教案保护生物多样性
生物多样性的保护高中地理教案
生物多样性的保护高中地理教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识生物多样性受到的威胁，掌握保护生物多样性的方法。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性对人类的重要性
3. 生物多样性受到的威胁
4. 保护生物多样性的方法
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向学生展示一些不同的动植物图片，让学生猜这些动植物是属于哪一类生物多样性。
2. 什么是生物多样性？（10分钟）：
介绍生物多样性的定义，包括生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 生物多样性对人类的重要性（15分钟）：
讲解生物多样性对人类的重要性，包括为人类提供食物、药物、生物医学研究、生态平衡
等方面的价值。
4. 生物多样性受到的威胁（15分钟）：
介绍生物多样性受到的威胁，包括生境破坏、气候变化、污染、过度捕捞等因素。
5. 保护生物多样性的方法（15分钟）：
讲解保护生物多样性的方法，包括建立自然保护区、减少森林砍伐、禁止非法捕捞等措施。
6. 总结与讨论（10分钟）：
引导学生总结本节课的内容，并与学生讨论他们对生物多样性保护的看法和建议。
作业：
要求学生写一篇关于生物多样性保护的作文，包括对生物多样性的重要性、受到的威胁以
及如何保护生物多样性的个人看法。
扩展阅读：
学生可以自行查阅相关书籍或网络资源，了解更多有关生物多样性保护的知识，并分享给同学们。
新教科版科学六年级下册第2.7课《 保护生物多样性 》教案含教学反思
新教科版科学六年级下册第2.7课《保护生物多样性》教案含教学反思一. 教材分析《保护生物多样性》是新教科版科学六年级下册第2.7课的内容。
本节课主要让学生了解生物多样性的概念、价值和保护生物多样性的基本措施。
通过本节课的学习，学生能够理解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性，学会在日常生活中采取行动保护生物多样性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对生物多样性有一定的了解。
但他们对于生物多样性的价值、保护措施以及如何在日常生活中实践保护生物多样性的行动还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于保护生物多样性的实践操作能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解生物多样性的概念、价值，掌握保护生物多样性的基本措施。
2.过程与方法：学生能够通过观察、思考、讨论等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到保护生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识，养成在日常生活中保护生物多样性的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：生物多样性的概念、价值，保护生物多样性的基本措施。
2.教学难点：如何让学生在现实生活中实践保护生物多样性的行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解生物多样性的概念和价值。
2.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关教学材料，如PPT、实物模型等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解生物多样性的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT或实物模型，向学生讲解生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的基本措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于保护生物多样性的看法和做法。
高中生物必修教案设计：生物多样性的保护
高中生物必修教案设计：生物多样性的保护为了加强学生对于生物多样性的认知和了解，同时提高学生的环保意识和生态保护意识，本文将介绍一套完整的高中生物必修课程设计，旨在通过课程的授课和学生的参与，帮助学生了解生物多样性的重要性，了解生物多样性的现状情况，提高学生的生态意识，保护生物多样性。
课程设计的目标:1.了解生物多样性的概念、意义、种类等相关知识。
2.了解生物多样性受到威胁的原因和影响，以及如何保护生物多样性。
3.提高学生的环保意识和生态保护意识，引导他们参与到保护生物多样性的行动中。
教学内容：第一讲生物多样性的定义与意义介绍生物多样性的概念、范围和种类，并解释生物多样性对于生态系统的重要作用，引导学生认识到生物多样性的重要性和必要性。
第二讲生物多样性的现状和威胁介绍目前全球生物多样性的现状及其受到的威胁，包括全球变暖、栖息地的破坏、环境污染、生物入侵等因素的影响，引导学生认识到生物多样性受到的现实威胁。
第三讲生物多样性的保护方法介绍生物多样性的保护方法，包括物种保护、栖息地保护、预防和控制生物入侵、开展环保公益活动等，激发学生积极参与到生态保护行动中。
第四讲生物多样性案例分析选取几个生物多样性案例，例如濒临灭绝的物种、栖息地遭到破坏的生态系统等，引导学生分析案例中生物多样性遭受破坏的原因和解决办法，并出示一些生态环保组织所采取的保护措施和成果，鼓励学生为保护生物多样性尽自己的一份力量。
第五讲生物多样性的未来展望介绍生物多样性的未来展望，以及各国的生态环保政策和国际保护机构的作用，引导学生认识到全球各国、各种族都要共同合作保护生物多样性，才能共同建设美好的地球家园。
教学方法:1.预习课件并准备相应问题，导入教学。
2.采用讲解、讨论、实验、案例分析等多种方式进行教学。
3.组织学生开展调查和实践活动，通过实践培养学生的环保意识和生态保护意识。
教材和参考书：1.《高中生物》人民教育出版社2.《生物多样性与生态保护》科学出版社3.《生态环境保护与可持续发展》人民邮电出版社4.《生态环保手册》黑龙江科学技术出版社总结生物多样性的保护是全人类的共同责任，也是我们保持地球家园生态平衡、实现可持续发展的关键。
初中生物多样性问题教案
初中生物多样性问题教案
教学目标：
1. 了解生物多样性的概念和重要性；
2. 熟悉不同类型的生物多样性；
3. 掌握保护生物多样性的方法。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性的分类：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；
3. 生物多样性的重要性；
4. 保护生物多样性的方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示丰富多彩的生态图片或视频引起学生对生物多样性的兴趣。
2. 提出问题：请学生思考和讨论什么是生物多样性，以及它的重要性。
3. 学习内容：介绍生物多样性的定义与分类，强调其中每种类型的重要性。
4. 案例分析：通过案例分析实际生活中生物多样性遭受到的威胁，并讨论解决方法。
5. 总结：总结生物多样性的重要性，并让学生总结保护生物多样性的方法。
6. 小结：让学生回答本节课的问题，加深对生物多样性的理解。
教学资源：图片、视频、案例分析资料等。
评估方式：组织学生进行小组讨论或撰写小结，评估学生对生物多样性的理解和掌握情况。
拓展延伸：鼓励学生主动了解更多关于生物多样性的知识，参与相关活动，积极保护和维
护生态环境。
教学反思：通过本课程的学习，学生不仅能够了解生物多样性的概念和分类，更能够认识
到保护生物多样性的重要性，培养保护生态环境的意识和行动。
帮助学生树立尊重自然、
珍爱生命的理念，从而促进生物多样性的维护和可持续发展。
初中保护生物多样性教案
初中保护生物多样性教案教学目标：1. 了解生物多样性的重要性；2. 掌握一些保护生物多样性的方法；3. 激发学生保护环境的意识。
教学重点：生物多样性的定义和重要性；保护生物多样性的方法。
教学难点：如何让学生采取行动保护环境。
教具准备：1. PPT或教科书；2. 生物多样性海报；3. 保护环境宣传物品；4. 生物多样性知识小测。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生物多样性海报或PPT展示一些有趣的生物多样性照片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题引起学生思考：你们为什么觉得生物多样性重要？二、讲解（15分钟）1. 介绍生物多样性的定义和重要性；2. 分析影响生物多样性的因素，如环境污染、森林砍伐等；3. 探讨保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、开展生态修复等。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论生物多样性保护的重要性及方法，并展示讨论成果；2. 小组之间分享讨论结果，鼓励学生发表看法和建议。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调保护生物多样性的重要性；2. 对学生提出的建议进行总结，并鼓励他们在日常生活中关注环境问题，积极保护生物多样性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置生物多样性知识小测；2. 要求学生设计一份保护生物多样性的宣传海报，展现自己对环境保护的理解和态度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应当能够深入了解生物多样性的重要性，并具备一定的保护环境的意识。
同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生主动参与保护环境的行动，从而促进生物多样性的保护工作。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
初中生物保护生物的多样性教案
初中生物保护生物的多样性教案
一、目标：
1. 了解什么是生物多样性；
2. 认识保护生物多样性的重要性；
3. 掌握一些保护生物多样性的方法。
二、教学内容：
1. 什么是生物多样性；
2. 为什么需要保护生物多样性；
3. 如何保护生物多样性。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，向学生展示地球上的各种生物，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：简要介绍生物多样性的概念和重要性，让学生了解保护生物多样性对维护生态平衡和人类生存的重要性。
3. 讨论：与学生一起讨论当前生物多样性面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等，引导学生思考如何保护生物多样性。
4. 提示：提供一些保护生物多样性的方法，如减少破坏栖息地、减少污染、禁止非法捕猎等，并与学生一起讨论这些方法的可行性和重要性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调保护生物多样性是每个人的责任，希望学生能积极参与保护生物多样性的行动。
四、作业：
1. 撰写一篇关于保护生物多样性的短文；
2. 收集关于生物多样性的图片或视频，并写下你的感想。
五、延伸活动：
参观当地的动植物园或自然保护区，了解更多生物多样性的珍贵之处，并体会保护生物多样性的重要性。
通过这节课的学习，希望学生能够对生物多样性有更深入的了解，树立保护生物多样性的意识，积极参与行动，为地球上的生物多样性做出自己的贡献。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2节保护生物多样性（教学设计）——节选自苏科版八年级生物下册第9单元教学目标1、知识目标：举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。
关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。
2、能力目标：通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
查阅资料，区分自然保护区的类型及保护对象。
3、情感态度与价值观：认识保护生物多样性的重要意义，培养学生保护生物多样性的使命感。
教学重点生物的多样性面临的威胁及其原因。
教学难点理解生物多样性对人类生存的重大意义。
人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
教材分析本节内容的主题是生态环境和生物多样性的保护，隶属生物教材“保护人类与其他生物的共同家园”这一单元。
第一部分从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和发展的物质基础等方面切入，探讨生物多样性的重要意义。
接着，通过资料分析，提出生物多样性面临的危机。
为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材最后呈现了保护生物多样性的措施，以使学生形成保护环境、珍惜自然资源的意愿。
教法阐释新课程标准倡导探究式、合作式的学习，本节内容可以恰到好处地运用此法。
因此，课前将学生分成小组，并布置相应的任务：收集珍稀动植物的相关资料、生物多样性遭到破坏的文字图片资料等，调查当地重要的生物资源并提出保护的措施等。
学生可以通过网络、书籍、电视等途径获取资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标。
同时，采取角色扮演的方法，让学生充分走进课本，挖掘有效信息，从而提出有价值的建议。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引入保护生物多样性话题陆川导演的作品《可可西里》，讲述了巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境，与藏羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事。
（播放影片片段：在可可西里的无人区，上演着一幕又一幕悲剧，有枪声，有哭声，还有荒漠上无情的风声……盗猎者为了生存而盗猎藏羚羊，而巡山队员为了给队友治病也卖羚羊皮。
）引导：大家对刚才看的影片片段有何感想？生甲：藏羚羊是我国青藏高原特有的动物，也是国家一级保护动物，不能盗猎屠杀。
生乙：使我想起了一句广告语“没有买卖就没有杀害”。
师补充：藏羚羊由于它独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过，是濒危动物的典型。
但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏，那里似乎已经变成了野生动物的屠场。
人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里变成了藏羚羊等生物的地狱。
（过渡语：人类的一些行为使得生态环境遭到破坏，生物数量逐年减少，本节课让我们一起关注生物多样性的保护。
）二、阅读思考，归纳生物多样性的概念师：什么是生物多样性呢？它具体包括哪几个方面？请大家阅读教材。
生甲：地球上的生物千姿百态，它们的遗传基因更是丰富多彩，它们所处的生态系统也变化无穷，所有这些共同构成了生物多样性。
生乙：生物多样包括三个方面，即生物多样性、遗传基因多样性和生态系统多样性。
师：大家总结的很好，其中生物多样性又可以称为物种多样性。
（过渡语：生物多样性是维持生物圈的重要因素，据专家统计，地球上的生物物种大约有870万种，已发现和命名的有200多万种。
但是很多动植物数量在逐年减少，变成珍惜甚至是濒危物种了。
那么，你们课前调查的珍惜动植物有哪些呢？请各小组代表展示交流。
）三、收集资料，展示濒危生物及生存现状第一小组：我们组收集和整理了濒危动物——大熊猫的有关资料，展示课前打印好的图片，同时介绍：大熊猫主要生活在我国四川盆地西部一带的高山深谷中，据调查如今有不到1000只大熊猫分别在几个不同的山系中，并且被分割成近20块孤立的种群。
由于森林不断被砍伐，大熊猫的栖息地被吞噬，这对大熊猫的生存构成了极大的威胁。
第二小组：我们小组关注的是世界上最大的两栖动物——大鲵，又叫娃娃鱼，它的祖先比我们人类还古老。
至今在长江中下游部分地区和湖南、湖北、四川等地区人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链的顶端。
它是水生到陆生过度的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值，并有极高的营养价值和药用价值。
人类的滥捕滥杀使它的数量急剧减少。
第三小组：（展示图片：大家知道它的名字吗？）中华白鳍豚，是世界范围内濒危的一类海洋生物，属淡水鲸类。
近年来，由于长江鱼类产量下降，食物减少，加上长江航行的船只增多、水污染等原因，白鳍豚的数量急剧减少。
我们觉得白鳍豚急需引起社会的关注。
师总结：好，刚才三个小组介绍了几种典型生物及其生存现状，总的来看，世界上生物多样性正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状也不容乐观，下面请看我国濒危灭绝的生物名单。
（课件展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物名称和图片）（过渡语：据统计，世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，越来越多的物种成为濒危物种。
请大家阅读课本97页的两则资料，分析生物多样性衰减的原因。
）四、阅读课本，探讨生物多样性衰减的原因（一）资料分析入侵物种打乱食物链；伐林垦荒导致动物栖息地丧失讨论：1、水葫芦对当地的生态环境有什么影响？2、你认为北大荒垦区停止垦荒的做法对吗？为什么？3、为什么说破坏生物多样性会影响人类自身的生存？生甲：水葫芦疯长，抢占了其他水生植物的生长空间，导致其他水生植物减少。
生乙：水下光照不足，光合作用减少，缺氧，导致一些水生动物死亡。
师补充：以水生动植物为生的鸟类数量减少，严重破坏了当地的生态平衡。
生丙：北大荒的做法是对的，有利于保护生物多样性，维持生态平衡。
生丁：生物遭到破坏，会影响食物链中其他生物，进而影响人类的生存。
师补充：对的，一个物种的消失可能引起众多物种的消失，破坏生态平衡，而生态环境是我们人类生存的基础。
（二）归纳总结第四小组：通过资料一，我们小组认为外来物种的入侵，会使这些地区原有物种受到威胁，导致物种数量减少。
第五小组：滥砍乱伐也是原因之一。
森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。
以植物为食的动物减少，以动物为食的动物也减少，导致动物种类和数量锐减。
第六小组：《可可西里》这部影片也告诉我们，人类的滥捕乱杀也导致生物数量的减少。
师引导：其它小组还有不同想法吗？第一小组：环境污染也会破坏生物的生存环境，比如我们学习过的水体的富营养化。
大量生活污水使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖，这些生物被分解时，大量消耗氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他生物大量死亡。
）师生共同总结：生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因，诸如森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、外来物种入侵、环境污染等。
（过渡语：那么，我们应当怎样保护生物多样性呢？你知道的措施有哪些？）五、角色扮演，共话保护生物多样性的对措师引导：假如你是政府部门、生物学工作者、动物园管理人员，或者就是一名普通的中学生，我们可以为保护生物多样性做哪些事情呢？请大家以小组为单位选择一个角色，并陈述你们的观点。
第一小组：我们是政府部门。
我国是世界上植物种类最丰富的国家之一，又是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
例如，水杉、桫椤、珙桐、银杉、金花茶等植物，以及大熊猫、金丝猴、东北虎等动物都被列为一级保护级别。
但是面对这些珍贵的生物，人们的保护意识仍然很微弱，因此，我们觉得必须出台相应的法律，明文规定，以警示人们合理开发自然资源，保护生态。
第二小组：作为生物学工作者，我们清楚地认识到每种生物都有各自不同的特性，生存环境也不尽相同，因此，我们觉得应当就地保护一些濒危动植物，就地恢复和保护一些遭到破坏的生态系统。
师补充：好的，这个想法也就是课本上提到的建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行管理和保护，是保护生物多样性最有效的措施。
那么，我们国家已经建立的自然保护区以及主要保护对象有哪些呢？生：例如可可西里、四川卧龙、西双版纳、长白山、青海湖鸟岛以及盐城滩涂等自然保护区。
第三小组：建立自然保护区当然是最好的办法，但是有些生物原来的生存环境被破坏了，或者数量实在太少了怎么办呢？因此，我们觉得植物园、动物园或者水族馆就可以成为这些动植物的第二个家，这就是迁地保护的措施，它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。
其它小组补充：以后我们再去植物园、动物园这些地方的时候，应该小心翼翼了，不能做伤害动植物的事情。
第四小组：我们查阅资料，还发现了一个非常有效的办法，对于那些繁殖时间长、存活率低的动植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。
例如扬子鳄、中华鲟、水貂、水杉、红树等。
其它小组补充：作为一名中学生，通过本课的学习，我觉得需要了解更多的知识，需要更努力地关注、保护身边的濒危动植物。
师总结：恩，大家说得很好，我们可以采取以上的几个措施来保护生物多样性，总结起来包括依法保护、建立自然保护区、迁地保护以及用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种。
希望通过今天的学习，大家都能够用自己的行动为保护生物多样性、保护生态环境出一份力。
教学反思新课程提倡学生进行自主、合作、探究式的学习，以实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。
这种理念下的课堂教学，应该是以问题为载体，以培养学生的创新素质为中心，以学生的自主探究、合作交流为主要的学习方式。
本节课既顺应了新的教学理念，同时也尝试着进行一种学生为主体的“问题－－研究”模式教学。
（一）合理分工，实现小组合作学习的应然（二）有效探究，促进课堂交流展示的必然课前学生进行讨论的时间不充分，学生收集的许多信息没有进行取舍，而是全盘讲出，浪费较多时间，从而导致本组其他成员的时间不足。
（三）置身角色，提升理论升华实践的果然本节课整个教学的设计思路体现了的教学，能让学生自主地选择问题进行自主研究，在研究中锻炼自己的分析归纳能力，在研究中发现新的问题。
能事先组织学生自己制作PPT演示文稿，为学生提供了一良好的合作交流与研究的平台，但是也存在不足的的地方，忽视了学生作品制作的质量，以后教学中要注意的。
学生课前收集的资料，非常丰富，让学生具备了真实的情感体验，也为课堂的信息的共享和问题的研究提供了事实依据，但是教师要提前阅读指导，进行取舍，以便短时间内把问题的重点交流出来。
老师评价、学生自评、学生互评相结合的评价方式较新颖，学生活动的空间较大，参入的热情较高，学习的氛围和谐有序。
黑板上让学生进行的板书设计，层次清楚，重点明确，能够将所研究的问题标明，也能将其重要的信息列出与别的小组共享，更重要的是给了学生一个展示自己本节教材的内容向学生传递的信息量较少，老师没有拘怩于教材，而是利用教材组织学生将知识与问题延伸到生活中去，在生活中获得真实的情感体验，扩大学生的信息量。
分组讨论、研究的教学方法更加突出了重点，突破了难点，抓住了问题的关键。
本节面向实际恰当地选择多样化的教学方法，改革与创新的教学方法适合了不同学生的需要。