《审题立意》PPT课件[优秀课件资料]
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作文审题立意ppt课件
审题方法：由果溯因法。 结果:苹果出现了五角星图案 原因:小孩子不按常规而横切苹果
通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材 料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。
３、辨证关系法
事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。
立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
2、以果溯因法（因果分析法） ——从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切 入立意，是行之有效的方法。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
▪
此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
材料作文审题训练
1.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试 并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工 作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后 有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手 递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有 达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑 道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所 以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收 回。我现在就通知你:你被录用了。”
立意：1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意— —我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是 充满无限敬意。
通过“这是为什么”的分析，我们能很快明白材 料的主旨：创造性思维能获得意想不到的成功。
３、辨证关系法
事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。
立意示范：成功必须经过艰辛和痛苦
成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分
2、以果溯因法（因果分析法） ——从分析原因入手
任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切 入立意，是行之有效的方法。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
▪
此外，防患于未然、关注细节等也可作为下笔作文的
落脚点。
材料作文审题训练
1.某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试 并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工 作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后 有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手 递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么?”“请告诉我,哪些方面我没有 达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑 道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所 以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收 回。我现在就通知你:你被录用了。”
立意：1）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意— —我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是 充满无限敬意。
第二单元写作《审题立意》课件(共18张PPT)部编版语文九年级下册
四、逆向立意法。
即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立意。其核 心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效 颦”可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数” 可褒扬南郭有知耻之心。
请以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性__，不少于600字。
审题
思路
1．注意审题，看清楚题目中的限制条件。“记叙性__”，表 点拨
这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目加上适 当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题 时可加入词语，追赶__，添加的词语可以是表示人、事、物的。 其二是将字数较多的题目压缩，抽出主干词或关键词。例如， “分享，为成长添一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分 享”“成长”“亮色”，这样可以更好地把握题目，构思作文。
(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙 性材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。 (2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大 意，将其浓缩为一句话或一个词语。 (3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不 同的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选 择能够发挥自身写作特长的角度写作。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪 啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时 的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲 赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼 大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
要求：阅读后，结合材料的内容判断一下，下面的三个“中心思想” 哪一个比较合适的？
A．表现“爸爸”守纪律，有高度的组织纪律性。 B．“爸爸”关心运动员。 C. 表现了“爸爸”废寝忘食，认真负责的工作态度。
作文审题立意ppt课件
考虑反面观点
03
在讨论中适当引入反面观点，进行驳斥或辩证分析，增强文章
的说服力。
19
应用文类题目审题立意方法指导
明确写作目的
根据题目要求，明确写作目的和受众，确保文章内容符合实际需 求。
掌握格式规范
熟悉应用文的格式规范，如书信、通知、报告等，确保文章格式 正确。
注重实用性
在内容安排上注重实用性，提供具体的信息、建议或解决方案。
鼓励学生继续努力，提高写作 水平
2024/1/26
24
06 总结回顾与展望未来发展 趋势
2024/1/26
25
总结本次课程重点内容
审题技巧
深入剖析了作文题目的内涵和外延，讲解了如何 准确把握题目要求和限定条件。
立意方法
介绍了多种立意方法，如逆向思维、辩证分析等 ，帮助学生打开思路，寻找独特的立意角度。
将实际例子和拓展思路融入文章 ，丰富文章内容
2024/1/26
12
03 立意策略与技巧探讨
2024/1/26
13
确定立意角度和切入点
审题要准
仔细分析题目，抓住关键 词，明确写作要求。
2024/1/26
立意要新
从独特的视角切入，展现 个性化的思考和见解。
切入点要小
选择一个小的角度作为突 破口，深入挖掘，以小见 大。
指的是对作文题目进行深入 分析和理解，明确写作要求和
主题。
2024/1/26
确定写作方向
通过审题，明确作文的主题和 要求，为写作提供方向。
避免偏题
确保写作内容紧密围绕题目要 求，避免偏离主题。
提高写作效率
准确审题有助于合理安排写作 结构和内容，提高写作效率。
审题立意PPT优秀课件
⑤环境描写，烘托主题。
1.遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才出现了奇迹;牛汉因为遇见人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
素材积累
题目一： 写作该题目要关注三个问题： （1）这则寓言讲了一个什么样故事？ （2）故事本来的寓意是什么？ （3）可以悟出哪些道理？ 然后试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。最后将自己归纳的主题与同学分享交流。
题目二： 要求以第一题为基础自拟题目写作。需要提示的是： （1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
1.理解审题和立意在作文实践中的重要作用，懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。 2.学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实践中。 3.注重平时的思考和积累，训练自己使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一步提高写作能力，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是： （1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 （2）把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度去思考。 （3）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某种情感，可以是某处风景—一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可入文。 本题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现自己印象最深、最难以忘怀的“神奇”的遇见，所以，我们在又章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知，等等。
1.遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安妮·莎莉文老师，她的生命才出现了奇迹;牛汉因为遇见人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。
素材积累
题目一： 写作该题目要关注三个问题： （1）这则寓言讲了一个什么样故事？ （2）故事本来的寓意是什么？ （3）可以悟出哪些道理？ 然后试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。最后将自己归纳的主题与同学分享交流。
题目二： 要求以第一题为基础自拟题目写作。需要提示的是： （1）吸纳其他同学的合理建议，完善自己的立意。 （2）选择一个新颖而且自己能够驾驭的主题进行构思，并拟定题目。 （3）写作时，要紧扣主题，不要跑题、偏题。
1.理解审题和立意在作文实践中的重要作用，懂得审题立意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。 2.学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实践中。 3.注重平时的思考和积累，训练自己使用科学辩证的思维方法来审题立意，进一步提高写作能力，克服写作时的畏难情绪，激发写作兴趣。
题目三： 这是一篇命题记叙文。需要提示的是： （1）注意审题，看清题目中的限制条件。“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。 （2）把握题目中的关键词，探究其中的含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度去思考。 （3）根据对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某种情感，可以是某处风景—一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可入文。 本题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现自己印象最深、最难以忘怀的“神奇”的遇见，所以，我们在又章中要极力渲染出相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知，等等。
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成 长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们 才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天 科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写，不可就事论事，只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅，生命成长之旅等等。
——牛顿
ห้องสมุดไป่ตู้
【事例素材】
第二单元写作《审题立意》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
比如《美丽的误会》这个作文题， “误会”是生活中经常遇到的事情，可能引 发矛盾，可能造成某种误解… …
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
《审题立意》PPT课件
审题定义
审题是阅读理解的第一步，指的 是对文章题目进行深入分析和理 解的过程。
重要性
准确的审题能够帮助读者快速把 握文章主题和要点，提高阅读效 率和理解准确性。
常见题型分类与特点
选择题
提供多个选项，要求读 者根据文章内容选择正
确答案。
判断题
给出陈述，要求读者判 断其正误。
简答题
要求读者简要回答与文 章内容相关的问题。
常见问题三：语言表达不够准确流畅
练习写作
通过大量的写作练习，提高语言表达的准确性和流畅性。
学习表达技巧
学习一些表达技巧，如使用恰当的词汇、句式和修辞手法，增强 语言的表现力。
寻求反馈
请老师或同学对自己的语言表达提供反馈和建议，以便不断改进 和提高。
CHAPTER 07
总结与展望
本次课程总结回顾
拓展思路和创新表达
拓展思路
在确定了主题和中心思想之后，可以通过联想、想象、类比等方式来拓展思路， 丰富文章内容。同时，也可以借鉴他人的观点和经验，进行思考和整合，形成自 己的独特见解。
创新表达
好的立意需要通过恰当的表达方式来实现。可以通过运用修辞手法、调整语言风 格、变换叙述角度等方式来创新表达，使文章更加生动、形象、有趣。同时，也 要注意表达的准确性和规范性，避免歧义和误解。
问题分析
考生没有认真阅读题目， 对关键词的理解出现偏差 ，从而影响了整篇文章的 立意和表达。
教训总结
审题是写作的第一步，必 须认真阅读题目，准确理 解题意，避免因为审题失 误而导致偏题。
案例二：立意明确且深刻
案例描述
某考生准确抓住题目要求，立意 明确且深刻，通过具体的事例和 深入的分析，充分阐述了自己的
2024版届高考语文作文审题立意课件58张
高考作文将更加倡导创新精神，鼓励考生勇 于探索、敢于创新，展现个性才华。
02 审题技巧与策略
准确理解题意
仔细阅读题目，抓住 关键词和限定词，明 确写作任务和要求。
注意题目中的提示语 和暗示，挖掘潜在信 息，为立意提供依据。
分析题目中的材料， 理解其含义和背景， 把握命题意图。
深入挖掘内涵
透过现象看本质，挖掘题目背 后的深层含义和社会价值。
更加注重思辨能力
更加关注社会现实
未来的高考作文将更加注重考察考生的思辨 能力，要求考生具备独立思考、分析问题、 解决问题的能力。
高考作文将更加关注社会现实问题，引导考 生关注社会、关注生活，培养社会责任感。
更加重视文化素养
更加倡导创新精神
未来的高考作文将更加重视考察考生的文化 素养，要求考生具备广博的知识面和深厚的 文化底蕴。
关注时代背景和社会热点，思 考题目与现实生活的联系和意 义。
拓展思维，多角度、多层次地 分析问题，形成独特的见解和 立意。
确定立意方向
根据题目要求和自身实际，选择 合适的立意角度和写作方向。
确定立意的中心和重点，明确表 达的观点和态度。
注意立意的深刻性、新颖性和时 代性，体现个性和创新精神。
03 立意方法与实例 分析
考察综合素质
选拔优秀人才
高考作文作为选拔性考试的一部分， 对于选拔具有创新思维、批判性思维、 人文素养等优秀品质的人才具有重要 作用。
高考作文不仅考察考生的语言表达能 力，还考察其思维能力、创新能力、 文化素养等多方面的素质。
历年高考作文题材回顾
社会热点类
如环保、科技、教育等社会热点 问题，要求考生关注社会现实，
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文 章的感染力和表现力。
部编版语文九下审题立意 课件(共25张PPT)
父子俩面对“拆 迁”时家庭冲突， 表面上写的是两 代人的观念冲突、 生活方式的冲突， 实则表现农耕文 明与城市文明发 展的冲突。
用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。——巴尔扎克
四、变换视角，反弹琵琶。
从习见观点的对立角度反向立意，可以使立意新颖。
示例：
“杞人忧天”这个词 比喻不必要或缺乏根据的 忧虑和担心，但是我们可 以来进行一个反转，在现 今社会，“忧天”真的没 有必要吗？“忧天”可以 指人们对大自然的一种忧 患意识，人类需要思考自 己的可持续发展。
在想象的过程中，人物既要有原作品中的时代烙印，又要有 新时代的元素；既要有名著中的性格，又要有在新时代中新的成 长变化。
三、审要求，明范围。
请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。 要求：①题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物； ②请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；③不得出现真实的人名、校名、地名。
社会问题
野生动物被猎杀时的声声哀鸣
人与自然
古街小巷中传出的苏州评弹声
文化遗产
新冠病毒袭来时无人机在空中发出的安全警告声 最新热点
与社会并肩 与时代同步
二、发散思维，另辟蹊径。
“思接千载，视通万里”
示例： 《拼在一起》
“拼”在字典里有两种解释： 1、合在一起；连接。 2、不顾惜；豁出去。
团结 拼搏
二、审标题，明题意。
我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事，但我们若深入观察，仔 细领悟，会发现在凡人小事的背后， 其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。
请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。（湖南长沙卷）
“凡人” 小人物、普通人。
“小事” 选取的素材是看似微不足道，不值一提的事，但能 够让我们的思想有所触动，能给我们心灵的启示。
《审题立意》PPT精品课件
以残翅昆虫的例子, 证明观点。
但改变自己必须有度。如果我们符合大义,就不能失去
原则随波逐流。屈原在“举世皆浊”的境遇中洁身自好,不
与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但他的精神永远散
发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害,
但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,流传千古。试想一
下,如果屈原“变心以随俗”,文天祥向武力屈服、被富贵诱
新的开始
为什么 呢？
告别过去，定会 迎来新的开始
由此可见，当我们逆向思维之后，立意会更加新颖独特，更容 易给人留下深刻的印象。
写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事， 我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事 物，你会想到什么呢？
平时爱抄作业， 考试一考就高 下立现了
从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。 不少于600字。 提示: 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。
改变自己
“如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹
终还是会发现,斑鸠是对的。
如果我们自身有缺点或问题,那么改变自已进而完
善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里,蛮横
霸道,乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他Байду номын сангаас了“三
害”中的两害之后,以为会得到乡邻的尊重,却得知第
三害就是他本人。于是他自思改变,得陆机点醒,“遂
改励,终为忠臣孝子”,受到后世的称赞。正是因为他
说明弄虚作假终究是 经不起时间考验的
有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象 迷惑……对于材料作文，我们可以去挖掘材料的现实意义，发散思 维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。
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⑧
于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。那路异 常陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却又不愿半 途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，刹那间， 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
可想而知，在比赛中我成功夺魁。 从那以后，我便再也没有怕过“试”。
只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会 成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我 深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的 后面会是什么，就去翻越它吧！⑩
位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样 的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷 慨，乐于助人。”
“那太好了，这个镇里的人也差不多。” 过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人 跟前问他：“镇里住的是什么样的人？” “你刚经过的那个镇上的人怎样？”
每个人心中都有一座难以逾越的山。——题记① 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？ 丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能 生活在挫折的阴影中？② 我却不然！③
我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山， 但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一 种前进的动力！④
曾经的我，一直怕“试”。不管是考试、口试还 是面试，好像有“试”这个字的词，都与我有仇似的。 而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己 背上了太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我 怕让老师失望，我怕被当众嘲笑……⑤而我越是怕，这 一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前 十几年，直到那件事的发生……
单元写作指导
审题立意
【方法指导】 审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是
确立最主要的思想内容。那么，怎样才能做好审题和 立意呢？
一、审题 方法一 审清“限制”，确定文章范围
在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容 切题，重点突出。
【经典示例】
题目：《
给我留下的回忆》
【审题】这个题目，限制条件是“回忆”。“回忆”
粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙， 我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼 唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小 事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的 问题。小事表现了大主题，以小见大。
方法二 多维立意，纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考，从而决定文章
“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一 个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷 地说。
你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受 最深的一点，写一篇作文。
【审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
点评：《舍》注意了多维立意。在一般的作文中， 很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿 女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋 进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍 弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不
少于600字。
【满分作文】 翻过那座山
主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的 判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择 其一。
【习作示例】 世间一切，不会只有获得。舍弃苦，才会获得甜。 如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；如浓茶，舍弃苦
涩，获得清香；如清水，舍弃浮躁，获得纯净…… 物犹如此，人何以堪？
世界之大，生命之长，又有多少东西需要舍弃？ 世人追求的名利、金钱、地位，有何不能舍？舍弃这 些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学 生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。 与其羡慕其光艳，不如付出与他们同等的努力，或许 付出之后，是一片阳光灿烂。舍弃贪玩，才有可能获 得成绩；舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。凡有所 舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜。——《舍》
二、立意 方法一 以小见大，化大为小炼主旨
小处落笔，大处着眼，选用的是小事物，记叙的 是小事情，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是 所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。笔下处 处是“小”，眼中时时是“大”。
【习作示例】 空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆
婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝 士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传 着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有 粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点 不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。
那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的， 还是无意的，竟然选我代表班级出征。去推脱，可班 主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也 没说。
我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道， 我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转反侧，与原 来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景， 当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无 数的冷嘲热讽……⑥这些场面，似曾相识。
天！为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲 哭无泪。
这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。 没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一 句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的 后面会是什么！”
山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？ 都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！ 此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡在山前， 那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？
一词表明，要写的是已经发生过的，甚至是比较久远
的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，
都要符合“回忆”这个条件。
方法二 审清“题眼”，确定写作重心 审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的
含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如 关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料，按要求作文。 有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一
于是，带着好奇，我开始了艰难的旅程。那路异 常陡，一路上充满了荆棘丛。想到放弃，却又不愿半 途而废，便忍着疼痛和劳累，登上了顶峰，刹那间， 一束耀眼的光芒将我穿透……⑨
可想而知，在比赛中我成功夺魁。 从那以后，我便再也没有怕过“试”。
只有上路，才会知道结果；只有前进，才有机会 成功。每个人的心中都有一座难以逾越的高山。但我 深信，高山的背后定然是迷人的风景。要想看看山的 后面会是什么，就去翻越它吧！⑩
位风尘仆仆的旅行者问他：“这个镇里住的是什么样 的人？”
“你刚经过的那个镇上的人怎样？”
“非常可爱，我在那里开心极了。他们和善、慷 慨，乐于助人。”
“那太好了，这个镇里的人也差不多。” 过了一天，另外一位旅行者经过小镇，走到老人 跟前问他：“镇里住的是什么样的人？” “你刚经过的那个镇上的人怎样？”
每个人心中都有一座难以逾越的山。——题记① 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？ 丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能 生活在挫折的阴影中？② 我却不然！③
我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山， 但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一 种前进的动力！④
曾经的我，一直怕“试”。不管是考试、口试还 是面试，好像有“试”这个字的词，都与我有仇似的。 而我之所以怕，不是因为我能力不够，而是我给自己 背上了太多的压力：我怕失败，我怕让父母失望，我 怕让老师失望，我怕被当众嘲笑……⑤而我越是怕，这 一切越是会发生，于是，心中的这座山，挡在我面前 十几年，直到那件事的发生……
单元写作指导
审题立意
【方法指导】 审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是
确立最主要的思想内容。那么，怎样才能做好审题和 立意呢？
一、审题 方法一 审清“限制”，确定文章范围
在题目所给的限制条件内选材，才能使文章内容 切题，重点突出。
【经典示例】
题目：《
给我留下的回忆》
【审题】这个题目，限制条件是“回忆”。“回忆”
粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙， 我却陷入了深思。万物于传递中绵延不已，而我们呼 唤着我们的文化，在五月，渴求那文明传承。
点评：家庭中的小细节——吃粽子，但从这件小 事中表现了一个大主题——如何传承我们传统文化的 问题。小事表现了大主题，以小见大。
方法二 多维立意，纵向开掘求深刻 从多角度、多侧面、多空间思考，从而决定文章
“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一 个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷 地说。
你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受 最深的一点，写一篇作文。
【审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
点评：《舍》注意了多维立意。在一般的作文中， 很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿 女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋 进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍 弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不
少于600字。
【满分作文】 翻过那座山
主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的 判断、所得出的主题不尽相同，要根据实际情况选择 其一。
【习作示例】 世间一切，不会只有获得。舍弃苦，才会获得甜。 如咖啡，舍弃浓甜，获得醇香；如浓茶，舍弃苦
涩，获得清香；如清水，舍弃浮躁，获得纯净…… 物犹如此，人何以堪？
世界之大，生命之长，又有多少东西需要舍弃？ 世人追求的名利、金钱、地位，有何不能舍？舍弃这 些喧闹，获得一片心灵的澄澈，何乐而不为？很多学 生总在羡慕佼佼者的成绩，却不知他们背后的付出。 与其羡慕其光艳，不如付出与他们同等的努力，或许 付出之后，是一片阳光灿烂。舍弃贪玩，才有可能获 得成绩；舍弃浪费，才会获得宝贵的时间。凡有所 舍，必有所得，舍弃苦，才会获得甜。——《舍》
二、立意 方法一 以小见大，化大为小炼主旨
小处落笔，大处着眼，选用的是小事物，记叙的 是小事情，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是 所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。笔下处 处是“小”，眼中时时是“大”。
【习作示例】 空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味，婆
婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝 士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传 着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有 粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点 不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。
那年，学校组织演讲比赛，不知班主任是有心的， 还是无意的，竟然选我代表班级出征。去推脱，可班 主任只是拍拍我的肩，道了句“你行的”，便什么也 没说。
我顿时跌入了深渊，前面无数次的经验让我知道， 我必定会失败！那夜，我躺在床上，辗转反侧，与原 来一样，无意入睡。在脑海中想象着失败后的场景， 当着无数人的面，那么尴尬，那么无助，还要忍受无 数的冷嘲热讽……⑥这些场面，似曾相识。
天！为什么是我？⑦那一刻的我，满脸惆怅，欲 哭无泪。
这时，爸爸走了进来，看见我，便明白了一切。 没有安慰，没有鼓励，只有严肃的让人喘不过气的一 句话：“你不是爱爬山吗？那就再爬一座！看看山的 后面会是什么！”
山？我一下子蒙了。哪来的山？爸爸是什么意思？ 都十万火急了，还要爬山？迷惑中，顿时豁然开朗！ 此山非彼山！是啊，这么多年，我一直被挡在山前， 那山后会是什么？是蓝天还是大海？是喜悦还是悲痛？
一词表明，要写的是已经发生过的，甚至是比较久远
的事情，横线上不管填写何人、何事、何景、何物，
都要符合“回忆”这个条件。
方法二 审清“题眼”，确定写作重心 审题时，要把握题目中的重点，分析探究其中的
含义，而把握题目中的重点就是抓住“题眼”，比如 关键词、重点句、暗示语等。
【经典示例】 阅读下面的材料，按要求作文。 有一位老人，他喜欢坐在小镇外的林荫道边。一