人美版教材小学六年级《青花瓷》教案
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，使学生了解和感受我国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括青花瓷的历史、制作过程、纹饰设计、烧制技术等，并通过详细的步骤图和文字介绍，引导学生自己动手制作一件简单的青花瓷作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，对于青花瓷这一传统艺术形式，他们可能了解不多，对其历史和制作工艺可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花瓷的历史背景和制作过程，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，能够动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和尊重，提高他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，创作出具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和创作思路。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册。
2.教具：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、制作过程、艺术特点等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美感。
然后，通过提问方式引导学生思考：你们对青花瓷了解多少？青花瓷有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现青花瓷的历史、制作过程和艺术特点等内容。
在呈现过程中，教师详细讲解青花瓷的起源、发展、制作工艺和纹饰设计等，让学生深入了解青花瓷的文化内涵。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的制作工艺和特点。
教材通过图片、文字和实践活动，让学生了解青花瓷的历史背景、制作流程和审美特点，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对传统文化的兴趣较浓。
但青花瓷的制作工艺较为复杂，需要学生在实践活动中学以致用，因此需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.青花瓷的制作工艺。
2.青花瓷的审美特点。
五. 教学方法1.讲解法：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.示范法：示范青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷。
4.讨论法：学生交流制作心得和审美体验。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.陶瓷材料和工具：泥巴、画笔、釉料等。
3.防护用品：手套、口罩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍青花瓷的历史背景和制作工艺，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷的作品，让学生欣赏和分析其审美特点，如线条、色彩、图案等。
3.操练（15分钟）讲解和示范青花瓷的制作过程，让学生动手实践，体验制作乐趣。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流制作心得和审美体验，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考青花瓷在现代社会的应用和价值，如艺术品、日用品等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷的制作工艺和审美特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅青花瓷作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）绘制青花瓷的制作流程和审美特点的板书，方便学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《青花瓷》的教学设计实施过程中，我深刻认识到教学设计的重要性和教学实践的复杂性。
青花瓷的教学教案(通用2024)
青花瓷的教学教案(通用2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材六年级下册第五课《青花瓷》。
本节课主要介绍青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，通过学习让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品的能力，提高学生的创造力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
难点：如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、青花瓷实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
3. 示范：教师演示如何运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，讲解创作技巧。
4. 练习：学生分组合作，运用线条、色彩等元素创作青花瓷作品，教师巡回指导。
六、板书设计青花瓷历史：历史悠久，起源于唐代，成熟于宋代。
制作工艺：泥、釉、火三项技艺。
艺术特点：白地蓝花，典雅优美。
七、作业设计1. 请学生课后查阅资料，了解青花瓷的发展历程。
2. 结合课堂所学，创作一幅青花瓷作品，要求运用线条、色彩等元素，体现青花瓷的艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察和提问，激发学生的学习兴趣。
讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解中国传统文化中的瓷器艺术。
示范创作过程，让学生直观地掌握创作技巧。
练习环节，学生分组合作，发挥创意，创作出富有特色的青花瓷作品。
课后，学生可通过查阅资料，深入了解青花瓷的发展历程，拓宽知识面。
结合课堂所学，创作青花瓷作品，提高学生的审美能力和创造力。
11 青花瓷(教案)2023-2024学年美术六年级下册
11 青花瓷（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为青花瓷，一种具有悠久历史和文化底蕴的中国传统陶瓷艺术。
学生将学习青花瓷的起源、发展、特点及其在艺术和文化中的地位。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史和文化背景。
2. 培养学生对青花瓷艺术的欣赏和审美能力。
3. 提高学生的绘画和设计能力，能够独立创作简单的青花瓷图案。
教学难点1. 青花瓷的绘制技巧和工艺流程。
2. 青花瓷图案的设计和创新能力。
教具学具准备1. 青花瓷实物或图片。
2. 绘画工具，如毛笔、颜料、纸张等。
3. 多媒体设备，用于展示青花瓷的相关资料和图片。
教学过程1. 引入：通过展示青花瓷实物或图片，引发学生对青花瓷的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史、文化背景和特点，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3. 欣赏：展示一些经典的青花瓷作品，引导学生欣赏和感受青花瓷的艺术魅力。
4. 绘制：教授青花瓷的绘制技巧和工艺流程，让学生亲自动手尝试绘制青花瓷图案。
5. 设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的青花瓷图案。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
板书设计1. 青花瓷2. 副中国传统陶瓷艺术3. 主体内容：- 青花瓷的历史和文化背景- 青花瓷的特点和艺术价值- 青花瓷的绘制技巧和工艺流程- 青花瓷图案的设计和创新能力作业设计1. 让学生绘制一幅青花瓷图案，要求图案独特、富有创意。
2. 让学生写一篇关于青花瓷的短文，内容包括青花瓷的历史、文化背景、特点及其在艺术和文化中的地位。
课后反思本节课通过展示、讲解、欣赏、绘制、设计和展示等环节，让学生对青花瓷有了更深入的了解和认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主观能动性和创造力。
同时，教师也要注意对学生的作品进行及时的评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。
重点关注的细节是“青花瓷的绘制技巧和工艺流程”。
青花瓷的绘制技巧和工艺流程是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。
青花瓷(教案)2023-2024学年美术六年级下册
青花瓷（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本节课主要介绍青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作过程。
通过学习青花瓷，学生可以了解到中国传统文化的独特魅力，同时提高审美能力和创造力。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生欣赏和创作青花瓷的能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学难点1. 青花瓷的制作过程和技巧。
2. 如何引导学生创作具有个人特色的青花瓷作品。
教具学具准备1. 青花瓷的图片和实物。
2. 绘画工具（如画纸、铅笔、水彩等）。
3. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）。
教学过程1. 引入：通过展示青花瓷的图片和实物，引起学生的兴趣，让学生对青花瓷有初步的认识。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作过程，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3. 欣赏：让学生欣赏一些经典的青花瓷作品，提高学生的审美能力。
4. 练习：引导学生进行青花瓷的绘画练习，让学生熟悉青花瓷的制作过程和技巧。
5. 创作：让学生根据自己的理解和创意，创作一幅青花瓷作品。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，提高学生的创作能力。
板书设计1. 青花瓷2. 副中国传统文化的瑰宝3. 内容：- 青花瓷的历史背景- 青花瓷的艺术特点- 青花瓷的制作过程- 青花瓷的绘画练习- 青花瓷的创作作业设计1. 让学生根据自己的理解和创意，创作一幅青花瓷作品。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，包括青花瓷的历史背景、艺术特点以及自己的创作感受。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够了解到青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作过程，同时提高审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生欣赏和创作具有个人特色的青花瓷作品，让学生在实践中感受到传统文化的魅力。
同时，也要注意教学难点的把握，让学生在掌握基本技巧的同时，能够发挥自己的创意，创作出优秀的作品。
重点关注的细节是“青花瓷的制作过程和技巧”。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7一. 教材分析青花瓷是中国传统文化中的瑰宝，本课以浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》为教材，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解和热爱中国传统文化。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，制作工艺，以及如何欣赏和评述青花瓷。
教材还提供了丰富的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握青花瓷的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
同时，学生可能对青花瓷的欣赏和评述能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会欣赏和评述青花瓷。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：如何欣赏和评述青花瓷，以及创作具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.演示法：展示青花瓷作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手创作青花瓷作品，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青花瓷的欣赏和评述心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷实物或图片、视频资料、绘画工具。
2.学具：学生绘画工具、参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍青花瓷的历史，引发学生对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷实物或图片，引导学生观察和分析青花瓷的特点，如纹饰、颜色、造型等。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷的制作过程，引导学生动手实践，尝试绘制简单的青花瓷图案。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作心得，教师点评并给予指导。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和评述不同的青花瓷作品，提高学生的审美能力。
人美版教材小学六年级 青花瓷 教案
人美版教材小学六年级青花瓷教案课题：第20课青花瓷教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。
应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。
隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
2、提高学生探究和自主学习的能力。
3、提高审美和鉴赏能力。
教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。
教学难点：用笔用色的表现方法。
学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。
教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课，明确本课教学意图（2分钟）1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？抽生说：2、（板书课题）第20课青花瓷欣赏课件图片，回答问题学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。
讲授新课（5）1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。
因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。
特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。
2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。
创下了青花瓷拍卖历史最高价。
中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。
欣赏课件认真倾听了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。
六年级美术下册《青花瓷》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，知道其在我国陶瓷艺术中的重要地位。
2.学习青花瓷的绘画技巧，掌握其线条、图案的构成及色彩的运用，提高绘画表现力。
3.学会运用对比、联想等方法，创作具有个性和创意的青花瓷作品，提升审美鉴赏能力。
-结合启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高创新能力。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课；
-知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等；
-技能训练：分步骤讲解青花瓷绘画技巧，并进行示范；
-创作实践：布置创作任务，引导学生运用所学知识进行创作；
-展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价；
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化建议。
3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点、绘画技巧等。
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，如传承传统文化、培养民族自豪感、树立正确的审美观等。
3.鼓励学生在日常生活中关注青花瓷艺术，将所学知识运用到实际中，提高审美素养。
4.布置课后作业，要求学生以家庭为单位，共同创作一幅青花瓷作品，增进亲子关系，激发学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，拓展学生的艺术视野，特布置以下作业：
1.创作一幅青花瓷作品：学生需结合课堂所学，创作一幅具有个性和创意的青花瓷作品。要求作品线条流畅，图案设计美观，色彩搭配和谐。此作业旨在培养学生的绘画技能和审美能力。
人美版(常锐伦)美术六下《22.四川青花瓷》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《22.四川青花瓷》教学设计2一. 教材分析《22.四川青花瓷》是小学美术六下的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解和欣赏四川青花瓷的艺术魅力，同时通过实践创作一幅青花瓷作品，提高学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，既有对四川青花瓷的历史背景介绍，也有对其艺术特点的分析，还有制作青花瓷的步骤说明。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于瓷器的基本知识，对青花瓷也有了一定的了解。
但学生对四川青花瓷的了解并不多，因此需要通过本节课的学习来增加学生对四川青花瓷的认识。
学生的动手能力较强，对于制作青花瓷的实践活动充满兴趣。
三. 教学目标1.了解四川青花瓷的历史背景和艺术特点。
2.学会欣赏四川青花瓷的美，提高审美能力。
3.通过实践创作，提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.四川青花瓷的历史背景和艺术特点。
2.如何通过实践创作出一幅具有四川青花瓷风格的画作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动学习，积极参与实践活动。
六. 教学准备1.准备四川青花瓷的图片、视频等教学资源。
2.准备青花瓷制作的材料和工具。
3.准备展示用的画板和画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四川青花瓷的图片，引导学生欣赏四川青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解四川青花瓷的历史背景和艺术特点，让学生了解四川青花瓷的独特魅力。
3.操练（10分钟）教师示范制作青花瓷的步骤，学生跟随教师一起动手制作，体验制作青花瓷的乐趣。
4.巩固（5分钟）学生自由创作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调四川青花瓷的艺术特点，鼓励学生继续探索和创新。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据本节课的学习内容，完成一幅四川青花瓷风格的画作。
人美版六年级美术下册《22.四川青花瓷》教学设计
4.观察与表达能力：学生通过观察青花瓷的图案和造型，运用绘画和语言表达自己的观感和想法，提高观察力和表达能力。
教学难点与重点
```
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识重点：四川青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点
-学生根据教师的反馈进行作业的修改和完善，提高作业的质量。
-学生可以通过进一步的研究和学习，提升自己对青花瓷艺术的理解和鉴赏能力。
-学生可以通过实践操作，提升自己的绘画和制作技巧，培养自己的创新能力和实践能力。
重点题型整理
```
八、重点题型整理
1.填空题
-请填写下列关于四川青花瓷的空白：四川青花瓷起源于____世纪，成熟于____世纪，以____和____为主要装饰手法。
教学方法与策略
四、教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法：通过讲解四川青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，为学生提供系统的知识框架。
-案例研究法：分析经典青花瓷作品，引导学生深入理解其设计理念和美学特点。
-项目导向学习：学生分组进行青花瓷作品的创作，培养实践操作能力和团队协作精神。
-讨论法：组织学生讨论青花瓷作品的欣赏角度和创作心得，提升审美鉴赏能力和创新能力。
过程：
选择几个典型的青花瓷案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青花瓷的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青花瓷解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青花瓷相关的主题进行深入讨论。
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人美版教材小学六年级《青花瓷》教案
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人美版教材小学六年级《青花瓷》教案
课题：第20课青花瓷
教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。
应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。
隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
2、提高学生探究和自主学习的能力。
3、提高审美和鉴赏能力。
教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。
教学难点：用笔用色的表现方法。
学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。
教学过程：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，明确本课教学意图
（2分钟）
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
欣赏课件图片，回答问题
学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。
讲授新课
（5）
1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。
因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。
特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名
的是青花旗袍。
2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。
创下了青花瓷拍卖历史最高价。
中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。
欣赏课件
认真倾听
了解青花瓷基本知识，感受中国青花瓷文化艺术魅力，激发学生学习兴趣。
对比研究，
自主探究
（14）
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔
用色的吗？
抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。
并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
观察图片
思考问题
回答问题
观察老师作品，上台操作，观察思考回答问题。
通过观察图片自主探究回答问题方式，培养孩子仔细观察、认真思考、分析、解决问题的能力。
自主探究式学习方法让学生了解青花瓷纹饰用笔用色技法。
通过尝试临摹教师作品，更好的掌握用笔用色技法，让孩子更好的理解和感受青花瓷纹饰的中国画表现方法。
并纠正孩子的用笔用色中出现的问题。
欣赏作品
（1分钟）
（课件展示）欣赏孩子们的作品
欣赏学生作品
打开孩子心灵，感受青花瓷不用事物各种表现方法，激发孩子创作激情
学生实践
（15分钟）
（出示课件）作业要求：用中国画表现方法设计一幅自己喜爱的青花作品。
（播放《青花瓷》歌曲，青花瓷图片重复放映）学生临摹或创作
培养学生实践能力。
评价
（3分钟）
画好的作品贴到黑板上展示。
问：说说你最喜欢谁的作品，作品美在哪里？
学生欣赏作品，回答问题，重点从笔色技巧方面评价。
培养学生有重点有目的的评价。
纠正作品中用笔用色方面的一些问题。
一、导入新课，明确本课教学意图（2分钟）
1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？
抽生说：
2、（板书课题）第20课青花瓷
二、介绍青花瓷基本知识
1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷制作流程。
青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。
青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。
因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。
2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。
青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花草为主。
到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。
特别以乾隆康熙年间的最为著名。
如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。
2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。
创下了青花瓷拍卖历史最高价。
中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。
三、对比研究、自主探究。
要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷纹饰的绘制。
1、（出示课件）欣赏图片，问：你们能看出青花瓷上的纹饰画家是怎么用笔和用色的吗？
抽生说：
（出示课件）师归纳
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
青花瓷的蓝色深浅分明、浓淡相间，笔路清晰，中锋侧锋的运用这不正是我们中国水墨画的艺术魅力的表现吗。
2、（出示课件）：欣赏老师作品，问：你能说说老师的怎么用笔用色的吗？
抽生操作，教师引导学生观察用笔用色方法。
并加以纠正出现的问题。
抽生说老师的用笔用色方法
（出示课件）
中锋浓
用笔方法用色方法
侧锋淡
中锋侧锋用笔能表现事物的形态，浓淡变化能表现画面的层次。
四、欣赏学生作品
五、实践操作。
播放周杰伦《青花瓷》歌曲，青花瓷图片循环放映。
（15分钟）
六、学生作品评价
把作品贴到大画板上，请同学们说说你最喜爱那一副作品，为什么？
抽生说：
小结
教学反思：在学生观察分析青花瓷纹饰画家的用笔用色方法之后，可以引入1-2副用线描方式装饰的青花作品，特别是瓶口、瓶颈、瓶底这些部分，这样孩子在在创作时表现可以更丰富、更大胆。
作品更具青花瓷的中国画装饰性的艺术魅力。
感谢阅读，希望能帮助您！。