一年级上语文《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿
一、本课教学思路
《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
二、本课目标
1、复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字,学会4个生字，认识两个新笔画。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、教学流程
（一）、情境导入
师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？
生：升国旗。
师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天an门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。
]
（二）、课前热身
1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
师检查：
先出示拼音，再出示汉字
国旗五星红旗升国旗立正
国歌国歌声中徐徐升起敬礼您
（三）探究新知
1、整体感知
（课件出示图画）
师：这幅画上的小朋友在干什么？
生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。
师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?
2、互动学习
（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。
（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？
生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色是以前军人打战流下的。
师：对，红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
师：你在哪里见过五星红旗？
生：在学校、天an门、奥运会……
师：你知道奥运会上为什么要升国旗？
生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。
出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？
生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。
师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。
生：五星红旗，我们的国旗。
[评析：先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这们的国旗是多么自豪。
]
（2）学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？
生：我们还会听到国歌。
出示句子：国歌声中，徐徐升起。
播放国歌，全班齐唱国歌。
师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。
生：国歌声中，徐徐升起。
（3）学习第三、四句。
师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？
生：我们应该立正，敬礼。
读句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。
谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？
生：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
出示课件，朗读全文。
[评析：逐步引导学生，激发他们的爱国热情。
]
（4）学习4个生字。
学生个别读，相机正音。
齐读。
师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？
学生自由认记，介绍。
师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？
生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。
3、达标反馈
请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：
（1）什么旗帜是我们的国旗？
（2）五星红旗怎么样升起？
（3）升国旗时我们应当怎样？
（4）为什么要向国旗立正、敬礼？
（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？
[评析：内化语言是一个能动的构建过程，小学生还缺乏这种自我构建的能力，教师必须给予切实的帮助。
在学生对课文有所感受的基础上，进一步引导学生，对课文进行全面理解，这样能帮助学生多
重记忆，整体吸收。
]
（四）延伸拓展
1、链接生活
你了解我们的祖国吗？
我们祖国的全称是：中华人民共和国
我们的国旗是：五星红旗
我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》
我们的首都是：北京
2、实践探索
下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。
一年级上册语文说课稿-《升国旗》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的实际问题，如国旗的设计含义、升国旗时的礼仪等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。学生分组朗读课文，注意语音语调的正确和情感的传达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。
1.理论介绍：首先，我们要了解国旗的基本概念。国旗是一个国家的象征，代表了国家的荣誉和尊严。升国旗是一种庄重的仪式，体现了我们对国家的尊重和爱戴。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看升旗仪式的视频，感受升国旗的庄严场景，了解国旗在日常生活中的重要地位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如理解国旗的意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国旗的基本概念、升国旗的意义和礼仪。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对升国旗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表现出对国旗的尊重和爱国情怀。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在学习生字词方面，对于形近字和易混淆字掌握不够牢固，比如“中”和“国”字的区分。在今后的教学中，我需要更加注重字形的区分和记忆，通过生动有趣的方式来帮助学生牢记生字。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“升国旗的意义和礼仪”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我Байду номын сангаас作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时(说课稿)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》第一课时（说课稿）一、教材分析本课是小学语文一年级上册的第一课，教材采用了教育部推荐的《人教版》教材。
本节课主要介绍升国旗的场面和相关常识，旨在让学生了解国旗的含义，树立爱国主义情感。
二、教学内容和教学目标本课的教学内容包括：1.播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学习《升国旗》课文，并让学生朗读；3.引导学生讨论国旗的寓意，让学生理解国旗的重要性；4.谈论如何爱护国旗，让学生从小树立爱国主义情感。
本节课的教学目标是：1.学生能够了解升旗仪式的流程和国旗的含义；2.学生能够读懂《升国旗》这篇课文；3.学生能够了解国旗的寓意和重要性；4.学生能够从小树立爱国主义情感，爱护国旗。
三、教学过程1.导入（5分钟）在课堂开始前，让学生听国歌并观看国旗升起的充满仪式感的场面，让学生感受到国旗的庄重和意义。
2.发教材目标（2分钟）通过简单的语言说明本节课要达到的目标，让学生心中有个底，知道自己将要学习什么内容，学习有了方向。
3.展示《升旗仪式》视频（8分钟）播放《升旗仪式》的视频，让学生了解升旗仪式的流程，领会国旗的含义，从视觉上给学生留下深刻的印象，并培养学生的爱国情感。
4.学习语文课文《升国旗》（15分钟）教师朗读课文，让学生跟读。
通过师生互动，让学生体会到课文的内容、语气、表情等。
5.讨论国旗的含义和寓意（10分钟）通过教师的引导，让学生感受到国旗的寓意，以及它对国家和人民的重要意义。
活跃课堂氛围，增强学生的认知能力。
6.谈论如何爱护国旗（10分钟）通过教师和学生的互动，让学生探讨如何爱护国旗，增强学生的爱国主义情怀。
7.总结（2分钟）通过总结，再次强化学生的学习目标和理解。
四、教学评估通过提问、教师评价等方式，对学生对于升旗仪式、国旗的理解、学习结果等进行评估。
五、教学反思本节课通过多种方式，让学生感受到国旗的庄严和意义，增强学生的爱国主义情感，但是在教学过程中，需要注意减少讲解时间，重视课堂互动和问答环节，让学生在参与中获得更多成果。
《升国旗》优质说课稿部编版1
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
升国旗说课
《升国旗》说课稿王亚利各位评审老师：大家好，我说课的内容是北京课改版小学语文第一册第五单元课文（一）的第二课，课题是《升国旗》。
一、说教材《升国旗》是北京课改版小学语文第一册第五单元的一篇课文。
本单元课文是学生小学阶段学习的第一组课文，围绕学校生活共安排了5篇课文。
从不同的侧面反映了一年级小学生的学校生活。
本篇课文是这一单元的第二篇课文。
这篇课文是一首儿童诗，表现了少年儿童热爱国旗的思想感情。
《语文课程标准》中提出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
这篇课文是一篇很好的教育孩子热爱国旗，热爱祖国的文章。
课程标准中还指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
二、说教学目标低年级主要以识字为主，尤其《升国旗》一课是学生学完拼音的第二课，巩固拼音，加强朗读都非常重要。
基于以上考虑，我制定的本课的教学目标是：1.认识本课认读字，指导书写“升”字，做到声音响亮、自然的朗读课文。
2.通过手势、动作等方法朗读课文，知道升国旗时应该怎么做。
3.朗读课文，产生热爱国旗的情感。
教学重点：朗读课文和识字教学难点：朗读课文，产生热爱国旗的情感。
三、说学情学生在校学习中有过升国旗的经历，有生活经验，但是由于孩子们刚刚学完拼音，大部分学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。
根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。
四、说教法学法1.开门见山上课直接出示国旗，让学生说一说这是哪国的国旗，再说说国旗的特点，回忆每周一我们都要升国旗，从而引出课题，学习生字“升”。
小学语文一年级《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一，说教学内容我说课的内容是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的10课《升国旗》，课文是由三句话组成的小儿歌，还有11个要认的字，四个要写的字，还要求背诵，鉴于我班孩子的情况：拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。
我把第一课时的教学目标设定为：二，说教学目标1，能正确，较流利地朗读课文。
2，认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁。
3，粗略了解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，我们要热爱它。
三，说教学重点：认识本课生字词。
四，说教学难点：激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。
五：说教学具准备：课件，国旗实物，偏旁卡片，四套生字部件卡片。
六：说教法和学法：教师采用创设情境，启发引导等方法指导学生自主合作学习。
七：说教学过程：一：谈话导入1：孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。
（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。
2：这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。
“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。
3：这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗二：随文识字：1：放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。
2：认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。
部编版小学语文一年级上册10升国旗(说课稿)
部编版小学语文一年级上册10升国旗(说课稿)《升国旗》说课稿1．教材分析：本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。
本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好惯的养成。
2．教学策略：这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。
“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生研究兴趣的源泉，才能真正达到“学生是研究的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字构成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、有豪情地朗读课文。
2、学会4个生字。
3、指导誊写生字“立、中”。
教学具准备：生字卡片、多媒体第一课时一、谈话导入，板书课题。
2、听范读课文，激发阅读兴趣。
3、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。
同桌互相教一教。
）2、检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文自由读课文。
五、研读课文。
1、研究第一句请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、研究第二句，阅读体会语气。
部编人教版一年级语文上册《升国旗》说课
课文内容。
情境教学法
02
通过模拟升旗仪式，为学生营造真实的情境，加深对课文的体
会。
诵读法
03
通过朗读、背诵等诵读方式，培养学生语感，加深对课文的记
忆。
学习方式的确定与指导
自主学习
引导学生自主阅读课文，找出不理解的词语和句子，提高自学能力。
合作学习
组织学生分组讨论，互相交流学习心得，提高合作学习能力。
《部编人教版一年级语文上册《 升国旗》说课》
contents
目录
• 说教材 • 说教学策略 • 说教学过程 • 说教学评价 • 说教学反思
01
说教材
教学内容与教学目标
教学内容
《升国旗》是部编人教版一年级语文上册中的一篇课文，课 文内容主要描述了五星红旗作为中国国旗的象征意义，以及 小学生应该如何尊重和爱护国旗。
探究学习
设置问题情境，引导学生思考，自主寻找答案，提高探究学习能力。
教学情境的创设与利用
1
借助多媒体手段，再现升旗场景，使学生身临 其境，激发学习热情。
2
通过角色扮演，模拟升旗仪式，为学生提供实 践机会，增强实践能力。
3
通过国旗知识的拓展，开阔学生视野，增强爱 国意识。
03
说教学过程
导入环节
组织教学
表现性评价
通过学生的课堂表现、作业、小组讨论等方式，评价学生的参与度、合作能力、创新思维 等方面的表现，以便更好地培养学生的综合素质。
评价结果的收集与分析
01
定量评价
通过数据统计、问卷调查等方式，收集学生对教学的评价和建议，以
便更好地改进教学方法和策略。
02
定性评价
通过观察、分析学生的作业、讨论记录等方式，了解学生的学习情况
人教部编版一年级语文上册《升国旗》说课稿
《升国旗》说课稿一、本课教学思路《升国旗》的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。
本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
二、本课目标1.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的11个字，学会4个生字，认识两个新笔画。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
三、教学流程（一）情境导入师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。
]（二）课前热身1.根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
师检查：先出示拼音，再出示汉字国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中徐徐升起敬礼您（三）探究新知1.整体感知（课件出示图画）师：这幅画上的小朋友在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。
师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?2.互动学习（1）读第一句：五星红旗，我们的国旗。
（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色是以前军人打战流下的。
师：对，红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
师：你在哪里见过五星红旗？生：在学校、天ɑn门、奥运会……师：你知道奥运会上为什么要升国旗？生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。
一年级上册语文说课稿10《升国旗》部编版
背诵课文：学生背诵课文，加深对课文的理解和记忆 填空练习：教师给出课文中的填空题目，学生根据课文内容填写 判断正误：教师给出一些与课文内容相关的判断题，学生判断正误
小组讨论：学生分组讨论与课文内容相关的问题，加深对课文的理解和思考
观察能力：观察国旗、国歌等 元素，了解国旗的含义
语言能力：通过朗读、背诵等 方式，培养语言表达能力
思维能力：通过思考问题，培 养思维能力，理解课文内容
情感态度：培养爱国情感，尊 重国旗、国歌等元素
直观演示法：通 过实物、图片等 直观手段，帮助 学生理解课文内 容
情境教学法：创 设升国旗的情境， 让学生在情境中 感受国旗的庄严 和神圣
引导学生思考国旗 的重要性，激发爱 国情感
通过图片或视频展 示升旗仪式，让学 生更加直观地了解 国旗的升旗过程
导入新课：通过播放国歌或展示国旗，激发学生的爱国情感和学习兴趣 学习生字：通过识字游戏、字形分析等方式，帮助学生掌握本课生字 学习课文：通过朗读课文、讲解重点词语和句子，引导学生理解课文内容
● 教材地位和作用
● 教材地位：《升国旗》是部编版一年级上册语文中的重要课文之一
● 教材作用：本课是一篇富有教育意义的课文，通过学习本课，学生可以了解国旗的含义和象征意义，认识到升国旗的重要性和庄严 性，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
认识本课的11个生字，会写“中、五”等5个汉字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗上五角星的颜色。 体会国旗的象征意义，激发爱国情感。
教学内容是否符合教学目标
课堂氛围是否活跃，学生是否积极 参与
添加标题
部编版一年级上册语文《升国旗》说课教学课件说课
国 歌 声 中 ，徐 徐 升 起 ;
yínɡ fēnɡ
迎 风 飘 扬 , 多 么 美 丽。
xiànɡ z
向 着 国 旗,我 们 立 正 ;
wànɡ z
望 着 国 旗，我 们 敬 礼 。
读一读
立
正
读一读
中
五
读一读
五星红旗，我们的国旗。
读一读
国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。
读一读
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。
填空
升国旗的时候， 我们要
。
小结
向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
小结
想问题，连词句； 看插图，想画面； 做动作，来表演。
感谢各位的聆听
国歌小知识
《义勇军进行曲》义勇军进行曲是中华人
民共和国国歌。1935年由田汉作词，聂耳作 曲，原是电影《风云儿女》的插曲，1949年 定为代国歌，1982年正式定为国歌。
升国旗时应注意什么？
1、要注意自己的仪表，做到衣着整洁、端庄。不能敞怀。 2、升降国旗时，要立正，不讲话。如果你正在走动，要 马上停步，在原地站立，面向国旗敬礼要脱帽，少先队 员行队礼，不是少先队员的行注目礼。 3、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
我会读
我会写
中间 中国
五个 五人
立正 站立
正义 方正
《识字10 升国旗》
部编版语文课件 一年级上册
背景介绍
升国旗
我会读
升起 立正 中国
měi lì me
ɡē wǔ
美 丽 多么 国歌 五星红旗
认识偏旁：
国 口 （国字框） 红 纟 （绞丝旁）Biblioteka 读一读10 升 国 旗