输入文字。
D、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键选择添加文字，然后在图形上输入文字。
3、下面哪一项对教师在教学工作中使用电子邮件表述不正确？（D）A、教师在教学中可使用电子邮件发布和收取课后作业，并可通过电子邮件与学生进行沟通，利用电子邮件极大地便利了教师的教学活动。
B、使用电子邮件发送时间短、成本低，且有利于师生在异地辅导作业、交流思想。
C、教师可以通过电子邮件与多个学生交流，而且交流时所需的工作量比较小。
D、教师通过电子邮件与学生进行沟通便利，而且反馈速度不爱教师和学生的积极性的影响。
4、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（A）。
A 、多媒体教室环境。
B 、图书馆学习环境。
C、多媒体网络教室环境 D 、专业实验室环境。
5、老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（D）。
A、老师上课上到课未发现大部学生都感觉有点疲倦，老师播放了与教学内容相关的视频。
B、老师提问问题，在学生回答时直接把答案打在PPT上供学生分享。
C、老师在讲解《植物妈妈有办法》一课时，老师用电脑演示植物妈妈传播种子的过程。
考试题
a 1、按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类（B）B、逐帧动画和补间动画a 270、按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（D ）D、专业实验室环境a 278、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为（D ）D、综合媒体a 280、按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（C ）C、视听觉媒体b 6、博客日志中由（A ）充当“关键词”角色，方便查找和管理的A、日志标签b 24、本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。
这种网络的信息服务功能属于（B）功能。
B、电子邮件系统b 68、补间动画可以分为哪两类（C ）C、形状补间动画和运动补间动画b 93、不属于常见的文本格式有（B ）B、EXEb 97、编写教学设计方案是（C ）C、也就是编写教案b 101、不属于教育技术的目的是（B ）B、开发教学媒体b 108、博客网站是根据( D)对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。
D、日志标签b 112、对博客进行管理主要是通过（C ）来实现的C、管理界面b 144、不属于常见的文本格式有（B ）B、EXEb 146、编写教学设计方案是（C ）C、也就是编写教案b 151、不属于教育技术的目的是（B ）B、开发教学媒体b 181、不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（C ）C、教师广播，学生操作b 200、本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。
这种网络的信息服务功能属于（A ）功能。
A、电子邮件系统c 50、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（B ）B、收集与加工网站所需素材c 72、采集音频时，我们一般将采样率设置为（B ），这样音质就能够接近CD音质，满足教学的一般需要。
B、44.1 kHzc 206、成长记录袋法适用于下列哪种情况（D ）D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息c 208、测验法适用于下列哪种情况（B ）B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息c 220、创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（A ）A、发布网站c 221、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要做的一项工作是（D ）D、设计网站的结构c 222、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（C ）C、收集与加工网站所需素材d 2、对搜索引擎的描述错误的是（D ）D、搜索时，输入的关键词越多越好d 10、对博客进行管理主要是通过（C ）来实现的C、管理界面d 15、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有(B )B、在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能d 25、电子邮件地址中@之后表示(A )A、邮件服务器名d 53、多媒体教学演示文稿通常选择以下哪个工具制作（C ）C、PowerPointd 77、对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要将其保存为（ C）格式C、PSDd 79、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（B ）B、裁剪工具d 80、当利用Photoshop调整图像大小时，如果需要按照原图的宽度高度比例进行调整，那么在打开“图像大小”对话框后，我们应该选择（ B）选项B、约束比例d 81、当利用Photoshop调整图像大小时，打开“图像大小”对话框后，如果选择“约束比例”选项，那么其意思是（ B）B、按照原图的宽度高度比例调整图像大小d 87、对下载工具的使用，描述有误的是（D ）D、利用网际快车下载软件不能实现断点续传功能d 98、对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则（B ）B、根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用d 116、多媒体网络教室环境下的教学的基本特征中，不正确的有(B )B、在教师的作用发挥上，突出传授与指导的功能d 135、当利用Photoshop调整图像大小时，打开“图像大小”对话框后，如果选择“约束比例”选项，那么其意思是（B ）B、按照原图的宽度高度比例调整图像大小d 141、对下载工具的使用，描述有误的是（D ）D、利用网际快车下载软件不能实现断点续传功能d 170、多媒体网络教室的资源系统是指（D ）D、辅助备课资源、学科资源库和素材库d 185、对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（C ）C、情感态度价值观目标d 192、多媒体教室中，能够真实播放与放大声音信号的教学设备是（C ）C、功放、音箱d 193、多媒体教室中，能够控制各种设备的集成装置教学设备是（C ）C、控制器d 194、多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（A ）A、视频展示台d 195、多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是（D ）D、投影机d 201、电子邮件地址中@之后表示：(B)B、邮件服务器名e 45、 Excel最基本的功能是（A）A、绘制表格e 46、 Excel包含多种统计函数，下面不属于Excel统计函数的是（D）D、日期函数f 66、Flash 动画制作中,flash动画的基本构成单元是：（A）A、帧f 84、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（A ）特性的评价A、教育性f 131、Flash中，要使一个对象动起来，至少需要（B ）个关键帧B、2个f 139、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（A）特性的评价A、教育性f 148、分析学生特征的叙述中，不正确的是（D ）D、结合教师的教学风格g 22、关于电子论坛，下面叙述正确的是（A ）A、具有面向特定用户和适用面广的特点g 95、关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中不正确的是（D）D、仅优化教学过程而已g 96、关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是（D）D、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式促进教与学的最优化g 100、关于多媒体教室环境叙述正确的是（D ）D、借助多媒体设备，适合开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境g 104、关于教育技术概念的理解错误的是（C ）C、教育技术主要涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域g 155、关于教育技术概念的理解错误的是（C ）C、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作h 275、火山的形成全过程往往需要上万年，可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程，这是通过（C ）来实现信息技术与地理课程的整合。
【新课标】小学信息技术课程标准试题
【新课标】小学信息技术课程标准试题单选题信息技术1.中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、（）和探究性、创新性为特征的指定学习领域。
A.创造性B.拓展性C.基础性D.实践性2.义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、（）、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。
A.加工B.传输C.处理D.破译3.小学信息要学会使用（）软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。
A.文字处理B.多媒体制作C.电子表格D.图像处理4.小学学生要学会利用（）有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。
A.因特网B.电脑C.电视D.报纸5.义务教育阶段信息技术内容设置要遵循“（）与创新相结合”的课程目标。
A.探究B.实践C.应用D.拓展6.义务教育阶段信息技术应以（）为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。
A.兴趣B.热情C.爱好D.意识7.信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
下面属于过程与方法的目标是（）。
A.理解信息及信息技术的概念与特征B.能熟练使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力C.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源D.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响8.对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。
①提出学习任务②设置任务情境③归纳总结，感悟提升④探究学习，完成任务⑤巩固练习A.①②④③⑤B.②①③④⑤C.②①④⑤③D.②①⑤④③9.“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
A.信息技术素养B.过程与方法C.解决问题D.分析问题10.2001 年的《基础教育课程改革纲要》规定了信息技术是（）课程。
A.选修B.必修C.校本D.探究11.小学信息技术课程是作为小学的必修课来开设的，并且属于（）的范畴。
《信息技术与教育技术(1)》形考试题答案
一一、判断题题目1控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。
（错）题目2用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
（错）题目3在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
“对”。
题目4 完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。
(错)题目5 信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
(对)二、多选题题目4以下关于信息安全的说法中正确的是：（B.D）A. 安装杀毒软件后，计算机不会受到病毒感染B. 防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击C. 网络系统遭到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站运营方无关D. 网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息反馈题目5以下属于“信息技术”应用范畴的是：(ABCD)A. 共享单车B. 网络课程C. 工业机器人D. 自动翻译题目4在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：(BCD)A. 教学视频可以取代教师B. 教学视频可以让学生按照自己的节奏学习C. 教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导D. 技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是：ABA. 为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件B. 定期备份电脑中的资料C. 将班级合照发到朋友圈上，并注明学校和班级D. 定期检查学生手机中的聊天记录二一、单选题题目1将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ C ）。
A. 迪克-凯瑞模式B. 格拉奇和挨利模式C. 史密斯-雷根模式D. 肯普模式题目2（ D ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
2020年中小学教师信息技术能力考试试题库及答案(七)
2020年中小学教师信息技术能力考试试题库及答案（七）判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。
A.正确B.错误答案：A解析：2.教师不能对学科教学资源进行修改A.正确B.错误答案：B解析：3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
A.正确B.错误答案：B解析：4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUESTA.正确B.错误答案：A解析：5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大A.正确B.错误答案：A解析：6.在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航A.正确B.错误答案：B解析：7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价A.正确B.错误答案：A解析：8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者A.正确B.错误答案：A解析：9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念A.正确B.错误答案：A解析：10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑A.正确B.错误答案：A解析：11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中A.正确B.错误答案：B解析：12.小组合作学习的主要流程是小组交流。
A.正确B.错误答案：B解析：13.监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像A.正确B.错误答案：A解析：14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。
A.正确B.错误答案：A解析：15.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代A.正确B.错误答案：B解析：16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校A.正确B.错误答案：A解析：17.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。
信息技术新课标试题(附参考答案)
信息技术新课标试题（附参考答案）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（ B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（ D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
11．课程改革的的基本理念是：( C)A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担12。
信息技术与课程整合模拟测试题
信息技术与课程整合模拟试卷（十五套）第一套一. 单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识正确答案：D2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论正确答案：D5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（）”。
A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（）不属于创新型模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术与课程整合试
题
集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
2011-2012学年度下学期期末考试《信息技术与课程整合》试题
一、名词解释
1、信息技术与课程整合：指在课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式
2、教学模式：是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
3、信息素养：是一种基本能力，一种对信息社会的适应能力，涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。
4、教学设计：是以传播理论、学习理论和教学理论等多学科理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。
5、虚拟现实技术：又称灵境技术、临境技术，它汇集了数学图像处理，计算机图形学、多媒体技术、人工资能、人机接口技术、传感器技术以及人体行为学多项关键技术，是对计算机技术的综合应用，是多媒体技术发展的最高境界。
6、知识管理：知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。
在教育领域，知识管理就是要将各种教学资源转化为具有网状联系的规范的知识集合，并对这些只是提供开放式管理以实现知识的有效、利用和共享。
7、形成性评价：形成性评价用于检查在活动过程中被评者的进展或进步情况，用以调节活动进程，通过反馈信息保证目标顺利实现。
8、量规：一种结构化的评价标准，往往是从评价目标相关的方面详细规定评价指标，具由操作性好准确性高的特点
二、简答题
1、简述webquest的组成部分及设计要点
Webquest教学设计包括介绍，任务，资源，过程描述，学习建议，评价和总结七个部分，各个部分的设计要点如下：
（1）介绍：对所“探究”问题的简要描述。
Webquest简介部分包括两方面目的：第一，让学习者明确将要学习的是什么；第二，通过各种方式提高学习者的学习兴趣。
（2）任务：对于学习者要做的事情的描述。
（3）资源：指向网上相关站点的链接。
（4）过程描述：说明要做些什么才能完成指定的任务。
（5）学习建议：指导学习者如何组织信息。
（6）评估：创建量规来展示如何评价最终的结果。
（7）结论：对于将可完成的学习成果或学习过程的简要总结。
2、说出技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别和联系。
技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。
教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
从上述定义中可以看出，这是三个相互联系而又互有区别的概念，教育技术是技术的子范畴，而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
3、信息技术与课程的有效整合的途径与方法？
（1）运用先进的教育理论作为指导
（2）围绕新型教学结构的创建来进行整合
（3）运用“学教并重”的教学设计方法
（4）建设丰富而优质的学科教学资源
（5）创建能实现新型教学结构的各学科教学模式
4、影响教学模式选择的因素？
（1）根据教学目标选择教学模式
（2）根据教学内容选择教学模式
（3）根据学习者的特征选择教学模式
（4）根据教师的自身特点来选择教学模式
5、创造性思维的构成要素有哪些？
（1）发散思维
（2）直觉思维
（3）形象思维
（4）逻辑思维
（5）辩证思维
三、论述题
1、分析当前我国信息技术与课程整合的误区
（1）在技术世界里迷航
①对技术的抵触与盲目依赖并存
②以课件而不是教学过程设计为核心
③追求高新技术，忽视传统媒体的作用
④信息技术使用泛化
（2）错误理解学会的主体地位
①将主体地位绝对化教师在实际教学中把主体意识回归的课堂变成了主体放任自流的课堂，过分弱化了教师的作用，放手让学生在网络中自学而不进行监控，这不但使信息化教学环境的优势没发挥出来，连教学目标的打成，必要的师生交流都无法保证
②片面的理解信息素养的内涵教师片面的将信息素养理解为信息的搜集和获取，没有安排学生问题和任务的设计，也没有要求学生对收集的信息进行整理分析和比较评价
③缺乏对学生思维能力的训练教师只顾点击，缺乏教师与学生，学生与学生之间的及时交流，思维的时间空间被挤掉，从而产生认知碎片。
无
法培养学生辩证分析思考的能力以及批判的思维能力，更谈不上创造力的培养。
④无效的协作教师让学生讨论然后汇报，这种缺乏思想交流，没有观点交锋，无良好的组织总结，只是为了分组而分组。
教师应该给与指导，以防学生协作方向的偏离。
（3）未能发挥教师的主导作用
①创设教学情景时，过分依赖多媒体
②重活动形式，轻活动内容
③忽视对学生情感，态度，价值观的培养
（4）资源建设和认识上的偏差
①重视硬件资源建设，忽视软件资源的提升
②过分依赖网络资源，忽视其他教学资源
③重视助教资源的建设，忽视助学资源的建设
④教学资源建设缺乏组织领导，总体规划和分工协作
2、21世纪对新型人才需求的特点是什么？结合21世纪技能谈谈个人发展规划。
答题要点：
（1）世纪要求新型人才能合作共事并具有高尚的道德精神；
（2）信息社会的发展要求新型人才应具有较高的信息素养；
（3）知识经济的形成与发展要求新型人才富有较强的创新精神。
3、如何用技术支持教学，谈谈自己的看法。