关于大学生挂科状况及其成因分析
关于大学生挂科状况及其成因分析
关于大学生挂科状况及其成因分析摘要：大学生挂科已经成为一种普遍现象，本文主要分析大学生挂科的主要原因，我们在分析学生挂科原因的基础上，寻找更好地解决办法，帮助大结果家提高成绩，顺利通过期末考试，减少挂科率。
关键词：客观因素主观因素一、从大学生一方寻找功课“挂科”的原因（一）主观因素1、升入大学后失去奋斗目标莘莘学子总把“十年寒窗”苦读实现大学之梦视为成功的坐标。
经过激烈的高考拼搏，每个大学生都胸怀理想、满怀信心地进入大学殿堂。
然而许多学生没能一下子适应从高中到大学的转变，理想中的大学生活与现实形成的巨大反差使不少人产生了心理障碍。
有学者认为，很多学生在升入大学后突然失去了奋斗目标，问题之一是可能接触到了社会的阴暗面而对现实感到困惑，感觉生活突然间失去了意义，这种失落感很容易引起情绪的困扰。
感情问题是大学生常常不能正确把握的另一个问题。
大学生的心理相对简单而真诚，但由于缺乏对爱的理解及对婚姻生活的正确认识，往往在饱受失恋之苦时难以自我调适，这使不少人因恋爱失败而造成心理受挫，心里苦闷，精神失常甚至自杀。
对此，就大学生一面而言，应正确对待异性交往，在因恋爱受挫而情感困惑时应设法自我排解；但就辅导员一面而言，应及时与学生进行沟通，使其消极情绪得以合理宣泄，以保证正常的学习生活，维护心理健康。
2、对上课环节不重视调查结果显示有80.56%以上的大学生声称自己有过逃课的经历，90.23%左右的大学生称自己在上课期间会走神，不能全神贯注的听老师讲课，况且在其中还有近32.65%的大学生会经常走神甚至在上课期间睡觉。
有近9.5%的人对老师上课所讲述的内容几乎只能听懂一点点，在大学生中存在着大部分人对老师所讲的内容存在着一定的疑问，但有很少的同学会在课后主动找老师请教以及和同学们探讨。
在上课期间还有近92.44%以上的的人用手机上网，超过上网来消磨自己的时间，99.54%以上的同学会经常在上课期间用用大部分时间进行手机上网。
挂科学习改进计划
挂科学习改进计划一、学习挂科的原因分析挂科是指学生在课程考试中未能取得及格成绩，这可能是由于学习方法不当、学习态度不端正、时间管理不合理等原因所致。
对于学生而言，挂科带来的负面影响是巨大的，不仅会使学生的学业受到影响，也可能对学生的心理健康造成不利影响。
因此，我们有必要深入分析挂科的原因，并制定相应的学习改进计划。
1. 学习方法不当学习方法的选择对学习效果有着至关重要的影响。
许多学生在学习中并未找到适合自己的学习方法，导致效率低下、学习成绩不理想。
有的学生在学习过程中缺乏系统性和计划性，盲目地进行学习，缺乏针对性，导致学习效果不好。
2. 学习态度不端正学习态度和学习方法是学习的基础，而许多学生在学习中放松警惕，遇到困难就选择逃避，对学习缺少热情和动力。
这种不良的学习态度会导致学生学习压力增大，学习成绩下降。
3. 时间管理不合理许多学生在学习中由于缺乏时间管理的意识，导致学习计划混乱、学习效果不佳。
时间管理不当会导致学生学习压力增大，造成学习和生活的不平衡。
二、学习改进计划在分析挂科原因的基础上，我们可以制定以下学习改进计划，帮助学生积极应对挂科问题，并提高自己的学习成绩。
1. 调整学习方法为了提高学习效率，我们需要根据自身情况找到适合自己的学习方法。
可以从阅读方法、记忆方法、思维方法等方面进行调整。
比如，可以尝试多种学习方法，比如阅读笔记、讲解复述、做题练习等等，发现适合自己的学习方法。
2. 树立正确学习态度学习是一种长期的积累过程，需要持之以恒的精神。
我们需要树立正确的学习态度，树立信心，不轻言放弃。
面对困难不要躲避，要用积极的态度去面对，相信自己定能克服困难。
3. 合理安排时间时间管理是学生学习中至关重要的一环。
学生需要合理安排时间，制定合理的学习计划，使学习任务与生活任务相互协调、相互配合。
遵守学习时间的分配，在学习过程中不做无意义的事情，做到高效学习。
三、学习改进计划的具体实施1. 制定学习计划学生需要制定一个合理的学习计划，明确每天要学习的科目和内容，合理安排时间。
学生挂科原因分析总结报告
学生挂科原因分析总结报告1. 引言学生挂科是当前教育系统中普遍存在的问题。
学生挂科不仅对个人的学业发展产生负面影响，也对教育资源的利用和教育质量造成了浪费。
因此，了解学生挂科的原因并采取相应的对策显得尤为重要。
本报告旨在通过对学生挂科原因进行分析，总结出几个常见的原因，并提出解决方案，以期提高学生的学业成绩和整体教育质量。
2. 分析与总结2.1 学习态度不端正学习态度不端正是导致学生挂科的主要原因之一。
部分学生对学习缺乏兴趣，认为学习是一种负担，对待学习持消极态度。
他们可能经常缺席课堂，不完成作业，不注重课堂考试。
这种学习态度会使学生无法在有限的时间内掌握知识，从而导致挂科。
2.2 学习方法不当学习方法不当是学生挂科的另一个重要原因。
部分学生没有掌握有效的学习方法，只是单纯地死记硬背，缺乏理解和运用知识的能力。
他们可能没有良好的时间管理能力，导致学习效率低下。
此外，一些学生可能没有针对性地解决问题的方法，遇到困难容易放弃。
2.3 考试焦虑考试焦虑也是导致学生挂科的原因之一。
部分学生在考试前会出现紧张、失眠、胃口不好等症状，这些症状直接影响了他们的发挥。
他们可能在考试中产生压力过大的感觉，思维混乱，答题失误。
2.4 课程内容难度较高课程内容难度较高是学生挂科的一种客观原因。
一些学科的内容可能较为复杂，学生难以理解和掌握。
年级学科之间的过渡也可能存在困难，使得学生无法解决问题，导致挂科的风险增加。
2.5 师生互动不充分师生互动不充分也是导致学生挂科的原因之一。
部分学生缺乏良好的师生关系，教师对学生的教育指导不到位，学生无法获得及时的答疑和帮助。
同时，学生可能对老师的教学方式不满意，无法与老师有效地沟通。
3. 解决方案针对上述问题，我们可以采取以下措施来解决学生挂科问题：3.1 提高学生学习兴趣学校和教师可以通过开展丰富多彩的课外活动和实践，提高学生成绩兴趣。
另外，教师可以在课堂上设置一些引人入胜的案例和问题，增加学生的参与度和学习乐趣。
关于大学生挂科状况及其成因分析doc
关于大学生挂科状况及其成因分析.doc标题：大学生挂科状况及其成因分析一、引言近年来，大学生挂科现象逐渐增多，成为了高等教育中一个备受关注的问题。
挂科不仅影响学生的学业进程，还可能对学生的心理健康和未来发展带来负面影响。
本文通过分析大学生挂科状况，探讨其背后的成因，以期为减少挂科现象、提高高等教育质量提供参考。
二、大学生挂科状况1.挂科率上升近年来，大学生挂科现象日益普遍，挂科率呈逐年上升趋势。
据某高校统计数据显示，近五年内，大一和大二年级的挂科率由10%上升至20%，大三大四年级的挂科率也有所上升。
2.学生差异挂科现象在各类学生中都有发生，但学生之间的差异也比较明显。
有些学生挂科次数较多，甚至出现多门课程连续挂科的情况；而有些学生则能够保持优秀的成绩。
三、大学生挂科的成因分析1.学习态度不端正一些学生在进入大学后，对学习抱有消极态度，缺乏学习动力和兴趣，容易受到外界因素的干扰，导致学习成绩下降。
2.课程难度大有些专业课程难度较大，例如医学、工程学等，这些专业的学生需要投入更多的时间和精力进行学习。
同时，一些公共课程如英语、数学等，对于部分学生来说也存在一定的难度。
3.缺乏自律能力部分学生在高中阶段依赖老师的严格管理，进入大学后缺乏自律能力，没有合理安排时间，导致学习与生活失衡。
例如沉迷网络游戏、过度参加社团活动等，导致学习时间不足。
4.心理压力大一些学生在面对学业压力、人际关系压力以及其他生活压力时，容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响学习成绩。
此外，家庭经济困难、父母离异等家庭因素也可能导致学生心理压力过大。
四、对策建议1.提升学习动力和兴趣学校和家庭应该注重培养学生的自主学习意识，帮助学生明确学习目标，引导他们认识到学习的重要性，从而激发其学习动力和兴趣。
2.强化自律能力学校可以加强学生管理，引导学生树立正确的时间观念，合理安排学习和休闲时间。
同时，家长也应该在子女独立生活的同时，给予一定的指导和关心，帮助他们培养自律能力。
挂科原因分析及检讨书范文
尊敬的老师：您好！我是一名XX年级XX专业的学生，在XX学期的XX课程中，我因种种原因未能通过考试，成绩挂科。
在此，我深感愧疚，特此向您提交我的挂科原因分析及检讨书，以表达我对此次挂科事件的反思和悔过。
一、挂科原因分析1. 学习态度不端正：在学期初，我对此次课程抱有侥幸心理，认为凭借平时的努力，考试应该能够顺利通过。
因此，在课程学习过程中，我并未给予足够的重视，导致学习效果不佳。
2. 时间管理不合理：由于其他课程和课外活动的影响，我在时间管理上存在很大问题。
未能合理安排学习时间，导致复习效果不理想。
3. 自我要求不高：在学习过程中，我对自己要求不够严格，未能充分认识到挂科对学业和未来就业的影响。
在遇到困难和挫折时，未能坚持下来，而是选择了放弃。
4. 缺乏主动学习意识：在课堂上，我未能积极参与讨论，对老师提出的问题也缺乏深入思考。
课后，也未能主动查阅资料，拓宽知识面。
5. 睡眠不足：由于生活作息不规律，我经常熬夜，导致睡眠不足，影响第二天的学习状态。
二、检讨与改进措施1. 端正学习态度：我深知学习的重要性，今后将把学习放在首位，以严谨的态度对待每一门课程。
2. 合理安排时间：我将制定详细的学习计划，合理安排学习、休息和娱乐时间，确保学习效果。
3. 提高自我要求：我会严格要求自己，对待学业始终保持敬畏之心，遇到困难不退缩，勇于面对挑战。
4. 培养主动学习意识：在课堂上，我将积极参与讨论，认真思考老师提出的问题。
课后，主动查阅资料，拓宽知识面。
5. 调整作息时间：我将调整作息时间，保证充足的睡眠，以良好的精神状态投入到学习中。
6. 加强与同学、老师的沟通：在遇到学习上的问题时，我会主动向同学和老师请教，共同进步。
请老师相信，我已经深刻认识到自己的错误，并决心改正。
在今后的学习中，我会以更加严谨的态度对待学业，努力提高自己的综合素质。
希望老师能够给予我一次改过的机会，我会用实际行动证明自己的决心。
最后，再次为我的挂科向您表示诚挚的歉意，并感谢您在百忙之中阅读我的检讨书。
大学新生考试挂科原因及应对措施
大学新生考试挂科原因及应对措施随着高考制度的改革，越来越多的学子选择考取大学。
但是，在进入大学后，很多新生面临着挂科的困扰，一些学生甚至由于挂科而被迫辍学或过度疲劳。
大学新生考试挂科原因及应对措施是一个非常值得关注的问题。
为什么会挂科？1.基础不扎实：一些学生在高中时没有好好学习或者一些基础薄弱的科目没有学好，导致到大学后不能跟上教学进度，从而在考试中表现较差。
2.学习习惯不好：一些大学新生没有养成好的学习习惯，不善于利用课余时间补充知识，浪费太多的时间在网游上或和同学聊天。
3.学习态度不好：一些学生没有很强的学习动力，对于学习没有拥有足够的热情，甚至是抱着浪费家长钱的想法来到大学。
4.社交压力大：大学新生生活中有很多新鲜事物吸引着他们的眼球，而社交场合比教室中更加的多元化，一些学生会因此忽视对学业的投入。
应该怎么做？1.制定学习计划：合理的制定合理的学习计划可以帮助学生更好地掌握学习进度，及时解决学习中的困惑。
学习计划可以按科目安排时间，确保每个科目都有足够的时间复习和丰富自身的知识面。
2.培养好的学习习惯：巩固强调好的学习习惯，每天按时复习巩固库，这是养成好习惯的一部分。
另一部分是主动扩展自己的知识面，阅读各种知识性的书籍或者经验丰富的博客等。
3.提高学习态度：学生应该对学业持有积极的态度，认真地对待每一门课程，从而提高自己学习效果和成果。
同时，学生还应该积极参加学习，听取老师讲课，强化自身能力。
4.注意社交与学习的平衡：对于大学新生来说，在学校和宿舍的社交场合中做得太多是很不好的，或者在学习中太过于投入而忽略了他们周围的事情。
他们应该掌握平衡的方法，保持学习与游戏之间的关系，确保学习成绩持续显著的改善。
总之，大学新生考试挂科原因与应对措施的问题是一个很重要的方面，如果我们能够认真对待学习，培养好的学习习惯，提高学习态度，平衡社交与学业，我们相信每个学生最终都将可以解决这个问题，并能度过顺利的大学生涯。
大学挂科原因分析及新学期计划
大学挂科原因分析及新学期计划在大学生活中，挂科是许多学生面临的一种挑战和困扰。
挂科不仅仅是一门课程的失败，更可能对学生的学术进展和心理状态造成深远影响。
理解挂科的原因并制定有效的学习计划显得尤为重要。
挂科原因分析1. 学习方法不当许多挂科的学生常常在学习方法上存在问题。
例如，过分依赖死记硬背而不注重理解与应用，或者没有有效的时间管理策略。
这些问题导致了学习效率低下和学习成果不理想。
2. 缺乏学习动力与目标部分学生缺乏明确的学习动机和明确的学习目标，导致学习状态不佳。
在没有清晰的目标指引下，他们可能在学习中失去方向感，最终影响了学业表现。
3. 心理压力与情绪管理困难大学生活中的心理压力不容忽视，挂科可能与情绪管理困难密切相关。
面对学业压力时，一些学生可能表现出焦虑、抑郁等情绪，进而影响到学习状态和能力。
4. 课程难度与教学方式不适应某些课程的难度较大或者教学方式与学生的学习习惯不相容，也是导致挂科的一个重要原因。
学生可能难以跟上课程进度或者无法有效地吸收和理解教学内容。
5. 缺乏有效的学术支持与资源利用学术支持体系的缺失或者学生未能有效地利用校内外的学习资源也会对学业表现产生负面影响。
缺乏师生交流与学习反馈可能使学生在课程学习中处于被动状态。
新学期计划1. 学习方法的调整与优化新学期，我将注重改进个人的学习方法。
除了课堂学习外，我会探索更多的学习资源，例如参与学术讨论、积极参加实验课程等，以提高对知识的深度理解和应用能力。
2. 设定明确的学习目标与规划为了更好地驱动自己，我会在新学期开始前制定明确的学习目标和时间规划。
这些目标不仅包括学术成绩，还包括个人成长和职业发展方面的目标，以全面提升自己的学习动机与执行力。
3. 建立有效的时间管理策略4. 增强心理韧性与情绪管理能力为了更好地应对学习中的挑战和压力，我将积极寻求心理咨询与支持，学习有效的情绪管理技巧，并在日常生活中注重身心健康的综合保养，以保持积极的学习态度和心理素质。
大学生挂科现状及成因分析
我校大学生挂科现象及其成因分析学号：20124010512 国贸125 宁威进入大学，学生的学习状况令人堪忧，在各大媒体上都有出现学生考试作弊和学生挂科的严重现象，为了真实的反应这一现象，探究我校大学生挂科显现的内在原因和成因分析，在随机抽样调查之后我们发现大学生挂科现象在我想分布情况令人堪忧，并根据现有的情况进行了原因分析并给出相关建议。
一．调查方法制作了100份调查问卷，采取简单随机抽样的方法，分别对50个男生和50是个女生进行了调查问卷。
在调查问圈分发的时候30份在自习室发，30份在女生宿舍分发，30份在男生宿舍分发。
二．调查问卷分析在调查问卷中，先进行男女挂科的对比分析。
从图中可以看出，调查的男生挂科率为43.5%，不挂科Array率为56.5%，相对而言，女生挂科率为20%，不挂科率为80%。
这里可以看出我校挂科学生多为男生。
也就是说43.5%的男生在上大学期间有过挂科经历，20%的女学生在上大学期间有过挂科经历。
（这里的挂科是指：有过挂科经历的。
）从表中可以看出学生在有过一次挂科经历后大部分学生会做出选择是：决心以后再也不会挂。
从上述两个表中我们可以看出男生挂科归因的主要原因可以归因为：对这门课不感兴趣，失去奋斗目标，逃课多这三个主要原因，其次是迷恋网络等其他原因。
女生挂科的归因有：逃课多，失去奋斗目标，课对这门课不感兴趣。
这三个方面。
学生期末复习采取的方法这里可以看出学生的复习方法已经放弃了高中的那种复习方法学了立刻复习，而是发布分学生选择偶尔学习，期末努力和平时很少学习，期末突击的学习方法。
学生建议针对学生挂科学校应该采取的措施将其制作成图标的形式为:三．问题深入分析针对我校大学生挂科现象进行数据化和可视化分析，得出相应如下结论。
1.在进入大学阶段后学生的生活和学习已经发生一百八十度的大转弯，没有老师像高中那样对学生严加管教，上课时间分散，管理模式又是很松散，这种高中到大学的快速转变，是学生在大学阶段出现挂科的重要原因，在上述的图标中失去奋斗目标是男女生挂科的主要原因之一，这一点就可以说明：在高中阶段上学的目标是:考上一个好大学，那么学生的学习就有了奋斗目标。
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关于大学生挂科状况及其成因分析摘要：大学生挂科已经成为一种普遍现象，本文主要分析大学生挂科的主要原因，我们在分析学生挂科原因的基础上，寻找更好地解决办法，帮助大结果家提高成绩，顺利通过期末考试，减少挂科率。
关键词：客观因素主观因素一、从大学生一方寻找功课“挂科”的原因（一）主观因素1、升入大学后失去奋斗目标莘莘学子总把“十年寒窗”苦读实现大学之梦视为成功的坐标。
经过激烈的高考拼搏，每个大学生都胸怀理想、满怀信心地进入大学殿堂。
然而许多学生没能一下子适应从高中到大学的转变，理想中的大学生活与现实形成的巨大反差使不少人产生了心理障碍。
有学者认为，很多学生在升入大学后突然失去了奋斗目标，问题之一是可能接触到了社会的阴暗面而对现实感到困惑，感觉生活突然间失去了意义，这种失落感很容易引起情绪的困扰。
感情问题是大学生常常不能正确把握的另一个问题。
大学生的心理相对简单而真诚，但由于缺乏对爱的理解及对婚姻生活的正确认识，往往在饱受失恋之苦时难以自我调适，这使不少人因恋爱失败而造成心理受挫，心里苦闷，精神失常甚至自杀。
对此，就大学生一面而言，应正确对待异性交往，在因恋爱受挫而情感困惑时应设法自我排解；但就辅导员一面而言，应及时与学生进行沟通，使其消极情绪得以合理宣泄，以保证正常的学习生活，维护心理健康。
2、对上课环节不重视调查结果显示有80.56%以上的大学生声称自己有过逃课的经历，90.23%左右的大学生称自己在上课期间会走神，不能全神贯注的听老师讲课，况且在其中还有近32.65%的大学生会经常走神甚至在上课期间睡觉。
有近9.5%的人对老师上课所讲述的内容几乎只能听懂一点点，在大学生中存在着大部分人对老师所讲的内容存在着一定的疑问，但有很少的同学会在课后主动找老师请教以及和同学们探讨。
在上课期间还有近92.44%以上的的人用手机上网，超过上网来消磨自己的时间，99.54%以上的同学会经常在上课期间用用大部分时间进行手机上网。
3、对所学的知识不会经常进行复习和巩固调查结果显示绝大多数的大学生不会经常对上课所学的内容进行及时复习与巩固，在当今大学生之中只有6%左右的同学会经常对自己所学内容进行复习总结，而50%以上的大学生只会在考前进行突击复习和巩固，以求自己能够在考试之中考出个好成绩。
4、作业不能独立完成，存在抄袭现象本次调查结果显示有大部分的同学不能自己独立完成课后的作业，其中有60%以上的大学生存在抄袭作业的现象。
而其中有将近10%的同学会经常照抄他人作业，几乎没有自己独立完成作业。
5、不会合理的安排自己的时间本次调查结果显示大部分同学不能合理的安排自己的时间，有近40%的同学将自己大部分的课余时间都浪费在了上网聊天、看电影和玩游戏之上，有超过20%的同学以睡觉和看小说来打发自己的课余时间。
很少有同学会利用自己的课余时间去上自习或学习一些对自己将来有用的知识。
（二）客观因素1、高校扩招的影响高校扩招的影响主要体现在：一是高校生源扩大，全国各地教育水平的差异，势必存在一部分学生在基础知识、学习能力等方面与其他同学存在差距，跟不上整体的教学进度。
从而出现挂科的现象。
二是高校资源不足。
高校扩招后，高校师生比例降低，图书馆等教学资源显著下降，像我们学校的图书馆还没有建好，导致教学水平下降。
学生学习兴趣下降，出现厌学情绪，最终出现挂科。
2、学校社团活动的影响新生或者在校生热衷于参加各种各样的社会实践活动锻炼自己的能力。
有些学生不仅是学生会的干部，班里的干部，还是某个社团的领导人，可谓是身兼数职。
但是很多学生还没有能力处理好虚席与工作的关系，繁琐的社会实践活动占据了大部分的学习时间，结果就是荒废了学业。
此外，到社会上兼职、勤工助学也是影响大学生考试挂科的重要因素。
目前，家庭经济困难学生在大学生中占有相当大的比例，国家奖学金、助学金等难以解决众多困难学生的问题。
为了缓解家庭经济负担，很多学生走出校门做兼职，难以保证正常的学习时间。
3、学习环境的影响良好的学习环境有益于大学新生的学习。
目前，在学校周边有网吧、电子游戏厅等娱乐场所，这些地方对自制能力较差的学生有较大的诱惑力。
部分学生沉溺于上网聊天或者电子游戏二无法自拔。
逃课上网、通宵上网成为常态，学习成绩直线下降。
另外，宿舍内良好的学习气氛可以促使大学宿舍所有成员相互激励，共同进步，今年常有媒体报道大学宿舍成员都考上了研究生，就是最好的例证。
但是，如果宿舍学习氛围不好，就会出现宿舍成员学习成绩不理想的情况。
二、从学校一方寻找大学生功课“挂科”的原因（一）学校对思想政治工作的投入不足通常情况下，客观上有多少影响大学生思想政治品德素质形成的渠道，就有多少对他们进行教育的途径。
途径很多：如两课教育、党团活动、日常工作、班主任辅导员的引导、社团活动、咨询等。
学校要齐抓共管，全方位、全过程、全人员地管。
其次是物力投入不足。
这几年学校改善办学条件的着重点放在住房、教室、实验室等方面，而在大学生思想文化教育条件方面的投入严重滞后，活动场所缺乏，教育媒体手段落后，广播、电视、电脑的普及程度不及中学，促使一部分学生流向社会，导致教育管理工作的困难。
再次，经费投入不足。
思想政治工作是需要经费投入的。
现在学生活动经费杯水车薪，搞活动很困难。
另外，感情投入不足。
思想政治工作是心与心的交流，情与情的互换。
市场经济以来人们价值观念发生了一些变化，注重物质的多了，注重精神的少了；讲究实惠的多了，讲究“四信”的少了。
如果在涉及人们的工作、学习、调动、晋级等问题时缺乏富有人情味的思想工作，而以决定、命令的口气处理问题，就可能挫伤群众的感情，使大家缺少信任感和安全感。
（二）学校对辅导员选拔重视不够大学的情况和中学不一样，并不是全天候管理，大学生具有更为广阔的自由空间。
大学生与班主任的接触机会比较少，接触最多的是辅导员。
大至党员发展，小至卫生检查，学生与辅导员无不发生密切联系。
因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。
作为学生领路人的辅导员，他们的素质与能力将不仅影响学生的大学生活，甚至会影响到他们的一生。
然而时下大学生辅导员的整体素质构成状况不尽如人意，某些学校对辅导员的选拔缺乏制度约束，缺乏监督机制，导致辅导员队伍的总体水平参差不齐。
学校党政应该严把辅导员入口关，选拔任用素质高、业务精的毕业生充实到辅导员队伍中，尤其要加强对辅导员的政治素质、道德素质的考察。
然而令人担忧的是，在辅导员选拔方面，某些学校还存在着一定的问题。
如在工作实践中,对辅导员岗位职责的落实,辅导员的岗位培训、工作评价和激励机制、人员流动与发展机制的建立等都还很不完善,岗位管理工作还存在着一些迫切需要解决的问题。
三、解决措施（一）学校应千方百计引导大学生刻苦学习有专家认为，加强和改进大学生思想政治教育,就必须以大学生的全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，与时俱进，努力提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。
高等学校是开展大学生思想政治教育的主阵地，思想政治理论课、哲学社会科学课承担着大学生思想政治教育的重要职责，其他各门课程也都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
我们要善于把思想政治教育融入到课堂教学和专业学习的各个环节中，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，贯穿到教育教学的全过程。
要形成以学校教育为主导，通过大学生成长所依托的学校、社会、家庭三者在教育理念、方式方法等方面达到和谐统一和最优结合，发挥三者的叠加效应。
（二）利用网络让大学生树立崇高理想大学生如果树立了崇高理想，就会“不断地想挣脱眼前的种种矛盾，渴望地、极力地甚至竭尽全力地想通过外部环境、内在努力以达成某种愿望或理想，并以这种愿望和理想为动力和精神支柱，不惜艰难困苦地奋力抗争”。
学校要引导学生把个人的利益和国家利益联系起来，把个人的奋斗目标和国家的崇高理想紧密结合起来，即“人性中最普遍的动力（即爱己，self love）如何在这一境况中（一如其他的境况中）接受这种引导，于追求自己利益的种种努力中增进公共利益的实现。
”互联网的普及给大学生的思想政治教育带来了巨大影响，也对传统的思想政治教育提出了严峻的挑战。
我们应当利用大学生喜欢上网的特点，因势利导。
据有关资料介绍：北京大学的“红旗在线”，南开大学的“觉悟网”等等，都是由学生自发创办的思想政治网站。
这类学生党员和全体学生的“网络家园”以生动活泼的形式进行网上宣传，用正确的舆论引导学生，并为开展学生党建工作、对大学生进行思想政治教育工作，提供了更为广阔的舞台。
有专家指出：网络是一个充斥着各种思想和观念的虚拟空间，是一把开放的“双刃剑”。
它的出现与繁荣，使大学生思想政治教育工作更加复杂、任务更加繁重和艰巨。
江泽民同志在全国思想政治工作会议上指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。
互联网已成为思想政治工作一个新的重要阵地，国内外敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青年。
我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。
”并进而要求我们：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。
”要“积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，发挥优势，主动出击。
”要“善于利用互联网开展工作，努力掌握网上斗争的主动权”。
网络技术的有效利用，可以提供在新形势下大学生思想政治教育工作的新载体，而网络间的“虚拟社区”内所特有的信息交流的完全性、开放性、模糊性、现实依托性和透明性，有利于大学生思想政治教育工作更富有针对性和实效性。
要主动吸收、充分利用和依托相关网站、信息、聊天室、E-mail、BBS、Telnet、FTP、EC、Usenet News、ICQ、OICQ等，把大学生思想政治教育工作与网络完整结合起来，建立大学生思想政治教育网站，从而创造大学生思想政治教育工作的新局面，使网络成为对大学生进行思想政治教育工作的一个新的主阵地，成为促进大学生努力学习、获取资源的红色阵地。
（三）采取强有力措施，着力建设一支高素质的辅导员队伍北宋哲学家张载说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成”。
因此学校首先应让大学生树立崇高理想，促使其在学习上有强有力的动力。
有专家认为，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导人和引路人，承担着培养人、教育人的重要职责。
因此，辅导员自身素质如何，是关系学校学生思想政治教育工作能否有效开展的关键。
学校把辅导员队伍建设好，帮助辅导员形成与其岗位职责相匹配的素质和能力，是一项具有战略意义的重要任务。
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，有一支优秀的思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。