五舍六入法练习题1
数学四下5.7《五舍六入》课件(1)
33×（225÷15）
1996年，中国派
出了（ 495）人的
代表团参加亚特兰 大奥运会，共获得 16枚金牌。
944÷（105－89）
在2000年举行的悉 尼奥运会上，中国 体育代表团获得了 在雅典奥运会上， 28枚金牌，奖牌总 中国体育代表团取
数一达举到跃入了（了奖59牌）榜枚，得获了得优金异牌的 （成32绩），
1300×（700÷10）
1.计算各题的运算有没有错误？把错 的圈出来。
（1）480＋120×4－800÷2 = 600×4－400
= 2000 （2）750＋250÷250＋750
= 1000÷1000
=1
2.递等式计算： 246－163＋237
204×75÷15
（361＋439） × 125
我国射击名将王义夫在 2004年雅典奥运会男子10 米气手枪比赛中夺冠，
（ 44 ）岁的他成为迄今
中国获得奥运会冠军年龄 最大的运动员。
2112÷（16×3）
2008年第29届奥运会的主办地 是中国的北京，坐落在奥林匹 克公园的国家体育场是田径和 足球比赛的主赛场，共有座席
（ 91000 ）个。
世界三强行列。 枚，名列金牌榜的 第二位。
134×16÷67
上海选手刘翔在2004年雅典奥运会上以完美 的一跑，在男子110栏决赛中平了已保持了
（ 11 ）年之久的世界记录，获得冠军。同
时还成为第一位获得奥运会田径男子短跑项 目冠军的亚洲人和第一位获得奥运会短跑项 目冠军的黄种人。
1210÷（89＋21）
在大约六、七百年前，中国人发明 了算盘，它结合了十进制计数法和 一整套计算口诀并一直沿用至今， 被许多人看作是最早的数字计算机。
人教版四年级数学下册第四单元 第7课时《小数的近似数》同步练习(答案解析)
第4单元《小数的意义和性质》第7课时《小数的近似数》基础知识达标一、填空题。
1.和3.1大小相同的两位小数是________，4.96精确到一位小数是________。
2.南京奥林匹克体育中心占地896000平方米。
将横线上的数改写成用“万”作单位的数是________，把它省略万位后面的尾数是________。
3.一个两位小数，保留一位小数后是4.5，这个小数最大是________，最小是________。
4.求7.9845的近似数，保留三位小数是________，精确到十分位是________。
5.保留一位小数。
184900≈________万640300800≈________亿36105000≈________亿二、单选题。
1. 3.14×12.72的积最接近( )的积。
A. 3×13B. 3×12C. 3×14D. 4×122.计算小数除法时，如果要求精确到0.01，商应除到（）。
A. 十分位B. 百分位C. 千分位3.把一个小数保留一位小数后得到的近似数是6.7。
下面的数中，（）不可能是这个小数的准确值。
A. 6.71B. 6.739C. 6.7554.下面的循环小数保留两位小数不正确的是（）。
A. ≈0.88B. ≈0.61C. ≈8.00D. ≈0.84三、判断题。
1. 3.9和3.90一样大，但精确度不一样。
（）2. 5.590保留两位小数约等于5.90。
（）3.近似数3.50与3.5表示的精确度相同。
（）4.保留三位小数是3.600。
（）四、.用“四舍五入法”写出下列表中各数的近似值。
综合能力运用五、在下图□里填数字，使它分别符合下列要求。
（1）使这个数最大，这个数是________；（2）使这个数最接近21，这个数是________。
六、一个三位小数精确到百分位后,得到的近似数是4.35。
这个三位小数最大是多少?最小是多少?答案解析部分一、填空题1.【答案】3.10；5.0【考点】小数的性质，小数的近似数【解析】【解答】和3.1大小相同的两位小数是3.10，4.96精确到一位小数是5.0。
沪教版四年级数学下册同步练习题52小数与近似数
第16讲小数与近似数这42位聪明的孩子的平均分是多少分？结果取整数是多少？一、求出它们的近似数（近似到万位）。
734562≈ 38460≈50074≈ 10274≈想一想，省略万位后面的尾数，要看（）位上的数，根据（）来决定舍去后面的尾数？还是向前一位进一。
联想，求一个小数的近似数与求整数的近似数是否一样？二、观察思考，自主探究：１、a、如果保留两位小数。
b、如果保留一位小数。
0.984 ≈（） 0.984≈（）↑↑小于5（）大于5（）五入的基本步骤和规则；参考答案：一、730000 40000 50000 10000 千千二、0.98 1.0 1 2、四舍五入个位十分十分百分百分千分三、1、一样大十分位2、十分位 3、3 4 5 6 1 2 12 13例题1：如果一个两位小数用“四舍五入法”凑整后是3.6，那么这个两位小数可能是几？教法说明：做这类题可以分以下三步来思考：（1）确定最大值：因为这个两位小数是四舍五入凑整后得到3.6的，最大值的十分位上的数应该是6，百分位上的数是要被舍去的，而能舍去的数中最大的是4，所以这个两位小数的最大值是3.64；（2）确定最小值：最小值的十分位上的数应该是5，百分位上的数是要进1的，而能进1的数中最小的是5，所以这个两位小数的最小值是3.55；（3）这个数的取值范围是既大于等于3.55又小于等于3.64．参考答案：这个两位小数可能是：3.55， 3.56， 3.57， 3.58， 3.59， 3.60，3.61， 3.62， 3.63， 3.64．试一试：用“四舍五入法”凑整5002222⋯个教法说明：不是所有的递等式都可以简便运算，第一题不可以，只能从左往右依次计算，重视计算的准确性，第二题需要用到带着符号搬家，通过结合，结果都算整数，计算更简单便捷，第三小题完全可以根据乘法分配律的你用，积不变性质，来解决问题，第四题可以通过找规律先1111-22，111111-222，11111111-2222等来找到规律的到原题的规律。
数学四下5.7《五舍六入》课件(2)
尾数小于或等于5的舍去，尾 数大于或等于6的，就向前一 位进一。
根据购物清单计算并填空
货品名称 数量/重量 单价
合计
冰红茶 果酱
1 2 共计（
1.75 1.75
2.96
5.92 7.7 ）元
7.67
结算时采用“五舍六入”法精确到十分位，实际支付多少元？ 请你自己来试一试
想一想：是在合计处先求近似数， 还是最后在共计处求近 似数？
18×365=6570(千克)
（2）把这些水分别装在饮水桶中 （每桶约重15千克），算算大约能 装多少桶？
6570÷15＝438（千克）
（3）你家每日用几桶水？算算这 些水够你家用几个月？大约合多少 年?
计算工具的演变史
原始社会，人类智力低 下，当时把石块放进皮袋， 或用贝壳串成珠子，用 “一一对应”的方法，计 算需要计数的物品。 后来，人们又发明在长绳 上打结记事或计数，这比 用石块贝壳方便了许多。
显示器 键盘
用计算器计算下列各题：
（1）1438＋2576＝ 4014 （2）3028－2965＝ 63 （3）589×76＝ 44764 （4）41600÷128＝ 325 （5）765＋469－296= 938 （6）816÷68×27＝ 324
挑战赛：
（1）380×426＝ 161800 （2）12×20= 240 （3）625÷25＋87＝ 112 （4）26×5×2＝ 260
四舍五入法 看尾数的最高位数是否满5，满5就向前一 位进1；不够5尾数舍去，前一位不变。
5.549≈ 5.55 31.208≈ 31.21 9.068≈ 9.07
一共要付148.10元,帐户支付了 139.25元，现金应该付多少元呢？
六年级小数乘整数的练习题
六年级小数乘整数的练习题班级：姓名：第三节积的近似数记得要“四舍”“五入”哟!一、填空：1、6．9628保留整数是；保留到十分位是；保留两位小数是；2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第位。
3、4.3×0.83的积是，保留两位小数后约是。
4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是，最小可能是。
二、判断题。
1、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。
2、.995精确到百分位是8。
3、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。
4、两个数的积保留两位小数的近似值是 2.16，这个准确数可能是2.156三、计算1、得数保留一位小数。
3.58×0.58×0.0.37×2.42、得数保留两位小数。
35.6×0.50.728×3.234.3×0.231、蒙古牛一般体重约320千克，草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍，草原红牛的体重约是多少千克？2、甲乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中路途因为修理机器耽误了一小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？第四节连乘、乘加、乘减别担心，和整数的运算顺序是一样的！一、列式计算：3减去0.25与4的积，差是多少？0.5乘16的积减去7.15，差是多少？2.4减去0.8，再加上0.4，得几？3.8乘1.2的积，扩大100倍是多少？二、脱式计算下面各题。
8．9×1.1×4..7×5.4×3.98.05×3.4+7.6.58×4.5×0.9三、列式计算下面各题3．4与2.45的积，乘1.2，结果是多少？1.35乘2.6的积的5倍是多少？比 4.7的 1.5倍少 3.05的数是多少？3.6×9.85-5.462.8×0.5+1.581、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机共付多少元？2、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？第五节乘法运算定律在小数乘法中的推广小博士提示：真有趣！乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用！1、根据运算定律在下面的横线上填上适当的数，在里填上运算符号。
python五舍六入取整数例题
python五舍六入取整数例题一、概述本文将介绍Python中的数字取整问题，主要围绕五舍六入的取整方式展开讨论，并结合例题进行详细解析和演示。
二、取整方式简介在Python中，常用的取整方式有：1.向下取整：舍去小数部分，只保留整数部分。
2.向上取整：将小数部分进一位取整。
3.四舍五入：小数部分大于等于0.5时进一位取整，小于0.5时舍去小数部分。
4.五舍六入：小数部分大于0.5时进一位取整，等于0.5时舍去小数部分。
其中，五舍六入是一种常见的取整方式，也是本文的重点讨论对象。
三、五舍六入的实现方法Python中没有直接提供五舍六入取整的函数或方法，但我们可以通过一些技巧来实现。
1. 使用round函数进行四舍五入在Python中，内置的round函数可以实现四舍五入的取整方式。
例如，对于浮点数x，我们可以使用round(x)来进行取整。
2. 自定义函数实现五舍六入取整通过编写自定义函数，我们可以实现五舍六入的取整方式。
下面是一个示例代码：def round_half_up(x):if x - int(x) >= 0.5:return int(x) + 1else:return int(x)该函数接受一个浮点数作为参数，判断小数部分是否大于等于0.5，如果是则进一位取整，否则舍去小数部分。
四、例题分析下面我们将通过例题来具体探讨五舍六入取整的应用。
1. 例题一题目：将浮点数x取整，要求使用五舍六入的取整方式。
x = 3.4解析：根据五舍六入的取整规则，小数部分0.4小于0.5，所以舍去小数部分，最终结果为3。
2. 例题二题目：将浮点数x取整，要求使用五舍六入的取整方式。
x = 4.6解析：根据五舍六入的取整规则，小数部分0.6大于0.5，所以进一位取整，最终结果为5。
3. 例题三题目：将浮点数x取整，要求使用五舍六入的取整方式。
x = 5.5解析：根据五舍六入的取整规则，小数部分0.5等于0.5，所以舍去小数部分，最终结果为5。
小数的改写练习题(打印版)
小数的改写练习题（打印版）一、小数点移动引起的变化1. 将0.5改写成以0.01为单位的小数。
2. 将3.14改写成以0.001为单位的小数。
3. 将0.0075改写成以0.0001为单位的小数。
二、小数的近似值4. 将4.6789四舍五入到小数点后一位。
5. 将0.0789四舍五入到小数点后两位。
6. 将3.14159四舍五入到小数点后三位。
三、小数的比较7. 比较0.2和0.25的大小。
8. 比较1.5和1.49的大小。
9. 比较0.75和0.74999的大小。
四、小数的加减法10. 计算5.6 + 3.4的结果。
11. 计算7.8 - 2.9的结果。
12. 计算4.5 + 2.5 - 1.0的结果。
五、小数的乘除法13. 计算0.5 × 0.2的结果。
14. 计算3.2 ÷ 0.8的结果。
15. 计算6.25 ÷ 0.25的结果。
六、小数的改写和化简16. 将0.666...（6无限循环）改写成分数形式。
17. 将0.75改写成分数形式。
18. 将0.333...（3无限循环）化简为最简分数。
七、小数的应用题19. 如果一件商品原价为19.99元，打8折后的价格是多少？20. 一个长方形的长为3.5米，宽为2.1米，它的面积是多少平方米？21. 一个蛋糕被切成8等份，每份重0.125千克，整个蛋糕的重量是多少千克？八、小数的混合运算22. 计算(3.5 + 2.5) × 0.4的结果。
23. 计算(4.8 ÷ 0.6) - 2.5的结果。
24. 计算2.1 + (5.6 - 3.2) ÷ 0.8的结果。
请同学们认真完成以上练习题，通过这些练习，可以加深对小数点移动、小数的近似值、小数的比较、小数的加减乘除法以及小数在实际生活中的应用的理解。
在解答过程中，注意小数点的位置，以及四舍五入的规则。
通过这些练习，可以提高你的计算能力和对小数概念的掌握。
五舍六入(教案)四年级下册数学沪教版
五舍六入（教案）四年级下册数学沪教版教学内容本节课将介绍“五舍六入”的概念和方法，帮助学生掌握在四则运算中近似值的处理方法。
学生将学会在加减乘除运算中，如何根据末尾数字进行舍入，以确保结果的准确性。
此外，还将介绍一些实际生活中的应用场景，让学生理解“五舍六入”在实际问题解决中的重要性。
教学目标1. 让学生理解“五舍六入”的概念和意义。
2. 培养学生能够准确地进行“五舍六入”的计算。
3. 培养学生能够在实际问题中灵活运用“五舍六入”的方法。
教学难点1. 如何让学生理解“五舍六入”的规则。
2. 如何让学生在实际问题中准确运用“五舍六入”的方法。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示“五舍六入”的规则和示例。
2. 学生准备计算器，用于计算练习题。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些实际生活中的问题，引导学生思考如何处理近似值，从而引入“五舍六入”的概念。
2. 讲解规则：教师详细讲解“五舍六入”的规则，并通过示例进行演示。
学生跟随教师的讲解，理解并记忆规则。
3. 练习：教师给出一些练习题，学生通过计算器进行计算，巩固对“五舍六入”规则的理解和应用。
4. 实例分析：教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用“五舍六入”的方法进行解决。
学生通过小组讨论，分享自己的解题思路和结果。
5. 总结：教师对“五舍六入”的概念、规则和应用进行总结，强调其在实际问题解决中的重要性。
板书设计1. 五舍六入2. 正文：- 教学内容：介绍“五舍六入”的概念和方法- 教学目标：理解“五舍六入”的概念，能够准确计算，灵活运用- 教学难点：理解规则，准确运用- 教学过程：导入，讲解规则，练习，实例分析，总结作业设计1. 书面作业：布置一些关于“五舍六入”的练习题，要求学生在课后完成。
2. 思考题：让学生思考“五舍六入”在实际生活中的应用，并举例说明。
课后反思本节课通过讲解“五舍六入”的概念、规则和应用，帮助学生掌握了在四则运算中近似值的处理方法。
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五舍六入法：
一、用五舍六入法凑整：
精确到个位精确到十分位精确到百分位1042.5789
88256.732
251456.383
二、按要求将表中小数精确到百分位。
四舍五入去尾法进一法五舍六入
0.505
15.999
三、填空：
（1）7807004用去尾法凑成整万数是__________，用进一法凑成整万数___________。
（2）127243.56用四舍五入法凑整到个位是__________，用五舍六入法凑整到个位是___________。
4、某个数，经“去尾法”凑整成整千数后为73000，这个数最大为___________，最小为____________。
5、某个数，经“进一法”凑整成整千数后为73000，这个数最大为___________，最小为____________。
6、某个数，经“四舍五入”凑整成整千数后为73000，这个数最大为___________，最小为____________。
7、某个数，经“五舍六入”凑整成整千数后为73000，这个数最大为___________，最小为____________。
四、判断：
1．99.999精确到百分位约是100。
（）2．36.21 保留二位小数约是36.21，里只能填4。
（）
3．4.933用“进一法”精确到十分位约是5.0。
（）4．15.964用“去尾法”精确到百分位约是15.96。
（）
5．用“四舍五入”法凑整得到5.70的数，它的范围是大于或等于5.69但小于5.74。
（）。