科普版-英语-五年级上册-Lesson6__第二课时教案
教学内容
Book 5 lesson 6 Revision
Read and act的后4段A big carrot
设计人
栾庄学区曹玉梅
教学目标
1.复习单词：house, sleep, out, face, food及词组go and see, come out, play games, share sth with sb.
2.学习词组not well=ill(生病)，much better(好多了)，go out to play(出去玩),wash my face(洗脸)，把这些词组写在黑板上领读几遍，并译成中文，给学生做一些讲解，并让学生试着来造句。
3.学习句子How are you doing?=How are you?(你好吗？)，用以前学过的句子How are you?来引出How are you doing?，以前用How are you?来问，往往他的回答是I’m well.(我很好。)，今天我们引出，如果生病了，应该这样回答“I am not well.”或“Not well.”，如果说好多了，可以这样回答“I ma much better.”或“Much better.”。学习句子“You are welcome.”可以用“Not at all.”来引出，如果别人跟你说“Thank you.”，你应该回答“Not at all.”，那么我们今天介绍一种新的说法“You are welcome.”。
⑥译文：让学生先思考，同桌间互相交流，最后指名让学生来给出译文。
Step 4 Practice
1.出示后四段的教学挂图并写出关键词，然后一段一段的操练。
2.教师放录音让学生逐句ห้องสมุดไป่ตู้读，加上表情和动作。
3.让学生集体读，分组读，同桌互相读，个人读。
4.分角色读，让学生戴上已做好的头饰和道具进行现场表演。
Step 2 Revision
1.复习单词house, sleep, carrot, face, food以及词组go and see, come out, play games。老师举起单词卡片及词组卡片快速高效的进行复习。
2.复习关于let的祈使句
Let me go and see him.
Let’s play games.
2.复习let引导的祈使句. Let me go and see him.
Let’s share it with Miss Sheep.
Let’s play games.
指出Let’s=Let us译为:让我们
3.复习对话：让学生分角色复述并且表演。
4.学习词组：much better, not well=ill, wash my face, have no food=have not any food, go out to play以及句子How are you doing?=How are you?,You are welcome.=Not at all.=That’s all right.=That’s OK.(不用谢，没关系)
5.给学生一定的时间看图，根据关键词复述。
6.让学生合上书，集体复述，分角色复述，个人复述。
7.最后让学生把前四段和后四段连起来进行复述（需要给学生一定的时间），可以让他们进行分组练习，老师可以把以前的幻灯片再给学生逐一重放一遍，以巩固他们的记忆，使他们对整篇课文有一个总的印象。
8.我们把Read and act分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，让学生分组练习，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们强化记忆并且现场表演。
4.导入Read and act的后四段
①今天我们继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一讲我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么他们究竟吃了没有，请听下文。原来绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起去看马，并与马同吃了胡萝卜。（通过此小故事，要从小养成学生“助人为乐，关心他人”的好习惯）
5.读一读,演一演本课阅读为“一个胡萝卜”的小故事,要求
能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,能根据图片及关键词进行复述,并能进行表演.
教学难点重点
根据图片复述并表演/复习有关词组
教学准备
单词卡片、教学图片、小黑板、
录音机、实物、多媒体
课
型
复习
课
时
第二课时
基本教学过程
个性设计
Step1 Sing a song：Can you swim?通过唱英文歌曲激发学生学习的兴趣,加深了他们对已学知识的理解,使学生很快进入课堂,集中注意力.
A：Mr Horse!(你好吗)？
D：(生病了).
Now I am(好多了).Thank you.
A：(不用谢).
B：Let’s(出去玩).
C：OK!
Step 6 Homework
做练习册6、7、9题，并要复述整篇课文。
板书：Lesson six A big carrot.
一、语言点和句子
wash my face have no food not well much better
go out to play How are you doing? You are welcome.
教学后记
Step 5 Consolidation
A：What are you doing?
B：I’m(洗脸).
C：Are you hungry?
B：Yes, but I(没有食物).
C：Look! A big carrot.
A：Let’s eat it together.
B：But Mr Horse is(生病)today.
②电脑操作:通过多媒体出示第九张幻灯片,并且要通过flash动画让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”，绵羊说“Yes,but I have no food.”，说“no food”时要加上摆手的动作，以同样方法出示第10张幻灯片，绵羊提意要与生病的马一起分享这个胡萝卜，以同样方法出示第11和12张幻灯片，并且配上声音和动作表情来表现他们对小马的问候，并最终和小马一起分享胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。
Free talk: Do you like music? Does he have a book?等，通过师生间的自由对话,锻练了学生的听力和口语表达能力,使学生的反应能力增强,充分体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.
Dialogue ( three minutes) What are you doing? I am sleeping. Let’s play games. OK!等督促学生课下多复习对话,要面向全体学生,按着座位次序轮流上讲台前表演.
③把这几张幻灯片再逐一给学生再放一遍，并逐句跟说，使他们对全文有一个整体的印象。
④让学生打开书，把课文通读一遍，并理解意思。
⑤听录音跟读并回答相关的问题。
A：What is Miss Sheep doing?
B：Who is not well?
C：How is Mr Horse doing?
D：Do they want to go out to play together?
Let’s share it with Miss Sheep.
3.复习Read and act的前四段。
让学生两人一组朗读上一课所学内容，然后进行复述，最后两人一组戴头饰进行表演。
Step 3 Presentation
1.学习单词face, food，教师指着自己的脸问学生：“What’s this?”然后学生很容易回答出“It’s a face.”然后可以用电脑操作出示第8张幻灯片，上面画有一些面条、米饭、面包、鸡蛋，然后引出这些都是food。
科普版小学英语五年级上全册教案
科普版小学英语五年级上全册教案(总83页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Lesson 1 What is she doing?教学内容Lesson1 What is she doing?Let’s learn Let’s sing教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教学重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时基本教学过程Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing, football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
科普版-英语-五年级上册-【推荐】5A Lesson 6 Revision教学设计
5A Lesson 6 Revision教学设计教学内容：Lesson 6 RevisionCheckback Exercises 1, 2 and 3 .教学目标：1、进一步复习现在进行时。
2、复习由Let引导的祈使句。
3、复习由do does 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。
4、重点训练学生的听力和口语表达能力。
教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、多媒体.教学过程：Step 1 热身A：sing a song . Two Little eyes . 通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了课堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入课堂。
B：自由对话：What’s your name ? My name is … …Do you have a computer ? Yes, I do/No ,I don’t.Dose a computer have a mouse ? Yes, it does.Does a TV have a mouse, too ? No, it doesn’t.Step 2 复习检查：A：复习单词：教师出示本课7个单词的音标，, , , , .教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找1—3各学生站起来读，注意纠正错误的读音。
B：复习对话，按照上一节课布置的作业，找学生表演Read and act, 根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。
Step 3 Checkback第一题：听录音，然后选出正确答案，指导学生先把题认真地看一遍，然后再放录音，录音材料是：① Do you have a ruler ?② How many cakes does he have ?③ What are you doing ?④ Is Eve washing clothes ?放录音的同时，教师巡回查看，发现选错多的题，再放几遍，直到听懂为止。
科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision
科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 教学目标•复习巩固本单元所学内容•培养学生的听、说、读、写的综合能力•提高学生的英语学习兴趣和自信心教学重点•复习并强化本单元的词汇和句型•练习运用所学内容进行语境交际教学准备•教学课本•黑板、白板•教具：单词卡片、图片等教学过程一、复习导入1.教师以问答形式复习上节课所学内容。
**T:** Good morning, class!**S:** Good morning, teacher!**T:** Are you ready for a review of Lesson 6?**S:** Yes!**T:** Great! Let's get started. Please look at the board and answer my questions. What did we learn in Lesson 6?**S:** We learned about animals and their characteristics.二、词汇复习1.教师出示单词卡片，让学生读出单词并组成句子。
–bird, fly–cat, sleep–dog, bark–fish, swim–rabbit, jump2.教师用图片展示相关动物，让学生说出它们的特点。
**T:** Look at this picture. What can you see?**S:** I can see a bird. It can fly.**T:** Yes, that's right. What about this one?**S:** It's a cat. It can sleep.**T:** Good job! And what do you know about dogs?**S:** Dogs can bark.**T:** Very good! How about fish?**S:** Fish can swim.**T:** Excellent! Lastly, what do rabbits do?**S:** Rabbits can jump.**T:** Well done, everyone!三、对话学习1.教师分发对话材料，让学生小组活动，表演对话。
最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案
最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案第一篇：最新科普版小学英语五年级上册第六课revision教案主备人：参备人：教学要求Lesson 6 Revision1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：take。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：take a look。
3、对前五课内容进行总结，对已学语言结构的复习。
4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Let’s go and have a look.OK.教学重难点1、单词的记忆。
2、前五课的语法知识点。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、复习检测1）复习第一课、第二课单词，让学生集体朗读，对词汇进行检测。
2）针对第一课、第二课的主旨内容完成练习。
3）复习对话，针对第一课、第二课的主旨内容完成对话。
4）复习本课单词，组织学生多练习几遍，达到熟练的程度。
2、导入新课1）复习词组，呈现学过的词组，领读几遍，译成中文，试着造句。
2）导入对话。
可用情景表演法导入，找两名学生扮演书上的角色人物，开始表演对话。
表演完成后，让学生听两遍录音，深入理解对话内容。
3、操练1）先让学生听两遍录音并逐句跟读，熟悉对话内容，然后将全班氛围两部分，分角色进行对话2）男女生分角色读课文 3）自读课文4）根据出示的关键词尝试分组复述课文5）全体学生根据关键词复述课文 6）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计 take第二课时(1)复习检查：A.复习第三课、第四课单词。
B.复习对话：针对第三课、第四课主旨内容完成检测。
(2)做书上习题。
作业布置完成练习册相关练习题。
板书设计 revision第三课时(1)复习检查：A.复习第五课、第六课单词。
B.复习对话，针对第五课、第六课主旨内容完成检测。
(2)做书上习题。
作业布置作练习册相关习题。
板书设计 revision第四课时(1)复习检查：复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。
科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision作者
科普版五年级上册英语教案Lesson 6 Revision作者：佚名资料来源：网络点击数：1043 科普版五年级上册英语教案Lesson 6 Revision-文章来源莲山课件w ww.5 y kj.Co mLesson Six Revision第一课时教学内容：Read and act 的前4段A big carrot教学目标：1、复习词汇：house、sleep、out、carrot 、share、face、food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face.2、复习现在进行时态。
3、复习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。
教学过程：Step1：热身：A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
B：自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ?I’m drawing.Step2 复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。
教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.C：现在进行时的构成：由be (am , is , are )+动词的ing构成。
小学五年级英语科普版第六课教案
小学五年级英语科普版第六课教案教案标题：小学五年级英语科普版第六课教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的重点单词和短语。
2. 能够听懂、理解并运用本课时的对话和句型。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教学重点：1. 学习并掌握本课时的重点单词和短语。
2. 能够听懂、理解并运用本课时的对话和句型。
教学难点：能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教学准备：教学课件、图片、单词卡片、小黑板、录音机等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍本课时的主题：科普知识。
2. 准备一些图片或物品，让学生猜测它们的用途，并引导学生用英语进行描述。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 通过展示图片或使用实物，教授本课时的重点单词和短语，如：magnet, experiment, microscope, etc.。
2. 通过图片和简单的对话，引导学生理解这些词汇的意思和用法。
Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生跟读对话，注意语音语调。
2. 再次播放录音，让学生听并回答问题，检查他们对对话内容的理解程度。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们模仿对话内容进行练习，鼓励他们运用所学知识进行交流。
2. 随机抽取几组学生进行表演，给予肯定和建议。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）1. 制作一个小游戏，让学生根据图片或描述猜测物品的用途，以巩固所学词汇和句型。
2. 鼓励学生自己寻找更多与科普知识相关的单词和短语，并进行小组分享。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成课本上的练习题，巩固本课时所学内容。
2. 鼓励学生自主学习，寻找更多与科普知识相关的英语资料，并进行小组展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习并掌握本课时的重点单词和短语，能够听懂、理解并运用本课时的对话和句型。
同时，通过口语练习和小组活动，学生的交流能力得到了锻炼和提高。
五年级上册英语教案-Lesson6Revision课时2科普版(三起)
五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 2 科普版（三起）教学内容1. 词汇：复习与扩充前五课所学的重点词汇，如动物、颜色、数字等。
2. 句型：练习和使用一般现在时态描述事物的能力。
3. 语法：巩固一般现在时态的构成和用法。
4. 听力：提高对英语日常会话的理解能力。
5. 口语：通过角色扮演、小组讨论等形式提高口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握并正确使用前五课所学的核心词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等多样化的教学方法，提高学生的英语学习兴趣和参与度。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习、积极思考的学习态度，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述日常生活中的事物和活动。
2. 听力理解中的细节捕捉和信息筛选。
3. 口语表达的自然流畅和准确性。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括词汇卡片、句型练习、听力材料等。
2. 教学录音机或音响设备：用于播放听力材料。
3. 学生练习册和文具：用于完成练习和记录重点。
4. 小组活动道具：如卡片、小道具等，用于角色扮演和游戏。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，引导学生复习前五课的词汇和句型。
2. 词汇复习：使用多媒体课件展示词汇，通过快速问答、拼写比赛等形式复习和巩固词汇。
3. 句型练习：设计场景，让学生运用所学句型进行口语练习。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听后回答问题，提高听力理解能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或游戏，如“动物模仿大赛”、“颜色接龙”等，增强口语表达和团队合作能力。
板书设计板书将围绕课程内容进行设计，包括核心词汇、句型结构、语法点等，并配合图表、例句等帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：家长协助，学生用英语描述家庭成员、宠物等，记录后交给教师评估。
3. 拓展作业：鼓励学生利用网络资源，查找与课程内容相关的英语小故事，下节课分享。
科普版-英语-五年级上册-Lesson 6 Revision 教学设计
Lesson 6 Revision 教学设计一、教学内容：Revision选自九年义务教育小学教科书《小学英语》（科普版）五年级上册第六课。
本课是复习课。
二、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂会说Let’s talk对话。
(2)进一步掌握和巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型2. 能力目标：英语作为一门外语，她既是一种语言，又是一门学科，更是一个工具。
小学英语根据小学生的特点，创建以活动课为主的教学模式，培养学生用英语进行简单交流的能力，以听、说、读、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，通过语言交际，真正培养学生的语言运用能力。
3．情感目标：本课围绕复习课结合我们的生活，进一步巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型。
培养学生广泛的兴趣爱好以及积极健康的生活态度。
三、教学重难点：本课教学的难点、重点在于进一步巩固现在进行时态、动词的第三人称单数用法以及like表达兴趣爱好的句型。
四、教具准备：电子白板网络平台，Smart notebook10软件或Power point软件，单词卡物等五、教学过程：Ⅰ. Situation.多媒体出示冒险闯关游戏，将班级学生分为4组，通过闯关游戏展开本课学习。
以男生女生竞赛的方式进行学习，以发放单词金币的形式进行形成性评价。
T：Hello，boys and girls. Do you like playing chess?S: Yes, we do.T: Good. Today let’s play th e game. And have a match. I want to know which group can find the treasure, Group 1, Group 2, Group 3 or Group 4?Ⅱ. Warming upT: Let’ begin our class, OK? Today we will learn Lesson 6 Revision. (板书课题。
最新科普版英语五年级上册教学教案Lesson 6
科普版《小学英语》5ALesson 6课件使用说明第一课时第1页封面第2页复习英文歌曲Do you like music? 教师可播放歌曲的录音，然后学生跟着录音一起唱。
第3-6页复习Lesson 1和Lesson 2的生词和短语。
教师可采取接龙和分组竞争的方式，来快速完成这个部分。
同时帮助学生复习。
第7页通过相关单词复习现在进行时，教师先带领学生把单词变为-ing形式，再回顾现在进行时的肯定，否定，一般疑问句和特殊疑问句的句型。
第8-11页复习Lesson 1的重点句型，也就是现在进行时的基本句型。
教师可让学生根据课件中的信息提示主动表达正确的句子。
第12页总结归纳祈使句及其否定句，并协助学生把几个中文句子翻译成英文（都是祈使句）。
第13页复习Lesson 2的重点句型，也就是祈使句的肯定否定基本句型，课件中采用了Simon says的小游戏，帮助学生复习相应的句型，教师可让学生快速表达出正确的句子。
第14页Lesson 6的生词讲解，教师可按照课件中的动画设置，让学生快速掌握单词的发音，建立中英文联系。
第15页再次呈现Lesson 6的生词和短语，教师可以辅助学生朗读出这些单词和短语，进行查缺补漏。
并把这些单词和短语作为本课Let’s talk的导入部分。
第16页呈现Let’s talk部分对话内容，教师可根据课件中的动画设置，逐句呈现对话内容的同时播放对话的录音或是带领学生一起朗读对话内容。
然后给学生1-3分钟时间自由朗读对话。
初步理解对话大意。
第17页再次呈现对话内容，并讲解对话中的重点词句，教师可根据本班情况，适当增减讲解内容。
让学生充分理解对话含义。
第18页复现对话内容，鼓励学生大声朗读对话内容，教师从旁协助。
训练学生对于对话的熟练程度和英文表达能力。
第一课时结束第二课时第20-23页复习Lesson 3和Lesson 4的生词和短语。
教师可采用抢答的方式带领学生快速进行复习部分，但要注意根据情况查缺补漏。
科普版英语五年级上册：Lesson6Revision教案设计
科普版英语五年级上册：Lesson 6 Revision 教案设计教学内容：本节课为科普版英语五年级上册的第六课，主要内容是对前五课所学知识的复习和巩固。
教学重点包括单词、句型、语法以及日常生活中的英语应用。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握前五课所学内容，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识与技能：复习并巩固前五课所学单词、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生的合作意识、自主学习和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对部分单词的发音和拼写可能存在困难。
2. 句型的运用和语法的正确使用对学生来说是一个挑战。
3. 如何将所学知识灵活运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括单词、句型、语法等内容。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
3. 准备一些与教学内容相关的实物或图片，以便进行直观教学。
教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生回顾前五课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂互动：教师利用PPT课件展示单词、句型和语法，引导学生进行跟读、模仿和练习。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误，确保学生掌握正确的知识。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，要求运用前五课所学知识进行英语对话。
教师巡回指导，帮助学生解决问题，提高学生的英语实际运用能力。
4. 巩固练习：教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成。
通过练习，检验学生对所学知识的掌握程度，并及时进行讲解和答疑。
板书设计：1. 在黑板上列出本节课所学单词、句型和语法，以便学生随时查看。
2. 用不同颜色的粉笔标注重点和难点，提醒学生注意。
3. 在板书设计时，注意美观、整洁，方便学生抄写和记忆。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词、句型和语法，加强记忆。