谁是领导者
什么是领导者
什么是领导者所谓领导者，是指居于某一领导职位拥有一定领导职权承担一定领导责任实施一定领导职能的人。
在职权、责任、职能三者之中，职权是履行职责、行使职能的一种手段和条件，履行职责、行使职能是领导者的实质和核心。
但是，领导者要想有效地行使领导职能，仅靠制度化的、法定的权力是远远不够的，必须拥有令人信服和遵从的高度权威，才能对下属产生巨大的号召力、磁石般的吸引力和潜移默化的影响力。
领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。
职务是领导者身份的标志，并由此产生引导、率领、指挥、协调、监督、教育等基本职能；权力是领导者履行领导职能所需要的法定权力；责任是领导者行使权力所需要承担的后果；利益是领导者因工作好坏获得的报偿和受到的奖惩。
领导者职务、权力、责任、利益的统一，突出表现为有职务必须要有相应的权力，有权力必须负起应有的责任，尽职尽责的领导者应当受到一定的奖励。
反过来说，有职无权就无法履行领导责任，有权无责就会滥用权力，不尽职尽责应该受到惩罚。
领导者的类型组织中的领导者是复数而非单数，是一群人而非一个人。
领导者的类型按不同的角度可划分为多种类型，如从制度权力的集中度，可分为集权式领导者和民主式领导者；从创新纬度，可分为维持型领导者和创新型领导者。
1、集权式领导者所谓集权，是指领导者把管理的制度权力进行收揽的行为和过程。
因此，所谓集权式领导者，就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。
由于管理的制度权力是由多种权力的细则构成的，如奖励权、强制权收益的再分配权等，这就意味着对被领导者或下属而言，受控制的力度较大。
在整个组织内部，资源的流动及其效率主要取决于集权领导者对管理制度的理解和运用，同时，个人专长权和影响权是他行使上述制度权力成功与否的重要基础。
这种领导者把权力的获取和利用看成是自我人生价值的实现。
显然这种领导者的优势在于，通过完全的行政命令，管理的组织成本在其他条件不变的情况下，要低于在组织边界以外的交易成本。
领导者的四种角色
领导者的四种角色领导者在组织中扮演着至关重要的角色，他们需要具备多样的技能和能力来应对不同的情况和挑战。
在实践中，我们可以将领导者的角色分为四种，分别是：决策者、沟通者、激励者和策略家。
作为决策者，领导者需要在组织中做出重要的决策。
他们需要分析和评估不同的选择，并最终选择最佳的解决方案。
这需要领导者具备良好的决策能力和决断力，能够在复杂的情况下迅速做出正确的决策。
决策者的角色还需要领导者能够承担决策带来的责任和风险，为组织的发展和利益做出负责任的决策。
作为沟通者，领导者需要能够有效地与团队成员沟通和交流。
沟通是领导者与团队成员之间建立信任和合作的基础。
领导者需要清晰地传达组织的目标和愿景，激发团队成员的工作动力，并及时反馈和解决问题。
沟通者的角色还需要领导者具备良好的倾听和理解能力，能够有效地与团队成员建立良好的沟通渠道。
第三，作为激励者，领导者需要能够激发团队成员的工作热情和创造力。
他们需要了解每个团队成员的需求和动机，通过激励和奖励措施来提高团队成员的工作表现。
激励者的角色还需要领导者具备良好的人际关系和情绪管理能力，能够建立积极的工作氛围和团队文化，激发团队成员的团队合作和创新能力。
作为策略家，领导者需要能够制定和执行组织的发展战略。
他们需要了解外部环境的变化和趋势，分析组织的竞争优势和挑战，并制定相应的战略和计划。
策略家的角色还需要领导者具备良好的分析和判断能力，能够灵活地调整战略和计划，以适应不断变化的市场和竞争环境。
领导者的四种角色分别是决策者、沟通者、激励者和策略家。
他们需要在不同的情况下扮演不同的角色，以应对组织的需求和挑战。
领导者需要具备多样的技能和能力，包括决策能力、沟通能力、激励能力和战略能力。
只有具备这些角色和能力，领导者才能够有效地推动组织的发展和取得成功。
辩论赛：谁才是未来的领导者？
未来的领导者：开创未来的梦想引领者尊敬的评委、亲爱的观众们：今天，我们聚集在这里辩论的主题是：“谁才是未来的领导者？”这个问题充满了意义，因为未来的领导者将决定着我们人类社会的前进方向和命运。
我代表正方团队，坚信未来领导者应是那些能够开创未来的梦想引领者。
首先，未来的领导者必须具备创新思维。
在快速发展的现代社会，变革已成为常态。
只有那些勇于创新的领导者才能应对这种变革，并把握机会来推动社会的进步。
他们不仅具备独立思考和解决问题的能力，还能够挖掘隐藏的机遇，并付诸行动。
这样的领导者有能力改变世界，塑造未来。
其次，未来的领导者应具备全球视野和跨文化沟通能力。
随着全球化的加速和不断增长的国际交流，我们生活在一个相互关联的世界中。
未来的领导者需要能够超越国界和文化差异，与不同国家和各种背景的人们进行有效沟通和合作。
只有这样，他们才能在全球范围内展现领导力，并推动国际合作解决全球性问题。
此外，未来的领导者必须具备高度的适应性和学习能力。
世界正在不断变化，面对未知的挑战和新兴的技术，领导者需要不断学习和适应变化，以保持竞争力。
他们愿意接受新观念和新思维，积极探索、思考并应用在实践中。
这种能力使领导者能够迅速应对变革，并提出适应性强的解决方案。
最后，未来的领导者需要具备道义勇气和社会责任感。
他们应该坚持正确的原则和价值观，为社会做出正确的选择，并对自己的行为负责。
他们应该关心社会问题，推动社会公正和可持续发展。
这种道德勇气和社会责任感使他们能够成为充满正义感和魅力的领导者，激励他人追求更高目标。
在未来的世界中，领导者的角色将更加关键和复杂。
他们将面临各种挑战和机遇，需要具备更多的能力和素质。
在这个辩论中，我们坚信未来的领导者应该是那些能够开创未来的梦想引领者。
他们具备创新思维、全球视野、学习能力和社会责任感，能够带领我们走向一个更美好的未来。
谢谢！。
领导力 PPT课件
★领导的三个基本要素：
领导是个群体现象。领导总是包含人 与人之间的相互影响和服从。
领导是一种目标导向。领导者运用影 响力引导其他人完成某个行动过程， 或实现某个特定的目标。
领导的存在是以一个群体内的等级存 在为假设前提的。
Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：领导者被定义为对一个组
②豪夫斯坦德的五维文化因素分类
Geert Hofstede(1980,1992,1997,2001) 类型分析法，5种影响文化的基本因素 通过不同组合使每个国家文化呈现出 特殊性。
表1-1 豪夫斯坦德的五维文化因素
③Harry Triandis把文化划分为紧密型 和松散型（2004），加深了对避免不 确定性因素的理解。
西方学者希恩：“组织文化是特定组织在适 当处理外部环境和内部整合过程中出现的种 种问题时，所发明、发现或发展起来的基本 假说的规范。这些规范运行良好，相当有效， 因此被用作教导新成员观察、思考和感受有 关问题的正确方式。”
··Afsaneh Nahavandi在其The Art and Science of Leadership 4th Edition：文化是 由一个群体内部共同秉持的价值观所构成的， 是一套指导某个特定群体行为的标准、习俗、 价值和设想。
1.国家和种族文化模式
①霍尔的高语境和低语境文化框架 Hall(1976)将文化范围内的沟通方式分为两 组：高语境、低语境文化交流 语境：为互动和沟通提供背景的环境和信息。 高语境（high-context）文化中的领导者： 高度依赖这种包括非语言的暗示和情景因素 在内的语境，来实现与他人的交流和对周围 事物了解的目的。 低语境文化中的领导者主要通过明确的、特 定的口头和书面信息来了解人和环境。
十大领导者
十大领导者领导者扮演着在组织和社会中发挥关键影响力的角色。
在全球范围内，有许多杰出的领导者以其卓越的领导能力和卓越的贡献而闻名。
以下是十大领导者的简要介绍：1. 马丁·路德·金（Martin Luther King Jr.）：美国著名的民权运动领袖，通过非暴力抗议和演讲，争取黑人平等权利，被视为非暴力行动的象征。
2. 尼尔·阿姆斯特朗（Neil Armstrong）：美国宇航员，成为首位登上月球的人类。
他的勇气和意志力是实现不可能事情的典范。
3. 纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）：南非前总统，一位反对种族隔离和倡导和平与和解的政治家。
他的坚韧不拔和宽容让他成为全球平等与正义的象征。
4. 安格拉·默克尔（Angela Merkel）：德国首位女性总理，她在面对复杂的国内外政治挑战时表现出强大的领导力，尤其在欧洲难民危机和欧债危机期间。
5. 巴拉克·奥巴马（Barack Obama）：美国第一位非洲裔总统，他以其魅力和智慧赢得了人们的尊敬和支持，提倡社会公正和多元化。
6. 丘吉尔（Winston Churchill）：英国前首相，他在第二次世界大战期间领导英国与纳粹德国作斗争，展示了坚定的决心和领导的才能。
7. 马哈特玛·甘地（Mahatma Gandhi）：印度的独立运动领袖，他倡导非暴力抵抗，赢得印度人民的心并为印度独立奠定了基础。
8. 女王伊丽莎白二世（Queen Elizabeth II）：英国女王，她是世界上任期最长的现任君主。
她以其坚定的责任感和自制力，成为英国和其他英联邦国家的象征。
9. 阿伦·马斯克（Elon Musk）：特斯拉和SpaceX等公司的创始人和CEO。
他通过推动可持续能源和太空探索等领域的创新，改变了人们对未来的想象。
10. 刘易斯·汉密尔顿（Lewis Hamilton）：一位著名的英国赛车手，七届一级方程式赛车世界冠军。
领导者名词解释
领导者名词解释
领导者是指那些能够引导、激励和指导团队或组织达成目标的人。
他们能够影响和激励他人，帮助他们达到最佳表现，同时也能够有效地解决各种问题和挑战。
领导者不仅仅是管理者或高管，也包括那些在非管理层级中展现出领导力的人。
以下是几种常见的领导者类型： 1. 战略领导者：这种领导者能够看到远大的愿景，并制定出实
现这一愿景的计划和策略。
他们能够保持对未来的洞察力并带领团队朝着目标前进。
2. 指导者：指导者的主要职责是帮助团队成员发挥其最大潜力。
他们能够提供指导和支持，帮助员工在工作上取得成功，并且能够鼓励他们不断进步。
3. 资源领导者：这种领导者能够合理分配资源并确保团队有足
够的资源来完成任务。
他们也能够管理和协调团队内部的资源，确保所有资源能够最大化利用。
4. 变革领导者：变革领导者能够推动组织进行变革，并确保变
革的成功。
他们能够协调整个组织的努力，使得组织能够适应变化并取得成功。
领导者不仅能够带领团队或组织取得成功，也能够培养其他人的领导潜力并鼓励他们成为更好的领导者。
因此，领导者不仅仅是一项职责，也是一种态度和行为方式。
- 1 -。
第二章 领导与领导者、被领导者
第二章领导与领导者、被领导者一、领导的含义领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象，以实现预定目标的行为过程二、领导的属性领导属性就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质。
在阶级社会中，任何领导都具有“自然属性”和“社会属性”的二重性1、领导首先是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是由人类社会共同的群体劳动和生活需要的客观规律所决定的，是各个社会领导活动的共同的自然属性2、领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
由生产资料所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性三、领导的社会属性决定着领导的本质的原因是什么？1、领导的社会属性规定者领导的自然属性2、社会属性决定着领导活动中的主导要素得以形成3、社会属性规定者领导活动基本要素的相互关系4、社会不受自然属性改编的影响，仍然决定着领导的本质四、领导的特征分别为领导认识和领导实践的特征领导认识的特征：一般性特征：客观性、主观能动性、社会历史性原则性、超前性、综合性、创造性、系统性领导实践的特征：权威性、依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性、服务性五、领导的类型以领导的历史进程为标准：自然式领导、家长式领导、管理式领导、公仆式领导以领导的行为方式和特征为标准：原始简单领导、集权式领导、民主式领导、公仆式领导、专家式领导以生产关系为标准：原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导以领导的工作领域为标准：政党领导、行政领导、军事领导、企业领导以领导成员为标准：个人领导、集体领导以领导层次为标准：高层领导、中层领导、低层领导以领导关系为标准：层级式领导、单线式领导、星式领导、轮式领导、网络式领导以领导的工作重心为尺度：以人为重心的领导、以事为重心的领导、人事并重式领导以领导所拥有的权利和影响来源为依据：正式领导、代理领导、非正式领导以领导手段为标准：正向领导、负向领导六、社会主义领导的本质属性在社会主义社会里，共产党处于执政党的地位，领导人民实现当家作主。
中国革命的伟大领导者
中国革命的伟大领导者中国革命历经数十年的奋斗，背后有许多伟大的领导者，他们以独特的魅力和卓越的才能，带领中国人民走上了胜利之路。
本文将介绍中国革命的三位伟大领导者：孙中山、毛泽东和邓小平。
1. 孙中山孙中山被誉为中国近代民主革命的伟大先驱，他提出了“三民主义”（民族独立、民主政治和民生幸福）的思想，并创立了以国民党为核心的革命组织。
孙中山主张推翻满清王朝，建立一个由全体中国人民组成的民主共和国。
孙中山在领导中国革命的过程中，积极宣传民主思想，广泛吸收各界人士参与革命事业。
他计划并组织了多次起义，其中最著名的是辛亥革命。
辛亥革命以推翻满清为目标，最终成功建立了中华民国，在中国历史上具有里程碑意义。
2. 毛泽东毛泽东是中国共产党的伟大领导者，他领导了中国共产党走向革命胜利并建立社会主义中国。
毛泽东提出了农村包围城市、武装斗争的革命战略，成功地将共产主义思想深入农村和红军中。
在中国革命的过程中，毛泽东组织并领导了多次战争，其中最著名的是抗日战争和解放战争。
在抗日战争中，毛泽东指导中国共产党领导的八路军和新四军进行游击战争，并与其他抗日力量合作，最终取得了抗日胜利。
解放战争则是中国共产党领导的人民解放军成功推翻国民党政权，建立人民民主专政。
3. 邓小平邓小平是中国改革开放的伟大领导者，他提出并实施了一系列经济改革政策，使中国在经济领域取得了巨大的成就。
邓小平主张以经济建设为中心，通过开展改革开放政策吸引外资、引进科技、推动产业升级，推动中国经济的快速发展。
邓小平的改革开放政策为中国带来了巨大的改变，特别是在农村改革方面，他推动了农业集体化改革和家庭联产承包责任制，解放了农民的生产力，极大地促进了农村经济的发展。
总结中国革命的伟大领导者为中国人民带来了翻天覆地的变化。
孙中山奠定了中国民主革命的理论基础，毛泽东将共产主义思想融入农村和红军，成功地领导了中国革命战争，邓小平则致力于经济改革和改革开放，为中国经济的崛起打下了坚实的基础。
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4第Ⅰ部分个人领导力C A S E开篇案例通用电气公司(GE)是世界上最大的上市公司，1《财富》、《金融时代》、《福布斯》和《商业周刊》相继把GE评为最受人尊敬的企业之一。
你或者是GE公司的顾客，或者是在没有意识到的情况下使用了该公司的产品。
GE是一家综合性的企业集团，其经营子公司主要包括：GE高级材料、GE商业金融、GE金融、GE消费品与工业、GE能源、GE设备服务、GE医疗健康、GE基础设施、GE保险、GE运输和NBC环球等企业。
杰克·韦尔奇(Jack Welch)在1981—2001年期间担任通用电气公司(GE)的首席执行官(CEO)，他的同事都一致称他为“最受尊敬的CEO”。
杰弗里·伊梅尔特(Jeffery Immelt)继韦尔奇之后担任GE的CEO，他被《金融时代》评选为2003年度人物。
2在伊梅尔特的领导下，GE一直是全球规模最大的企业。
通过改变公司的发展战略，伊梅尔特重点推动GE在发展中国家的业务发展，以此迎接21世纪的挑战，使得GE保持了较高的收益率。
3开篇案例问题：1．为什么GE公司如此成功？2．GE公司有没有使用领导力的概念，即领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程？3．领导技巧能否进行后天培养？你能通过本课程培养自己的领导技巧吗？4．杰弗里·伊梅尔特在GE公司承担了管理的哪些领导角色？在本章中，你将找到上述关于GE公司及其领导力问题的答案。
第1章谁是领导者 5 如果想更多地了解GE公司，请访问GE公司网站，或者登录信息追踪学院版本，你都可以阅读和研究关于GE公司及其CEO杰弗里·伊梅尔特的文章。
现在就应该浏览一下Infotrac，大体了解一下在这个网站上可以找到的资料及其搜索功能的用法。
首先，通过高级搜索选项输入记录号A130787602，阅读关于杰弗里·伊梅尔特在GE公司推行企业文化变革的文章，其他关于GE公司和杰弗里·伊梅尔特的文章可以在该页面下方找到。
杰克·韦尔奇和杰弗里·伊梅尔特只是成千上万名理解领导培养重要性的伟大领导者中的两个典型代表。
本章主要帮助读者了解领导的含义和本书的主要内容。
为此，本章首先给出了领导的定义和10种领导角色，然后解释了领导力分析的三个层次，由此提供了本书的基本框架。
在解释了过去几十年中最主要的4种领导力模式之后，本章陈述了整本书的目标，最后讨论了本书的组织结构。
领导力与所有人都有关本节首先讨论领导力的重要性，然后给出领导力的定义。
最后本章提出如下问题：领导者是后天培养的还是先天生成的？领导力重要的原因下面是领导力之所以如此重要的几个原因：●著名的管理学界权威彼得·德鲁克(Peter Drucker)先生曾经是GE公司和全球范围内其他企业的咨询专家。
4他认为，管理领导力的绩效是组织成败的决定性因素。
5令人瞩目的企业失败案例(原安然公司和Worldcom公司)展示了领导力在营利性和非营利性企业的各个方面成败中所发挥的重要作用。
6差劲的领导将导致经营失败，7优秀的领导将带来经营成功。
达美乐公司CEO大卫·布兰登(David Brandon)认为，每家零售店获得成功的基础在于管理者提供的领导力。
8●在美国，60%的员工认为自己的企业存在管理方面的问题，9而77%的员工对自己的工作不满意。
10员工选择继续工作或辞职的首要原因是上司给他们的待遇。
11因此，领导力在企业经营过程中非常重要。
12如上述例子所述，社会非常需要更优秀的领导。
13如果你想获得成功，就需要培养自己的领导力技能，14为了实现这个目标，本书的重点就是帮助你培养自己的领导技能，进而在6第Ⅰ部分个人领导力未来的个人和职业生活中成为一名成功的领导者。
C A S E开篇案例应用1．为什么GE公司如此成功？GE公司以培养领导者而著称，已经有数十名高层管理人员在培养了自身的领导技能后到其他大型企业担任CEO之职，此外还有数百名担任了其他公司高级主管的职位。
15杰克·韦尔奇得到人们尊敬的重要原因是他致力于培养领导者，以及他在这方面所具备的能力。
韦尔奇以其富有创新的管理理念和管理风格赢得了全球管理界人士的普遍认可。
16正如他自己所说：“培养领导力是我们公司最重要的工作元素，我们每天都在关注这项工作的某些方面。
对我来说，最重要的工作就是选择和培养企业领导者。
”17杰克·韦尔奇之所以离开GE公司，是因为他想缩减自己的工作时间，达到每周工作40个小时左右。
作为一名咨询专家，杰克·韦尔奇仍然致力于培养能成为CEO的挚友和企业教练的领导者，此外他还在努力成为一名作家。
18GE公司以培养领导者而著称，已经有数十名高层管理人员在培养了自身的领导技能后到其他大型企业担任CEO之职，此外还有数百名担任了其他公司高级主管的职位。
领导力真的很重要吗？斯科特·亚当斯(Scott Adams )是卡通人物迪尔伯特(Dilbert)的创造者，他以此来讽刺企业的管理者，主要是因为他不相信高层管理者，声称领导力不过是“易碎的瓷器”。
领导力主要是通过影响员工使得他们做自己不想做的事情。
从根本上说，CEO操纵着类似于占卜者的骗局，他们提出很多假想；万一碰巧其中有一个是正确的，他们就希望员工忘记其他错误的第1章谁是领导者7 假想。
首先，CEO会谴责他们前任所犯的任何错误，然后把这一切抛在一边，开始全新的战略计划。
如果情况进展良好，CEO在获得所有的荣誉之后将更换其他工作。
亚当斯认为，人们天生对领导力具有敬畏感。
看起来我们经常把某些人推至其他人之上。
191．你是否同意斯科特·亚当斯关于“领导力不过是‘易碎的瓷器’”的说法？2．我们是否真的需要有人承担领导角色？学习目标1. 简述领导力的5种关键要素。
领导力的概念自古以来，领导力一直是人们关注的话题。
当人们在思考领导力问题时，首先想到的通常是拥有强大权力的个人，他们操控着获胜的军队、掌管国家大事、控制着宗教事务或直接管理整个帝国。
这些领导者如何建立起如此强大的军队、国家、宗教组织和企业？为什么有些领导者拥有忠诚的下属，而其他领导者却没有？阿道夫·希特勒(Adolf Hitler)怎样发展到拥有如此权力的地位？直到20世纪，研究人员才尝试着从科学角度来回答这些问题，他们撰写了3万多篇期刊和杂志文章，用各种不同的概念来阐述领导力。
现在，我们加深了对其中某些调研问题的理解，但大部分调研又提出了更多问题，而且很多增加领导力神秘性的问题仍然没有得到解决。
在本书中，你将学习到关于领导力效力问题的主要理论和调研成果。
目前，学术界还没有对领导力的通用定义，因为领导力非常复杂，而且有多种研究领导力的方法需要采用不同定义。
在领导力的调查研究中，我们将使用同一个概念，以便满足本书的写作目标。
在理解领导力的概念之前，请你首先完成自测题1-1，测评自己的领导潜力情况。
接下来将讨论各种与领导力概念要素和领导潜力相关的问题。
自测题1-1领导潜力同本书中其他自测题一样，本部分并没有标准答案，所以不要选择你认为是正确的答案。
回答问题时必须诚实，这样才能更好地认识自己，并理解自己与领导相关的各种行为。
每组陈述都分为5分，主要根据你对每项陈述的看法打分。
如果你非常适合第一种说法8第Ⅰ部分个人领导力而根本不适合第二种说法，那么第一种说法为5分，第二种说法为0分；如果情况相反，那就分别得0分和5分；如果两种说法都比较适合你的情况，得分情况就可以是4和1或1和4；如果两种情况都非常适合你，得分情况就可以是3和2或2和3。
在此说明，每组陈述的总分之和必须是5分。
下面是每组陈述的分数分配情况：0-5或5-0 一种陈述完全适合你，而另一种则完全不适合。
1-4或4-1 一种陈述比较适合你，而另一种则比较不适合。
2-3或3-2 一种陈述非常适合你，而另一种也非常适合。
1．我非常喜欢也愿意去管理一组员工。
我希望其他人来管理这组员工。
2．如果我不负责管理，我会向领导者提出建议来改进业绩。
如果我不负责管理，我会按照领导者的想法开展工作，而不是提出自己的建议。
3．我很喜欢也愿意人们听取并执行我的建议。
我不喜欢影响其他人。
4．如果我负责管理，我将与团队成员分担管理职责。
如果我负责管理，我将承担整个团队的管理职责。
5．我希望具有明确的目标，然后制定和执行计划来完成它们。
我喜欢比较笼统的目标，而且随遇而安。
6．我喜欢改变自己的工作方法，并且学习和尝试新鲜事物。
我喜欢稳定，或者用同一种方法来完成工作；不喜欢学习和尝试新事物。
第1章谁是领导者9 7．我喜欢和其他人一起工作，并帮助他们获得成功。
我很不喜欢和其他人一起工作或者帮助他们成功。
为了测定你的领导潜力分值，请把每组第一项陈述的分数加起来，先不要加第二项陈述的分值，总分应该在0~35分之间，然后把自己的得分与下面的分数段对比。
一般说来，你的分数越高，你就越有潜力成为一名成功的领导者。
不过，成功的要素并不仅仅是潜力，还需要不断坚持和努力。
在这门课程中，通过把原理和理论运用到工作中，你可以大幅度提高自己的领导能力。
0—— 5—— 10—— 15—— 20—— 25—— 30—— 35较低的领导潜力较高的领导潜力领导力(leadership)是指领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程。
首先来讨论这个概念的5个基本要素，详见图1-1。
领导力：领导者和下属通过变革实现组织目标的影响过程。
图1-1 领导力概念的基本要素领导者-下属(leaders-followers)：自测题1-1中的第1道题可以帮助你测试自己是否愿意成为一名领导者或下属。
如果你不喜欢也不愿意负责管理，你可能比较适合当一名下属。
不过，正如你将在本部分学到的，优秀的下属在需要的时候也必须执行领导角色，20而且下属可以影响领导者。
因此，在我们的领导概念中，影响过程是发生在领导者和下属之间的，这是一条双向的道路。
学习领导方法和培养领导技能将帮助你发展成为更优秀的领导者和下属。
21所以，无论你想成为一名领导者或下属，你都将在本书中获益匪浅。
在整本书中，领导力是放在比较正规的组织环境中讲述的，如企业(GE、IBM)、政府机构(机动车管理局、警察局)和非营利性组织(红十字会、斯普林菲尔德大学)。
各种组织一般10第Ⅰ部分个人领导力都具有两种类型的员工：管理人员，拥有自己的下属员工，并有权给他们分派工作；普通雇员，不具备上述权力。
所有的管理人员都在执行4项主要职能：计划、组织、领导和监控。
因此，领导是管理人员工作的重要部分。
不过，有些管理人员并不是高效的领导者，也许你会知道其中一些。
此外，有些非管理人员却能对管理人员或同事产生重大影响作用。
所以，本书中不会互换使用管理者(manager)和领导者(leader)这两个术语。