我的雨量器
小学科学《我的雨量器》优质教案 教学设计
我的雨量器一、教学目标1.引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。
2.在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。
3.会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
二、教学重难点教学重点：会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
教学难点：引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。
三、教学准备剪刀、彩笔、尺子、大饮料瓶或其他透明大塑料瓶、浇花用的喷壶、雨量器、（每组一个）四、教学过程（一）新课导入1.师：同学们喜欢看西游记吗？现在我们就来看一下吧。
播放视频《西游记》（.其中泾河龙王因为违反玉帝旨意少降了雨水，最后被斩首的选段）。
（因为袁守诚能够算出泾河水族的位置，让渔翁张稍算定何时能打到鱼，泾河龙王非常生气也非常恐惧，就去长安城找袁守诚的麻烦，让他算下雨的时间点数。
结果袁守诚算对了。
泾河龙王就想了一个非常非常蠢的主意，私改了下雨的时辰点数，结果被玉帝知道。
触犯了天条。
被魏征在梦里斩了。
）2.师：同学们，老师有一个问题想问下大家，玉帝让泾河龙王降水的量和泾河龙王自己降水的量各是多少呢？（学生交流后回答。
）3.师：同学们那你们知道玉帝是怎样知道准确的降雨量的呢？今天就让我们一起来学习《我的雨量器》这一课吧。
（二）怎样知道雨下得有多大呢？1要想知道降雨量的多少，我们就应该认识雨量器。
雨量器是测量雨量多少的仪器，它能精确的测量出降雨量的多少。
那么雨量器是什么样的？她为什么能精确的测量出降雨量呢？我们分小组说一说，然后再班级交流（雨量器必须有刻度、一般都是圆筒的）。
2.出示自制简易雨量器：老师手里拿的东西就是雨量器，上面有一个像漏斗一样的东西，下雨的时候，雨水会从上面漏进去。
小学科学《我的雨量器》教案设计
小学科学《我的雨量器》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解雨量器的构造和作用，学会正确使用雨量器测量降雨量。
1.2 过程与方法学生通过观察、操作和实践，掌握雨量器的使用方法，培养观察和实验能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学探究的兴趣，增强环保意识，了解降雨对环境的影响。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以《我的雨量器》为主题，通过制作和使用雨量器，让学生了解降雨量的测量方法，培养科学探究能力。
2.2 学情分析学生具备一定的观察和实验能力，但对雨量器的使用方法较为陌生。
通过本节课的学习，学生能够掌握雨量器的使用技巧。
2.3 教学目标了解雨量器的构造和作用，学会正确使用雨量器，测量降雨量。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注降雨现象，提问：“你们知道降雨量是如何测量的吗？”引入新课。
3.2 自主学习学生阅读教材，了解雨量器的构造和作用，思考如何正确使用雨量器。
3.3 合作探究学生分组讨论，交流雨量器的使用方法，总结测量降雨量的步骤。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论，讲解雨量器的使用方法和注意事项。
3.5 实践操作学生在户外或教室进行降雨量测量实验，亲身体验雨量器的使用。
3.6 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，巩固雨量器的使用方法。
第四章：教学评价4.1 课堂提问教师通过提问，了解学生对雨量器构造、作用和使用方法的掌握情况。
4.2 实践操作观察学生在实验过程中的操作是否规范，了解学生对雨量器使用方法的掌握程度。
4.3 课后作业布置有关雨量器的课后作业，要求学生独立完成，检验学习效果。
第五章：教学资源5.1 教材《小学科学》教材。
5.2 教具雨量器、测量容器、记录表格等。
5.3 课件制作与雨量器相关的课件，辅助教学。
5.4 网络资源查找有关雨量器的视频、图片等资料，丰富教学内容。
第六章：教学拓展6.1 科普知识介绍降雨的形成过程、类型及对环境的影响，拓展学生知识面。
小学科学《我的雨量器》教案设计
小学科学《我的雨量器》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解雨量器的构造和作用；（2）学会正确使用雨量器测量降雨量；（3）通过观察和记录，了解降雨量的变化规律。
2. 过程与方法：（1）培养学生合作探究的能力；（2）学会观察、记录和分析数据的方法；（3）培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生积极参与科学实践活动的态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 雨量器的构造和作用；2. 正确使用雨量器测量降雨量；3. 观察和记录降雨量的变化规律。
难点：1. 雨量器的精确使用；2. 数据分析的方法。
1. 教具：雨量器、说明书、数据记录表；2. 学具：每个学生准备一个雨量器，记录本、笔；3. 教学场地：户外空地。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示雨量器，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；（2）学生分享对雨量器的认识，教师总结并板书课题。
2. 雨量器的认识：（1）教师讲解雨量器的构造和作用；（2）学生认真听讲，记录关键信息。
3. 雨量器的使用方法：（1）教师示范正确使用雨量器测量降雨量的方法；（2）学生分组讨论，总结使用方法；（3）学生动手操作，教师巡回指导。
4. 降雨量的测量与记录：（1）学生分组进行降雨量的测量，并记录数据；（2）教师检查数据记录的准确性，指导学生填写数据记录表。
5. 数据分析：（1）学生观察和分析各自组的数据，总结降雨量的变化规律；（2）教师引导学生分享数据分析的结果，进行评价和总结。
五、教学反思：1. 学生分组讨论：除了雨量器，还有哪些方法可以测量降雨量？2. 教师总结：除了使用雨量器，还可以通过积水法、容器法等方式测量降雨量。
3. 家庭小实验：鼓励学生在家中进行降雨量的测量，并与同学分享结果。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结雨量器的构造、作用和使用方法。
《我的雨量器》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《我的雨量器》作业设计方案第一课时一、设计意图：本次作业设计旨在让学生了解如何使用雨量器测量降雨量，并通过实际操作加深对雨量器原理的理解。
同时，通过观察和记录不同时间段内的降雨情况，培养学生的观察力和记录能力。
二、设计内容：1. 理论学习：在课堂上先通过幻灯片或讲解的形式介绍什么是雨量器，雨量器的原理是什么，如何用雨量器测量降雨量等相关基础知识。
2. 实际操作：在课后布置作业，让学生制作简易的雨量器，并选择一个合适的地点安放雨量器。
学生每天都需要去观察雨量器内的积水情况，并记录下来。
3. 数据整理：学生需要在一个星期内每天随时记录雨量器内的水量，并在周末将一周的数据整理成表格或图表，展示出降雨的情况。
4. 经验总结：学生需要总结这一个星期来观察和记录雨量的经验，包括观察到的规律、遇到的问题、如何改进等等。
5. 结果展示：学生可以在下一次课堂上把自己的数据和总结结果展示给全班同学，并进行交流讨论。
三、评价标准：1. 是否按时完成观察和记录任务；2. 数据记录的准确性和完整性；3. 对观察到的规律和问题的总结和分析；4. 结果展示的表达能力和逻辑性。
四、作业要求：1. 制作雨量器的材料和制作方法可以自行选择，但必须在完成作业后将雨量器带到学校展示；2. 观察和记录雨量需要每天坚持，不能有遗漏；3. 数据整理和结果展示要认真对待，清晰明了；4. 作业提交时需附上一篇总结报告，包括观察经验、数据整理结果和个人体会等。
五、参考资源：1. 《雨量器原理与应用》2. 网络上关于雨量器的相关资料通过这个作业设计，让学生在实践中学习，培养他们动手能力和观察力，同时也能增加他们对大自然的认识和对科学的兴趣。
希望学生们能够认真完成这个作业，收获知识和乐趣。
第二课时一、背景介绍《我的雨量器》是一款基于Arduino开发的智能雨量器，能够实时监测降雨量并将数据传输到手机端。
本次作业设计旨在让学生通过动手实践，了解Arduino的基本原理和应用，培养学生的动手能力和创造力。
青岛版小学科学三年级上册《我的雨量器》课件
等级
小雨
中雨
大雨
暴雨
24小时的 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 降水量 毫米 米 米 毫米
火眼金睛
2014年11月 27号大雨
×
雨量器放 到屋檐下
完美记录单
下雨结束 √ 立即测量
×
测量降水量时应注意：
雨量器应安置在相对开阔 ,不受障碍物 影响的地方,并保持水平。 应准确记录降水开始和结束的时间。 降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
课前小调查
对于一场雨 关心的问题
• 下雨开始和结束的时间 • 下多大？
下雨了
山东新闻
降雨量 从下雨开始到结束时降落雨水的多少， 我们称为降水量，又叫降雨量。
降水量通常用毫米表示等级源自小雨中雨大雨
暴雨
大暴雨 100-200毫 米
特大暴雨 大于200 毫米
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 的降水量 毫米 米 米 毫米
• 说明制作方法和注意事项；
• 其它成员补充说明； • 其它小队找优缺点，提出疑问。
使用雨量器注意问题
(1)从0刻度开始测量
(2)读数时视线与水面相平 (3)将雨量器放到开阔的地方，保持水平。
降水量与雨量器的粗细、 大小没有关系。
使用雨量器注意问题
(1)从0刻度开始测量
(2)读数时视线与水面相平 (3)将雨量器放到开阔的地方，保持水平。
温馨提示
1. 小组成员分工合作;
2. 制作时注意安全，别弄伤了手! 3. 将产品的说明书或操作注意事项写好; 4. 做好产品推广的准备.
我的手工作坊
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘 米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
三级上册科学课件 《我的雨量器》∣青岛版3(共11张PPT)
我的雨量器
第1页，共11页。
下雨的时候的景象
第2页，共11页。
看叶子下垂的程度 屋檐滴水的大小
听雨声大小
看水花的大小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第3页，共11页。
要想准确知道下了多少雨， 可以用什么方法测量呢？
第4页，共11页。
• 想一想：雨量器是怎样一个仪 器？
第5页，共11页。
雨量器
常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒 上口呈漏斗形，用来收集雨水。外筒外面 有刻度。
3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度(以毫米为单位)。 3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度(以毫米为单位)。 小组讨论：怎样制作一个简单的雨量器？ 下雨的时候的景象
（青岛版）小学科学三年级上册
3、降水结束之后，应及时读出并记 3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
5、将切下瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。
录降水量。
第10页，共11页。
拓展活动
利用实际降雨的机会，真正测量降雨量。 比较：大家测得的降雨量是不是一样的？
第11页，共11页。
3、降水结束之后，应及时读出并记录降水量。
要想准确知道下了多少雨，可以用什么方法测量呢？ 2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。 1、选取一个饮料瓶，沿瓶颈处划线。
4、沿瓶底处（瓶底凹陷处用水补平）往上将纸条贴在瓶外面。
2、沿线用剪刀将瓶颈剪下。
2、应准确记录降水开始和结束的时间。 常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水。
第6页，共11页。
三年级科学上册《17 我的雨量器》教案 青岛版
《17 我的雨量器》教案一、教学目标（一）知识与技能能够通过活动了解雨量器的结构原理和使用方法，并能改良设计出自己的雨量器。
（二）过程与方法1、理解降雨量的概念，会使用区分降雨强度的雨量分级表。
2、会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
（三）情感态度与价值观1、培养学生合作互助的精神。
2、在制作雨量器的过程申，学生体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点能正确使用雨量器测量降水量。
三、教学难点制作雨量器的方法四、课时安排1课时五、教学准备下雨时的录像片段、雨量器、（每组一个）、水、水槽、烧坏、雨量器的构造图、剪刀、彩笔、直尺、大饮料瓶或其他透明塑料瓶、浇花用的喷壶。
六、教学过程新课导入：1、谈话：下雨是我们经常经历的二种天气现象，大家经历过什么样的下雨天?咱们一起来说一说吧。
2、学生回忆并交流，充分汇报。
新课讲解：一、认识雨量器。
1、谈话：看来，同学们经历过的下雨天可真不少，老师前段时间录制了一次下雨的场景，咱们一起来欣赏一下好吗?2、师播放正在下雨时的情景，学生观看。
3、谈话：观看了这场雨大家想说点什么?4、学生对雨进行感觉上的描述。
5、谈话：大家从好多方面进行了描述，你有什么闽问题要问吗?6、学生提出问题，引导学生提出“想知道雨量大小及”类似的问题。
7、谈活：对呀，怎样才能准确地知道这场雨下的有多大呢?那么，谁能来说一说，这场雨下得到底有多大?如果大家没注意观察，我可以再播放一次录像(教师再次播放刚才的录像)。
8、学生各抒己见，用自己的语言凭经验描述雨量大小。
(要充分让学生发表意见)9、谈话：还是人多智慧大，同学们想出了很多办法，应用了很多对比参照描述雨量的大小，但你们认为你们的说法精确吗?10、学生肯定会认识到自己的说法只是推测。
是不精确的；这时教师再继续引导：有没有办法能让我们准确地知道降水量呢?11、学生讨论、支流。
12、最后，引导学生达成共识：使用专门的仪器、把雨量测出来，从而引到对“雨量器”的研究上来。
青岛版科学三年级上教案 《我的雨量器》
青岛版科学三年级上教案《我的雨量器》
小学科学青岛版三年级上《我的雨量器》教案
14我的雨量器
教学目标：
1．引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。
2．在制作雨量器的过程中，学生体验合作与交流的乐趣。
3．会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。
教材分析：
本课是继制作风向仪之后再一次让学生制作观测工具的课程。
因为学生已有一定的制作基础，而制作雨量器也不难，因此教科书对制作方法及过程介绍的都比较简单，没有呈现出创新制作或制作中的合作交流，但这些应该是制作课中不可缺少的部分。
教学准备：制作量雨器的材料：剪刀、彩笔、尺子、大饮料瓶等。
教学过程：
谈话引入：
下雨是我们经常经历的一种天气现象，大家经历过什幺样的下雨天？咱们.....。
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温馨提示：
使用小刀时 注意安全！
测量降水量时应注意：
• 雨量器应安置在相对开阔、不受障 碍物影响的地方，并保持水平。 • 应准确记录降水开始和结束的时间。 • 降水结束之后，应及时读出并记录 降水量。
拓展活动：
• 进行一次降雨量测量， 做好记录，交流自己的 发现。
猜谜语： 千条线，
万条线， 落到水里都不见。
雨
小雨
中雨
大雨
暴雨
思考：这场雨有多大？
雨量器构造
资料卡： 降雨量就是在一定时间内， 从云中降落到水平地面上的液 态水，在无渗透、无蒸发、无 流失的情况下聚积起来的水的 深度，称为该地区该时段的降 水量。
观察研究： 1、雨量器是由几部分组成的？ 2 、各部分有什么作用？
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思 考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系， 可以，看的是雨水在雨量器中的高度。 简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。