石家庄精英中学高效课堂学习体会
精英中学学习体会
石家庄精英中学学习体会11月1号和2号，在胡主席和高主任的带领下，我们到精英中学参观学习，精英奇迹的产生，让我对我们学校的课堂改革更加充满信心。
一、精英中学走过的路，许多地方和我们学校有相似的地方-------高军校长介绍学校的发展中，提到他们多次去昌乐二中、杜郎口、洋思等学校学习调研，取其可用，摒其不适，经过三年的打磨，最终形成自己的高效6+1课堂模式。
还记得我们在学校的带领下，参观杜郎口，洋思，栟茶中学，从而确定了我们“抓良好习惯养成，促高效课堂实施，提高教学质量”的治校方略。
这说明我们学校推进课堂改革的思路不仅是正确的，而且更应该坚定不移的走下去。
二、精英中学“6+1”模式每个环节时间有严格的划分规定，形成程序化。
我们去的时候观摩了一节“椭圆的最值”，这节课运算量很大，很难掌控，精英的老师把大量的时间留给学生思考、议论，把课堂真正的还给学生，让学生成为学生展示的舞台。
学生动手动口动脑时间长，落实效果好的要求。
强调的是课堂学生的参与度！三、精英中学激情跑操，很震撼，很有气势。
我们学校强调的抓习惯培养与课堂改革齐头并进，也已经初见成效。
这说明习惯培养的重要性。
四、精英中学的集体备课由组长主持，发言从青年教师开始，每个人都参与。
在每天的集体备课时段里，将这节课讲什么、怎么讲、讲到什么深度和广度、怎么巩固等等落实下去，教师根据发言及时补充自己的手稿教案，最后再形成通稿。
这就起到了以老带新，互相学习，互相触动，资源共享，齐头并进的良性循环。
走在精英中学，看到的是学生匆匆前进的身影，听到的是他们激情豪气的读书声，讨论声，我不仅就问自己，精英中学，为什么会在短短的三年就产生如此大的教育效应呢？我觉得关键在于他们的执行力强，目的性明确，团队合作意识强烈。
简而言之就是，以学定教，真抓实干，把简单的东西做到极致。
久而久之成为习惯！从以下方面可以看出:1、从走进校园，就感觉到浓浓的校园氛围，大标语，励志口号，激励教育处处可见；走进教室“父母养儿不易，报恩唯有苦读”这样感恩教育的条幅。
关于高效6+1课堂的一些认识
关于高效6+1课堂模式的一些认识前一段时间，我们一行人前往河北石家庄精英中学，衡水中学等几所学校参观学习，收获很多，其中让我觉得最有感触的就是他们精英中学所打造的“高效6+1课堂模式”。
高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效“6+1”课堂模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“用”，这是在课后自习中进行的一个教学环节。
一、高效6+1课堂模式的内容导：教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。
思：学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。
议：学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。
展：学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
评：激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。
检：学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测。
用：通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。
二、高效6+1课堂模式的特点第一、明确学生的主体地位在6+1课堂中，真正体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
6+1高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。
教师在课堂中创设条件让学生深入学习、合作探究。
教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
在展示的环节教师又会设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。
使学生个性得到张扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正体现“我的地盘我做主”。
第二、建立高效的教学模式6+1高效课堂是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。
石家庄精英中学学习心得
xx精英中学学习心得xx精英中学学习心得xx历史组xx11月3日和4日上午，高一22人，高二8人，在赵家干书记带领下赴石家庄精英中学参观学习。
赵书记把这次学习定义为：朝圣之行、收获之行、放松之行、安全之行。
学习日程安排是：3号上午8:00—11:10观摩精品课和常态课展示（10:00—10:20观摩激情跑操），11:20—12:00观摩集体教研活动；3号下午听精英中学历史备课组长介绍精英中学高考备考安排及日常备课“三备两研”情况；4号上午听湖南雅礼中学历史备课组长讲座。
下面介绍一下具体的所感所悟。
激情课堂：进入精英中学教室听课，深刻感受到学生的激情体现在方方面面。
我进入教室，正好赶上刚上课，老师喊“上课”之后，学生喊“老师好”把我吓了一跳——声音洪亮、短促，没有一点拖音。
课堂上老师按照“6+1”模式授课，在展示阶段，老师找学生回答，没有举手的环节，十几个学生“刷”一下子站了起来，同时口中高喊“我回答”，音同样洪亮、短促，没有一点拖音。
然后老师指定学生回答，回答过程中如果有错误，立即又有几个学生“刷”站起来，同时喊道“我质疑”，老师指定学生回答。
回答过程中如果有缺漏，立即又有几个学生“刷”站起来，同时喊道“我补充”。
在学生的不断回答、质疑、补充过程中完善的答案就逐步形成了。
学生的课堂激情是怎样被换起来的呢？如果问他们学生，都不肯透露。
根据我的观察可能有以下几点：唤起学生的竞争意识精英中学的竞争体现在方方面面。
首先是班级之间，每个年级分为ABC若干部分，每部分包括几个班级，班级之间有竞争，楼道内粘贴有每天班级的量化评分公示表，内容包括：内务、两操、午晚休、班级违规、课堂违纪等内容，每日排名；有些班级外面粘贴有其他班级的挑战书，以及本班的应战书。
其次是班级内小组间，后黑板大部分班级都擦干净了，个别班级有没来得及擦掉的“学习小组每日积分”。
第三是在学生之间，每个班级外面都有“龙争虎斗”榜，里面有“尖子生每日成绩PK”，里面展示了几个尖子生每天的各科定时练成绩排名。
精英中学学习心得
精英中学学习心得引言概述：在精英中学学习是一种特殊的经历，它要求学生具备高度的学习能力和自律精神。
在这个过程中，我积累了一些学习心得，希望能够与大家分享。
一、培养良好的学习习惯1.1 制定合理的学习计划在精英中学，学习任务繁重，为了更好地应对压力，我学会了制定合理的学习计划。
首先，我会将学习任务分解为小目标，并根据时间来安排每个目标的完成时间。
其次，我会合理利用碎片时间，比如在上学路上、午休时间等，将零散的时间用于复习或预习。
最后，我会定期检查和调整学习计划，确保自己能够按时完成任务。
1.2 养成良好的时间管理习惯在精英中学，时间是非常宝贵的资源，所以我学会了合理安排时间。
首先，我会设定学习时间和休息时间的比例，保证每天都有足够的休息时间。
其次，我会避免拖延症，将任务尽早完成，避免临时抱佛脚。
最后，我会利用时间管理工具，如番茄工作法或时间管理应用程序，帮助我更好地管理时间。
1.3 养成良好的学习环境学习环境对于学习效果有着重要的影响。
在精英中学，我学会了创造一个良好的学习环境。
首先，我会选择一个安静、整洁的地方来学习，远离噪音和干扰。
其次，我会保持桌面的整洁，只放置必要的学习资料和工具。
最后，我会调整室内的光线和温度，保持一个舒适的学习环境。
二、高效的学习方法2.1 深入理解知识点在精英中学，学习的重点是理解而不是死记硬背。
我学会了通过多种途径深入理解知识点。
首先，我会阅读课本和参考书，了解概念和原理。
其次，我会参加课堂讨论和小组讨论，与同学们一起探讨问题，加深理解。
最后，我会做一些相关的练习和实践，巩固所学知识。
2.2 注重归纳总结在精英中学，学习的目的是培养学生的综合能力。
我学会了注重归纳总结，将学到的知识整理成框架。
首先，我会将知识点进行分类，建立起知识体系。
其次，我会将重点和难点进行归纳总结，形成概念和原理的思维导图。
最后，我会将学到的知识应用到实际问题中，提高综合能力。
2.3 创造性地运用知识在精英中学，学习的目标是培养学生的创新能力。
石家庄精英中学学习心得
赴石家庄精英中学学习心得很荣幸这次能有机会赴石家庄精英中学学习，回来后颇为震撼，有感而发。
早上8：30开始的学校情况介绍就已足够让大家惊叹。
ppt上醒目的几个字“专注、专业、专心”映入眼帘，我们也从后期的观摩途中深刻了解到这几个字绝无虚言。
从学校简单介绍我们得知，精中高考成绩突出，2018年郭家萌同学以707的高分成为河北省文科状元，考入北大。
而该生中考成绩竟是排名4000多，并没有想象中出类拔萃。
事实上，精中中考优生基数并不如其他高校，但高考优生成功率达300多%。
近年来发展速度快，呈明显上升趋势。
作为中国高中50强之一曾上过央视报道。
2014年以来，参观精英中学的人数达十八万人次。
这一所为人赞颂的中学由濒临倒闭到中国高中50强，河北高中前三甲，前后仅用7年，定是有过人之处。
李金池校长便是“精中灵魂”。
郭家萌同学在节目上与俞敏洪的对话中曾提到“他（李金池校长）很鼓励我们把老师架在脖子上”。
李金池校长有自己的一套体系。
他认为，教育的前提是开展激情教育，核心是打造高效课堂，保障是实施精细管理。
这几个字深深刻在我的脑海里，回来我也在网上了解了一下。
李金池校长说：“开展激情教育必须在全校弘扬奉献的文化，拼搏的文化，竞争的文化；开展激情教育，既需要目标导航，也需要活动激励；既需要润物无声的氛围的营造，也需要有声色的高潮推动；既需要管理团队的率先垂范，也需要广大师生的随行跟进，通过激情教育让整个校园激情燃烧。
”精英中学的激情教育无处不在，有激情早读，激情跑操，激情辩论赛，激情演讲赛，激情好声音，激情篮球赛，激情体操赛，激情跳绳赛，激情.......无处不在的激情，无处不在的精彩，让整个校园激情燃烧。
我们有幸能深入课堂，感受到了课堂上学生的激情，教学的效率；跑操中学生的激情，高亢的口号声。
这一切都给我留下了深刻的印象。
通过真实课堂教学，更加深刻地理解了“高效6+1”课堂教学模式，通过课堂上环环相扣，依次展开的“导、思、议、展、评、检”六个环节和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课标提倡的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。
精英学习有感
充满激情是姿态改到深处是细节——观摩精英中学有感2014年2月22日，在刘校长和任校长的带领下，我们初二年级组的班主任深入石家庄精英中学观摩学习，参观学习了他们的激情教育、高效课堂、精细管理，感触颇多。
下面我就激情教育、精细管理这两大方面谈谈感受。
一、充满激情是姿态有一种精神，叫拼搏；有一种意志，叫顽强；有一种生命绽放的姿态，那就叫做激情，它澎湃如潮，它气势如虹。
精英中学之所以能够成为教育神话，那是因为它点燃了学生的激情，放飞了学生的梦想。
精英中学的激情教育体现一：校园文化，氛围浓厚，意蕴深远一走进校园，我们就深深地感受到精英中学浓郁非凡的文化氛围，校园处处宣传着精英精神，处处洋溢着青春激情。
每个教学楼的走廊文化、每个班级的墙壁文化，犹如一道道亮丽的风景线，节约、有效、美观，内容丰富多样，布局整齐合理。
在这里，无声的墙壁学会了说话，‚名师风采‛‚教师寄语‛‚励志美文‛‚风云榜‛‚学生作业展‛‚限时作业成绩评比‛‚错题分析‛‚优秀试卷展览‛‚方法技巧‛等等。
这些文化包含着拼搏的文化、竞争的文化、追求的文化、奉献的文化等，它们意蕴深远，意义非凡，既营造了浓厚的校园文化氛围，又调动了学生的学习激情，真的是‚此时无声胜有声‛！本学期开学以来，我们二中的班级文化建设成效显著，各班已经彰显出自己独特的文化特色。
不过，值得提醒的是，班级文化不仅仅是文化墙，不仅仅是宣传标语，也不仅仅是几句口号，它体现在班级建设、班级管理的方方面面，是一种深入到每一个师生心中的激励精神，是一种充满激情的生命的姿态。
精英中学的激情教育体现二：风行少年，激情跑操，震撼人心在精英中学，我们逗留了一个上午，学生给我的印象是像风一样，来去匆匆，忙着思考、忙着讨论、忙着背诵、忙着跑操等，他们因为‚忙‛而充实着，一切都是那么的富有激情。
我印象最深的就是他们的课间操。
大课间的铃声响起的那一刹那，身着火红校服的精中学子便如初升的太阳一样喷薄而出，数千个飞奔的身影直冲操场，以班级为单位，如魔方一般迅速排列组合，还未站定就迫不及待地掏出口袋里的小条开始忘情地读起来。
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文(精选18篇)
高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文（精选18篇）高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文（精选18篇）高效课堂心得体会_高效课堂学习心得体会范文篇1读了《高效课堂》一书后，我深有感受，高效课堂不是教出来的，而是老师给同学供应一个宽松的展现平台，同学在自主的学习、嬉戏中学习。
但是在长期的教学实践过程中我始终没有真正领悟到它的内涵。
我曾试过给同学创设一个相对宽松开心的环境，让他们欢乐地徜徉在学问的海洋里，但终因担忧同学的成果和不好把握而不了了之。
因此在教学中，大部分时间还是以老师讲授为主，生怕同学听不明白，讲了又讲，有时同学听烦了，也不肯定达到预想的效果，我也始终为此而苦闷。
通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中，通过老师的引导和同学乐观主动的学习思维过程，在一节课内高效率，高质量地完成教学任务，促使同学高效进展。
对老师而言详细是指学问与技能，过程与方法和情感，态度、价值观“三维目标”的协调进展。
对同学而言是指同学在熟悉上，从少知到多知，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好的过程。
“高效课堂”是师生通过心灵的对接、看法的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现同学高效学习，自主进展。
提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。
回头看看我们的课堂：“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。
曾经一味追求课堂气氛上的“喧闹”;一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。
“自主、合作、探究”当然重要，可是同学综归是同学，有些问题，只在同一个浅层面上争论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。
老师不加以引导，不发挥老师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂能谈得上高效吗?明显，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给同学，让同学成为课堂的仆人，由于反复的磨练，造就了自信的同学。
在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有阅历的老老师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。
石家庄精英中学学习体会
开展生本教育构建快乐课堂张北县师范路小学张君4月24日，到石家庄精英中学参加了河北省民办中学高效课堂现场观摩交流会，观摩了精英中学的高效“6+1”课堂。
课堂上，老师们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术、学生们高涨的主动探究和大胆质疑、以及贯穿课堂的师生激情互动，给我留下了深刻的印象。
这两年，精英中学不断地进行总结与探索，在借鉴全国各地先进课改经验的基础上，创造出了一套符合精英中学发展的校本课改模式—高效“6+1”课堂。
高效“6+1”课堂流程主要是“导”“思”“议”“展”“评”“检”“练”课堂七环节，一是导，教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心；二是思，学生按照课堂学习提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录；三是议，学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）；四是展，学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充；五是评，激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络；六是检，学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测；最后是用，通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。
这一课堂模式，强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色从知识的传授者向学生学习的促进者和引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更要强调过程和方法。
每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。
学生要不停地去阅读、思考、质疑、辩论、动手练习等，让学生对当堂内容进行横七竖八的解剖，进行由此及彼、由表及里的分析，最后能用多把钥匙开一把锁。
高效“6+1”课堂将课堂的主角从老师转变为学生。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
让每个学生都参与到课堂教学中来，发表出自己的见解，让学习的过程由枯燥变得生动，解决了学生打瞌睡、注意力不集中等问题，使学生学得快、记得牢、效率高，从而提高教学质量。
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学精英经验创二中辉煌
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，很高兴和大家一起交流分享在石家庄精英中学参观学习的收获成果。
我和大家分享收获成果的主要话题是石家庄精英中学有关教学方面的“两项”内容。
一是“6+ 1”教学模式；二是集体备课模式。
下面具体说一下这两个模式的流程。
一、“6 +1”高效课堂教学模式。
课堂流程是“导、思、议、展、评、检”以及课下的迁移运用。
第一环节“导”时间要求不超过3分钟，学生通过回顾旧知识、或前天的难点、易混点、或作业中的易错题导入新课。
第二环节“思”时间要求不超过15分钟，该环节是学生自主学习阶段，学生可以按照课堂导学提纲的线路图读课本，自学深思，勾画圈点，或查找资料，或奋笔疾书，分析归纳，作好记录。
此时，老师一句话都不能说，只能一个一个检查学生是否在学习。
第三环节是“议”。
该环节学生全体起立，小组交流。
交流形式有两种：（1）互学（两人之间）；（2）群学（三人或三人以上）。
第四环节是“展”：“展”是紧张而简洁的激情展示阶段。
小组同学之间展开对抗、质疑、求助，此时要求老师少说话，不能讲解，只能鼓励学生说。
展示时老师点的大都是4号、5号、6号。
第五环节是“评”“评”是老师与学生分享、共同提升的阶段。
该阶段时间要求9分钟，
老师重点讲解学生展示过程中的疑问，精讲解题思路方法、知识点。
第六环节是“检”：“检”时间要求三分钟，前1.5分钟学生回顾本节课所学内容，后1.5分钟检测，测试题是最简单的问题、线路，学生被点的学号是每组的4、5、6号。
还有“1”就是“用”，“用”----限时训练，限时训练是利用自习课发卷子，卷子是当堂发当堂收。
学生得分不能太高，也不能太低，得分应控制在85分左右。
高效6+1课堂，六个环节环环相扣组成了一个完整的认知结构，课堂是学生的主阵地，学生如鱼得水，学生在神圣的课堂里，思得沉静，议得热烈，展得自信，真正实现了我的课堂我做主，从而也实现了课堂高效。
二、集体备课的模式。
精中的集体备课分三个环节：第一环节撰写初备手稿，每人必须写两份教案，用复写纸复印。
第二环节：参加集体研备，这个环节所有的老师共同研究教学目标，重点和难点，以及例题和练习题。
第三环节：实施个人复备。
这样老师最后完稿的教案，既综合了集体的智慧，又体现了个人的特长。
集体备课为实现高效课堂奠定了基础。
震撼省城的精中管理模式，令人激情迸发。
在参观学习的留言簿上，有一位参观的校长曾写下这样一段话：“他说一名神人，带领一批神将，创造了一个神话，谱写
了一部神曲，令人惊叹、令人震撼。
”来评价精中的经验。
这个神话说明了，没有什么不可能，只要做一切皆有可能。
老师们，无论是精英中学的课堂教学模式，还是集体备课模式，我们学校有许多相似之处，我们可以发挥我们的特长，求同存异，相互借鉴，我相信通过我们全校师生共同努力，也会谱写成安二中新的辉煌。