章末整合
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第3章地球上的大气章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件
知识体系构建 专题归纳突破
解析:第(1)题,读中国年平均雾日空间分布图,根据图例可知, 柴达木盆地年平均雾日最少,小于5天,福建沿海≥50天,黄海 沿岸为20~49天,准噶尔盆地为5~19天。第(2)题,雾多出现在 晴朗、微风、近地面水汽比较丰沛或有逆温存在的夜间或清 晨。四川盆地内秋冬季节阴雨天少,晴天多,晴朗无云的夜间 地面冷却快,使近地面大气降温快,水汽易冷却凝结形成雾。
↓ 太阳能丰富←大气的削弱作用弱
知识体系构建 专题归纳突破
(3)湿润内陆盆地(如我国四川盆地)。
知识体系构建 专题归纳突破
2.大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响。 温室气体排放增多→大气吸收地面辐射增多→大气逆辐射 增强,保温作用增强→气温升高,全球气候变暖
知识体系构建 专题归纳突破
图中显示出该地逆温层最高达到了300米,且逆温主要出现在
19时至次日10时;13—16时地面大气对流较强,利于污染物扩
散。
知识体系构建 专题归纳突破
专题三 等压面图的判读
1.判读关键 温压关系是判读气流垂直运动和气压高低的依据,而风压关 系是确定水平气流的关键。
(1)温压关系。
知识体系构建 专题归纳突破
(2)风压关系:水平方向上,风总是从高压区吹向低压区。
知识体系构建 专题归纳突破
2.等压面图的判读方法
知识体系构建 专题归纳突破
(1)判读气压高低。 ①同一垂直方向上,高度越高,气压越低。即PA>PC,PB>PD。 ②作一辅助线即可判定同一水平面(同一高度)上的气压高 低,如上图中C处比D处气压高;同理,A处气压低于B处。即 PC>PD,PB>PA。 ③综上分析可知:PB>PA>PC>PD。
高三物理总复习 第三章 章末整合
高考物理总复习
[解析]
除去支托物的瞬间，A1、A2 与钢性轻杆接触
处的形变立即消失，有 f1＝mg，f2＝mg，由于在撤去支托 物瞬间弹簧的形变还来不及发生改变， 此时弹簧对 B1 向上 的弹力大小和对 B2 向下的弹力大小仍为 mg， 因此有 F1＝0， F2＝2mg.故 B 正确． [答案] B
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必考内容
第3章
章末整合
高考物理总复习
三、应用牛顿运动定律解决的几类问题 1．临界问题 在应用牛顿运动定律解决动力学问题中，当物体运动 的加速度不同时，物体有可能处于不同的状态，特别是题 目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时，往往 会有临界现象，此时要采用假设法或极限分析法，看物体 在不同的加速度时，会有哪些现象发生，找出临界点，求 出临界条件．
必考内容 第3章 章末整合
人 教 实 验 版
高考物理总复习
5.传送带在工农业生产中有着广泛的应用， 如图 所示就是利用传送带将货物“搬运”到大卡车上的示意 图．已知传送带的 A、B 段长为 L1，与水平面间夹角为 θ， B、C 段水平且长为 L2.现将货物轻放在传送带 A 端，货物 与传送带间的动摩擦因数为 μ，且 μ>tanθ.当货物到达传送 带水平部分的 C 点时， 恰好与传送带保持相对静止(假设货 物经过 B 点瞬时速度大小不变，且不脱离传送带)．求传送 带匀速运动的速度是多少？
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必考内容
第3章
章末整合
高考物理总复习
[解析] 先求出临界状态时小球的加速度， 假设小球刚 要离开斜面，这时 FN＝0，受力情况如图甲所示，故 Fsinθ ＝mg(竖直方向)，Fcosθ＝ma0(水平方向)．
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第五章 一元一次方程 章末核心要点分类整合 (课件)人教版(2024)数学七年级上册
好题必解
(3)x＋x－6 2=1－2x－ 3 1； 解：去分母，得 6x＋x－2＝6－2(2x－1)． 去括号，得 6x＋x－2＝6－4x＋2. 移项，得 6x＋x＋4x＝6＋2＋2. 合并同类项，得 11x＝10. 系数化为 1，得 x＝1110.
好题必解
(4)解x－：0.4原0.6方＋程x可=0化.10为x.3＋5x1－2．3＋x＝x＋310. 去分母，得 3(5x－3)＋6x＝2(x＋10)． 去括号，得 15x－9＋6x＝2x＋20. 移项，得 15x＋6x－2x＝20＋9. 合并同类项，得 19x＝29. 系数化为 1，得 x＝2199.
链接中考 >> 某些一元一次方程中，未知数的系数或 常数项是一个含有字母的整式. 根据方程的解求待定字母 的值，常见的类型有以下三种：(1)已知一个方程的解，把 解代入方程求字母的值；(2)已知一个方程的解满足某个条 件，求字母的值；(3)已知两个方程的解之间的关系，通过 列方程求字母的值.
方法必会
2. 解一元一次方程的基本依据是等式的性质，解一元一次方程的基本 步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.
3. 列一元一次方程解应用题的基本步骤：设未知数、列方程、解方程、 检验、答.
知识必学
专 题 1 方程的解
链接中考 >>方程的解是使方程中等号左右两边相等的未知 数的值，考查时可正面考查利用解的定义找解，也可逆向考查， 已知方程的解求方程中待定字母的值. 在中考中一般以填空题、 选择题的形式出现，而在单元检测中，有可能以解答题的形式 考查.
1. 错解问题
例 3 某同学在对方程2x3－1=x＋3 a.－2 去分母时，方程右边的－2 没有
乘3，这时求得方程的解为x=2 ，试求a 的值，并求出原方程正确 的解. 思路引导：
第1章宇宙中的地球章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件
知识体系构建 专题归纳突破
3.工程“探伤” 在实际工程项目建设过程中,由于地质条件复杂、施工环境 恶劣、施工工艺不规范、工序不严格等诸多因素的影响,可 能导致混凝土构件存在振捣不实、存有孔洞、出现蜂窝状等 问题,从而给隧道、桥梁以及其他土木项目中的结构体带来 质量隐患。因此在土木工程项目建设中常用地震CT技术对 工程进行“探伤”。 另外,随着技术的发展和人们对地震认识程度的加深,人们 对地震波的利用也会越来越广泛。
知识体系构建 专题归纳突破
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
专题一 影响太阳辐射的因素及太阳辐射的分布规律
1.影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和气 象条件。具体的影响因素如下表所示。 因素 影响
纬度低,太阳高度大(太阳光线与地平面的交角,叫作太 纬度 阳高度角,简称太阳高度),到达地面的太阳辐射强;反之
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
4.我国不同地区太阳辐射分布的对比分析要点
地区 北方地区 南方地区
西北地区 青藏地区 四川盆地
太阳辐射 对比分析
北方地区 排除纬度因素,侧重分析:①北方地区晴
比南方地 天多,阴雨天少;②夏季北方地区白昼较
区丰富 长,日照时间长
丰富
重点强调气候干旱,降水少,晴天多,太阳 辐射强
知识体系构建 专题归纳突破
1.判定莫霍面与古登堡面
名称 深度
地震波变化情况 纵波
横波
莫霍面
在地面下平均33千 米处
传播速度明显增加
传播速度明 显增加
古登 在地下约2 900千米 传播速度突然下降 完全消失 堡面 处
八年级数学上册章末回顾与整合提升习题课件新版苏科版
在△ AEP 和△ ACP 中，ቐ∠ = ∠，
＝，
∴△ AEP ≌△ ACP (SAS).∴ PE ＝ PC .
在△ PBE 中， BE ＞ PB － PE ，
即 BE ＞ PB － PC .
又∵ BE ＝ AB － AE ＝ AB － AC ，
∴ AB － AC ＞ PB － PC .
AB ＝ CD 且 AB
AOB ≌△ COD ，则 AB 与 CD 的关系是
∥ CD
.
1
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9
10
11
考点3
一个判定——全等三角形的判定
5. [2023陕西]如图，在△ ABC 中，∠ B ＝50°，∠ C ＝
20°.过点 A 作 AE ⊥ BC ，垂足为 E ，延长 EA 至点 D .
形.试在方格纸上画出相应的格点三角形：
(1)在图①中画出一个格点三角形与△ ABC 全等且有一条
公共边 AB ；
解：(1)如图①所示，
△ ABD 即为所求(画
法不唯一)；
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(2)在图②中画出一个格点三角形与△ ABC 全等且有一个
公共角∠ C .
解：(2)如图②所示，△ DCE 即为所求.
EC ，即 BC ＝ EF . 在△ ABC 和△ DEF 中，
＝，
ቐ∠＝∠，∴△ ABC ≌△ DEF (SAS).
＝，
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考点4 两个作图
＝，
∴△ AEP ≌△ ACP (SAS).∴ PE ＝ PC .
在△ PBE 中， BE ＞ PB － PE ，
即 BE ＞ PB － PC .
又∵ BE ＝ AB － AE ＝ AB － AC ，
∴ AB － AC ＞ PB － PC .
AB ＝ CD 且 AB
AOB ≌△ COD ，则 AB 与 CD 的关系是
∥ CD
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考点3
一个判定——全等三角形的判定
5. [2023陕西]如图，在△ ABC 中，∠ B ＝50°，∠ C ＝
20°.过点 A 作 AE ⊥ BC ，垂足为 E ，延长 EA 至点 D .
形.试在方格纸上画出相应的格点三角形：
(1)在图①中画出一个格点三角形与△ ABC 全等且有一条
公共边 AB ；
解：(1)如图①所示，
△ ABD 即为所求(画
法不唯一)；
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(2)在图②中画出一个格点三角形与△ ABC 全等且有一个
公共角∠ C .
解：(2)如图②所示，△ DCE 即为所求.
EC ，即 BC ＝ EF . 在△ ABC 和△ DEF 中，
＝，
ቐ∠＝∠，∴△ ABC ≌△ DEF (SAS).
＝，
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考点4 两个作图
北师大版高中数学选择性必修第一册 第二章 章末整合
量,直接利用坐标关系列式子,最后化简得定值.(当求 · ,而A,B,C,D
在同一条直线上时,可化为求线段长度之积|AB||CD|的问题,只是要注意正
负号即可)
③有关线段长的定值问题,包括线段的长为定值,线段长之间的关系式(如
1
1
+ ,AB+PQ,AB·
PQ 等)为定值.
方法”法
求弦长),然后代入式子化简求得定值.
变式训练 5(2020 河南洛阳高考模拟)已知 O 为坐标原点,过点 M(1,0)的直线 l
与抛物线 C:y2=2px(p>0)交于 A,B 两点,且 ·=-3.
cos∠F1PF2=
=
= 3.
2|1 ||2 |
2×( 6+ 3)×( 6- 3)
反思感悟 (1)涉及椭圆、双曲线上的点与两个焦点构成的三角形问题,常
用定义来解决.(2)涉及焦点、准线、离心率、圆锥曲线上的点中的三者,
常用定义解决问题.(3)求轨迹问题、最值问题,曲线方程也常常结合定义
求解.
索直线过定点时,可设直线方程为y=kx+b,然后利用条件建立关于b,k的等
量关系进行消元,借助直线系方程找出定点.
(2)从特殊情况入手,先探求定点(值),再证明此定点(值)与变量无关.
①有关斜率的定值问题,包含证明动直线的斜率为定值,不同直线斜率的关
1
1
1
系 比如说:1 + 2 ,1 2 ,
M,则动圆P的圆心P的轨迹方程是
.
2
答案 x2- =1(x≤-1)
3
解析 由已知,圆E半径为r=2,设圆P的半径为R,
则|PF|=|PM|=R,|ME|=r=2,|PE|=|PM|-|ME|=R-2,
在同一条直线上时,可化为求线段长度之积|AB||CD|的问题,只是要注意正
负号即可)
③有关线段长的定值问题,包括线段的长为定值,线段长之间的关系式(如
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+ ,AB+PQ,AB·
PQ 等)为定值.
方法”法
求弦长),然后代入式子化简求得定值.
变式训练 5(2020 河南洛阳高考模拟)已知 O 为坐标原点,过点 M(1,0)的直线 l
与抛物线 C:y2=2px(p>0)交于 A,B 两点,且 ·=-3.
cos∠F1PF2=
=
= 3.
2|1 ||2 |
2×( 6+ 3)×( 6- 3)
反思感悟 (1)涉及椭圆、双曲线上的点与两个焦点构成的三角形问题,常
用定义来解决.(2)涉及焦点、准线、离心率、圆锥曲线上的点中的三者,
常用定义解决问题.(3)求轨迹问题、最值问题,曲线方程也常常结合定义
求解.
索直线过定点时,可设直线方程为y=kx+b,然后利用条件建立关于b,k的等
量关系进行消元,借助直线系方程找出定点.
(2)从特殊情况入手,先探求定点(值),再证明此定点(值)与变量无关.
①有关斜率的定值问题,包含证明动直线的斜率为定值,不同直线斜率的关
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系 比如说:1 + 2 ,1 2 ,
M,则动圆P的圆心P的轨迹方程是
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答案 x2- =1(x≤-1)
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解析 由已知,圆E半径为r=2,设圆P的半径为R,
则|PF|=|PM|=R,|ME|=r=2,|PE|=|PM|-|ME|=R-2,
化学必修二第一章章末整合
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知识建构
专题知识归纳
解析: 由信息“氢化物 H2A 在常温下是液体”, 推测元素 A 是氧(O); 由信息“B2A3 化合物可溶于强酸、强碱”, 推测化合物 B2A3 可能是 Al2O3, 结合氢化物 H2A 可确定化合物 B2A3 是 Al2O3。 再由“C+比 Al3+多 8 个电子”, 则元素 C 是钾(K); 由“CD 溶液中通 入 Cl2 加淀粉变蓝”, 确定化合物 CD 是 KI, 则元素 D 是碘(I) 。根据⑥ 确定元素 E 是铯(Cs) 。
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知识建构
专题知识归纳
【例 1】 现有 A、B、C、D、E 五种元素, 它们的质子数依次增多。 ①A 的核电荷数大于 2, 可形成氢化物 H2A, 该氢化物在常温下是液体; ②A 和 B 两元素可形成 B2A3 化合物, 该化合物既能溶于强酸, 又能溶于强碱; ③C+比 B3+多 8 个电子; ④C 与 D 元素可以形成化合物 CD; ⑤CD 的溶液中通入氯气后加淀粉溶液显蓝色; CD ⑥在周期表中 E 处于 C 的下两个周期, 单质可与冷水反应生成氢气, E 反应 时 E 的单质与生成的氢气的物质的量之比为 2∶1。试回答: ( B是 1) 式 式 ( 写元素符号, 下同) 、E 是 。 , 的单质分子的电子 D ( B 的离子结构示意图 2) 。
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专题知识归纳
短周期元素推断题的常见突破口
1.位置与结构 ( 周期序数等于族序数两倍的元素是锂( 。 1) Li) ( 最高正化合价等于最低负化合价绝对值三倍的元素是硫( 。 2) S) ( 次外层电子数等于最外层电子数四倍的元素是镁( 。 3) Mg) ( 次外层电子数等于最外层电子数八倍的元素是钠( 。 4) Na) ( 族序数与周期序数相同的元素是 H、Be、Al; 5) 族序数是周期序数两 倍的元素是碳( 、硫( ; C) S)族序数是周期序数三倍的元素是氧( 。 O) ( 只由质子和电子构成的元素原子是 H。 6)
新教材2023年高中数学第四章数列章末整合提升课件新人教A版选择性必修第二册
[解析] Sn＝1＋2x＋3x2＋4x3＋…＋nxn－1，① xSn＝x＋2x2＋3x3＋…＋(n－1)xn－1＋nxn，② 由①－②，得(1－x)Sn＝1＋x＋x2＋…＋xn－1－nxn，
当 x≠1 时，(1－x)Sn＝11－－xxn－nxn ＝1－xn－1n－xnx＋nxn＋1＝1－（1＋1n－）xxn＋nxn＋1， ∴Sn＝1－（1（＋1n－）x）xn＋2 nxn＋1；
∴bn＝32＋(n－1)×12＝1＋n2， Sn＝2b2nb－n 1＝21＋ ＋nn， 当 n＝1 时，a1＝S1＝32，
当 n≥2 时，an＝Sn－Sn－1＝21＋＋nn－1＋n n＝－n（n1＋1），显然对于 n ＝1 不成立，
∴an＝2－3，n（n＝n1＋1 1），n≥2.
[规律方法] 已知某条件式，证明关于an(或Sn)的某个表达式成等差 (或等比)数列，问题本身就给出了条件式的变形方向，可依据等差(等比) 数列定义，结合an＝Sn－Sn－1(n≥2)对条件式变形构造新数列求解．
典例1 已知数列{an}中，a1＝1，且an＋1－an＝3n－n，求数列 {an}的通项公式．
[解析] 由an＋1－an＝3n－n， 得an－an－1＝3n－1－(n－1)， an－1－an－2＝3n－2－(n－2)， ……
a3－a2＝32－2，a2－a1＝3－1.
当 n≥2 时，以上 n－1 个等式两端分别相加，得(an－an－1)＋(an－1－ an－2)＋…＋(a2－a1)
典例7 求数列 214，418，6116，…，2n＋2n1＋1，…的前 n 项和 Sn. [分析] 此数列的通项公式为 an＝2n＋2n1＋1，而数列{2n}是一个等差 数列，数列2n1＋1是一个等比数列，故采用分组求和法．
[解析] Sn＝214＋418＋6116＋…＋2n＋2n1＋1
当 x≠1 时，(1－x)Sn＝11－－xxn－nxn ＝1－xn－1n－xnx＋nxn＋1＝1－（1＋1n－）xxn＋nxn＋1， ∴Sn＝1－（1（＋1n－）x）xn＋2 nxn＋1；
∴bn＝32＋(n－1)×12＝1＋n2， Sn＝2b2nb－n 1＝21＋ ＋nn， 当 n＝1 时，a1＝S1＝32，
当 n≥2 时，an＝Sn－Sn－1＝21＋＋nn－1＋n n＝－n（n1＋1），显然对于 n ＝1 不成立，
∴an＝2－3，n（n＝n1＋1 1），n≥2.
[规律方法] 已知某条件式，证明关于an(或Sn)的某个表达式成等差 (或等比)数列，问题本身就给出了条件式的变形方向，可依据等差(等比) 数列定义，结合an＝Sn－Sn－1(n≥2)对条件式变形构造新数列求解．
典例1 已知数列{an}中，a1＝1，且an＋1－an＝3n－n，求数列 {an}的通项公式．
[解析] 由an＋1－an＝3n－n， 得an－an－1＝3n－1－(n－1)， an－1－an－2＝3n－2－(n－2)， ……
a3－a2＝32－2，a2－a1＝3－1.
当 n≥2 时，以上 n－1 个等式两端分别相加，得(an－an－1)＋(an－1－ an－2)＋…＋(a2－a1)
典例7 求数列 214，418，6116，…，2n＋2n1＋1，…的前 n 项和 Sn. [分析] 此数列的通项公式为 an＝2n＋2n1＋1，而数列{2n}是一个等差 数列，数列2n1＋1是一个等比数列，故采用分组求和法．
[解析] Sn＝214＋418＋6116＋…＋2n＋2n1＋1
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专题知识归纳
(2) 题中已经说明, 饱和 NaCl 溶液电解生成烧碱、氯气和氢气。 (3) ①Mg(OH) 难溶于水, Ca(OH)2 微溶于水。在 K+、Na+、Mg2+等 2 阳离子中, 2+与石灰乳提供的 OH-反应生成 Mg(OH)2 沉淀。 Mg ②“充分利用当地海洋化学资源”, 暗示的是利用贝壳中的 CaCO3 生产生石灰。 ③在 MgCl2( 熔融) 还原。 反应生成的 Br2 溶于母液中, (4) ①氧化 Br-的常见气态氧化剂是 Cl2, 利用 Br2 的挥发性, 向母液中通入热空气或水蒸气可将 Br2 吹出。 Mg+Cl2↑的反应中, 镁元素的化合价降低, 被
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知识建构
专题知识归纳
②以下是对生产溴单质所用的气态氧化剂寻找提供货源的设想, 其中合理的是 A.从外地购买 ( 填写代号) 。 B.从当地新建生循环
C.从本厂生产烧碱处循环 D.从本厂生产镁单质处循环 ③从多种经营综合开发, 打造大而强的现代化企业以及本厂生产 所需要的原料等方面来看, 你认为该工厂还可以再增加的生产项 目是 。
解析: 在加入 Na2CO3 溶液之前, (1) 溶液中已经加入过量的 BaCl2 溶 液和过量的 NaOH, 这时粗盐溶液里的 S 和 Mg2+都已经完全沉 淀, 2+ 也已经大部分沉淀了[ Ca Ca(OH)2 微溶],但是溶液里又多了 Ba2+和 OH-, 因此加入 Na2CO3 溶液之后 Ba2+和 Ca2+都要与 C 反 应, 在加入盐酸之前, 滤液中有过量的 NaOH 和 Na2CO3, 加盐酸的目 的就是要中和它们。
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章末Байду номын сангаас合
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海水的综合利用
1.海水的组成
含八十多种元素 其中, H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr 等总量占 99%以上, 其余为微量元素; 特点是总储量大而浓度小, 以无机物或有机 物的形式溶解或悬浮在海水中。总矿物储量约 5 亿亿吨, 有“液体矿山” 之称。堆积在陆地上可使地面平均上升 153 米。如金元素的总储量约 为 5×107 吨, 而浓度仅为 4×10-6 g/吨。另有多金属结核约 3 万亿吨, 海底 石油 1 350 亿吨, 天然气 140 万亿立方米。
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②石灰乳是生石灰与水作用形成的化合物, 从充分利用当地海洋化学 资 源 ,提 高 生 产 与 经 济 效 益 的 角 度 考 虑 ,生 产 生 石 灰 的 主 要 原 料 。 是 ③电解氯化镁的化学方程式是 从氧化还原反应的角度分析, 该反应中的还原产物是 ; 。
( 在提取 Mg( 4) OH) 后的剩余母液中加入一种常见的气态氧化剂, 又可 2 制取重要的化工原料溴单质。 ①生产溴单质的化学反应的离子方程式是 生产中将溴单质从化合物中分离出来的方法是 成功应用是基于溴单质具有 性。 ; , 这种方法的
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2.海水资源的利用 ( 海水淡化: 1) ①蒸馏法; ②电渗析法; ③离子交换法; 其中蒸馏法的历史 与海 最久, 蒸馏法的原理是把水加热到水的沸点, 液态水变为水蒸气, 水中的盐分离, 水蒸气冷凝得淡水。 ( 海水制盐: 2) 利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制得 各种盐。 ( 海水提溴 3) 浓缩海水→溴单质→氢溴酸→溴单质 有关反应方程式: ①2NaBr+Cl2 ②Br2+SO2+2H2O ③2HBr+Cl2 2HCl+Br2
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Br2+2NaCl
2HBr+H2SO4
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【例题】 海水资源的利用将走综合开发的道路, 一次提取海水, 同时提 取多种物质。下图是某工厂对海水资源综合利用的示意图。
试回答下列问题:
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( 粗盐中含有 Ca2+、Mg2+、S 1) 等杂质, 精制时通常在溶液中依 次加入过量的 BaCl2 溶液、过量的 NaOH 溶液和过量的 Na2CO3 溶液, 过滤后向滤液中加入盐酸至溶液呈中性。请写出下列操作中 发生的化学反应的离子方程式: ①粗盐溶液中加入过量的 Na2CO3 溶液 。 ②滤液中加入盐酸至溶液呈中性: 。 ( 对精制饱和食盐水进行电解的化学方程式 2) 。 是 ( 提纯粗盐后的母液中含有 K+、Na+、Mg2+等阳离子, 3) 对母液进行 一系列的加工可制得金属镁。 ①从离子反应的角度思考, 在母液中加入石灰乳的作用 是 ;
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②在该化工厂中, 电解熔融氯化镁制镁和电解饱和食盐水制烧碱都 有副产物 Cl2 生成, 将其循环利用可提高经济效益。 ③在该化工厂现在的生产项目中, 提取镁的过程需要盐酸, 电解饱和 食盐水制烧碱的同时生产出了氢气和氯气, 该厂完全可以用氢气和 氯气生产盐酸。 答案: 1) ( ①Ba2++C BaCO3↓ Ca2++C CaCO3↓ ②2H++C CO2↑+H2O, ++OHH H2O ( 2NaCl+2H2O 2) 2NaOH+Cl2↑+H2↑ ( ①沉淀 Mg2+[ 3) 或制取 Mg( OH) ] 2 ②贝壳 ③MgCl2( 熔融) Mg+Cl2↑ Mg ( 4)①Cl2+2Br2Cl-+Br2 通入热空气或水蒸气 挥发 ②CD ③生产盐酸
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(2) 题中已经说明, 饱和 NaCl 溶液电解生成烧碱、氯气和氢气。 (3) ①Mg(OH) 难溶于水, Ca(OH)2 微溶于水。在 K+、Na+、Mg2+等 2 阳离子中, 2+与石灰乳提供的 OH-反应生成 Mg(OH)2 沉淀。 Mg ②“充分利用当地海洋化学资源”, 暗示的是利用贝壳中的 CaCO3 生产生石灰。 ③在 MgCl2( 熔融) 还原。 反应生成的 Br2 溶于母液中, (4) ①氧化 Br-的常见气态氧化剂是 Cl2, 利用 Br2 的挥发性, 向母液中通入热空气或水蒸气可将 Br2 吹出。 Mg+Cl2↑的反应中, 镁元素的化合价降低, 被
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②以下是对生产溴单质所用的气态氧化剂寻找提供货源的设想, 其中合理的是 A.从外地购买 ( 填写代号) 。 B.从当地新建生循环
C.从本厂生产烧碱处循环 D.从本厂生产镁单质处循环 ③从多种经营综合开发, 打造大而强的现代化企业以及本厂生产 所需要的原料等方面来看, 你认为该工厂还可以再增加的生产项 目是 。
解析: 在加入 Na2CO3 溶液之前, (1) 溶液中已经加入过量的 BaCl2 溶 液和过量的 NaOH, 这时粗盐溶液里的 S 和 Mg2+都已经完全沉 淀, 2+ 也已经大部分沉淀了[ Ca Ca(OH)2 微溶],但是溶液里又多了 Ba2+和 OH-, 因此加入 Na2CO3 溶液之后 Ba2+和 Ca2+都要与 C 反 应, 在加入盐酸之前, 滤液中有过量的 NaOH 和 Na2CO3, 加盐酸的目 的就是要中和它们。
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海水的综合利用
1.海水的组成
含八十多种元素 其中, H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr 等总量占 99%以上, 其余为微量元素; 特点是总储量大而浓度小, 以无机物或有机 物的形式溶解或悬浮在海水中。总矿物储量约 5 亿亿吨, 有“液体矿山” 之称。堆积在陆地上可使地面平均上升 153 米。如金元素的总储量约 为 5×107 吨, 而浓度仅为 4×10-6 g/吨。另有多金属结核约 3 万亿吨, 海底 石油 1 350 亿吨, 天然气 140 万亿立方米。
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②石灰乳是生石灰与水作用形成的化合物, 从充分利用当地海洋化学 资 源 ,提 高 生 产 与 经 济 效 益 的 角 度 考 虑 ,生 产 生 石 灰 的 主 要 原 料 。 是 ③电解氯化镁的化学方程式是 从氧化还原反应的角度分析, 该反应中的还原产物是 ; 。
( 在提取 Mg( 4) OH) 后的剩余母液中加入一种常见的气态氧化剂, 又可 2 制取重要的化工原料溴单质。 ①生产溴单质的化学反应的离子方程式是 生产中将溴单质从化合物中分离出来的方法是 成功应用是基于溴单质具有 性。 ; , 这种方法的
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2.海水资源的利用 ( 海水淡化: 1) ①蒸馏法; ②电渗析法; ③离子交换法; 其中蒸馏法的历史 与海 最久, 蒸馏法的原理是把水加热到水的沸点, 液态水变为水蒸气, 水中的盐分离, 水蒸气冷凝得淡水。 ( 海水制盐: 2) 利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制得 各种盐。 ( 海水提溴 3) 浓缩海水→溴单质→氢溴酸→溴单质 有关反应方程式: ①2NaBr+Cl2 ②Br2+SO2+2H2O ③2HBr+Cl2 2HCl+Br2
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Br2+2NaCl
2HBr+H2SO4
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【例题】 海水资源的利用将走综合开发的道路, 一次提取海水, 同时提 取多种物质。下图是某工厂对海水资源综合利用的示意图。
试回答下列问题:
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( 粗盐中含有 Ca2+、Mg2+、S 1) 等杂质, 精制时通常在溶液中依 次加入过量的 BaCl2 溶液、过量的 NaOH 溶液和过量的 Na2CO3 溶液, 过滤后向滤液中加入盐酸至溶液呈中性。请写出下列操作中 发生的化学反应的离子方程式: ①粗盐溶液中加入过量的 Na2CO3 溶液 。 ②滤液中加入盐酸至溶液呈中性: 。 ( 对精制饱和食盐水进行电解的化学方程式 2) 。 是 ( 提纯粗盐后的母液中含有 K+、Na+、Mg2+等阳离子, 3) 对母液进行 一系列的加工可制得金属镁。 ①从离子反应的角度思考, 在母液中加入石灰乳的作用 是 ;
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②在该化工厂中, 电解熔融氯化镁制镁和电解饱和食盐水制烧碱都 有副产物 Cl2 生成, 将其循环利用可提高经济效益。 ③在该化工厂现在的生产项目中, 提取镁的过程需要盐酸, 电解饱和 食盐水制烧碱的同时生产出了氢气和氯气, 该厂完全可以用氢气和 氯气生产盐酸。 答案: 1) ( ①Ba2++C BaCO3↓ Ca2++C CaCO3↓ ②2H++C CO2↑+H2O, ++OHH H2O ( 2NaCl+2H2O 2) 2NaOH+Cl2↑+H2↑ ( ①沉淀 Mg2+[ 3) 或制取 Mg( OH) ] 2 ②贝壳 ③MgCl2( 熔融) Mg+Cl2↑ Mg ( 4)①Cl2+2Br2Cl-+Br2 通入热空气或水蒸气 挥发 ②CD ③生产盐酸
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