【调研问卷模板】关于大学本科非英语专业学生英语学习动机的调查问卷
关于非英语专业大学生英语写作学习策略使用情况的调查问卷【调查报告模板】
关于非英语专业大学生英语写作学习策略使用情况的调查问卷【调查报告模板】1，您的性别：男女2，您的年级：2017级2018级2019级2020级3，您的专业类型：文史类社科类理工类艺体类经管类医农类4，您的大学英语课堂学习年限时长请选择5，您是否在大学英语课程学习过程中实施了免修申请是否5.1，如果使用了免修计划，请问免修了多久？一学期两学期三个学期或更多6，您的大学英语四级写作部分成绩请选择7，您的写作动机在何？个人发展考试压力（四六级等）兴趣使然出国计划社会责任提高成绩第二部分：关于写作学习策略的使用情况（请同学们如实填写打分，十分感谢（＞人＜；））1，我平时会分组归类记忆所学英语写作素材（包括单词，句式，话题范文）从不12345一直2，我考试前会努力临时记忆写作所需的素材（单词，句式，范文等）从不12345一直3，我会及时复习所学习英语写作材料。
从不12345一直4，我会用已经学习的知识记忆新学的英语写作材料。
（如，同义单词的记忆，good,excellent）从不12345一直5，我会通过记忆英语写作材料所出现的位置记住写作素材，如广告牌、宣传栏等上的英语材料。
（场景式记忆）从不12345一直6，我会模仿英语母语使用者的写作方式来帮助自己提高英语写作水平。
从不1235一直7，我会仔细检查并修改英语作文中的错误。
从不12345一直8，我会利用各种资源收集写作素材。
（如网上搜集，书本收寻等）从不12345一直9，我会使用英语来概括总结平时遇到的一些英语写作素材，从而练习写作。
从不1345一直10，我会使用母语来构建英语写作思路。
从不12345一直11，平时我会选择自己感兴趣，并具备一定知识储备的话题进行写作练习。
从不12345一直12，我会用简单、通俗的语句来代替自己想表达而又表达不出的意思。
从不12345一直13，我会用已学知识创造相同的意思来代替自己无法及时找到的准确用语,如用“tooth牙齿doctor医生”代替“dentist牙医”。
关于大学生英语学习动机问卷调查
11英语是一种重要的世界通用语言。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
12英语是联系其它民族文化的纽带。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
13我对讲英语的国家，民族感兴趣。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
14想与讲英语国家的人作朋友。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
关于大学生英语学习动机问卷调查
你好！我们正在进行一项有关大学生英语学习动机的调查，主要是想了解现代大学生的英语学习动机情况，以促使英语教学工作的顺利进行和同学们英语学习成绩得提高。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所的结果只作团体性的分析，不作个别呈现，且对外绝对保密，请您务必放心答题，谢谢您的合作。
29英语 中有许多值得吸取的精华。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
30英语特有的韵律和美感使我感兴趣。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
31我喜欢英语的结构和表达式。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
32 我对不同的民族文化感兴趣
A赞同B有点赞同C不太赞同D 不赞同
问卷到此结束，谢谢您的合作。
许昌学院 皓然
6学习 欧美先进科学技术的必要条件。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
7有助于增长知识。
A赞同B 有点赞同C不太赞同D不赞同
8英美两国文化在世界上占有举足轻重的地位。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
9英美两国是最令人神往的国家。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
10对英语国家的文化，历史背景感兴趣。
填表说明
1.请您答题时尽量减少顾虑，认真答题。把您认为符合您实际情况的答案用笔划出来。
2.如无特殊说明，每一问题只能选择一个答案。
大学生英语学习状况调查问卷精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版大学生英语学习状况调查问卷1. 您学英语的主要动机a. 沟通需要b. 个人兴趣c. 出国需要d. 父母/学校要求e. 过极需要2. 您何时开始学英语a.小学b.初中c.高中d.大学e.工作后3. 您对本校英语教学质量感觉a.很好b.良好c.一般d.较差e.很差4. 您社会英语培训机构教学质量感觉a.很好b.良好c.一般d.较差e.很差5. 下面哪句话比较适当地描述您现在的英语学习状态a. 英语学习是一种享受b. 学习英语很痛苦压力太大c. 没什么特别的感觉6. 对于英语您最想学什么a. 最好是口语，能让老师带着我们学习，纠正发音b. 综合英语，听说读写译全包括c. 高考，四六级，考研等应试辅导课程d. 最好是一套新颖，时尚，有趣的教材7. 您对英语教师的教学满意吗a.满意b.较满意c.不满意8．您所期望的英语教学形式a. 硬式地接受老师设置的学习任务b. 加入各大名师的教学课堂，与名师进行现场交流c. 以自己学习方式为主的学习d. 以上三者结合e. 实用性更强的教学方式9．常以何种形式的课外活动来提高英语水平（可多选）a. 参加英语角b. 参加英语演讲c. 阅读英语杂志d. 参加英语培训e. 阅读图书教材f. 通过媒介10．请谈谈您对英语学习的心得，困惑与感想学生英语学习调查表1．你的记忆力好吗？好较好一般差2．你是否喜欢做作业？是不是3．你对学习英语有兴趣吗？很高一般没有4.你是否喜欢上网学英语？是不是5．你能用英语同她人交流吗？_ 能不能6．你能制定合理的学习计划吗？会不会7．你有信心和能力学好英语吗？有没有8．你喜欢和同学合作讨论学习吗？喜欢更喜欢自学9．你是否喜欢看英语杂志或报刊？喜欢不喜欢10．你每天学习英语的时间有多少呢？_ 少于一小时一小时两小时三小时更长的时11．你会熟练运用英语学习工具书吗？会不会12．你是否喜欢看英语电视节目或碟片？喜欢不喜欢13．你会上网查询有关英语学习资料吗？会不会14．每单元后你能即时做好英语复习吗？（给出原因）会不会15．你敢于向老师或者同学请教不懂的知识吗？敢于不敢16．你上每一个单元之前能否提前做好预习工作呢？（给出原因）做不做17．你每天有听英语的磁带或者英语广播等的习惯吗？有没有18．你每次阶段考试好能否及时对英语进行学习反思呢？有没有19．你每天有大声朗读/阅读一篇或者两篇英语的习惯吗？有没有20．你是否愿意接受同学的帮助呢？愿意不愿意21．你能积极主动去学习和运用所学的英语吗？能不能22．你认为上课有必要做笔记吗？有没有你认为怎么做笔记更好呢？23．你的英语成绩总是在哪个分数段呢？______________________________________________24．你认为如何才能更好的提高英语的学习呢？________________________________________25．你一节课45分钟能维持学习注意力的程度大约多长时间呢？__________________________26．你最感兴趣的是：词汇，语法，听力，交谈，阅读，写作或其他？____________________27．你有自己的英语学习的方法吗？能否列举出你认为最有效的方法呢？28．你认为目前最大的困扰你学习英语的是什么？29．你对自己今后有什么鼓励呢？____________________________________________________。
关于非英语专业大学生英语学习动机的调查
关于非英语专业大学生英语学习动机的调查1.学习动机研究背景动机是激励人们采取行动的心理动因,人的各种活动都源于一定的动机。
学习动机则是直接推动学习者学习的一种内在动力,是激励和指引学习者进行学习的力量。
外语学习动机的研究始于Gardner 和Lambert,他们自20世纪50年代末就开始对外语学习动机进行了一系列研究,从社会心理学角度提出了学习动机经典模式。
他们还编制了用来测试语言学习态度和动机的标准化工具AMTB(Attitude/MotivationTest Battery)。
我国在这个领域的研究中,借鉴前人模式研究学习动机对成绩的影响及学习动机与其他学习因素之间关系的有文秋芳等(1996);张文鹏(1998);石永珍(2000);文秋芳(2001);杨国俊(2002);王湘玲等(2002),也有其他学者根据我国国情提出新的动机类型模式。
众多的研究结果表明,在所有影响学习动机的因素中,不论是直接影响还是间接影响(秦晓晴,文秋芳,2002),学习兴趣对动机行为的影响最大,包括正反两方面影响。
但同时许多研究也表明,不管学习者是具有融合性动机还是工具性动机(Gardner & Lambert 1972),都有可能成为成功的语言学习者,特别是在发展中国家,英语作为国际性语言,许多只具备工具型学习动机的语言学习者也能获得成功。
本文拟从动机类型、动机强度角度出发,对重庆理工大学非英语专业大学生的英语学习动机状况进行调查分析,以期更好地了解本校学生的英语学习动机类型及英语学习现状,为本校的英语教学提供依据。
2.调查设计与实施2.1研究问题2.1.1非英语专业本科生的英语学习动机有哪些?可以归为哪几大类?2.1.2本校学生不同年级、不同性别、不同专业在英语学习上的差异。
2.1.3本校学生的整体英语学习现状。
2.2研究对象本次调查研究的对象为重庆理工大学本科非英语专业2011级(大三)、2012级(大二)和2013级(大一)的学生,共计300名,涉及文科、理科、工科8个专业,共12个班。
非英语专业大学生英语个性化学习需求调查问卷
附录二非英语专业大学生英语学习状况及个性化学习需求调查问卷亲爱的同学你好！随着现代社会的日益国际化，英语在学习和工作中的作用日益强大。
由于学生的个体差异、专业、社会需求不同等，大学生的英语学习呈现出多样化的特点。
为使未来大学英语的相关课程，尤其是非英语专业学生的复合拓展课程，能更适合学生的学习需求和未来发展，我们特制定了这份问卷，以了解学生的真实想法，为大学的英语课程开设提供参考。
这是一份关于非英语专业大学生英语学习状况及个性化学习需求的调查问卷。
调查问卷的结果分析将用于研究大学英语专业化教学的内容和方法。
此问卷不记名，对外绝对保密，请如实填写。
感谢您的支持与参与。
谢谢！个人信息：性别：A 男 B 女专业：年级：A 2011级 B 2010级 C 2009级学校所属区域：A 东北B 西北C 西南D 华北 E 华中F 华南G 其他（请注明）1.你目前或者已完成的必修英语课程学习周课时为A 1-2节B 2-4节C 4-6节D 6节以上2.你目前或者已完成的选修英语课程学习周课时为A 1-2节B 2-4节C 4节以上D 没有3. 你的英语学科必修学分为，选修学分为。
4. 你目前的英语四级水平为A 425分以下B 425-500C 501-550D 551-600E 600分以上F 未考5. 你目前的英语六级水平为A 425分以下B 425-500C 501-550D 551-600E 600分以上F 未考6. 你认为目前设置的英语课程所占时间对于非英语专业大学生的语言学习是否合理A 合理B 不合理，需要增加C 不合理，需要减少7. 你校所使用的大学英语教材是A 新世纪大学英语（上海外语教学研究出版社）B新视野（外研社）C新编大学英语（外语教学与研究出版社）D大学体验英语综合教程（高等教育出版社）E 新版大学英语（上海外语教育出版社）F 其他（请注明）8. 你认为所使用的教材对提高自身英语综合学习能力帮助大吗A 非常有帮助B 有帮助C 一般D 没有帮助9. 如果学校开展符合拓展课程，你选择时考虑最多的因素是（可多选）A 个人爱好B 和专业关系密切C 未来工作需要D 挣学分E 其他（请具体说明）10.请在以下列举的英语课程中选出你最感兴趣的几项（不超过四项，如选“专业英语”请注明专业名称）A 高级英语读写译B 英语应用文体写作C 高级英语视听说D 英美文学选读E 英美文化及社会F 西方文化与法律G 英美报刊选读H 中西文化比较I 英美电影欣赏J 雅思英语K 旅游英语L 科技英语M 商务英语N 专业英语（请注明）11.请在以下列举的英语课程中选出对你将来发展、择业最有意义的几项（不超过四项，如选“专业英语”请注明专业名称）A 高级英语读写译B 英语应用文体写作C 高级英语视听说D 英美文学选读E 英美文化及社会F 西方文化与法律G 英美报刊选读H 中西文化比较I 英美电影欣赏J 雅思英语K 旅游英语L 科技英语M 商务英语N 专业英语（请注明）12.请在以下列举的英语课程中选出最有利于提升学习者实用英语水平的几项（不超过四项，如选“专业英语”请注明专业名称）A 高级英语读写译B 英语应用文体写作C 高级英语视听说D 英美文学选读E 英美文化及社会F 西方文化与法律G 英美报刊选读H 中西文化比较I 英美电影欣赏J 雅思英语K 旅游英语L 科技英语M 商务英语N 专业英语（请注明）13.你所在学校对英语学习的评估方式有A 期末考试B 英语口语测试C 日常考评D 英语等级考试E其他14.总评中平时成绩占多大比例A 10%以下B 10%~20%C 20%~30%D 30%~40%E 40%以上15.老师的日常评估中是否有拓展类的评估项目A 有，很多B 有过一部分C 很少D 从来没有E 没关注过16.在老师的日常教学中，你最希望老师A 按照书本、大纲，按部就班进行B 能够介绍文化背景C 能够加入和学生专业相关的内容，提高实用性17. 在老师的日常评估中，你最希望老师A 按照书本、大纲要求进行B 能有文化背景拓展类任务要求C 能有和学生专业相关的实用性拓展类任务要求18.你是否有出国学习的打算A 有B 没有C 不明确19.你是否对国外大学的英语技能培训感兴趣A 是B 不是C 不了解20.你参加过或将要参加一下哪些英语考试（可多选）A 四六级英语考试B 托福C 雅思D GRE E GMAT F其他（请注明）21.你最想提高哪项英语技能（可多选）A 听B 说C 读D 写E 译22.就你的专业或者职业理想而言，提高哪项英语技能对你有利（可多选）A 听B 说C 读D 写E 译23.你们大学英语课的课堂容量人数为A 30-B 30~50C 50~70D 70~90E 90+24.你的大学英语科老师授课方式为（可多选）A 老师为主，学生为辅B 学生为主，老师为辅C 老师学生上课互动，共同学习D 纯英语授课E 英语为主，汉语为辅F 汉语为主，英语为辅25.你所希望的授课方式是（可多选）A 老师为主，学生为辅B 学生为主，老师为辅C 老师学生上课互动，共同学习D 纯英语授课E 英语为主，汉语为辅F 汉语为主，英语为辅26.你认为现在大学英语教学中存在哪些问题（可多选）A 教师水平有限B 学生学习积极性低C 教学模式呆板D 课型太过单一E 教材陈旧，脱离实际生活F 注重词汇语法，忽略听说练习G 写作指导偏少H 很少或者没有与所学专业相关的英语训练课程、讲座、课外实践机会I 目的仍是应试，而非培养学生的跨文化交际能力J 其他（请注明）27.你是否会寻找其他机会学习英语A 经常会主动寻找B 偶尔会主动寻找C 从来没有28.除了课堂时间，你每周的课外英语学习时间是A 1小时以下B 1~2小时C 2~4小时D 4~6小时E 6小时以上29.你是如何安排自己的课外英语学习时间的（可多选）A 完成作业B 参加英语角C 写英文日记D 看英文电影E 听英语广播F 看英语报纸G 做专项习题训练H 听英文歌曲I 看英文小说J 背词汇书K 浏览英文网站L 基本不投入时间30.你的课外活动是否涉及你的专业A 很多B 部分C 很少D 感觉很难，没人指点E没有英语课外活动31.如果你的课外活动曾经涉及过你的专业，请简单描述活动内容32.请你给以下学习英语的用途排序（按照你认为最有用的方面依次排列）A 拿学分B 学习兴趣C 找工作D社会需求E 职业发展交流F 考级G出国留学H 英文专业文献阅读研究。
英语学习动机调查问卷
英语学习动机调查问卷以下哪些说法更适合您?请选择适合您情况的数字代号。
请注意:除非您认为其他4项都确实不符合您的真实想法，否则请尽量不要选择“不确定”。
1.完全不同意2.基本不同意3.不确定4.基本同意5.完全同意1.对英语歌曲/电影的爱好使我对英语产生了很大的兴趣。
1 2 3 4 52.我学英语是因为父母、学校要我学。
1 2 3 4 53.上英语课前我喜欢预习要学习的内容。
1 2 3 4 54.我学习英语是对英语国家的人以及他们的文化感兴趣。
1 2 3 4 55.我喜欢学习英语。
1 2 3 4 56.我很少参与英语会话。
1 2 3 4 57.我学英语是为了出国求学。
1 2 3 4 58.我认真完成老师布置的各项英语作业。
1 2 3 4 59.我喜欢学习语言。
1 2 3 4 510.我在课外主动阅读英语报纸杂志。
1 2 3 4 511.上英语课时我喜欢主动参与各种教学活动，争取答问机会。
1 2 3 4 512.我积极主动虚招和创造英语会话的机会。
1 2 3 4 513.我喜欢学习英语语法。
1 2 3 4 5 14，学好英语我才能不辜负父母的期望。
1 2 3 4 515.我学英语是因为喜欢英语专业。
1 2 3 4 516.考试成绩的好坏常影响我学习英语的劲头。
1 2 3 4 517.我学英语主要是为了考试成绩。
1 2 3 4 518.我喜欢启发式的，和学生进行交流的英语教师。
1 2 3 4 519.我喜欢生动，活泼，互动性强的英语课。
1 2 3 4 520.我学英语是为了适应不断变化的社会。
1 2 3 4 521.我喜欢和同学用英语对话。
1 2 3 4 522.讲一口流利的英语，是教育程度和修养的象征。
1 2 3 4 523.我常和同学谈论自己学习英语的收获。
1 2 3 4 524.我喜欢我们现行使用的图文并茂，贴近生活的英语教材。
1 2 3 4 525.我学英语的一个重要目的是为了获取毕业证书。
民办大学非英语专业学生英语学习动机调查
民办大学非英语专业学生英语学习动机调查朱小英【摘要】It has been generally accepted that non -English majors fromnon-govemmental college are characterized by poor foundation, weak discipline and motivation in English learning, which poses a great challenge to English teaching. Thus, based on Domyei, Gardner and Williams Burden＇ s classical motivation theories and models ,a survey and interview with non-English major undergraduates from DHY are conducted. After the data analysis,the present study discovers the motivation situation,types as well as factors that affect these students＇ English learning motivation. Finally, some flexible solutions to motivate and sustain their motivation to learn English are put forward.%民办院校学生普遍英语基础薄弱、学习自律性低、学习动力不足，这给大学英语教学带来了很多问题和挑战。
为此，以Gardner＆Lambert以及Dom~i等人的动机相关理论为依据，对宁波大红鹰学院非英语专业的本科生进行了抽样调查及访谈，并对调查和访谈结果进行了分析，全面了解了民办院校非英语专业学生的英语学习动机状况，并就如何激发并维持他们的英语学习动机提出了一些可行的对策。
关于非英语专业学生学习英语的动机调查问卷
关于非英语专业学生学习英语的动机调查问卷关于非英语专业学生学习英语的动机调查亲爱的同学，你好！这是一份关于非英语专业学生英语学习动机的调查问卷，想要了解非英语专业学生英语学习动机的情况，调查结果仅用于课题研究与论文写作。
本次调查采取不记名方式，感谢您的支持与配合！1.您的性别男女2.您的专业理科工科文科商科艺术其他3.目前的英语水平四级以下四级六级及以上4.请问您对现在的英语水平满意程度是非常不满意非常满意1 2 3 4 55.您对您现在学英语的状态满意程度非常不满意非常满意1 2 3 4 56.英语学习对我来说非常重要非常不同意非常同意1 2 3 4 57.我非常喜欢英语非常不同意非常同意1 2 3 4 58．我觉得学好英语，能讲一口流利的英语很有面子非常不同意非常同意1 2 34 59.英语学习能够开阔我的视野非常不同意非常同意1 2 3 4 510.会说英语将会提高我的社会地位和综合素质非常不同意非常同意1 2 3 4 511.学好英语能让我获得成就感非常不同意非常同意1 2 3 4 512.我一直渴望自己的英语水平能够提高非常不同意非常同意1 2 3 4 513.我希望能看懂英文书非常不同意非常同意1 2 3 4 514.我希望能欣赏英文电影非常不同意非常同意1 2 3 4 515.我希望能欣赏英文歌曲非常不同意非常同意1 2 3 4 517.我学习英语是因为对英语国家的人以及他们的文化感兴趣非常不同意非常同意1 2 3 4 518.我学习英语是为了四六级等的英语类考试非常不同意非常同意1 2 3 4 519.我认为如果我英语学的好，对我找到一份好工作有帮助非常不同意非常同意1 2 3 4 520.学好英语对我很重要，因为它是当今社会非常有用的交流工具非常不同意非常同意1 2 3 4 521.我学英语是为了将来去英语国家学习工作做准备非常不同意非常同意1 2 3 4 522. 我学的劲头很大程度上取决于英语老师非常不同意非常同意1 2 3 4 523.我学英语是为了父母的期望非常不同意非常同意1 2 3 4 524.大家都在学英语，所以我也学非常不同意非常同意1 2 3 4 525.我学习英语是因为英语课很有趣非常不同意非常同意1 2 3 4 5关于非英语专业学习英语动机的研究问题：1.对非英语专业学生学习英语的现状和问题的调查（3、4、5）2.对非英语专业学生学习英语的内在动机的调查（6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17）3.对非英语专业学生学习英语的外在动机的调查（18、19、20、21、22、23、24、25）对原调查问卷的修改：添加了4、5两题为了进一步了解学生学习英语的现状。
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【调研问卷模板】关于大学本科非英语专业学生英语学习动
机的调查问卷
亲爱的同学. 您好，最近，关于高考英语退出统考的这一消息出台后，各界人士评价褒贬不一。
那么对于在校大学生学习英语的动机是什么呢？我们对此展开了调研，并诚邀您参与本次的问卷调查，本次调查采取不记名方式，感谢您的支持与配合！
1. 您的性别
男
女
2. 您现在所处的年级
大一
大二
大三
大四
3. 您是否通过大学英语四六级考试？
已通过四级
已通过六级
未通过或正在准备
不考四六级
4. 您每天的英语学习时间
半小时以内
1小时
1-3小时
3小时以上
几乎不学
5. 您学习大学英语的目的是什么呢（多选）证书
考研
出国
找工作更具竞争力
兴趣爱好
与外国人交流
学习先进知识（包括阅读英文文献）
修身养性
家长的期望
其他
6. 您对英语学习的感兴趣程度
非常感兴趣
比较感兴趣
一般感兴趣
不感兴趣
非常不感兴趣
7. 你对英语学习感到
轻松
不困难
较为困难
很困难
8. 您对自己的英语听说能力评价
能流利的用英文与他人交流
能听懂大部分的内容并能表达基本意思
英语交流较为困难
尚不能用英语与人交流
赞成
不赞成，英语学习非常重要
高考政策与我没有太大关系
能流利的用英文与他人交流
能听懂大部分的内容并能表达基本意思
英语交流较为困难
尚不能用英语与人交流
9. 对于英语大学英语四六级，您的复习安排全力以赴，认真对待
不需要花太长时间复习
不需要复习
无所谓，和自己关系不大
10. 您参加四六级考试的目的（多选）
学校规定，必须参加
拿证书
求职的必备条件
检验自己的英语学习水平
从众心理
其他
11. 您英语学习的途径是什么（多选）
学校开设的课程
校外辅导班
书籍、报纸、杂志
英语学习网站
电脑、手机学习软件
英文歌、英剧美剧、英文电影
12. 您是否通过或有意向准备下列英语证书考试？（多选）大学英语四六级
BEC剑桥商务英语
英语口语考试
上海中高级口译
雅思IELTS
托福TOEFL
托业TOEIC
其他
13. 您在英语学习过程中感到最吃力的部分（限选三项）听力
写作
阅读
词汇
语法
翻译
口语
14. 您认为外界哪些因素会影响您的英语学习质量（多选）课堂教学质量
老师的授课方式
教材选用
国家政策
就业及社会形势
学习氛围
其他
15. 您认为大学生学不好英语最主要的原因是什么
自己不努力
对英语不感兴趣
老师授课呆板
没有语言天赋
没有良好的语言学习氛围
其他
16. 你的英语学习整体策略是
注重平时积累，多学多练，重在理解，全面发展能力记单词，抓知识点，多做题，得高分，考什么，学什么只满足于完成和应付老师布置的任务
平时懒散，考试碰运气
17. 您是否觉得学校有必要增加英语学习课时吗？
有必要
没有必要，学习靠自觉
没必要，对英语不敢兴趣
现在的英语课时适中
18. 您会用何种方法来提高自己的英语水平（多选）
上课认真听讲，提高课堂效率
多做英语习题
多听英文歌，英文广播等
增加英文书籍阅读
与外国人交流
多参加与英语有关的组织或活动
多看英剧美剧，外国电影
有竞争对手
出国
其他
19. 您是否赞成“取消英语参加高考统考”政策
赞成
不赞成，英语学习非常重要
高考政策与我没有太大关系
20. 就大学生提高英语学习水平，您有什么好的建议 ____________。