2017小学陶艺兴趣小组教学计划3篇
陶艺兴趣小组计划
陶艺兴趣小组计划一、背景介绍陶艺是一门古老而有趣的艺术形式，通过捏、塑、烧等工艺制作出各种陶器。
陶艺既可以作为一种创作方式，也可以作为一种放松身心的活动。
为了促进大家对陶艺的了解和参与，我们计划成立一个陶艺兴趣小组，为感兴趣的人提供一个学习和交流的平台。
二、组织目标1. 提供陶艺技巧培训：通过定期的陶艺工作坊和讲座，向小组成员传授陶艺的基础知识和技巧，提高大家的陶艺水平。
2. 促进交流与合作：组织定期的交流活动，让小组成员互相分享陶艺心得和经验，激发创作灵感，同时也可以互相帮助解决在陶艺过程中遇到的问题。
3. 创作展示与推广：定期举办陶艺作品展览，展示小组成员的作品，同时也为大家提供一个展示自己作品的机会，推广陶艺文化。
三、活动计划1. 定期陶艺工作坊：每月举办一次陶艺工作坊，邀请专业陶艺师傅来指导大家制作陶器。
工作坊的内容包括捏塑、刻画、上釉等环节，让大家全面了解陶艺制作的过程。
2. 专题讲座：每季度举办一次陶艺讲座，邀请专业人士分享陶艺的历史、文化背景和技巧。
讲座内容还可以包括陶艺与生活的融合，如陶艺家居装饰品的设计与制作等。
3. 交流活动：每月组织一次陶艺交流活动，可以是小组成员之间的作品分享，也可以是集体参观陶艺展览或陶艺工作室，以增进大家的交流与合作。
4. 作品展览：每半年举办一次陶艺作品展览，展示小组成员的作品。
展览既可以在小组内部进行，也可以向外界开放，吸引更多人了解和参与陶艺。
四、组织管理1. 成员招募：通过社交媒体、校内宣传和口碑传播等方式，招募对陶艺感兴趣的人加入小组。
成员可以是学生、职场人士、家庭主妇等各个年龄段的人。
2. 小组组织：成立小组管理团队，包括组长、副组长和各个部门负责人，负责活动的策划、组织和执行。
3. 资金筹措：通过会费、赞助和活动收入等方式筹措经费，用于购买陶艺材料、邀请专业人士等。
4. 活动宣传：利用社交媒体、校内宣传和合作伙伴的渠道进行活动宣传，吸引更多人参与陶艺兴趣小组。
陶艺兴趣小组计划
陶艺兴趣小组计划一、项目背景陶艺是一门古老而独特的艺术形式，通过手工塑造和烧制陶器，人们可以表达自己的创造力和个性。
为了满足陶艺爱好者的需求，我们计划组建一个陶艺兴趣小组，为大家提供一个学习、交流和展示的平台。
二、目标与目的1. 目标：通过组建陶艺兴趣小组，促进陶艺爱好者之间的交流与学习，提高大家的陶艺技巧和创作能力。
2. 目的：- 提供一个集体学习的环境，让大家互相激发创意，共同进步。
- 通过定期的活动，增加大家对陶艺的兴趣和热爱。
- 组织展览和交流活动，让大家有机会展示自己的作品并获得反馈。
三、活动安排1. 活动形式：- 定期举办陶艺工作坊，邀请专业陶艺师指导大家学习陶艺技巧。
- 组织陶艺创作比赛，鼓励大家展示自己的创造力和想象力。
- 定期举办陶艺展览，为大家提供展示作品的机会。
- 组织陶艺交流活动，邀请其他陶艺爱好者分享经验和技巧。
2. 活动计划：- 第一阶段（一个月）：招募成员，确定活动时间和地点，制定学习计划。
- 第二阶段（三个月）：定期举办陶艺工作坊，学习基础陶艺技巧。
- 第三阶段（六个月）：组织陶艺创作比赛，展示成果，并邀请专业评委评选。
- 第四阶段（九个月）：举办陶艺展览，展示成员的作品，并邀请公众参观。
- 第五阶段（十二个月）：组织陶艺交流活动，邀请其他陶艺爱好者分享经验和技巧。
四、资源需求1. 场地：需要一个适合陶艺创作和展示的场地，具备通风和烧制设备。
2. 工具和材料：陶艺创作所需的陶轮、烧窑、陶瓷釉料等工具和材料。
3. 专业指导：邀请专业陶艺师担任指导老师，提供技术支持和指导。
4. 资金支持：为了购买工具、材料和支付指导老师的费用，需要一定的资金支持。
五、成果评估1. 陶艺作品评选：通过陶艺创作比赛和陶艺展览，评选出优秀作品，并颁发奖项。
2. 参预人数和满意度：统计参预活动的人数，并通过问卷调查评估参预者对活动的满意度。
3. 技能提升：通过观察成员的作品和技术进步，评估大家在陶艺技巧方面的提升情况。
陶艺活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国教育改革的不断深入，艺术教育在培养学生综合素质、提高审美能力、激发创造力等方面发挥着越来越重要的作用。
陶艺作为一门具有悠久历史和丰富文化内涵的艺术形式，不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生对美的感知和创造力。
为了更好地开展陶艺活动，提高教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研内容1. 陶艺基础知识与技能- 陶艺的历史与发展- 陶艺的基本工具与材料- 陶艺的基本技法与工艺流程- 陶艺创作的基本原则与技巧2. 陶艺课程设计与实施- 陶艺课程的目标与内容- 陶艺课程的教学方法与策略- 陶艺课程的评价与反馈- 陶艺课程资源的开发与利用3. 陶艺活动组织与管理- 陶艺活动的设计与策划- 陶艺活动的实施与组织- 陶艺活动的评估与总结- 陶艺活动中的安全问题与管理4. 陶艺与跨学科融合- 陶艺与美术、历史、文化等学科的融合- 陶艺与科技、环境等现代元素的融合- 陶艺与社区、家庭等社会资源的融合三、教研方法1. 理论学习与实践操作相结合- 通过阅读相关书籍、论文，了解陶艺知识。
- 定期组织实践操作，提高动手能力。
2. 案例分析与讨论- 收集整理优秀陶艺课程案例，进行分析与讨论。
- 结合自身教学实践，提出改进意见。
3. 观摩与交流- 组织教师观摩优秀陶艺课程，学习先进经验。
- 定期举办教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 专家讲座与培训- 邀请陶艺专家进行讲座，传授专业知识和技能。
- 组织教师参加陶艺培训，提升教学水平。
四、教研步骤1. 准备阶段- 成立陶艺教研小组，明确分工与职责。
- 制定详细的教研计划，明确教研内容、方法和时间安排。
- 收集整理相关资料，为教研活动做好准备。
2. 实施阶段- 按照教研计划，开展各项教研活动。
- 定期进行案例分析、讨论与交流。
- 组织教师参加专家讲座与培训。
3. 总结阶段- 对教研活动进行总结，分析存在的问题与不足。
- 提出改进措施，为今后的教研工作提供参考。
小学陶艺兴趣小组教学计划
千里之行，始于足下。
小学陶艺兴趣小组教学计划小学陶艺兴趣小组教学计划一、教学目标1. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，增强他们的创造力和想象力。
2. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的手工能力和动手能力。
二、教学内容1. 了解陶艺的历史和发展，培养学生对陶艺的认识和理解。
2. 学习陶土的基本工艺技术，如揉面、拉坯、捏塑等。
3. 利用陶土进行创作，制作各种不同形状和风格的陶艺品。
4. 学习陶瓷的装饰技法，如刻花、上釉等。
5. 学习陶艺的烧制过程，了解陶瓷的成型和釉色变化。
三、教学步骤1. 引导学生了解陶艺的历史和发展，激发他们对陶艺的兴趣和热爱。
2. 学习陶土的基本工艺技术，如揉面、拉坯、捏塑等，让学生亲自动手体验并练习。
3. 进行创作活动，让学生使用陶土制作各种不同形状和风格的陶艺品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 学习陶瓷的装饰技法，如刻花、上釉等，让学生为自己制作的陶艺品进行装饰和涂饰。
5. 学习陶艺的烧制过程，了解陶瓷的成型和釉色变化，让学生学会欣赏和理解不同釉色变化对陶艺品的影响。
四、教学方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 以示范为主的教学方法，让学生能够直观地观察和模仿老师的动作和技巧。
2. 组织学生进行实际操作，让他们亲自动手制作陶艺品，培养他们的动手能力和创造力。
3. 引导学生观察和欣赏各种陶艺品，让他们学会从细节中发现美，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
4. 结合多媒体教学，通过图片、视频等形式展示陶艺的历史和技艺，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学评价1. 教师观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
2. 学生进行作品展示，互相评价和欣赏，让他们在交流中学习和成长。
3. 考核学生的作品，评估他们的创意和工艺水平，及时给予指导和建议。
六、教学资源1. 陶土、陶轮等基本陶艺工具。
2. 陶艺书籍、图片和视频等多媒体教学资源。
陶艺兴趣班教学计划5篇
陶艺兴趣班教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶艺课程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
陶艺课程作为一种富有创意和实践性的艺术教育形式，越来越受到广大师生的喜爱。
为了进一步提高陶艺课程的教学质量，激发学生的学习兴趣，促进教师的专业成长，我校特举办陶艺课程教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对陶艺课程的认识，明确课程教学目标。
2. 探讨陶艺课程的教学方法，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和实践能力。
三、活动内容1. 陶艺课程理论讲座邀请专家对陶艺课程进行深入剖析，从陶艺的历史、文化、艺术特点等方面进行讲解，使教师对陶艺课程有更全面的认识。
2. 陶艺教学观摩组织教师观摩优秀陶艺课堂，学习借鉴他人的教学经验，提高自身的教学水平。
3. 陶艺课程教学研讨针对陶艺课程教学中遇到的问题，教师们展开热烈讨论，共同探讨解决方法。
4. 陶艺实践体验组织教师亲自动手制作陶艺作品，感受陶艺的魅力，提高自身的实践能力。
5. 陶艺课程资源分享教师们分享自己收集的陶艺课程资源，包括教材、教案、课件等，丰富课程内容。
四、活动过程1. 陶艺课程理论讲座讲座由专家主讲，主要内容包括陶艺的历史、文化、艺术特点以及陶艺课程的教学目标、教学方法等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极提问，对陶艺课程有了更深入的了解。
2. 陶艺教学观摩观摩环节，教师们分别参观了不同年级的陶艺课堂，了解了不同年龄段学生的学习特点和教学需求。
观摩过程中，教师们对课堂组织、教学方法、师生互动等方面进行了详细记录，为今后的教学提供了参考。
3. 陶艺课程教学研讨研讨环节，教师们针对陶艺课程教学中遇到的问题进行了深入探讨。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的动手能力、如何结合教材进行创新教学等。
通过讨论，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学提供了借鉴。
4. 陶艺实践体验实践环节，教师们分组进行陶艺制作，亲身体验陶艺制作的乐趣。
小学陶艺兴趣小组教学计划1500字
小学陶艺兴趣小组教学计划1500字教学目标:1.培养学生对陶艺的兴趣和热爱；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的手工操作和艺术表达能力。
教学内容:1.介绍陶艺的历史和文化背景，让学生了解陶艺的起源和发展。
2.教学基本陶艺技巧，如揉泥、捏制、抛轮等。
3.引导学生进行创作，让学生通过造型、装饰等方式表达自己的想法和创意。
4.教学陶瓷绘画技巧，让学生学会运用色彩和线条进行绘画。
5.进行陶艺作品展览，让学生展示自己的作品并互相欣赏。
教学过程:第一阶段：介绍陶艺的历史和文化背景（1节课）1.通过图片、视频等多种形式介绍陶艺的起源和发展。
第1页/共4页2.让学生了解中国古代陶艺的代表作品和技术。
第二阶段：教学基本陶艺技巧（2节课）1.教学揉泥、捏制、抛轮等基本陶艺技巧。
2.让学生进行实践操作，熟悉基本陶艺工具的使用方法。
第三阶段：引导学生进行创作（3节课）1.给学生提供一些创作的灵感和材料，引导学生进行造型创作。
2.鼓励学生尝试不同的造型和装饰方式，发挥他们的想象力和创造力。
3.帮助学生解决创作过程中的问题和困惑。
第四阶段：教学陶瓷绘画技巧（2节课）1.介绍陶瓷绘画的基本原理和技巧。
2.给学生提供绘画材料和陶艺作品，让学生进行绘画实践。
3.指导学生运用色彩和线条进行绘画，培养他们的观察力和艺术表达能力。
第五阶段：陶艺作品展览（1节课）1.组织学生进行作品展览，展示他们的陶艺作品。
2.进行作品欣赏和评价，让学生互相交流和学习。
3.鼓励学生继续进行陶艺创作，并提供后续的指导和支持。
评估方式:1.观察学生的学习情况和实践操作，评估学生的技能和理解程度。
2.对学生的创作进行评估，评价学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
3.通过学生的陶艺作品展览，评估学生的综合能力和成果。
教学资源:1.陶艺工具和材料，如陶泥、颜料、刷子等。
2.陶艺作品和图书，用于介绍陶艺的历史和文化背景。
3.多媒体设备，用于播放图片、视频等教学材料。
陶艺兴趣小组计划
陶艺兴趣小组计划引言概述：陶艺是一门古老而有趣的艺术形式，它不仅能够培养人们的创造力和艺术感知能力，还能够带来放松和满足感。
为了促进陶艺的发展和让更多人参与其中，我们打算组织一个陶艺兴趣小组计划。
本文将从五个大点来阐述这个计划的内容和目标。
正文内容：1. 提供基础陶艺课程1.1 提供陶艺基础知识的讲解，包括陶艺的历史和发展、陶艺工具的使用等。
1.2 教授基本的陶艺技巧，如捏塑、拉坯、修整等。
1.3 引导学员学会使用不同的陶艺工具，如陶轮、刀具等。
1.4 组织实践活动，让学员亲手制作陶艺作品。
2. 探索不同陶艺形式2.1 介绍不同的陶艺形式，如陶板画、陶瓷雕塑等。
2.2 分析不同陶艺形式的特点和技巧，帮助学员选择适合自己的方向。
2.3 组织专题讲座和工作坊，邀请专业陶艺家分享经验和技巧。
3. 举办陶艺展览和交流活动3.1 组织学员参观陶艺展览，增加对陶艺的了解和欣赏。
3.2 定期举办小组内部的陶艺展览，展示学员的作品并互相交流。
3.3 邀请其他陶艺爱好者和专业人士参与交流活动，促进陶艺圈的交流和合作。
4. 提供陶艺材料和工具支持4.1 提供陶艺所需的材料和工具，如陶土、釉料等。
4.2 组织采购活动，以优惠的价格向学员提供陶艺材料和工具。
4.3 提供陶艺工作室的场地和设备，供学员进行陶艺创作。
5. 建立陶艺社群和资源平台5.1 建立一个陶艺社群，让学员之间能够相互交流和分享经验。
5.2 创建一个线上资源平台，提供陶艺教学视频、技巧分享等内容。
5.3 组织线下聚会和活动，增进社群的凝聚力和互动性。
总结：通过提供基础陶艺课程、探索不同陶艺形式、举办陶艺展览和交流活动、提供陶艺材料和工具支持以及建立陶艺社群和资源平台，我们的陶艺兴趣小组计划旨在培养人们对陶艺的兴趣和热爱，推动陶艺的发展，并为陶艺爱好者提供一个学习和交流的平台。
我们相信，通过这个计划，更多的人将能够享受到陶艺带来的乐趣和满足感。
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2017小学陶艺兴趣小组教学计划3篇(一)
一、课程宗旨
陶艺是一门集思想性、知识性和艺术性于一体，且更具劳动的实践性和创造性的综合实践课程。
通过陶艺的制作，认识劳动改造自然，创造人类物质文明，变革社会中的意义；提高学生的动手能力，培养学生的劳动观点和习惯，培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文学素养和艺术情操。
二、课程要求
1、根据不同的年级阶段，学生美术课学习的要求而设置课程教学内容。
2、课程的设计从学校教学课程的发展前瞻考虑。
对目前的学校课程计划略有突破，以体现课程的实验性。
3、陶艺课教学以激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力为出发点，将陶艺和泥塑相结合，淡化陶艺的专业性。
4、制陶是人类文明的起源，中国是陶瓷古国。
充分利用丰厚的资源，增添陶艺教学的人文性。
三、课程时间
陶艺本身就是立体美术，因此把陶艺课纳入美术教学中，每学期一次，每次2课时。
1—6年级共计24课时。
四、陶艺教学实验基本原则
1、学生快乐原则：发挥学生喜欢泥巴的天性，让学生在学中玩，玩中学。
2、知识渗透原则：把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺知识结合学生喜爱的教学内容中。
3、动手实践原则：提供泥巴和时间，使学生在接触泥巴的过程中熟悉泥性。
4、创造审美原则：引导学生欣赏和模仿模仿优秀的陶艺作品。
并大胆创造自己的作品。
5、教育原则：在制作过程中，体会劳动，珍惜劳动成果。
“悟”为原则。
发挥学生的空间思维和空间制作能力，结合陶艺的诗情画意，提高学生的文学、书法、美术能力和制作中需要的几何、代数、物理(高年级)原理的提示或计算及其泥性的特殊性格和要求，培养学生的修养。
五、教学内容
1、低年级(1-2年级)让学生接近泥土、游戏泥土、感受泥性。
不拘一格地大胆用泥土捏塑和创造。
一年级第一学期：用各种物体在泥板上压痕，做饼干、生日蛋糕、水果之类。
第二学期：捏泥碗、搓面条、蘑菇等。
二年级第一学期：抓住动物的特性，捏有趣的动物、鱼、小鸭子、乌龟、小猪头等。
第二学期：在以前的基础上捏小猪、企鹅、泥娃、电视里的开心娃娃、青蛙等。
2、中年级(3—4年级)初步学习拍打泥板和盘筑的制陶成型方法，培养做陶兴趣。
三年级第一学期：在拍制的泥板上粘贴泥片、做花卉、蝴蝶等，或者镂挖脸谱。
第二学期：搓泥条盘制成瓶、花盆、篮子等。
四年级第一学期：在三年级第二学期的基础上变化泥条盘筑的方向和形式，制作花瓶、花篮、草帽等。
第二学期：练习拍打泥巴成泥片，制作鱼、盒、储蓄罐或用模具制作花盆之类。
3、高年级(5—6年级)练习制陶方法，了解陶文化的悠久文化历史和陶制品的实用功能，丰富对陶艺的认识。
五年级第一学期：运用泥板围合裁切，运用数学原理计算，用几何原理裁切，用物理原理制作圆形、圆锥形的杯、盆等。
第二学期：在以前的基础上提高用模型或手工裁切，做成筝插，高耳环花瓶等。
六年级第一学期：拍打泥巴，使其平、光后划切成抛物线形、三角形、多边形的泥板，在泥板上镂刻诗词、山水、树竹花，或用泥片制作围合有创意的作品。
2017小学陶艺兴趣小组教学计划篇(二)
一、指导思想：
陶艺教育是课改深化的需要落实《全国学校艺术教育发展规划》，《学校艺术教育的规程》以及上海市教委的《上海市学生艺术教育“十一五”工作计划》的需求。
是落实二期课改的发展需求，落实未成年人思想道德品质培养的需求，减轻学生课业过重负担，同时，创作陶艺的过程，是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程，这是学生所学知识的展示，是他们观察力和创造力的展示。
尽管他们的作品非常幼稚，但正是这种幼稚中培养了学生的创造精神，树立了创新观念，学会了创新方法，这将使每一位学生终生受益，为他们今后在各行各业成就自己的事业奠定重要的基础。
二、教学目标：
1、通过陶艺课的教学，使学生形成积极主动的学习态度。
在获取陶艺基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。
2、强调学生学习的过程与方法、引导学生学会学习。
3、在学习陶艺的过程中，引导学生挖掘中国的传统文化培养学生形成正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。
三、教学设想：
在艺校课的学习中，让学生充分展示自己对陶艺的独特认识进行创作，并结合各类比赛进行创造作品参加比赛。
一方面，让学生能有个性化的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有一种成就感；另一方面，通过比赛让学生能有一个展示自己的舞台，找到自我价值；在参赛的同时也为学校争创声誉。
四、教学内容安排：
第三周、盘条笔筒
第四周、圆球游戏创意
第五周、泥板制作1
第七周、泥板创意制作2
第八周、泥板创意制作3
第九周、精雕细刻的雕刻1
第十周、精雕细刻的雕刻2
第十一周、精雕细刻的雕刻3
第十二周、精雕细刻的雕刻4
第十三周、旨趣各异的压印1
第十四周、旨趣各异的压印2。