句子的句类与句型
句子的句类与句型
句子分类概说1、句类——句子得语气类,即根据句子得语气分出得句子得类别。
包括陈述句、疑问句、祈使句与感叹句。
2、句型——句子得结构类,即根据句子得结构特点分出得句子得类别。
包括单句与复句,单句与复句又可以下分若干小类。
一个句子从不同得角度或标准瞧可以属于不同得类别,例如“您瞧电影吗？”就是疑问句,又就是单句、主谓句、动词谓语句。
“下雨了。
”就是陈述句,又就是单句、动词性非主谓句。
句类(一)陈述句:叙述或说明事实得具有陈述语调得句子叫陈述句。
陈述句句末可以带上“得、了、呢、罢了”等语气词。
“得—了”:“得”表示本来如此,“了”表示有了变化。
“呢—罢了”:同样表示肯定,但“呢”稍带夸张与强调,而“罢了”却把事情往小里说。
陈述句可用肯定形式,也可用否定形式。
特点:a、有时可带语气词“了、得、呢、罢了、嘛、啊”等。
b、常用得标点符号:句末用“句号”。
陈述句就是思维得最一般得表现形式,也就是运用最广泛得一种句子。
例如:①明天要下雨。
②我紧张得心都要蹦出来了。
③您今天精神挺好得呢。
④她说了不回家得。
⑤事情本不就是这样嘛。
否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。
但双重否定句表示肯定,常用得否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。
双重否定句跟相应得单纯得肯定句意思并不完全一样。
口语中还有“非得去”、“非要做”等说法,这种说法就就是从“非……不可……”变来得,这种用法得“非”不再就是否定副词,而就是语气副词。
在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。
(二)疑问句:具有疑问语调得句子叫疑问句。
其中有疑而问得叫询问句,无疑而问得叫反问句。
提问手段有以下几种:疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等,疑问语调不可或缺。
根据结构形式上得特点与语义情况分:就是非问、特指问、选择问、正反问。
1、就是非问陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成,一般就是对整个命题得疑问,回答也就是对整个命题得简单得肯定与否定。
语法：1.4、语法-句型句类(单句和复句)
1、陈述句 （蜜蜂在酿造甜蜜的生活。）
2、疑问句
是非问 特指问 选择问 正反问
（今天是星期六吗？） （谁来了？） （是朋友，还是亲戚？） （他是不是你的朋友？）
3、祈使句 （咱们快走吧。）
4、感叹句 （这棵树好高哇！）
定义： 1、陈述事实而带有陈述 语气、语调的句子。 2、具有疑问语调、表示 提问的句子。 3、要求对方做或不做某 事的句子。
然后 后来 接着 跟着 继而 终于
联合
复句
(等立复句。 分句平等，无 主从之分。)
递进 复句
选择
由少到多，由小到 大，由轻到重，由浅 到深，由易到难，反 之亦可。
表示两种可能情 况有所取舍（取舍选 择句）
一般 递进
衬托 递进
先舍 后取 先取 后舍
不但（不仅、不只、不光、非但）…，而且（还、也、又、
更）…
名词性非主谓语句 动词性非主谓语句 形容词性非主谓语句 感叹句 拟声词句
（好大的胆子！） （下雨了。轮到你发言了。） （真妙！） （哎呀！） （哗哗！）
主谓句的变式句
1、省略句（问：他上哪儿了？——答：上公园了。）
2、倒装句
a.主谓倒置：怎么了，你？ b.定状语后置：我看了本小说，长篇的。）
句类
(语气类)
因为（因、由于）…，所以（才、就、便、故、于是、因此、
因而、以致）…
因果 复句
偏句说出理由，正 句表示结果。
说明
之所以…，是因为（是由于、就在于）… 因为 由于 是因为 是由于 所以 因此 致使 从而 以至（于）
因而
以致
偏正
复句
(主从复句。 分句有主有 从。主句是正 意所在。)
假设 复句
句型 句式 句类
句型句式句类一、句型 (Sentence Patterns):1、简单句 (Simple Sentence)：由一个主语和一个谓语构成，表达一个完整的思想或陈述一个事实。
例子：She sings.2、并列句 (Compound Sentence)：由两个或多个简单句用连词或逗号连接而成，表达多个相关的想法。
例子：She sings, and he dances.3、复合句 (Complex Sentence)：包含一个主句和一个或多个从句的句子结构。
从句可以是名词性、形容性或副词性从句。
例子：While I was sleeping, the phone rang.二、句式 (Sentence Structures):1、陈述句 (Declarative Sentence)：陈述一个事实或观点。
例子：The sun rises in the east.2、疑问句 (Interrogative Sentence)：提出一个问题。
例子：Is it raining outside?3、感叹句 (Exclamatory Sentence)：表达强烈感情或情绪。
例子：What a beautiful day it is!4、祈使句 (Imperative Sentence)：表达请求、命令、建议或劝告。
例子：Please pass the salt.三、句类 (Types of Sentences):1、陈述句 (Declarative Sentence)：陈述一个观点、描述一个事实。
2、疑问句 (Interrogative Sentence)：提出问题。
3、感叹句 (Exclamatory Sentence)：表达惊讶、愉悦或其他强烈情感。
4、祈使句 (Imperative Sentence)：表达请求、命令或建议。
句型是句子的什么类型
句型是句子的什么类型句型是指句子内部成分的排列顺序以及各个成分之间的关系。
在语文学习中，对句型的理解和掌握是非常重要的。
本文将结合具体的例子介绍句型是句子的什么类型，并为读者提供更多的语文知识。
一、句型的种类在汉语中，句型可以分为四种类型，分别是主谓句、主谓宾句、主系表句以及并列句。
下面，我们来分别了解这四种句型的特点和例子。
1. 主谓句主谓句是最简单的句子类型，它由主语和谓语构成。
主语是句子中扮演主要角色的成分，谓语则表达主语的动作或状态。
例如：小明看书。
在这个句子中，主语是小明，谓语是看书。
这个句子构成简单，表达清晰，是日常生活中常用的句型之一。
2. 主谓宾句主谓宾句是由主语、谓语和宾语构成的句型。
宾语是句子中扮演被作用角色的成分，它接在谓语后面，与主语一起构成完整的句子。
例如：我喜欢吃蛋糕。
这个句子中，主语是我，谓语是喜欢吃，宾语是蛋糕。
宾语可以是名词、代词、数词、动词不定式等等。
3. 主系表句主系表句是由主语、系动词和表语构成的句型。
系动词是一个联系性的动词，它把主语与表语联系在一起，使得句子更加准确明确。
例如：外面下雨了。
这个句子中，主语是外面，系动词是下，表语是雨。
系动词还可以是是、变成、感到等等。
4. 并列句并列句是由两个或者多个简单句用连接词连接在一起的句型。
连接词可以是并列连词、表示转折的连词、表示因果的连词等等。
例如：小明喜欢打篮球，小红喜欢踢足球。
这个句子中，有两个简单句，用并列连词“而”连接在一起。
这种句子结构简单，表达直接。
二、例子分析以上就是句型的四种类型，对于初学者来说，掌握这些基础知识是非常重要的。
下面，我们来通过具体的例子分析一下这些句型，加深对句型的理解。
1. 主谓句她笑了。
这个句子中，主语是她，谓语是笑了。
在这个句子中，主语和谓语之间没有别的成分，它们是句子的主要成分，整个句子简单明了。
2. 主谓宾句小明爱吃苹果。
这个句子中，主语是小明，谓语是爱吃，宾语是苹果。
高考英语语法句子类型及句子成分基础知识
高考英语语法基础---句子种类分类一.句子种类（按照用途分类）1.陈述句2.祈使句3.感叹句4.疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句。
）具体知识：1.陈述句陈述句(Declarative Sentence)是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句（The Affirmative Sentence）和否定句(The Negative Sentence)两种。
陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。
陈述句的五种基本句型：(1) 主语+连系动词+表语(2) 主语+谓语(不及物动词)(3) 主语+谓语(及物动词)+宾语(4) 主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语(5) 主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语My uncle tells me that the key to his success is honesty.2. 祈使句祈使句常常是表达说话人对对方的劝告、叮嘱、请求或命令等。
因此，祈使句中一般没有主语，但根据其句意，实际上是省略了主语you。
祈使句句末用感叹号或句号，朗读时，常用降调。
在表达请求或劝告时，在祈使句前或句末可加上please，以使句子的语气更加缓和或客气。
祈使句一般没有时态的变化，也不能与情态动词连用。
Keep off the grass! 勿踩踏草地！Always keep in mind that your main task is to get this company running smoothly.3. 感叹句感叹句的基本构成形式1）．What(＋a/an)＋形容词＋名词＋主语＋谓语！2）．How＋形容词＋a/an＋可数名词单数＋主语＋谓语！3）．How＋形容词/副词＋主语＋谓语！You can't imagine how crucial a role the pigeons played in the battlefields.你无法想象在过去的战场山鸽子发挥了多么重要的作用。
句子种类有哪些词语和句子
句子种类有哪些词语和句子作为语文老师，我将为大家阐述句子种类有哪些词语和句子的文章，并且分析其中的4个要点。
一、基本句型种类1.简单句：只包含一个主语和一个谓语，可以有其他成分，不含任何从句。
例如：小明跑了。
2.并列句：由两个或多个主语、谓语相同的简单句组成的复合句，各个部分之间用并列连词连接。
例如：小明跑了，小红也跑了。
3.复合句：又称主从句，由一个主句和一个或多个从句组成的句子。
例如：我喜欢唱歌，因为这让我感到快乐。
二、句子成分种类1.主语：句子中用来说明行为或状态的人或物体，通常以名词、代词或词组形式出现。
例如：小明跑步。
2.谓语：句子中用来说明主语行为或状态的动词或动词短语。
例如：我喜欢唱歌。
3.宾语：句子中受主语动作影响的人或物，通常以名词、代词或词组形式出现。
例如：她看见了一只小狗。
4.定语：修饰名词或代词的词或词组，一般在名词或代词前面出现。
例如：他风度翩翩的样子让人印象深刻。
5.状语：修饰动词、形容词、副词等的词或词组，表达时间、地点、方式、原因等词性。
例如：他毅然做出了决定。
三、句子的修辞手法1.比喻：用一个形象生动的事物来表示另一个事物，加深比较对象的理解。
例如：他的心如同一朵蓝色玫瑰，孤独而美丽。
2.拟人：将无生命的事物描写成有生命的形式，给人以鲜明的形象感受。
例如：风儿轻轻地从我的面颊上拂过，温柔地问候着我。
3.排比：利用互相平行的语句形式，使语言更加简洁明了、鲜明生动。
例如：学生们，让我们用心听、用眼看、用脑思，共创美好的明天。
4.反问：用疑问的方式表达肯定或否定的意思。
例如：这样的机会你舍得放过吗？四、文章的句式运用1.写景：通过对自然环境的描写来表现人物情感，采用定语和状语的修辞手法，使文章更加生动形象。
例如：夕阳下的山头，一只可爱的小松鼠在玩耍。
2.写人：通过对人物的情感、性格、语言、行为等的描述来塑造人物形象，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动感。
例如：他的战斗精神如同勇士般顽强无畏，不屈不挠地奋斗着。
句子结构有什么句型和句子
句子结构有什么句型和句子句子是语文学习的重要部分，它是表达语言思想的基本单位。
在汉语中，句子结构主要有简单句、并列句、复合句三种。
其中，简单句是最基本的句子类型，它由一个主语和一个谓语组成，可以包含宾语、状语等成分。
而并列句是由两个或以上的简单句通过并列连词连接而成的句子，复合句则由一个主句和一个或多个从句组成。
句型是指不同句子类型中，不同成份的排列顺序和组合方式。
在汉语中，句型可以分为主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构、主系表结构、主语从句结构等。
其中，主谓结构是最基本的句型，可以作为其他句型的基础，如主谓宾结构、主语从句结构等。
句子是文章中重要的组成部分，它可以通过排列顺序和选择句型来表达不同的意思。
例如，通过选择主谓宾结构句型，可以简练明了地表达一个谓语动词所作用的对象；通过选择主语从句结构句型，可以表达一个修饰性信息等。
句型和句子结构可以影响文章的语言风格和表现形式，不同句子类型和句型的组合方式，也可以表现作者的写作技巧和风格。
对于语文老师来说，掌握句型和句子结构的技能对于教学能力的提高是非常关键的。
以下是四个分析点：一、意义表达：在教学中，句型和句子结构的选择会直接影响意义的表达。
在这方面，语文老师需要通过分析不同句型和句子结构的特点，帮助学生准确理解句子的意义，从而更好地表达自己的思想。
二、语言风格：句型和句子结构的选择也会影响文章的语言风格，从而反映出作者的写作风格和思想。
在这方面，语文老师可以帮助学生通过分析文本，理解作者选择不同句型和句子结构的原因，提高学生对语言风格和作者思想的观察能力。
三、语言技巧：句型和句子结构的选择也是语言表达技巧的体现。
在这方面，语文老师需要培养学生的语言表达技巧，帮助他们通过掌握不同句型和句子结构，提高写作的表达能力。
四、教学方法：掌握句型和句子结构的技能，也可以影响语文老师的教学方法。
在教学中，通过按照不同的语句结构和句型来组织教学内容，可以帮助学生更好地理解文章的结构和意义。
语文四种句型+常见句式
语文句式四大类句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。
疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。
祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。
感叹句：表示感叹语气的句子。
小学语文常见的句式类型小学常见的句型，主要有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，就是把一般陈述句改成疑问句，表示说话人的疑惑，答案可以是肯定的，也可以是否定的。
例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：（1）你是一个好孩子。
（2）你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子分类概说1、句类一一句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。
包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2、句型——句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。
包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。
一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。
下雨了。
”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
句类（一）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。
陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。
“的一了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。
“呢一罢了”：同样表示肯定，但“呢” 稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。
陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。
特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。
b、常用的标点符号:句末用“句号”。
陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。
例如：①明天要下雨。
②我紧张得心都要蹦出来了。
③您今天精神挺好的呢。
④他说了不回家的。
⑤事情本不是这样嘛。
否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。
但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…” “没有……不……”“非…不…”等。
双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。
口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。
在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。
（二）疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。
其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。
提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。
根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。
1、是非冋陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。
例如：①你明天会来吗？②这件事你知道吧？③这事你真的不管？④你昨天迟到了，是吗？这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、摇头回2、特指问用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。
例如：①今天谁值日？②你怎么不去图书馆呢？③什么事不能好好商量的？常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。
3、选择问用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。
常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。
例如：①是早上锻炼好，还是下午锻炼好？②喝水还是喝茶？4、正反问由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。
A、V不V （来不来）B、V不（来不）C全句+V不V。
常用语气词“呢、啊”。
例如：①昨天玩得高兴不高兴？②你买的东西便宜不？③你根本就没看过书，是不是？反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。
例如：①我不是已经跟你说过了吗？（=不用说了一一是非问）②十二点了，怎么还看电视？（=不要看电视了---- 特指问）③你是来帮我呢，还是来拆台呢？（=老拆台一一选择问）④他们这么不讲理你说对不对？（二不对一一正反问）（三）祈使句要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。
1、表示命令、禁止带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。
例如：①禁止吸烟。
②不许乱说乱动。
③快去做作业。
2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。
例如：①大爷，您请进来坐吧。
②快说呀，为什么不说呢？说吧。
③快点！你可以再快一点吗？请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如：“您说说。
|您请坐。
|您帮帮忙吧。
|请喝茶。
”（四）感叹句带有浓厚感情的句子叫感叹句。
它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。
一般用降调。
1、由叹词构成（从叹词辨别感情）。
例如：①哇！这衣服真漂亮！（惊叹）②哎哟！你还真自以为是！（讥讽）③唉，真没办法呀！（叹息）④哼，等着瞧吧！（愤怒）2、“名词+啊”表感叹。
例如：①天哪！这可怎么办啦！②我的上帝呀！③我的妈呀！3、口号、祝词。
例如：①共产党万岁！②为幸福的明天干杯！③明天会更美！4、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。
例如：“那该有多好哇！好热的天气呀！多么可爱的小孩呀！多好的想法呀！”句型按照结构不分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。
依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。
非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。
复句详见第八节。
下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。
（一）主谓谓语句主谓短语作谓语的句子叫主谓谓语句。
这是汉语中很有特色的一种句子。
为了便于说明，我们把全句的主语称为大主语，把作谓语的主谓短语中的主语称为小主语，把主谓短语中的谓语称为小谓语。
例如：这部电影”我看过。
（大主语）（小主语）（小谓语）主谓短语作谓语的情形比较复杂，归纳起来，大致有以下几种情况。
第一种：大主语同小主语有施受关系。
1、受事II施事+小谓语：大主语是受事，在意念上受小谓语支配；小主语是施事。
例如：①这件事”我知道。
②那本书”我看完了。
③这个道理I任何人都能讲得清清楚楚。
④任何困难I我们都能克服。
⑤一口水”他都不喝。
这类句子一般都可以转换成“主一动一宾”格式的动宾谓语句。
2、施事||受事+小谓语：大主语是施事；小主语是受事，在意念上是受小谓语支配的。
例如：①我们I任何困难都能克服。
②我”什么事也不知道。
③他I一口水都不喝。
这类句子也往往可以转换成“主一动一宾”格式的动宾谓语句。
另外，这类句子中的小主语在语义上往往表示周遍性，遍指一切，有夸张或强调的意味（小主语中有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味；主谓短语里有“一……不〔没有〕”这种格式，有往小里夸张的意味）。
第二种：大主语同小主语有领属关系。
小主语代表的事物隶属于大主语，是大主语的一部分。
例如：①他II身体健康。
②山里人”胆子本来就小。
③这些战士”眼睛熬红了。
这类句子的小谓语大多是形容词性词语；但也有非形容词性的，如例③第三种：大主语是全句谓语关涉的对象。
①那个地方，11他并不陌生②这类事，1我们的经验很丰富。
③这个问题，11研究的人太多了。
④新的操作方法，”现在能掌握的人很少。
这类句子的特点是：1大主语前一般都能加上“对于”“关于” 一类的介词，当然，一旦加上介词，句子的结构就变了。
2、大主语前边往往有“这、那” 一类的词；如果不带这类词，也要有修饰语，多多少少起点区别的作用；但专用名词作大主语，前边可以不带“这、那”或修饰语，如“炒股，我一窍不通。
” 3、大主语和后面部分往往用逗号隔开，大主语有提示作用。
第四种：作谓语的主谓短语是主宾同形结构。
①他们俩I手拉着手。
②全世界人民”心连心。
③咱们I谁也别忘了谁。
④生产的高潮I一浪高过一浪。
⑤他们M尔帮我，我帮你。
这类句子的大主语和小主语之间也有整体和部分的关系或领属和被领属的关系，只不过格式上有点特殊。
例①至例④的主谓短语是主宾同形结构；例⑤ 中“你帮我，我帮你”，是两个主谓短语回环的形式，一般不单用一个。
第五种：大主语同谓语中的某一词语（常常是代词）有复指关系。
①这盆水，1你把它倒了。
冨的附件发i文化的uw③这个孩子，11我也疼他。
④猫头鹰I乡间人叫它夜猫子。
⑤我们的部队，我们的战士，1我觉得他们是最可爱的人。
⑥这位从教五十年的老教师，1他的教学经验十分丰富。
下面的句子也可归入这一类型：⑦他的两个妹妹，1一个是教师，一个是医生。
⑧他们I有的讲故事，有的发议论，有的兴冲冲地作补充。
例⑦、⑧中的大主语分别同谓语里的有关词语有复指关系，它们的谓语都是由主谓短语构成的联合短语充当的。
第六种：大主语是时间或处所词语，谓语对大主语进行描写或说明。
①江南的夏夜，I蛙声如潮。
②天安门前，I灯火辉煌。
③湖面上，I波光粼粼。
④江岸上，I厂房巍峨。
⑤那边山坳里，I枫树的叶子全红了。
⑥那个地方，I风景优美。
这类句子的特点是，时间、处所词语前面一般不能加介词“在”，大主语也不能够移到小主语后面去。
第七种：大主语是一种商品，作谓语的主谓短语说明或询问这种商品的价格、数量。
小谓语是名词性词语。
①这书H—本两块钱。
②这书II两块钱一本。
③这种塑料花”多少钱一把？这种名词性主谓谓语句比较少见，多见于口语。
（二）几种动词谓语句1、“把”字句當“把”字句是用介词“把”（或“将”）将动词支配、关涉的对象提到动词之前的一种句式，它是汉语主谓句中一种很有特点的句子。
它的主要作用是突出、强调“把”所引介的词语。
试比较：①我们”打〈败〉了敌人。
②我们I〔把敌人〕打〈败〉了。
当然，“把”字句中，“把”所介引的对象也并非都能还原到动词后面去作宾语，如“你把书放在桌上”、“小王把炉子生上了火”，这两例中“把”后面的“书”和“炉子”都不能移到动词后面去（前一例动词后面有介宾短语充当的补语，后一例动词后面另有宾语）。
有宾语的主谓句也并非都能转换成“把” 字句，因为在动词谓语句中，有些不能用“把”字句，当然也有些必须用“把” 字句，有些则是可以用也可以不用“把”字句。
也就是说，“把”字句的使用既有规定性，又有可选择性。
我们应根据“把”字句的特点正确运用这种句式。
“把”字句有以下一些特点：（1）在主谓句中，由“把”构成的介宾短语所修饰的动词往往是表示强烈动作的及物动词，这个动词在意念上要能管得着“把”后边的词语，并对它有一种处置的意味。
例如“把杯子打破了”中，“打”是及物动词，且表示强烈动作，在意念上它管得着“把”后边的“杯子”（“打”的是“杯子”）；“打”的结果是杯子“破了”，这就是处置的意义，“杯子”则是被处置的事物。
但少数非处置性的动词也可以构成把字句，如：只把目录看了一遍I把牙磕了I把脸一红I 把他忘得一干二净。
非主谓句中，“把”用在句子的开头，“把”后面的宾语（指介词的宾语而不是整个句子的宾语）是施事，“把”后面的动词常是不及物动词，如“把你急的”、“把他热得”。
（2）动词前后通常总有一些别的词语，一般不能只用一个动词，尤其不能是个光杆的单音节动词（韵文不受这个限制，如“夫妻双双把家还”）。
女口：把茶喝了（带动态助词）|把他拉起来（带趋向动词）|把头发理理（动词重叠）|把敌人彻底消灭”（带状语）|把信给他”（带宾语）|把菜洗干净（带补语）。
有些动补式合成词，可以不再带其他词语，如“把直线延长”、“把桌子推翻”。