2018年陕西特岗教师招聘考试幼儿教育基础知识模拟卷参考答案(二)

2018年陕西特岗教师招聘考试模拟卷（二）幼儿教育基础知识参考答案一、单项选择题（50题，共50分）1.【答案】C。

2.【答案】B。

3.【答案】A。

解析：并列结合学习，是指新学习的知识与认知结构中原有的知识之间既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，只能产生一些并列的或联合的意义。

比如学生学习质量与能量、热与体积、需求与价格等概念之间的关系时就会产生并列结合学习。

因此，答案选A。

4.【答案】B。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】C。

解析：应激是一个过程。

情急生智是在突发状态下产生的。

8.【答案】A。

9.【答案】D。

10.【答案】C。

11.【答案】D。

解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断。

这一概念最早由班杜拉提出。

12.【答案】C。

13.【答案】B。

14.【答案】A。

15.【答案】C。

解析：注意的分配。

16.【答案】A。

解析：知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。

17.【答案】B。

18.【答案】B。

解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。

因此，答案选B。

19.【答案】B。

20.【答案】A。

解析：原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。

原型是指对解决问题起启发作用的事物。

由于看到鸟的飞翔而发明了飞机。

鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。

所以，这种创造活动的主要心理影响机制是原型启发。

因此，答案选A。

21.【答案】C。

解析：远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性。

比如，我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立起为祖国争光、为人民作贡献的学习动机。

因此，答案选C。

22.【答案】B。

解析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。

因此，答案选B。

23.【答案】C。

解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

它包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。

因此，答案选C。

24.【答案】B。

解析：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究，对小学生做了一次所谓的学习潜力测验，得出教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为的结论，罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称为“皮格马利翁效应”。

也有人将之称为“罗森塔尔效应”。

因此，答案选B。

25.【答案】A。

26.【答案】B。

解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。

强迫洗手、强迫计数、反复检查（门是否上锁）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。

因此，答案选B。

27.【答案】C。

解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

恐怖症可分为单纯恐怖症（对一件具体的东西、动作或情境的恐惧）、广场恐惧症（害怕大片的水域、空荡荡的街道）和社交恐怖症。

因此，答案选C。

28.【答案】B。

29.【答案】B。

解析：自我意识的结构是从自我意识的第三层次，即从知、情、意三方面分析的，包括自我认识、自我体验和自我监控。

自我体验也称之为自我感受，是自我意识在情感方面的表现。

题干中描述幼儿因为收到了老师的表扬而很开心，是自己对自己情绪的感知和体验。

故选B。

30.【答案】A。

解析：个性的整体性是指个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分构成的多层次、多水平的统一体。

在这个整体中各个成分相互作用、相互依存、相互影响，使一个人行为的各方面都体现出统一的特征。

题干中幼儿在家和在幼儿园的个性相同体现的是个性中整体性的基本特征。

31.【答案】A。

解析：相对评价是在某一类评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度。

32.【答案】D。

解析：评价工具和方法应为分析评价内容与标准服务，应综合运用观察评价、成长记录袋评价、表现性评价、等级量表评价等多种方法。

33.【答案】A。

解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”出自《论语·子路篇》释义：“当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

”这句话被引用至家庭教育中，意思是家长要教育子女，首先自己要树立榜样。

故本题强调榜样示范法的重要性。

34.【答案】B。

解析：儿童参与实际行动，能够获得亲身体验，增强自己的认知、情感等，易于将行为规则、法规等内化为自己的信念，支配自己行为，从而形成良好的行为习惯。

所以，行动操作法最益于培养幼儿良好的行为习惯。

因此，答案为B。

35.【答案】A。

解析：日常生活活动是施教的机会，在一日活动中培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

幼儿园一日生活教育要促进幼儿的身心健康，要有助于幼儿形成良好的生活习惯，是全面完成幼儿园教育任务的保证。

36.【答案】D。

解析：活动区的设置需考虑幼儿活动的实际需要与效果。

应当根据活动室的面积，幼儿人数、兴趣和需要来设置活动区，决定活动区的数量。

37.【答案】C。

解析：幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。

它由幼儿园的制度和物质环境、幼儿园教师观念和行为方式、与幼儿有关的人际关系等因素的影响而形成。

营造积极健康精神环境的核心是建立和谐的人际关系。

38.【答案】D。

解析：幼儿园室内物质环境包括：（1）公共部分：门厅、走廊、过道、楼梯、悬挂物等；（2）活动室、生活区、办公室、会议室、接待室等。

39.【答案】A。

解析：幼儿园投放的活动材料应该是能够使幼儿有所反应的材料：应该在提供时考虑到儿童的年龄，对于各年龄阶段的儿童，提供不同的操作材料；应该能够引起儿童参与和学习行为；应该包括一些现实生活中触手可及的物品；能够促进儿童某项技能的学习。

40.【答案】C。

解析：本题考查亲子关系的类型特征，对儿童百依百顺或不管不顾的亲子关系属于放任型，造成儿童自私、独立性差等不良品质。

而专制型父母对待孩子简单粗暴，不尊重孩子的感受。

41.【答案】B。

解析：专制型父母培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

42.【答案】C。

解析：对黏液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。

43.【答案】D。

解析：爱模仿是幼儿的特点，是幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。

44.【答案】A。

解析：幼儿中期，幼儿的道德感逐渐与一些概括化的道德标准相联系，从幼儿中期开始，学前儿童不仅能够对自己的行为具有道德感，而且开始对别人的行为是否符合道德标准产生明显的情绪体验。

45.【答案】C。

解析：影响儿童身心发展的因素包括遗传素质、环境和儿童自身三大方面，故答案选C。

46.【答案】C。

解析：格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。

在成熟论看来，发展的本质是结构性的，只有结构的变化才是行为发展变化的基础。

47.【答案】C。

解析：成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序，在遗传所提供的最初的自然物质基础上，经过胎内时期的发展，儿童出生后一般经历十多年的生理成熟过程。

儿童身体生长发育的规律明显地表现在发展的方向顺序和发展的速度上，题干中体现了成熟的制约作用，因此选C。

48.【答案】A。

解析：个性心理特征包括：气质、能力、性格，其中性格是核心。

49.【答案】C。

解析：题目中发脾气、大哭大闹、大吼大叫属于情绪特征的表现。

50.【答案】B。

解析：学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

如看到儿童的一个同伴推倒了另一个同伴，并获得想要的玩具，该儿童可能在以后尝试使用这个方法。

二、多项选择题（10题，共20分）1.【答案】CD。

解析：个体心理发展的代表观点有：（l）内发论，又称“自然成熟论”、“预成论”、“生物遗传决定论”。

该观点认为，人类个体发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。

（2）外铄论，又称“环境决定论”、“外塑论”或“经验论”。

该观点认为，个体心理发展的实质是环境影响的结果。

（3）多因素相互作用论。

认为身心发展的动因是遗传和外部环境等因素的结合。

2.【答案】ABD。

3.【答案】ABCD。

解析：《教师法》第十条规定：国家实行教师资格制度。

中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

4.【答案】BD。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

解析：幼小衔接作为一项复杂的任务，由家庭教育、幼儿园教育和社会教育共同承担和完成。

要做好幼小衔接工作，必须处理好家庭教育、幼儿园教育和社会教育的相互关系。

7.【答案】ABC。

解析：只有将学校教育和家庭教育二者紧密地有机结合起来，才能有效地对青少年的成长与成才进行成功的教育。

其中家长是教师了解儿童的重要渠道，也是教师开展一日活动最好的合作伙伴，任何的活动都需要家长来配合。

在一定的情境中家长也是幼儿园宝贵的教育资源，这样可以大大提高活动的可行性。

这些都是都在说明了家长的重要性，而D选项体现了具体的做法而不是原因分析，故不选D。

8.【答案】BCD。

解析：幼儿园常见的专用功能活动室主要有图书资料室、劳作室、美工室、科学探究室、建构室等，故此题选择BCD选项。

9.【答案】ABC。

解析：幼儿园环境创设有以下原则，环境与教育目标一致的原则；适宜性原则；幼儿参与的原则；开放性原则；经济性原则；安全性原则，因此选ABC。

10.【答案】AD。

解析：幼儿角色游戏中，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，AD体现了教师以游戏者的角色结束游戏。

三、论述题（2题，共20分）1.【参考答案】（1）幼儿教育小学化倾向的原因①社会要求的提高②生活制度的变化③师生关系的不同④生活环境的完全改观⑤教育内容加深，形象化的方法减少（2）幼小衔接工作具有长期性、整体性的特点长期性也类似于渐进性是指从幼儿入园之初就开始逐步做衔接工作。

儿童某方面的能力和习惯的形成不是一蹴而就的，所以要将幼儿入学前应具备的各方面素质分解成不同层次、水平的教育目标，划分到不同阶段的教育中去完成。