白纸言论_综合整理版

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关键词:意景、反观、丹田、生、配、洞天、精气神、举形

总纲:1、反观丹田,先天一颠,精气神住,举形有玄。

2、一道一天地,一壶一洞天,一丹本无边。

中华文化的本原就是一种意景文化,来源于我们的祖先,文字的创立同样是如此。理解中华文化的内涵,不能从字面理解。古人的思想是一种意景,而不是告诉你文字的东西。看道家经书,如果只看文字是不会成功的。那如何深入进去把表面的文字转化成更深层的东西?中华文化的深蕴就在这里,给出意景,让你可以达到不同的层次。什么是写意呢?就是描绘一种图像,一种自然的图像。不过古人把这样的图像进行了写意,与人的结合,与自然的结合。让你通过图像反映自己的图像,领悟道的奥妙。只有意景文化才能做到这点,文字的表达是做不到的。

比如凝神入气穴。如果从字面理解,你达不到什么,也就是一般的气功而已。离道亦远。而背后的写意才是告诉你真道。凝神入气穴表达的是一种意景。没有明白这个景,就不可能真正明白其意。什么景呢?去思想,在自然界中找到对应,就明白了。

“技”“艺”“道”,三种境界。文字理解只能达到“技”,思想的理解能达到“艺”,与自然的融合能达到“道”。

入静同样“技”“艺”“道”,三种境界。入静只是其表。不明其意,只能心静,有内景出现。要想升华,就要从“技”到“艺”的转变,就要明其理。

修炼的法门都以静入手,然而道理在哪里呢?为什么入静才能修真?曰静者,曰恍惚者,只得其形,而未得其意。都没有道出道理根本所在。

“千江有水千江月,万里无云万里天。”“水清石出鱼可数,林深无人鸟相呼。”想明白了,就知道为什么要入静。

为什么要说千江水?人一出生,就在被催眠。生你的父母、教育的师长、这个世俗都在催眠你。天下人皆儒性。用儒家的思想考虑道,哪里知道道是什么。就像《庄子》于丹讲的都是胡扯,因为她是儒的思想。《老子》易中天也是胡说八道,因为他不知道道是什么。以儒的观点看,这些一点边都不贴。世上本无道家,世人自扰之。世间只有儒家,在世就是在儒,何来有道。满脑袋儒家世俗,给你们讲道,你们也认为错。道不迷人人自迷,就是这个道理。

人心如水,碧波荡漾。

心性是悟道的第一步,不是断缘,不是出世,而是让你观。修道的第一步,不管什么方法,都是讲观。心做如是观,碧波荡漾何来观。

“观”。能观者,自知真假。反观者,并非眼看。眼看,只能看眼中的世界的性命之理,只能悟眼中之道,而并非真道。心做如是观。五蕴藉空处,阴阳在其间。而反,在于你的心性。悟性不同,层次不同。一层一理,反回其根。观深一层,悟一层性命之理。

性命二字,不是靠修的,要参透其理,不懂其理,毫无结果。所谓性命者,万物运化之根源,大道依此运行,天地依此演化。何为性命之理?何为万物之道?都在一个生,克之间。道化阴阳在此理,五行变化在此理,八卦相生在此理。天地万物一切之运化皆在此理。一念成空,万物有无。不悟性命之理,便不懂得天地运行的法则。悟道者,即悟性命之理也。得道者,乃长生不老,依天行道者。

观天察地,领悟道之运行。悟得道之道,方能修成道。空修炼是没用的,打坐打一辈子也是到头来一场空。悟自然之理才是正道。至于方法,不悟丹田理是练不了的,练了也没用。丹经中虽不少处有修炼之真谛,然修道之人多不明其意,误作它传。原因很简单。修炼之道来自于自然之道,自然之道不明,谈何修炼。

其实什么东西,真明白的时候不需要向别人问答案,如果你问你就没有明白,没有经过的思索的过程不会真懂得。答案在哪里?就在身边。重要的是能不能把看到的经文跟生活结合起来。道理如果说出来,任何人都觉得是天经地义,但是重要的是门径。一个最简单的道理:有一天你懂得了可以在石壁上凿出洞当房子住的时候,你发现想怎么砸都行,没有具体方法的限制。可是一个动物不懂得。就算它再努力,也只能在外面风吹雨淋。你告诉动物去砸洞也没用,只有明白的人才会去。

想要入门之法,入门之法就在自己身上。没有人知道你的入手在哪里。任何人的入手只有自己知道。自己不开悟,没人能让你悟。神仙也帮不了你入手。每个人的入手都是自己的,每个人都不一样,同门也好,同法也好,你的永远是特别的。没人知道你的门在哪里,只有自己才能打开。

那么何谓“丹田”?丹田不是物,更不是天地,而是大道容存的思想。更有“虚无之中有真道,天地之间有灵根。若问真丹是何物,空空亦无空空处。”是深一层告诉你丹田之理。丹田并非一个穴一个物,而是一个理念一个思想。大道的容存、修炼的次序都在于“丹田”二字,而入手之道在于一个“反”字。“反”同“丹田”乃众法背后的含义。反观丹田,自有性命之理。丹者性也,田者命也。性命之理在于丹田容存,自可观其奥妙。观深一层,悟一层性命之理。层层丹田,层层造化之妙。

演化有次第,悟道有层次。其实万物只有一理。演化五行,一为方便,二为正道之路的里程碑。参阴阳,参五行,参万物。这些都是同一理,不同层次。而万物为虚,阴阳为根。道之运行,外显于万物。虽有外显,可是迷惑心性。迷心者,阴也,本原者,阳也。欲知阴阳,乃从万物入手。道生阴阳,这个层次在上,比五行要高很多。阴阳之理是什么呢?根源在相生。根源就是古之圣人论阴阳的原因。八卦在这方面表现得不好。而五行非常生动。观天察地随心处,靡靡蒙蒙一点光。若问阴阳造化理,五行显化是天梯。五行是个中间的位置,上可论道,下可演化万物。其理同于阴阳。其意和与道。五行之理,就是丹田。金生水,金为田,水为丹。天地之理,皆从此生。

性命本在身中悟,金木水火有情缘。

有如太极相抱理,有如日月两缠绵。

有如花蕊层层色,层层丹田层层验。

艳艳色相莫执恋,无为而为圣祖言。

无为本是潭中月,生之一字是根源。

仙道是什么,仙道贵生,只一个生字,才是仙家的根源。阴极阳生,阳极阴生,中国人喊了几千年。是个中国人就知道。可是道理呢?(谁定义的阴和阳呀?算是贴边了)

正因此,上古仙道不像今天一样只局限于内丹之道,其道也是一种比喻。上古之道讲究长生,从自然生活中,体会生命是什么,运用于自身,所以古仙都是长生者,而且方法各异。

看看后世的丹经,名词繁杂,过程复杂,神乎其神,可是却忘记了最根本的东西“生”字。不仅如此,对古之阴阳、五行的理解,基本完全扭曲。当年仙师教导之时,让我做的第一件事就是学种地。我当年不解,数年之后恍悟,道在生活中,大道需要用心去思索生命的真谛,用心去理解大自然。

虽然后世丹经繁复,但也有精妙的地方。中国几乎每个年代都有高人。高人理解自然的方式是不同的,但是每种理解方式的核心都是一样的。虽然比喻不同,方法不同,但描述的是同一个道。后世有的经文也是传承自上古,并非编造,只是加上了自己的理解方式,而这样的理解方式很容易引起误解。比如:铅投汞,配阴阳。这些话语比喻很多,然而难的不在比喻本身,而在比喻之后的表象。炼中讲阴阳,分离又交媾。就算悟到阴阳,若不得其配,功亏一篑。一个“配”字。误杀悬浮多少人。可以说后人对这个字的理解都是错的。

“悟到玄关见洞天,洞天本无阴阳颠,若问阴阳造化妙。阴阳得配而洞天。”那么何为“配”呢?我给大家提个思路。阴者,阳者,道之容存之间也。道产阴阳,然而道离不开阴阳。象这样的意境,经文里面很多,我只是提出一个。怎么去“配”,道理就在大家身边。阴阳好比两虎,一山不容二虎,否则只有死亡。

“玄关不是关,阴阳在其间,离了阴阳路,自有关口现。”所谓悟道玄关,就是找到洞天入口。

“太上虚无洞清天,洞天本无阴阳颠。无道无我无有无,玄之无玄曰洞天。”“空空亦无空空处,悟道空处有洞天。”

洞字之中藏玄机。修道之人,人人皆有洞天。所谓升天,就是进入洞天。天下人皆以为金丹为道,岂知道,金丹本是洞天。

丹经里面都在讲丹,可是没有田怎么可能有丹呢,丹从哪里来?没有田地能种出庄稼吗?一个星系要想形成,没有星云能形成恒星吗?没有房屋,你怎么住进去?没有容器,你怎么带着水走?其实最大的秘密不在丹,而在田。天上经常会下雨,可是你站在山上,永远也不会容下水。练精化气等等功法是能出效果,但练出来的东西放哪里呢?没有容存的地方。天上下完雨,地下肯定是潮湿了。你会感觉到有功效,但只是昙花一现,因为没有容丹之所。要想形成大海,就要有容纳大海的地方。“虚无之中有真道,天地之间有灵根。若问真丹是何物,空空亦无空空处。”大道需要用虚无宇宙来容纳,生命需要用天地来容纳,丹田之奥在此也。

纵观现在世上之修炼法门,都在讲炼,都在讲丹。没错是要练,但是次序弄错了。不是先练丹,而是要有田。丹经都讲采药。采药如同天上下雨,没有容器,雨放哪里?采完药放哪里?真正的修炼之法,炼丹是非常靠后的步聚。没有田者一切都是幻像,而并非真。就像一个人放到宇宙里面马上就会死去一样,离开了天地的孕养是不能活的。“丹壶者,丹田也,容丹之处,凝丹之所。”要想立命根,先寻容丹所。能悟“田”之道,阴阳两手中。悟得乾坤道,做起“田”中事。

逆水玄关金灿灿,五指山前结尘怨。参破求道阴阳理,五行玄关遥望田。

欲想修道,第一步要过生死关。然生死之关的奥妙就在于“田”字,得其“田”者,生死之关破。不得其“田”者,三百六十旁门法,不悟性命之理,不过人仙罢了。虽可以延寿,亦可有神通显现,但不能长生,只是幻像而已,生死之劫到,命休矣。悟性命之理方成地仙,地仙的标志就是打破虚空,反老还童,容颜就是一个标志。地仙修炼乃是漫长的功夫,整个地仙阶段都在练田,田炼足了,才能凝丹,此过程要耗时数百年。而有金丹者只有天仙。地仙和天仙的区别就在于“丹”。并非所有地仙都能修成天仙,能成者乃地仙中悟更上一层之道者。人仙到地仙是一个跨越。地仙到天仙是更大的跨越,对道领悟的本质的转变过程。

所谓“精”者,“气”者,“神”者,三者皆为道。然为何有三者之分呢?《道德经》为何要到三才能生万物呢?道理都在这里。所谓练精化气,炼气化神,都是没有懂得丹田之理。为什么要批这话?因为把三者是什么都搞错了。哪里有化呢?庸人自扰。(此三者实乃“三位一体”么?)不是一体,也是一体。怎么区别,去悟丹田。

什么是举形?天地为三,五行相化,三三举形。三之一为咒,这叫音举。金丹也不过一举形。还有一个是符。符咒比金丹的力量还大,金丹是大道里面最低的!金丹有点门路了才能修符咒。不懂金丹的,去修符咒基本是扯淡。天地之间以举形,符咒就要把这样的力量运化在符咒之中。这是悟道人才能做到的,更上一层之举形。

“举形”这两字乃是密中之密。不是炼形,不是阳举,它表达的是所有玄妙背后的原理。举形就是丹田,但是两者是一个递进。“举形”是比丹田还深层次的东西。入门在举形,成道亦在举形,“举形”这两个字最为玄妙,它就是道。

举形有玄,蕴涵所有造化之妙,凡如此,仙如此。

附1:

“日月运行万物昌,阴阳交替达四方,我命虽生日月处,却命之道在远方。”这句话,我下面给大家配诗一首。

寻道路,寻道路,何处可寻生死路。

蝉无路,蟾却住,一日一月循环处,

一寒一暑冬眠路,死生生死同为路。

试问我生延命处,跳出日月寒暑雾。

性命是一个周期的演化。可是这个“周期”上,文章很多。跳出日月寒暑雾。

地仙原则讲不能长生,地仙只是过了一劫,寿命应该是万年以上。我们现在讲的天仙也不能长生,只是长度已经大到不需要考虑。地仙能活多久我只能从书上看到,我自己也不能体会。但书上讲过劫的时限,我算了一下,地仙大概几万到几十万年。天仙更长估计亿到10亿以上,其实上面还有,只是书的作者也证悟不到。

以上是白纸在讲“田”的时候发的两首诗,并对这两首诗做了简单的描述。下面我以自己的理解来讲讲:

蝉的幼虫形象始见于公元前2000年的商代青铜器上,从周朝后期到汉代的葬礼中,人们总把

一个玉蝉放入死者口中以求重生和生命的升华。这来源于蝉的生命周期:它最初是幼虫,后来成为地上的蝉蛹,最后变成飞虫。日中有三足乌,月中有三足蟾。传说中月有蟾蜍。所以称月为蟾。古代纹饰中蟾蜍并不少见,殷商青铜器上亦有蟾蜍纹,战国至魏晋,蟾蜍一直被认为是神物。蟾蜍的生命周期同样有从蝌蚪到成年蟾蜍的转变。但蟾蜍的生命比蝉要长很多。

万物都有周期性。生物、地球、太阳、宇宙都具有周期性。仙也不例外,只是地仙的周期比凡人长太多,而天仙则更长。日月循环、寒暑更替、生物的生死都是周期的体现。阴阳相生以及阴阳演化出的八卦、六十四卦都是万物周期性的高度概括。修仙就是跳出凡人的生命周期,进入仙的周期中。轮回也是周期性的一种提法。跳出轮回即是跳出周期。

如何才能跳出周期?万物相盗,这是万物生存之本,也是万物生化之本。比如五行生化,金生水。金必被水所盗。子盗母气。子也靠母气才能长存。中医中,实则泻其子,虚则补其母。也是运用了这个道理。盗得者为丹,被盗者为田。子为丹,母为田。凡人有凡人之丹田,仙有仙之丹田。要炼仙丹,先要有仙之田。要有仙之田,需学盗。盗得仙之田,才能凝仙丹,才能跳出凡人的周期,进入仙的周期。道德经曰贵食母,其中之意即在此。周期的根源在于阴阳相生。阴阳互为丹田。盗即盗阴阳。但盗之道,关键不在阴阳而在阴阳之外。

古人云:太极涵三为一。万物都是涵三的。古语云:天有三宝日月星,人有三宝精气神,地有三宝水火风。又有天地人三才、三生万物,等等都是太极涵三的体现。阴阳依此而立,阴阳依此而相生。万物相盗的根源亦在此。

正如鹊鸣医的师傅写道:

太极之理并非只是一对阴阳关系,而是一种两极三体关系。

两极者,“阴极”与“阳极”;

三体者,“阴极”为一体、“阳极”为一体、“中阳”〔或称“中极”〕又为一体,共三体。所谓“中阳”者,阴阳依存之框架也,“阴极”与“阳极”总是契入“中阳”之中也——“中阳”即为“外缘”也。

附2:

世人言修道:然所修者何“道”。不明修何“道”,言何谈修?

世人言修炼:所炼何物,不明为何物,言何谈炼?

何谓生命,何谓性命之理,天地为何有我,虚无为何有道?

丹经卷卷言神仙,为何修道能成仙?

大道谓虚无,丹经言恍惚。何为无,何谓有?

炼中讲阴阳,分离又交媾。何谓阴,何谓阳?

试问精气神,三般为何物?

不明道之理,怎敢言修道!放眼望去天下修道的人能有几个真正懂得上面的问题。

何谓修,修何物。

我是谁,谁是道。

道成仙,仙成道。

无中有,有中无。

是阴阳,是玄妙。

精气神,道道道。

精是什么东西,能看到的东西都是“精”,就看你怎么看。

你是谁,谁在思考?谁在炼?何为观。

你不知道你是谁,你又怎么能让你修炼呢,又怎能让你长生。

(炼是找到真我?)你找不到的。

(找不到真我还是不存在真我?)观察自然吧,看看花花草草怎么生活。一不要玩概念,二去体悟自然。

如果修炼之人不懂得这些最基本的道理,又谈何言修呢?当今修道之人,炼者多,悟者少。昙花一现虽迷人,不过弹指一挥间。天地运行理,悟者自知之,待到悟道时,真假自可知。悟得玄之妙,自有道成时。劝有识之士,能行走于自然之中,体会于天地之间,察自然之道,观性命之理。正如张三丰一样,细玩无根树下花,方结花中道之瓜。

附3:

诗词中的壶和洞天:

吕祖:袖里乾坤大,壶中日月长。

吕祖:洞天者,上不在天,下不在地,其在虛無杳冥之際乎!洞里风云归掌握,壶中日月在胸襟。

悟真篇:天是地,地是天,反覆陰陽合自然。識得五行顛倒處,指日升霞歸洞天。

龙眉子:一气本从虚里兆,两仪须信定中旋。生生化化无穷尽,幻作壶中一洞天。

种子依靠两片豆瓣提供养分,两片豆瓣是种子的生命之源,当种子的豆瓣的养分消耗完,就是种子的死期,那是种子的寿命,是种子的周期。但是种子在豆瓣消耗完之前,长出了叶子,生出了根。当把它种到地里。这时它用根在地下,叶子在天上,吸收养分。这时天地代替了两片豆瓣,也要改称为树了。天地是树的生命之源。理论上,只有土地的和大气的养分贫瘠了树才会死,那是树的寿命,是树的周期(实际上大自然有很多灾害导致树的死亡)。

比较种子和树,可以发现。由于种子改变了自己的生命之源,解决了自己的生命之源枯竭的问题,导致跳出了自己的寿命周期,进入到了一个更长远的寿命周期中去了。这时,种子也该称为树了。就像凡人改称为仙人了。

万物相盗,这是万物生存之本,也是万物生化之本。

比如五行中,金生水。金生水,金必被水所盗。有了金,水才能长存。没了金,水就到死期了。也就是说,子盗母气。子也靠母气才能长存。中医中,实则泻其子,虚则补其母。也是运用了这个道理。

附4:

雨霞散人。今年300多岁,长相跟30岁左右。我爷爷年轻的时候就见过。我因为家人的原因见过他几次。我第一次见是10几岁的时候,上次见离第一次15年了,人家还那个样子。

抗日的时候我爷爷跑山里避难认识的这个人。我爷爷当年跟他生活过一段时间,后来爷爷经常去拜访。我爷爷带我去,我就见过。我见的时候第一次90年代,最后一次前年(2006年)。他说他是明末时候的人,在长白山住了接近200年。他说比他高的人多了,但是这些人不会出来的,他一个师傅在峨眉山修行。他师傅远不止4-500岁。他师傅我没见过,我只见过他一个人。

他住在长白山脚下,过着隐居的生活,平时也不出来见人。没有辫子,长头发,跟老道差不多吧。应该是汉服,反正不是旗袍。口音跟北京话差不多,正常说话也是白话文,不过偶尔也能来几句文言文。好像是河北人,子女没有就一个人。此人饭量惊人。什么都吃,我爷爷还跟他喝酒。

此人神通很多,但是他不喜欢展示。在他眼里神通一文不值,大道才是最重要的东西。我见他展示过两个神通,飘然起身于树梢上空行走自如,水上盘坐。他说不是神仙,离道还远,但是已经能感受到道了。我问他炼丹没有,他告诉我离炼丹还差远了。地仙修行几百年上千年,方能炼丹。

我跟这个人聊天的时候他说过,有一些神化小说是变相的写实。我问他西游记讲的哪里是真的,他说有的是真的,也有假的。但他月球上确实是圣人呆的地方,确实有宫殿。我当时说怎么可能,飞船那么多都去了,照片都拍回来了。他只说月球上面的宫殿你们看不见。我又问他金星、火星上呢,有宫殿吗?他说没有。

我是拜过师,但是人家不收。也许机缘没到,只能以后再拜。人家说不教你也不能强求,只能等机缘。神仙也要看你悟性的,没悟性他不可能跟你讲道的。但他指点我很多,我的思想全部传承于此人。我看道藏已经10年了,高人也点化我很多,但是我并没有修炼,原因还是那句话,机缘未到。

高人是不会有教派的,因为大道最后都归一。道经可以说多言玄牝,然隐喻过多。玄牝,只能言“道”之表。丹田者,宇宙之根源,玄牝者,性命之本。性命之理本归于道,我想上古之人谓之玄牝,不过想做比喻罢了。未得真传者,看不出大道之理。执迷于丹,妄猜玄牝,其离道远矣。古之道法越来越偏,越来越繁,离丹田之理越来越远。

能悟道者不可能没有肉身。否则《丹壶经》就白写了。我说的这个肉身要加个引号“肉身”,含义大家自己理解吧。凡人最怕的就是老,神仙最想的就是老。破了生死关的仙人很难老的,但是得道的神仙希望自己老,否则只能做童子的份。因为越老“道行”越深,对于神仙来说也是“过劫”,但是“老”的含义并不是你们讲的“老”。

《断舍离》经典语录,让自己活得更开心,没事常看看教学教材

《断舍离》经典语录,让自己活得更开心,没 事常看看

《断舍离》经典语录,让自己活得更开 心,没事常看看 导读: 《断舍离》经典语录,让自己活得更开心,没事常看看 1、断,断绝不需要的东西。舍,舍去多余的废物。离,脱离对物品的执着。现在对自己来说不需要的就尽管放手。 2、不管东西有多贵,有多稀有,能够按照自己是否需要来判断的人才够强大。能够放开执念,人才能更有自信。 3、断舍离的主角并不是物品,而是自己,而时间轴永远都是现在。选择物品的窍门,不是“能不能用”,而是“我要不要用”,这一点必须铭刻在心。 4、从加法生活转向减法生活很重要,并不是心灵改变了行动,而是行动带来了心灵的变化。可以说,断舍离就是一种动禅。 5、断舍离,就是透过整理物品了解自己,整理内心的混沌,让人生舒适的行动技术。换句话说,就是利用收拾家里的杂物来整理内心的废物,让人生转而开心的方法。 6、人类最大的罪是不快活,让人变得快活是让一切变好的先决条件。我们很容易让自己随着别人的心情起伏波动,让自己陷入别人的引力圈。其实不应该这样,应该把不快活的人拉到自己的心情快活引力圈里来。

7、断舍离在行为上要先学会“舍”,也就是把不需要的东西全部扔掉。舍的秘诀,就是完全地以自己为中心,并且以当下为时间轴。因此, 1、在考虑物品是否应该被留下时,思考的主语是“我”,而不是物品。 2、将与物品的关系比作人际关系,选择对当下的我来说最必要的朋友。更高级别是只选择真正必需、而且自己又喜欢的东西的阶段。扫除:分为收拾,整理,以及表现为扫、擦、刷的打扫。 8、三种扔不掉东西的人: 1、逃避现实型——不愿待在家里2、执着过去型——对过去幸福时光的留恋 3、担忧未来型——致力于投资未来的不安因素对现在的界定因人而异扔不掉是自己把感情移到物品上面,并因此充分了自己扔不掉=不想扔的机制破烂分三类: 1、不用的东西——会念咒的束缚人的淤泥 2、还在用的东西——一滩混乱的淤泥 3、充满回忆的东西——散发出强大的气场堆积的破烂代表着良心不安的聚集。 9、这些在居住环境里放了好几个月,甚至放了好几年的东西,只不过因为不是生鲜食品所以才没有烂掉。但是如果从机能上来说,它们早已经腐烂了。置身于这样的环境中,就几乎等于是暂住在一个垃圾暂放室。主语到底是“我”还是“物品”?请养成经常如此自问的习惯吧。 10、断舍离是生活的减法哲学,减去多余的物品,认清自我,磨砺感知的本能;俯瞰力是心灵的加法哲学,了解深层需求,

中学综合素质考试知识点梳理

综合素质 第一章职业理念 第一节教育观 1、教育观是人们对教育所持有的看法。核心是“教育为了什么”,即教育目的。 ①以提高国民素质教育为根本宗旨 ②面向全体学生的教育 2、素质教育观的内涵③促进学生全面发展的教育 (创新教育是素质④促进学生个性发展的教育 教育的核心)⑤以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 外延:连贯的、全方位的、全过程的、终身的教育活动 3、实施素质教育的途径 ①国家政策保障 ②推进新课程改革 ③学校管理、课外教育活动、班主任工作(重要途径) 4、新课改带来的教学转变 ①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” ④教学从“关注学科”转向“关注人” 5、实施素质教育的方法 ①发挥教师的作用 ②调动学生学习的主动性和积极性 ③积极开展实践活动 6、素质教育与应试教育的区别 ①全面素质与片面素质的区别(德育为先,五育并举) ②价值取向的区别(培养符合社会进步所需要的人才) ③教育方针的区别(实施了党的教育方针) 应试教育素质教育 教育对象主要面向少数学生,忽视大多数学生面向所有学生 教育目的偏重知识传授,忽视德育、体育、美 育、心理教育和生产劳动教育 德育、体育、美育、心理教育和生产劳 动教育全面进行 能力培养只重视技能训练,忽视能力培养重视各种能力的培养 教学方法以死记硬背和机械重复训练为主,使 学生课业负担过重 启发式、探究式教学,使学生生动、活 泼、主动地学习,减轻学生课业负担 学生评价筛选性评价,以考试成绩作为评价学 生的主要标准甚至唯一标准 发展性评价,评价方式多元,评价主体 多元 教学内容教学内容较难,过于偏重学科体系, 忽视综合性及应用性内容,存在着脱 离学生生活实际,忽视实践等问题 降低教学内容的深度和难度,弱化学科 体系,重视综合,教学内容结合学生经 验、联系实际 教学着眼点局限于学校注重发展性,终身教育,终身学习 7、素质教育的实施障碍 ①对素质教育的误解 ②沉重的课业负担

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的对待。一位管理员说,不,你是产品。菲利普。布劳顿透露哈佛商学院精神的一个细节2008年第23期《读者》言论 7 为增强体质,专家建议多喝牛奶;最新研究发现牛奶中某些激素会增加前列腺癌的发病率,专家建议多吃西红柿;为消除西红柿残留农药的危害,专家建议口服阿托品;阿托品有生物碱中毒的可能,专家建议用扁豆缓解;未稀释及中和扁豆的毒性,专家建议多喝牛奶…… “专家”建议2008年第23期《读者》言论 8 有才而性缓定属大才,有智而气和为大智。人狭我受之以宽容,人险我持之以坦荡。缓事宜急干,敏则有功;急事宜缓办,忙则多错。李叔同2008年第24期《读者》言论 9 一天做一件实事,一月做一件新事,一年做一件大事,一生做一件有意义的事。贪多不务实是人生大忌2008年第24期《读者》言论 10 我虽不抽,但是理解---他们都在痛苦中快乐着。2009年1月9日起,中国的烟盒上将印制足以显示吸烟危害的警示标志。“腐烂的肺部,骷髅的头像,漆黑的牙齿”,这些是

一句话经典心情语录随笔

一句话经典心情语录随笔 1、担心失去一个你在乎的人,情有可原,但是,担心失去一个不在乎你的人,没有必要。 2、只要我们住在彼此心里,死亡也不能让我们分离。 3、我也许不是最好的那个人,但我会给你最好的那个我。 4、最痛的青春不是被爱伤害过,而是我的爱不曾被你发现。 5、初次相见的时候,我怎能想到,你对我竟是如此重要。 6、如果每个人都有分手后的觉悟,就不会有那么多不如愿。 7、我还爱着你,只不过少了非要在一起的执着。 8、在这世界上,谁都是没有错,只是我们有不同的际遇,被迫走上不同的道路。 9、某些人,只想念,不联系;只关注,不打扰。 10、对于爱情或友情,我只相信一句话。日久见人心,留到最后的才是好的。我会冷暖自知,更会好自为之。 11、如果等待可以换来奇迹的话,我宁愿等下去,哪怕一年,抑或一生! 12、听说,世界上最美的相遇是擦肩,最美的誓言是谎言,最美的爱都在昨天,最美的思念是永不相见,最美的是得不到的。 13、人之所以会烦恼,就是记性太好,记住了那些不该记住的东西。所以,记住快乐的事,忘记令你悲伤的事。 14、如此多的人急于挤进你的生命,头破血流,我也曾如此。但而今只有我拼命退却,大约这样你会唯独记认我。

15、所谓不爱的爱情,并非是指双方都没有爱,只是因为某种因素,而没办法去相爱。 16、一生总会傻几年,每个人都这样。幸福,就是让傻子永不醒来。只因为,爱情,不过就是遇到了一个,你愿为之做傻事的人。 17、别为失去的哭泣,为还留在你身边的一切微笑吧。 18、没人会注意你的苦痛,但所有人都会关注你的错漏。 19、所谓爱情就是有那么一个人,可以轻易控制你的情绪,前一刻让你哭,下一刻又让你笑。 20、开始很美,过程很累,结局很悲,清醒很难。 21、很多记忆开始变得糊涂,很多岁月已经成为了过往烟云。或许,我在回顾所有走过的那年,那月,那日的时候,发现自己的人生中有几页已经成为了空缺,永远回不到最初的模样。 22、当我们快乐时,快乐的原因,并不是因为我们多拥有了什么,而是减少了一些烦恼和执着。 23、人生就像一趟只有初始站的列车,经过一个又一个站点,有人下车了,也有人在不断上车,下车的跟你挥手,上车的向你招手。 24、彼时的不离不弃,早已变成今日的各奔东西,回首是多么不堪。 25、很多东西就像是指缝间的阳光,温暖,美好,却永远无法抓住。

《吸引力法则》经典语录

《吸引力法则》经典语录 2014-05-23汇聚智慧 1.你生命中所发生的一切,都是你吸引来的。 2.我想什么,我就能得到什么! 3.宇宙中最强有力的法则就是吸引力法则。 4.同类相吸。 5.思想变成实物。

6.改变了思想,就改变了命运! 7.所有美好的思想都是强有力的,所有负面的思想都是脆弱无力。 8.主宰心灵的方法:静心!静心的力量极为强大! 9.我是自己思想的主人!我能完全立刻控制我的思想! 10.用持续的思想召唤!事情的起因永远都是思想! 11.感觉要好!增加对事物的渴望和感觉。 12.你拥有改变一切的力量! 13.思想与爱的融合,形成了吸引力法则不可抗拒的力量 14.爱是宇宙中最伟大的力量,爱的感觉是最高的频率,如果能爱所有的事物和人,你的生命必将转变! 15.充满爱的思想----天下无敌! 16.生命中所发生的一切,都与你的目标相关联! 17.一旦你真正主宰你的思想和感觉,你就是你自己现实的创造者! 18.这个精彩非凡的宇宙能带给我们所有美好的事物,并暗中协助我们成就每一件事! 19.宇宙的声音:“你的愿望,就是我的指令。 20.要求-----相信-----接收! 21.养成要求的习惯------决不动摇的相信-----开心的接收! 22.“受到启发的行动”毫不费力,在做接收的动作,感觉棒极了! 23.宇宙喜欢快速行动,不要拖延,不要猜测,立即行动! 24.心想事成,有求必应。

25.强效的方法:感恩!感恩能转变你的能量,改变你的想法! 26.感恩的力量胜过其他一切。 27.为你已经拥有和想要拥有的事物感 28.感恩什么就会得到更多什么,感恩越多,得到越多! 29.感恩感觉视觉化看得见。 30.“我说不出这股力量是什么,我知道它存在。” 31.“想象力就是一切,它是生命将发生之事的预览。” 32.“成功来自于内在,而非外在。” 33.“我是吸引钱的磁铁,我爱钱,钱也爱我,我每天都在接收钱 34.“给予”是把更多金钱带进你生命最强效的方法。 35.用爱和尊重对待自己和别人,才能赢得别人的爱和尊重! 36.赢得人际关系:欣赏别人!不要抱怨! 37.焦点集中在爱上,就会有更多爱和喜悦回到你身上! 38.所有的压力都是由一个负面的思想开始的! 39.爱和感恩可以解除所有的负面性,并消除任何疾病! 40.笑,是最佳的良药!笑的时候可以释放所有的消极和疾病!41.每个不愉快的思想,都是放进身体里的坏东西。 42.任何事物,专注它,就是在创造它! 43.富足的方法:想着富足,看着富足,感觉富足,相信富足!

2021年小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总

2021年小学教师资格证考试《综合素质》知 识点口诀记忆汇总 2021年小学教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总一、教育观 (一)素质教育观 (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2)素质教育是面向全体学生的教育 (3)素质教育是促进学生全面发展的教育 (4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:“提素”“个性”“创”“两全” (二)我国教育目的的基本精神 (1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展; (3)适应时代要求,强调学生个性的发展。口诀:全面建设个性接班人 (二)新课改的教学观口诀:四个转向 (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” (4)教学从“关注学科”转向“关注人” 二、学生观口诀:二独一发 (1)学生是发展的人 (2)学生是独特的人 (3)学生是具有独立意义的人三、教师观 (一)教师角色的转变口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区 (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 (2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和

开发者 (3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变(即教师职业的责任) a教师是学生学习的促进者 b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者 d教师应是社区型的开放教师 e 教师应该是终身学习的践行者五者一社区记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。教师职业的价值对教师个人:可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人:对国家,社会,集体和人类都有着巨大的贡献,为社会和进步提供精神财富,培养全面发展的接班人和建设者 (或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者) (二)教师行为转变口诀:你我他它 (1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏 (2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导 (3)在对待自我上,新课程强调反思 (4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作四、教师职业道德 口诀:“三爱”“两人”“一终身” (1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。

言论稿

911事件的真正可悲之处 有人说,911事件对中国来说或许也有一定意义,因为美国本来准备对中国下手,但是这么一炸,美国不得不把矛头指向恐怖分子,指向穆斯林所谓支持恐怖分子的国家。好像使中国得到了一个难得的暂时稳定和平发展的时期。这种说法我不反对,因为后来中国维持在全球范围问题上与美国达成共识,顺水推舟得努力在美国转移视线的同时努力消除美国对中国的敌意,使得美国都说:现在是中美关系从72年以来的最好时期。事实上,美国对华政策分为两派:接触派和遏制派。二者形式上对立,实质上一致,为了确保美国的单极霸权,确保美国在全球利益的绝对安全,有必要对中国这个潜在的强国进行遏制,或者把中国纳入美国的轨道,本质还是一种冷战思维。在此思维的影响下,接触战略侧重美国与中国的接触中实现美国战略利益,推行美国的民主人权等观念,最终目的是改变中国成为一个亲美政府,使中国融入美国主导的西方社会,对美国不构成战略威胁。而遏制派更多强调中美之间的不可调和和对抗,视中国为将来挑战美国全球战略的对手,主张实行冷战和高压,军事上围堵中国,台湾问题上也加大挑战中国的力度。 911之后有很多学者也一厢情愿得认为,911事件能够使美国或许有些反省,会使美国认识到自己过去在对伊斯兰文明的做法方面的错误,毕竟,恐怖分子可以不惜付出生命的代价来完成对美国的袭击,如此过激的行为,是不是意味着美国的政策出现了问题呢?可惜事与愿违,美国非但不反省,反而变本加厉,其实这也不难理解,美国本就是个自信心极度膨胀的国家。在冷战结束以后,由于美国失去了在全球范围的竞争对手,它便更把自己的利益扩大到了全球范围。更加肆无忌惮!!! 911事件,它的真正悲哀,在于使得美国更找到了对伊拉克开战的理由,其实美国早就想这么干了。还有一点就是使美国更加巩固了其霸权思维。另外对美国国内的穆斯林造成了很严重的影响。有人鼓吹美国目的是为了解放伊拉克人民,推翻萨达姆的统治,为了伊的民主自由而进行的正义战争。只能送这样的人两个字:幼稚!很显然一个国家在国际事务中都是以维持自己的国家利益为根本!美国这么做肯定有其巨大战略意义所在!很好笑的是,萨的统治在伊已经有几十年,并且众所周知的是,当初两伊战争其间,萨跟美国的关系是蜜月时期的,那个时候美国想对付伊朗,而萨也顺应美国的意思发动两伊战争,得到了美国的支持,萨的想法是想要以后对科威特动武时换取美国的沉默或者保持中立。那个时候的萨政府也是个独裁政府,美国却并没有说要推翻独裁,实现伊的民主,反而跟萨走得很近,而后来萨对科威特动武时,美国觉得不对劲,因为美国认为萨这么搞是非常大的野心,这么下去伊拉克对美国在整个中东地区的利益形成了挑战,于是乎觉得有必要除掉萨这个能够影响美国在中东利益的眼中钉。不但要除掉它,而且要象沙特一样使伊变成一个亲美政府,彻底巩固美在中东的控制。若说萨是个独裁者,那么美国就是世界范围内的更大的独裁者,萨是霸权,是小霸权,美国才是全球范围最大的霸权。美对伊的战争,其实质是萨的野心和霸权影响到美国在整个中东的更大的霸权,是一个霸权推翻另一个能够影响自己利益的小霸权的战争!

教师资格证中公《中学综合素质》重点归纳

第一章职业理念 第一节教育观(主要考单选,材料分析单独考或结合考) 教育观:“教育为了什么”,即教育的目的; 素质教育观:以提高国民素质为宗旨的教育。 一、素质教育观的内涵:(两全一个一重点) 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨; 2.素质教育是面向全体学生的教育; 3.素质教育是促进学生全面发展的教育:全面发展不等于平均的全面发展 4.素质教育是促进学生个性发展的教育; 5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育; 二、国家实施素质教育的基本要求(掌握、必背,加粗经常考) 1.面向全体; 2.促进学生全面发展: 3. 促进学生创新精神和实践能力的培养 4. 促进学生生动、活泼、主动得发展; 5.着眼于学生的终身可持续发展 三、学校教育中开展素质教育的途径和方法 1.深化改革,为实施素质教育创造条件(九年义务教育和扫除青壮年文盲是基础) 2.优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 ①更新教师的教育观念;②提高教师的师德素养; ③强化教师在职进修制度,进一步提高教师的待遇,优化学校管理; 3.将教育目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动学生的主动性和积极性 第二节学生观(选择,材料分析) 补充: ?学生观直接影响教师对待学生的态度和方法 ?人片面发展的基本特征是脑力劳动和体力劳动的分离和对立 ?教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一,是培养全面发展的人的唯一途径 一、“以人为本”学生观的内涵(必背,“两独一发”) 1.学生是具有独立意义的人 (1)学生在教育活动中处于主体地位(调动主观能动性,主动学习) (2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移; (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权; 2.学生是发展的人 发展的根本动力是身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾 (1)学生的身心发展具有规律性; ①顺序性—循序渐进 ②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行 ③不平衡性—把握最佳关键期 ④互补性—扬长避短 ⑤个别差异性—因材施教

100句感悟人生的心情语录

100句感悟人生的心情语录 1、世间事,除了生死,哪一桩不是闲事。 2、如果你偶尔的抬头,会看见一扇温暖的窗。 3、到失去后,才懂珍惜,就已来不及。 4、幸福是比较级,要有东西垫底才感觉的到。 5、若将过去抱的太紧,怎么能腾出手来拥抱现在? 6、不是爱情变了质,只是爱与被爱站错了位置。 7、有时候决绝的伤害一个人,也许是对你们以后生活最大的救赎。 8、身上事少自然苦少;口中言少自然祸少;腹中食少自然病少;心中欲少自然忧少。 9、你可以坚持自己的理想,但不需固执自己的想法。 10、成熟不是因为心态老了,而是眼角挂着泪的时候却还能微笑。 11、人犯错误,多半是在该用真情时太过动脑筋,而在该用脑筋时又太感情用事。 12、坚硬旳城市没有柔软旳爱情,生活不昰林黛玉,不昰因为忧伤就可以风情万种。 13、良心是每一个人最公正的审判官,你骗得了别人,却永远骗不了你自己的良心。 14、不要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。 15、母亲给儿子东西的时候,儿子笑了;儿子给母亲东西的时候,母亲哭了。 16、放弃该放弃的是无奈,不放弃该放弃的是无知,放弃不该放弃的是无能,不放弃不该放弃的是执着。 17、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中慢舞。

18、人生没有彩排,每天都是现场直播! 19、最了解自己的,永远只有自己。 20、有时候你以为天要塌下来了,其实是自己站歪了。 21、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。 22、幸福太少,因为我们想要的太多。越简单的生活和日子,越会有幸福的味道,越容易品味到快乐的真谛。 23、向日葵自以为离不开太阳、但她却没发现自己也离不开土壤。 24、最使人痛苦的往往不是生活的不幸,而是你希望的破灭。 25、人生没有过错,只有错过。 26、一个懂得定位自己的人,才是真的在过美好的人生路。 27、那些繁华哀伤终成过往,请不要失望,平凡是为了最美的荡气回肠。 28、人生如过客,欢欢喜喜的来,高高兴兴的走。最重要的是,把握当下! 29、为别人活的日子,也许仅仅呼吸属于自己。 30、没有人能束缚我们除了我们自己 31、世界那么大,不是每个人都能得到自己想要的结果。 32、人生只有三天,活在昨天的人迷茫;活在明天的人等待;活在今天的人才最踏实。 33、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。 34、计较的太多就成了一种羁绊,迷失的太久便成了一种痛苦。

《断舍离》经典语录,让自己活得更开心,没事常看看

《断舍离》经典语录,让自己活得更开心, 没事常看看 导读: 《断舍离》经典语录,让自己活得更开心,没事常看看 1、断,断绝不需要的东西。舍,舍去多余的废物。离,脱离对物品的执着。现在对自己来说不需要的就尽管放手。 2、不管东西有多贵,有多稀有,能够按照自己是否需要来判断的人才够强大。能够放开执念,人才能更有自信。 3、断舍离的主角并不是物品,而是自己,而时间轴永远都是现在。选择物品的窍门,不是“能不能用”,而是“我要不要用”,这一点必须铭刻在心。 4、从加法生活转向减法生活很重要,并不是心灵改变了行动,而是行动带来了心灵的变化。可以说,断舍离就是一种动禅。 5、断舍离,就是透过整理物品了解自己,整理内心的混沌,让人生舒适的行动技术。换句话说,就是利用收拾家里的杂物来整理内心的废物,让人生转而开心的方法。 6、人类最大的罪是不快活,让人变得快活是让一切变好的先决条件。我们很容易让自己随着别人的心情起伏波动,让自己陷入别人的引力圈。其实不应该这样,应该把不快活的人拉到自己的心情快活引力圈里来。 7、断舍离在行为上要先学会“舍”,也就是把不需要的东西全

部扔掉。舍的秘诀,就是完全地以自己为中心,并且以当下为时间轴。因此,1、在考虑物品是否应该被留下时,思考的主语是“我”,而不是物品。2、将与物品的关系比作人际关系,选择对当下的我来说最必要的朋友。更高级别是只选择真正必需、而且自己又喜欢的东西的阶段。扫除:分为收拾,整理,以及表现为扫、擦、刷的打扫。 8、三种扔不掉东西的人:1、逃避现实型——不愿待在家里2、执着过去型——对过去幸福时光的留恋3、担忧未来型——致力于投资未来的不安因素对现在的界定因人而异扔不掉是自己把感情移到物品上面,并因此充分了自己扔不掉=不想扔的机制破烂分三类:1、不用的东西——会念咒的束缚人的淤泥2、还在用的东西——一滩混乱的淤泥3、充满回忆的东西——散发出强大的气场堆积的破烂代表着良心不安的聚集。 9、这些在居住环境里放了好几个月,甚至放了好几年的东西,只不过因为不是生鲜食品所以才没有烂掉。但是如果从机能上来说,它们早已经腐烂了。置身于这样的环境中,就几乎等于是暂住在一个垃圾暂放室。主语到底是“我”还是“物品”?请养成经常如此自问的习惯吧。 10、断舍离是生活的减法哲学,减去多余的物品,认清自我,磨砺感知的本能;俯瞰力是心灵的加法哲学,了解深层需求,相信自我,坚定人生的信念;自在力是人生的乘法哲学,重获生命的自立、自由与自在,解放自我,迈向人生的高境界。 11、就拿断舍离来说,首先出现的是断与舍这种自我肯定、恢

言论例文

带着“小事”情怀践行群众路线在基层工作中经常会面对各类群众和需要帮助的人,在和他们接触的过程中让我经历了很多,成长了很多。 在西吉尔镇政府党政办工作时,经常给农民开证明、盖公章,帮助不识字的群众写申请、填表。在下乡驻村时,经常和农民拉家常,帮助解决困难。在我看来,这些工作是本职所在,根本不值得一提。但是,纯朴的农民群众却不这样认为,在他们看来,也许一个证明就能解决他们家的“大事”,一个信息就能给他们的生产生活带来极大的方便,他们的感激之情无法表达。于是,平时无论走到哪里,他们都会停下来向我微笑、打招呼,能感受到那种微笑是发自内心的真诚。孩子要满月、上学、结婚了都早早来邀请,还让帮着写请帖,能深深感受到他们已把我当成亲人,让我感动不已。 5年后,我调入县残联工作。记得有一天,一位身体单薄的中年妇女来办公室,还未开口说话就泣不成声,原来丈夫因车祸一条腿截肢,两个孩子还小,而她自己又体弱多病,家中住房破旧已成危房,日子过得非常艰难。我赶快向领导反映,经协调将其一家4口纳入低保,为其丈夫免费安装假肢,修建抗震安居房,购买生产奶牛,使她们一家走出了困境。一晃十年过去了,我把这事早忘了,但前几天在路上碰到她,她远远地笑着过来激动地紧紧握住我的手,还不停地说着感谢的话。自己不经意间做的小事,他们却会一直记在心里,这引起了我深深地思考。

老百姓看重的是什么?他们或许不会在意GDP上涨了多少,而更在意你是否关心他们的柴米油盐、衣食住行等与生产生活息息相关的身边事。在老百姓看来,这才是最重要、最实在的。 党员干部要把自己置身于群众中,带着感情将群众路线融入日常平凡的工作中。要站在群众角度去思考、感知、解决问题。群众是最单纯、最善良、最感恩的,只要为他们做一点小事,他们就会特别感动,把你视为朋友、亲人对待。 密切联系群众,要从点滴小事做起,从细微处抓起。要带着感情,带着“小事”情怀践行群众路线。把群众最急、最想、最盼的每件小事办好,就会得到群众的理解和支持。

教师资格证中学综合素质知识点 [教师资格证考试中学综合素质知识点汇总]

教师资格证中学综合素质知识点 [教师资格证考试中学综合素质知识点汇总] 教师资格证考试中学综合素质知识点汇总一、职业理念㈠教育观素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观,是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。 素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升,即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。 内涵:1 、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育㈡学生观关于人的全面发展的的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 “以人为本”是素质教育的根本属性,坚持以人为本,最坚实的落脚点在于将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程之中。 内涵:1 、学生是具有独立意义的主体(是不以教师意志为转移的客观存在)⑴学生在教育活动中处于主体地位⑵学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移⑶学生在教育活动中具有主体

的需求和责权 2、学生是发展的人(具有巨大的发展潜力)⑴学生的身心发展具有规律性①顺序性-循序渐进②阶段性-不能“一刀切”③不平衡性-抓住发展关键期④互补性-扬长避短⑤个别差异性-因材施教⑵学生具有巨大的发展潜能。 要用发展的眼光看待学生,对学生进行形成性评价 3、学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人,具有自身的独特性)⑴人的全面发展使以承认学生的差异和个性发展为基础⑵学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念㈢教师观新课程改革背景下的教师观: 1 、现代教师角色的转换: (1 )教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者①首先,教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的,而应该把激发学生的学习动机,指导学生的学习方法,组织管理和指导学生的学习过程,培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标②其次,现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范,更要关注学生人格的健康成长与个性发展,真正成为学生发展的促进者。 ⑵教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者⑶教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者⑷教师要从学校的教师转变为社区开放的教师 2、教师行为的转变⑴在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏①首先,“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念②其次,尊重学生意味

《读者》言论2019

《读者》言论2019 篇一:2019届高三下学期4月联考政治 北镇中学、莱芜一中、德州一中2019届高三4月份联考 文综政治 12.中国国家统计局2019年3月10日公布数据显示,2月消费者物价指数(CPI)同比上涨2.3%,涨幅环比提高0.5个百分点,创下2019年7月来的新高;而工业生产者出厂价格指数(PPI)同比下降4.9%,连续48个月低于上年水平。这一经济发展趋势预示着A.央行提高基准利率,股市下跌B.央行降低基准利率,股市上涨C.经济下行压力加大,股市下跌D.经济下行压力释放,股市上涨 13.加强供给侧改革,必须需求与供给“两条腿走路”。下列经济现象中能与图1中(P为价格,Q为数量,S为供给曲线,D为需求曲线,E点为均衡价格)蕴含经济道理相符的是 图1 ①三、四线城市控制商品房土地供应,房地产由S向S1位移②鼓励民间资本深入教育领域,社会办学由E点转向E1点③加快农民工市民化,有效需求增加,房地产S向S2位移④若E向E2位移,表明某产品供给质量和效率得到提升 A.①②B.③④C.①④D.②③ 14. “卡尔多?希克斯改进”是经济学家提出的一个描述收入分配和资源配置状态的经济模型,旨在确立一项衡量经济政策和行为成功与否的标准。其特点是,在一种变革中,获益者得到的利益足以弥

补利益受损失者的损失。它要求一项经济政策能够从长远提高全社会的效率。下列事项中,符合“卡尔多?希克斯改进”的是 ①国家提高居民在国民收入的比重,政府收入减少,但居民生活有所改善 ②提高再分配中劳动者的最低工资标准,企业近期利润可能减少,但劳动者收入提高 ③国家给予小排量汽车生产税收优惠政策,财政收入有所减少,相关企业因此提高经济效益④全国各地实施阶梯水价,财政收入有所减少,水资源得以节约和保护A.①② B. ③④C. ①③ D.②④ 15. 2019年我国企业海外并购交易数量和交易金额均创历史新高,涉及中国企业的并购交易总额 1 达3053亿美元,较去年同期增长61.6%,2019年成为中国的并购年。中国海外并购呈现多元化 趋势,除了传统的制造业,中国企业在能源、电力、新能源的投资也在增长,这说明①跨国并购是中国企业实现国际化的有效路径②通过并购实现的规模效应是企业能否成功的关键 ③我国积极参与国际经济的竞争与合作,转变对外经济发展方式④我国不断创新利用外资形式,加快提高开放型经济水平 A.①② B. ③④ C. ①③ D.②④ 16.我国在社会治安防控中正在建立起以社区治安志愿者队伍为主要载体的“人防网”,配合公安机关随时发现违法犯罪的新线索。

紫雨老师经典语录 吸引力法则

紫雨老师 经典语录 这里的学习紫雨老师经典语录摘录自[自然法则狂热者大厅]紫雨老 师与自然法则学员们交流时的精彩语录 整理:四叶草 版权:紫雨老师 版本号:1.0 build 20080530

前 言 四叶草 日期 :2008‐5‐30

我学习自然法则有好几个月了。在整个学习自然法则的过程 中,我对自己的人生观点有所改变。而且,心灵经历了一次很大 的解构重组。回想起当时的自己对人生这课题是多么的左右为 难、漂浮不定和充满无力感。这段左右为难的日子困了自己二十 多年,以至于自己失去了对未来的方向。 一向以来,我是父母眼中的好女儿。我从小到大无论做什么事 情都顺从他们的指示。他们说一我不敢说二。因为我以往的经验 告诉我:违逆他们的意思的话,一定会受到非常严厉的责罚。这 也是我自己非常抗拒的,我时常都告诉自己说:“听话照做就好 ,不然就会被骂了!”从小学要参加什么课外活动、中学四年级 要选修什么科、中五毕业之后要继续深造还是出来工作,都已经 被父母内定了。 还记得中五毕业时,我想继续升上中六。但最后我还是服从了 父母的安排,到私立学院去就读电脑高级文凭的课程。用了大概 两年半,就出来社会工作。令我最困扰的时刻其实就是找工作和 应征的时刻。当时的我总是有一种很强烈的“不够” 的感觉——经验不够、学历不够;这个不够,那个不够。。。诸多限制!这 种匮乏的感觉一直维持了三个月,最后才找到了现在这份工作。 刚开始时,我对这份工作感觉还蛮不错。但是随着心境的改变 ,我渐渐对这份工作感到压力。会有压力是因为开始意识到

自己 所喜欢的工作类型,与自己的天赋秉性并不相符。同事们对公司 的批评和责备声浪越来越大,导致我也跟着对这份工作产生了很 强烈的抗拒感。

读者言论大全

第21期(10月上) 最贤的妻,最才的女。 一一钱钟书给杨绛的评价现在,她是这个喧嚣时代一个温润的慰藉,让人看到“活着真有希望,可以那么好” 你意识到“恶”很强大,你奈何不了它,那怎么办?一条路是逃开,躲到什么角落里去独善其身,一条路是继续反抗,但大多数人恐怕只能走第三条路,放弃抵抗,渐渐麻木,甚至有意无意地分一杯羹。 ——上海大学教授王晓明 身累了睡觉,心累了傻笑。 一一114岁的李四芬奶奶的长寿之道 人生是一所医院,每个病人都渴望调换床位。 ——波德菜尔 都有一个苦难的童年,一个奋斗的青年,一个上升的中年,最后都有一个悲惨的晚年。 一一吉林省检察院反贪局局长姜德志的概括。很多贪污腐败的领导干部都有相似的成长经历 第14天起,媒体将被新的故事所吸引。 ——危机管理专家王微说,根据公关理论,公共危机发生后呈现“14天规律”。到第14天媒体就开始遗忘 不满他人,怀疑他人,苛求他人,仇视他人,敌对于他人,最终成为孤家寡人。 ——徐弘毅 把权力关进笼子,要不,进入笼子的将是独裁者自己。 一一观察人士对埃及前总统穆巴拉克受审的评论。穆巴拉克被担架抬进法庭,然后关进铁笼受审——将嫌疑人关在铁笼中受审正是穆巴拉克的发明 什么是奢侈品?你想要而得不到的都是奢侈品。它可能是一辆跑车、一桩姻缘、一张满分试卷,也可能是一晚好睡眠。 一一关于奢侈品看法。 夏天是知了和蚊子们的,因为它们一个知道“唱赞歌”,一个懂得“送红包”。 一一网友撰《昆虫记》大受追捧

老鹰的翅膀拴上金块,就再也不能凌空飞翔了。 ——获2010年诺贝尔文学奖的秘鲁作家略萨这样担忧 别再宠溺我们这些超级富豪了!当我们这个国家的贫穷阶层和中产阶层在阿富汗为国捐躯时,我们这些超有钱的人还在享受着税收优惠。 一一美国富豪沃伦·巴菲特《纽约时报》以“停止娇惯富豪们”为题,呼吁美国向富人征税。以削减预算赤字 失去自我,能够非常宁静地在这个世界上发生,仿佛它什么也不是。没有什么失落能如此宁静地发生,每一种其他失落,失去手臂、失去腿、失去5元钱、失去亲人,都会被感觉到。 ——哲学家克尔凯尔 世界上有一条大河特别波涛汹涌,淹死了许多人。这条河叫“聪明”。 ——《一句顶一万句》作者刘震云 毛泽东是一位王者哲学家,周恩来在谈话时带有孔圣人般自然的优雅和过人的智慧,邓小平则是个有着忧郁眼神的勇敢的小个子。 ——美国前国务卿亨利·基辛格在新作《论中国》中说 爱情和生活不需要像骏马一样炫目与驰骋,而是要像骆驼,因为我尊重这样一个科学事实:马做什么都比骆驼快,但骆驼一生走过的路却是马的两倍。 一一俞敏洪的“骆驼定律” 据说一个中国人死了,倒在地上,拍扁了就是一张元素周期表。 ——如今的食品中添加剂和有毒金属太多了 小时候,幸福是一件实物;长大后,幸福是一种状态;然后,突然有一天,我发现,幸福既不是实物,也不是状态,是一种领悟。—王海鸽奈何一个人随着年龄增长,梦想便不复轻盈。他开始用双手掂量生活,更看重果实而非花朵。 一一叶芝《凯尔特的薄暮》 学音乐的都知道,该高调的时候就要高调,如果该高调的时候低调了,那叫跑调。 一一周立波告诚,不要相信“做人要低调”这句话 第22期(11月下) 有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们不想失去他。不想失去他,唯有假装原谅他。 ——张爱玲 都说Pearl Harbour是“珍珠港”的意思,其实它还有个更中土的翻译——蚌埠。都说rock hometown是“摇滚之乡”的意思,其实它还有个更中土的翻译——石家庄。都说Phoenix是“凤凰城”的意思,其实它还有个更中土的翻译

教师资格证综合素质高中考点归纳重点总结

教师资格证综合素质高中考点归纳重点总结

知识点归纳 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。 教育观:教育观的核心是“教育为了什么”,即教育的目的。 素质教育观:是与应试教育观相正确一种教育观,是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。 素质教育的目标: 1.促进学生的身体发育 2.促进学生心理的成熟化 3.造就平等的公民 4.培养个体的生存能力和基本素质 5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 6.培养学生的法律意识 7.培养学生的科学精神和态度 国家实施素质教育的基本要求: 1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养 4.促进学生生动、活泼、主动地发展 5.着眼于学生的终身可持续发展 开展素质教育的途径和方法 1.深化教育改革,为实施素质教育创造条件 2.优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍 3.将教育目的落实到教学之中 4.教学内容要与生活实际紧密结合 5.调动学生的主动性和积极性 终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家:保罗·朗格朗 《教育法》的基本原则 1. 教育必须坚持社会主义方向的原则。 国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。 教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 国家在教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 2. 教育的公共性原则。 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果。 教育活动必须符合国家和社会公共利益。 国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。 任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其它教育机构。 汉语言文字为学校及其它教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其它机构,能够使用本民族或者当地民

白纸言论_综合整理版汇总

白纸言论整理版 关键词:意景、反观、丹田、生、配、洞天、精气神、举形 总纲:1、反观丹田,先天一颠,精气神住,举形有玄。 2、一道一天地,一壶一洞天,一丹本无边。 中华文化的本原就是一种意景文化,来源于我们的祖先,文字的创立同样是如此。理解中华文化的内涵,不能从字面理解。古人的思想是一种意景,而不是告诉你文字的东西。看道家经书,如果只看文字是不会成功的。那如何深入进去把表面的文字转化成更深层的东西?中华文化的深蕴就在这里,给出意景,让你可以达到不同的层次。什么是写意呢?就是描绘一种图像,一种自然的图像。不过古人把这样的图像进行了写意,与人的结合,与自然的结合。让你通过图像反映自己的图像,领悟道的奥妙。只有意景文化才能做到这点,文字的表达是做不到的。 比如凝神入气穴。如果从字面理解,你达不到什么,也就是一般的气功而已。离道亦远。而背后的写意才是告诉你真道。凝神入气穴表达的是一种意景。没有明白这个景,就不可能真正明白其意。什么景呢?去思想,在自然界中找到对应,就明白了。 “技” “艺” “道”,三种境界。文字理解只能达到“技”,思想的理解能达到“艺”,与自然 的融合能达到“道”。 入静同样“技”“艺”“道”,三种境界。入静只是其表。不明其意,只能心静,有内景出 现。要想升华,就要从“技”到“艺”的转变,就要明其理。 修炼的法门都以静入手,然而道理在哪里呢?为什么入静才能修真?曰静者,曰恍惚者,只得其形,而未得其意。都没有道出道理根本所在。 “千江有水千江月,万里无云万里天。”“水清石出鱼可数,林深无人鸟相呼。”想明白了, 就知道为什么要入静。 为什么要说千江水?人一出生,就在被催眠。生你的父母、教育的师长、这个世俗都在催眠你。天下人皆儒性。用儒家的思想考虑道,哪里知道道是什么。就像《庄子》于丹讲的都是胡扯,因为她是儒的思想。《老子》易中天也是胡说八道,因为他不知道道是什么。以儒的观点看,这些一点边都不贴。世上本无道家,世人自扰之。世间只有儒家,在世就是在儒,何来有道。满脑袋儒家世俗,给你们讲道,你们也认为错。道不迷人人自迷,就是这个道理。 人心如水,碧波荡漾。 心性是悟道的第一步,不是断缘,不是出世,而是让你观。修道的第一步,不管什么方法, 都是讲观。心做如是观,碧波荡漾何来观。 “观”。能观者,自知真假。反观者,并非眼看。眼看,只能看眼中的世界的性命之理,只能悟眼中之道,而并非真道。心做如是观。五蕴藉空处,阴阳在其间。而反,在于你的心性。悟性不同,层次不同。一层一理,反回其根。观深一层,悟一层性命之理。 性命二字,不是靠修的,要参透其理,不懂其理,毫无结果。所谓性命者,万物运化之根源, 大道依此

生活语录心情随笔

生活语录心情随笔 生活带给你怎样的心情和感悟呢?以下是相关的生活语录心情随笔,一起来看看吧! 生活语录心情随笔1、当你手中抓住一件东西不放时,你只能拥有一件东西,如果你肯放手,你就有机会选择更多。与其在别人的生活里跑龙套,不如精彩做自己。 2、以前只是一种经历与感觉,而不是证据,不需要为以前的喜欢付出现在或以后的责任。不管我们曾经遇见还是错过,总有些人和事让我们难以忘却。无尽的人海中,我们相聚又分离。但愿我们的友谊冲破时空,随岁月不断增长。 3、也许是因为太要强,事事都想达到完美,达到心里所想,可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美,再优秀的一个人都有他的缺陷,只是我们都把缺陷进行了包装而已。 4、青春,是一包象征着阳光的向日葵种子,在现在洒下,就会在未来得到收获,那一株株饱含青春的花朵。人生有三样东西不可挽回:时间,机遇,以及说出去的话。 5、来到这个世界上,我们谁都没有错,就是因为固守或者改变得太多,我们错过了很多烟花般的美丽。唯有最艰苦的等待,最艰难的坚持,以及最崇高的坚守梦想,才值得获得最经久不衰的掌声。 6、陪你度过最黑暗的夜晚的人,才是值得与之共度最辉煌的日子的人。世上没有不平的事,只有不平的心;不去怨,不去恨,淡然

一切;经历了,醉了,醒了,碎了,结束了,忘记吧! 7、所有成长的秘诀在于自我克制,如果你学会了驾驭自己,你就有了一位最好的老师。如果今天的你还没有任何目标,那么明天的清晨,你用什么理由把自己叫醒呢? 8、最让你无奈的,是在经历了那么多痛苦,犯过那么多错误之后,你还没变成你所说的更好的自己。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆,不经历尖锐的痛苦的人,不会有深厚博大的同情心。 9、其实一直陪着你的,是那个了不起的自己。任何事情,总有答案。越是不能放下的,越容易失去;越想牢牢抓住的,越消失得快。越想拥有的,常不属于你;越想把握的,常已失去。 10、很多时候,我们更需要做的就是闭上自己愿意争辩的嘴,放下所谓高贵的自尊,承认自己曾经所犯的错误,下定决心努力去修正它。这并不代表放弃,而是收获了一份成长。 11、人在跳板上,最辛苦的不是跳下来那一刻,而是跳下来之前,心里的挣扎、犹豫、无助和患得患失,根本无法向别人倾诉。我们以为跳不过去了,闭上眼睛,鼓起勇气,却跳过了。 12、爱尚语录:太过美好的东西从来都不适合经历,若失去,便无法忘记。原来,只要分开了的人,无论原来多么熟悉,也会慢慢变得疏远。人生就是,需要的人得不到,得到的人又不需要。 13、生命太短暂,哪有时间遗憾,一分钟都不要留给那些让你不快的人或事。若不是终点,请微笑一直向前!误解的本质:被误解的人一点儿都不吃亏,误解别人的人,是他丧失了机会!

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