最新英语湘少版小学三年级下册Unit 7 Is this an orange(1)优质课课件
This is an apple.
This is a banana.
This is a pear.
This is an orange.
This is a lemon.
水果蹲游戏：五名学生举起水果至 头顶，比如说apple蹲，apple蹲， apple蹲完pear蹲。头顶pear的同 学蹲，继续说下一个水果名称。反 应慢的或蹲错了的以及说中文的同 学将被淘汰。
Is this a banana?
Yes, it is.
Is this an orange?
Yes，it is.
2.句型（一般疑问句及回答）：
Is this a/an…?
这是一个……?
Yes,
isn’t.
it is./ No, it
是的，它是。不，它不是。
我们大家一起去买水果吧！
Unit 7 Is this an orange?
大家去果园吃果子去咯！
a green apple
a red apple
banana
orange
pear
lemon
苹果苹果 apple,apple,apple,apple. 香蕉香蕉 banana,banana,banana,banana.
梨子梨子 pear,pear,pear,pear.
Is this an orange? No, it isn't.
Is this an orange?
Yes, it is.
Is this an orange?
No, it isn't.
market 市场
classroom 教室
I can say
1.五种水果： apple , banana, pear, lemon, orange.
Is this an orange, too?
No, it isn’t.
It’s a lemon.
Is this an apple?
Yes，it is.
Is this an apple, too?
No, it isn’t.
It’s a pear.
Is this a pear? Yes, it is.
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange第1课时 A B教案
Unit 7 Is this an orange?第1课时 A B(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读单词 an apple，a banana, a pear，a lemon，an orange。
2．句型：能用“Is this…”询问水果名称，能用“Yes, it is./No, it isn't.It's…”简单作答。
(二)应用目标1．能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。
2．能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。
3．能听懂、会说A部分的对话。
4．能通过学习谚语“An apple a day keeps the doctor away.”，了解多吃水果有益于身体健康的生活常识。
1．重点：能听懂、会说、认读单词apple，banana，pear，lemon，orange，并能用句型“Is this…？”询问水果名称并简单作答。
2．难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。
冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及 an orange的连用与连读。
用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、pencil，用于新授的水果单词、图片或实物，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1热身复习(Warming up/Revision)1．Greetings.2．Revision：Talk about the pictures.教师用课件、单词卡片或实物依次呈现相关物体，旨在复习学过的句型“Is it…？”“Yes，it is./No，it isn't.”“What's this？”“It's…”。
为新授做好铺垫。
如用课件，动物类词汇最好让学生闻声猜物，文具类词汇则可让学生看部分猜整体，以增强课堂的趣味性。
3．Enjoy a song：We like fruit.Step 2新课呈现(Presentation)1．New words.(1)用课件、图片、实物或简笔画的方式呈现 banana这个单词，利用教学磁带让学生听音模仿，教师带读，可让学生采用单个读、两个读、分组读的方式，边拼读边板书在四线三格中，学生用手指书写。
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？名师教案
教学
反思
T: Lemon, lemon, it’s a lemon.
③T: Is this a lemon?(出示橘子图)
No,it isn’t. (带领学生反复操练)
5) orange
①T: Please look at the picture. What’s this?(出示橘子)
It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange）
3. Homework
Read the new words and Part A (读新单词和A部分）.
Make the fruit card.（制作水果卡片）
4.Blackboard design
Unit7 Is this an orange?
Is thisanapple orange
abanana pear lemon
It’s a pear.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
T: Pear, pear, it’s a pear.
③T: Is this a pear?(出示柠檬图）
No,it isn’t.
4) lemon
①T: What’s this? (柠檬图片)
It’s a lemon.
②板书并带读新单词，个别读，分组读。
教学
准备
有关水果的图片和实物，多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1：Warming up
1.Greetings.
2.Revision:Talk about the pictures.用课件呈现钢笔、老虎的图片，及狗的叫声，复习学过的句型”Is it…””Yes,it is./No,it isn’t.””What’s this?””It’s…”为新授做好铺垫。
湘少版三年级英语Is this an orange课件
Yes, it is.
No, it isn’t. It’s a lemon.
This is a market. It isn’t a classroom.
Is this an orange, too?
Language points
1. Is this a banana? 这是香蕉吗？ 这是以be动词开头的一般疑问句。 含有be动词的一般疑问句的结构是： be动词 + 主语 + 表语(名词/形容词/数词……)？ be动词的形式随着主语的单复数形式变化而变化。
an 读成[æn]或[ən]，是不定冠词，意思都是“一个， 一”，有 “任意一个”的含义。
an 用于以元音音素开头的单词前。a 是不定冠词， 与 an 的意思一样，只是用于以辅音音素开头的单词前。
国际音标表：
3. It isn’t a classroom. 它不是一间教室。 这是一个否定句。 句型结构：主语 + be(am/is/are) + not+ 表语. 例句：这些梨子是黄色。 The pears are yellow.
（1）当主语是单数时，be动词为单数is.
句子结构：Is + 主语 + 表语？
肯定回答是：Yes, … is. 是的，……是。
否定回答是：No, … isn’t. 不是，……不是。
例句：它是一只猴子吗? Is it a monkey?
是的，它是。
Yes, it is.
（2）当主语是复数时，be动词为复数are。 句子结构：Are +主语 + 表语？ 肯定回答：Yes, … are. 是的，……是。 否定回答是：No, … aren’t. 不是，……不是。
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange？Period3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第三课时，教学内容围绕“Is this an orange？”这一问句展开，主要学习如何询问和描述水果。
通过本课的学习，学生将能够识别并说出不同的水果名称，并运用疑问句询问物品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出orange, apple, banana, pear等水果单词。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物触摸、角色扮演等多种教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：特别是“orange”和“banana”等单词的发音。
2. 疑问句的构造：理解并运用“Is this？”句型进行询问。
教具学具准备1. 水果图片及实物：包括orange, apple, banana, pear等。
2. 录音机及教学录音带。
3. PPT课件：包含本课单词及句型的展示。
4. 学生用书及练习册。
教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 新课导入：利用PPT展示不同的水果图片，引导学生说出水果的英文名称。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，练习“Is this？”句型。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演活动，模拟购买水果的场景，运用所学句型进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师进行个别指导。
板书设计中心：“Is this an orange？”左侧：列出本课重点单词（orange, apple, banana, pear）。
右侧：展示“Is this？”句型，并附上例句。
作业设计1. 抄写并默写本课所学单词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 家长辅助练习：与家长一起用英语描述家里的水果。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，如学生参与度、教学方法的适用性、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行改进。
三年级下册英语教案-Unit7IsthisanorangePeriod2湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange? Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第七单元第二课时。
教学内容围绕询问物品名称，学习新单词如orange, apple, banana, pear 等，以及使用"is this"句型进行问答。
通过本课学习，学生能够掌握基本的询问和回答物品名称的句型，并能在实际情境中运用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用"is this"句型询问物品名称。
2. 过程与方法：通过图片、实物等教学辅助工具，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。
教学难点1. 新单词的发音和记忆。
2. "is this"句型的正确使用。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 实物：orange, apple, banana, pear等水果。
3. 图片：与单词相对应的水果图片。
4. 录音机：播放课文录音。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示新单词的图片和实物，引导学生学习新单词。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生在实际语境中学习"is this"句型。
4. 练习：通过小组活动，让学生相互问答，巩固所学知识。
5. 巩固拓展：通过教学课件，展示更多与课文相关的图片，让学生进行拓展练习。
板书设计1. 新单词：orange, apple, banana, pear等。
2. 句型：Is this an orange? Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文重点句子。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？同步教案
Unit 7 Is this an orange?教学内容（teaching materials）A: Is this a banana?B: Yes, it is.A: Is this an orange?B: Yes, it is.A: Is this an orange, too?B: No, it isn’t. It’s a lemon.C: This is a market. It isn’t a classroom.教材分析：本节课教学内容选自湘少版小学英语三年级下册七单元。
教材的主要内容是五种常见的水果单词（apple，orange, lemon, banana, pear）以及一般疑问句Is this a\an…?其中涉及到语法知识：an\a意为一个、一只……而“an”用于以元音音素开头的单词前。
“a”用于以辅音音素开头的单词前。
教学目标(一)语言目标1、词汇:能听懂、会说、认读新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market。
2、句型:能运用一般疑问句“Is this a/an...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答.(二)应用目标1、能听懂会说水果类的单词.2、能听懂、会说Part A部分的对话。
教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用“Is this a /an …?”进行询问，做肯定和否定的回答。
2、难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。
教学准备.有关水果的头饰、单词图片和实物，教学磁带、录音机、多媒体课件。
教学步骤：Step 1. Warming up1.Greetings.2.Enjoy a song: Apple tree.3.Revision:用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习。
湘少版-英语-三下-Unit 7 Is this an orange？教案
湘少版三年级英语下册Unit7 Is this an orange?一、教材分析本课是湘教版三年级下册第七单元的第一课时，本课主要学习五种水果名称及问句”Is this…”询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，在三年级上册学习了句型I like …的基础上，扩展学习问句“Do you like …s/es? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“√”和打“×”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否定No, I don’t回答后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否定回答。
学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。
二、学情分析经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Let’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like …拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。
而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不说No ,I don’t。
这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。
因此，偶尔可以用较小的水果问“Do you like …s/es?”或许会听到“No,I don’t”的回答。
问句”Is this…”在第四单元已经学过用来询问服装，本课再使用这一句型询问水果名称，能用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，应该没问题。
三、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读Part Ｂ单词：apple,banana,pear,lemon,orange, 能够分角色朗读Part C Let’s act。
2、技能目标：能够在实际场景中运用句型”Is this…” 并用“Yes, it is. / No, it isn’t. It’s…”简单回答，“Do you like …s/es?”及其肯定、否定回答。
Unit7Isthisanorangethere？(课件)湘少版英语三年级下册
a pear
a lemon
This is an apple. This is a pear.
This is a lemon.
Is this a lemon Yes, it is.
Is this an apple Yes, it is.
Is this a lemon No, it isn't. It's an orange.
字母重新排序写单词
p p l e a apple
eapr
pear
mo n le
lemon
ogd
dog
a dy
dayThis is a mrket.这是一根香蕉吗？ 是，它是。 这是一个橘子吗？ 是的，它是 这也是一个橘子吗？ 不，它不是，它是一个柠檬。 这是市场，不是教室。
单词 apple, banana, pear, lemon,orange, market, 三英一中，26个字母默写1遍
下次上课时间5月15日（周六）
语音过关
1，Unit7 A和B部分。 2，少儿3 第26页的句子 每周星期一和星期三晚上八点前
过关语音
1. 第34页的单词7个（三英一中） apple,banana,pear,lemon,orange, market,classroom 2. 26个字母默写1遍 3, 抄写课文标题一遍
语音过关
1,Unit 7 A和B部分。 2，26个字母背一遍
Unit 7 Is this an orange
Dictation
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
banana
apple
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange2个课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange?湘少版（三起）教学内容：本单元围绕水果单词和一般疑问句“Is this?”展开，通过学习，学生能够识别和运用关于水果的单词，如orange, apple, banana等，并能够使用一般疑问句询问物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确识别和朗读关于水果的单词，并运用“Is this?”句型进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、实物和游戏等多种教学活动，增强学生的英语学习兴趣和参与度。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识，增强他们的自信心。
教学难点：1. 正确发音和记忆新单词。
2. 理解并运用一般疑问句的结构。
教具学具准备：1. 水果实物或图片。
2. 单词卡片。
3. 录音机及教材音频。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：通过展示水果图片或实物，引导学生复习已学的水果单词。
2. 新授：介绍新单词，如orange, apple, banana等，并教授“Is this?”句型。
3. 练习：通过小组活动，让学生练习使用新学单词和句型。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演，巩固学生对新知识的应用。
板书设计：1. 新单词列表。
2. “Is this?”句型结构。
3. 课堂练习示例。
作业设计：1.抄写新学单词。
2.完成教材中的相关练习题。
3.用“Is this?”句型询问家庭成员或朋友喜欢的物品。
课后反思：本节课通过多样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。
大部分学生能够正确识别和运用新学单词和句型，但对于一般疑问句的理解和应用仍需加强。
在今后的教学中，需要更多关注学生的个体差异，提供更多实际运用的机会，以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
详细补充和说明：1. 正确发音和记忆新单词：发音练习：在课堂上，教师可以多次播放单词的标准发音，让学生跟读。
对于易混淆的音素，如“orange”中的/or/和“apple”中的/ap/，可以单独拿出来进行比较和练习。
三年级下册英语教案-Unit7Isthisanorange湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Is this an orange 湘少版（三起）教学内容本单元为《湘少版（三起）英语》三年级下册的第七单元，主题为“Is this an orange?”。
教学内容主要包括水果单词的学习，如orange, apple, banana等，以及询问物品是什么的句型“Is this?”。
通过本单元的学习，学生能够识别并运用这些水果单词，并学会如何询问物品的名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写水果单词orange, apple, banana等。
2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，学生能够更好地理解和记忆单词。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交流与合作意识。
教学难点本单元的教学难点在于学生对“Is this?”句型的正确运用，以及新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 水果图片及实物：orange, apple, banana等。
2. 单词卡片。
3. PPT课件。
4. 录音机及教学录音带。
教学过程1. 课堂导入：通过展示水果图片，引导学生猜测并复习之前学过的水果单词。
2. 新知呈现：利用PPT展示新单词，教师领读并解释单词意义。
3. 句型练习：通过小组活动，学生用“Is this?”句型询问并识别水果。
4. 听力训练：播放录音，学生跟读并模仿正确的语音语调。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计新单词：orange, apple, banana句型：Is this?作业设计1.抄写新学的水果单词。
2.用“Is this?”句型造句，至少三句。
3.家长辅助练习：与家长一起用英语识别家中的水果。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和直观的教具，帮助学生有效地掌握了新单词和句型。
然而，部分学生在句型运用上仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
应更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语表达能力。