《音频信息的采集与加工》教学设计

《音频信息的采集与加工》教学设计

一、教材分析

1、教材内容分析

《音频信息的采集与加工》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第一节的内容，旨在使学生掌握音频信息的采集方式和加工的基本方法，是一节操作性、实践性很强的内容。根据教材教学安排的课时分配，本节内容要用1个课时完成。

2、三维目标分析

【知识与技能】

(1) 了解音频信息的采集方法；

(2) 使用CoolEdit软件对音频信息实行基本加工与简单合成。

【过程与方法】

(1) 通过亲历音频信息的采集过程，掌握一种音频采集方法；

(2) 通过体验音频信息的加工过程，学会处理音频的基本方法。

【情感态度与价值观】

(1) 通过完成声音录编的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神；

(2) 通过将知识应用到生活中，保持学生学习本课程的兴趣。

3、教学重点和难点

教学重点：音频信息的加工；

教学难点：音频信息的采集。

二、学情分析

高一的学生对实践探究的热情高，具有强烈的好奇心和求知欲，虽然具备了一定的自主学习水平，但分析归纳问题的水平和探究水平还不够成熟，需要老师适时的组织和引导。

三、教学策略

教学方法：以探究式教学法为主，采用创设情境、任务驱动、自主探究的教学方法，使用微课和“探究学习报告”辅助教学。

教学环境：多媒体计算机机房

四、学法指导

实践探究是本节课的主题，学生借助微课学习资源，独立思考与合作学习相结合，自主实践，真正实现从“做”中“学”。

五、教学过程

六、教学反思

本节课教学设计遵循“以学生为主体，老师为主导”的原则，整节课以任务为主线，以学生活动为依托，层层推动。设计时突出学生探究过程的体验，提升学生的实践水平，培养学生的合作精神。教学过程中，微课的应用，使学生体验一种新的学习方式，为适合未来的学习打下基础。