关于大学生挂科情况的调查与分析
大学生挂科整改报告范文
大学生挂科整改报告范文1. 总体情况分析本报告旨在对大学生挂科问题进行整改分析，并提出相应的解决方案。
经对我校大学生挂科情况进行调研发现，大学生挂科普遍存在以下问题：1. 学习态度不端正：部分学生对学习缺乏兴趣，对挂科并不重视，导致学习效果不佳。
2. 学习方法落后：部分学生只注重死记硬背，缺乏灵活的学习方法和科学的学习规划，影响学习效果。
3. 时间管理不当：部分学生缺乏自我约束意识，经常拖延学习，导致时间安排混乱，学习效率低下。
4. 心理压力过大：部分学生面对挂科的压力过大，产生消极情绪，进而影响学习动力。
5. 缺乏自律意识：部分学生缺乏自我约束能力，容易受外界干扰，无法集中精力完成学业。
2. 解决方案为了解决以上问题，我们结合大学生的实际情况，提出以下整改方案：2.1 培养正确的学习态度大学生应重视学习的重要性，树立正确的学习观念。
学校可以通过开展学习动力培训、心理辅导等活动，引导学生树立良好的学习态度。
同时，可以组织一些成功的学习典范来分享学习经验，激励学生产生积极的学习心态。
2.2 提供科学的学习方法学校应加强对学生的学习方法培训，引导学生掌握科学的学习方法。
可以组织学习方法讲座、学习方法培训班等形式，教授学生如何高效学习和记忆，培养学生的学习策略，从而提高学习效果。
2.3 强化时间管理意识学校可以通过开展时间管理培训和讲座，引导学生合理规划时间，养成良好的时间管理习惯。
同时，可以倡导学生使用时间管理工具，如制定学习计划表、使用番茄工作法等，提高学习效率。
2.4 关注学生心理健康学校应重视学生的心理健康，加强心理健康教育和辅导。
可以建立心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务。
同时，学校还可以开展心理疏导活动，如心理辅导讲座、心理咨询工作坊等，帮助学生减轻学习压力，调整学习心态。
2.5 培养自律意识学校可以加强对学生的自律教育，培养学生的自我约束能力。
可以开展自律习惯培养训练，引导学生建立学习计划，规范学习行为。
大学生挂科率不断攀升的原因及对策研究
大学生挂科率不断攀升的原因及对策研究近年来，大学生挂科率呈现出不断攀升的趋势，造成了教育资源的浪费、学生学业进度的滞后等问题。
大学生挂科率不断攀升的原因复杂多样，需要深入分析并采取有效对策来应对。
本文将对大学生挂科率不断攀升的原因进行探究，并提出相关的对策研究。
1. 学习压力大大学生在学业方面面临着巨大的学习压力，每天需要完成大量的学习任务，例如课程学习、实验报告、论文等。
还要应对各种考试、竞赛、实习等，这给大学生带来了极大的学习压力。
2. 学习兴趣不强在学习压力大的情况下，很多大学生由于对所学专业缺乏兴趣，导致学习态度不端正，专业课程学习的积极性不高，对知识的掌握程度较低，从而影响了学业成绩的提高。
3. 学习方法不当一些大学生学习方法不当，学习效率低下。
他们不懂得如何进行科学的学习规划，缺乏有效的学习方法，导致了学习过程的低效性和效果的差。
4. 缺乏学习习惯由于大学生的自由度加大，缺乏了之前学习生活中老师的督促和家长的约束，导致一些学生缺少学习习惯，无法自觉地进行学习。
二、对策研究1. 加强学习指导学校应该加强学习指导，帮助学生建立正确的学习观念和学习方法，提高学习的效率。
可以通过开设学习方法课程、邀请成功学习者进行学习分享等方式，帮助学生提高学习能力。
学校需要通过丰富多彩的教学方式和丰富的课外活动来激发学生的学习兴趣。
可以邀请相关领域的专家学者或者校友进行讲座，扩大学生的视野，激发学习兴趣。
学校应该加强学生学业辅导，提供更加系统和全面的学科辅导，特别是对于一些学科比较难的专业课程，应该给予更多的关注和帮助，防止学生出现挂科情况。
4. 强化考核机制学校应该加强对学生的考核机制，保证学生的学业成绩公平、公正的反映出学生的学习水平，同时在稳定提升学生学业成绩方面给予一定奖励，激励学生认真学习。
6. 加强家校合作学校和家长之间应该加强合作，形成教育共同体，共同关心学生的学业学习情况，加强学生的学习督促，帮助学生度过学习困难期。
关于大学生挂科状况及其成因分析doc
关于大学生挂科状况及其成因分析.doc标题：大学生挂科状况及其成因分析一、引言近年来，大学生挂科现象逐渐增多，成为了高等教育中一个备受关注的问题。
挂科不仅影响学生的学业进程，还可能对学生的心理健康和未来发展带来负面影响。
本文通过分析大学生挂科状况，探讨其背后的成因，以期为减少挂科现象、提高高等教育质量提供参考。
二、大学生挂科状况1.挂科率上升近年来，大学生挂科现象日益普遍，挂科率呈逐年上升趋势。
据某高校统计数据显示，近五年内，大一和大二年级的挂科率由10%上升至20%，大三大四年级的挂科率也有所上升。
2.学生差异挂科现象在各类学生中都有发生，但学生之间的差异也比较明显。
有些学生挂科次数较多，甚至出现多门课程连续挂科的情况；而有些学生则能够保持优秀的成绩。
三、大学生挂科的成因分析1.学习态度不端正一些学生在进入大学后，对学习抱有消极态度，缺乏学习动力和兴趣，容易受到外界因素的干扰，导致学习成绩下降。
2.课程难度大有些专业课程难度较大，例如医学、工程学等，这些专业的学生需要投入更多的时间和精力进行学习。
同时，一些公共课程如英语、数学等，对于部分学生来说也存在一定的难度。
3.缺乏自律能力部分学生在高中阶段依赖老师的严格管理，进入大学后缺乏自律能力，没有合理安排时间，导致学习与生活失衡。
例如沉迷网络游戏、过度参加社团活动等，导致学习时间不足。
4.心理压力大一些学生在面对学业压力、人际关系压力以及其他生活压力时，容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响学习成绩。
此外，家庭经济困难、父母离异等家庭因素也可能导致学生心理压力过大。
四、对策建议1.提升学习动力和兴趣学校和家庭应该注重培养学生的自主学习意识，帮助学生明确学习目标，引导他们认识到学习的重要性，从而激发其学习动力和兴趣。
2.强化自律能力学校可以加强学生管理，引导学生树立正确的时间观念，合理安排学习和休闲时间。
同时，家长也应该在子女独立生活的同时，给予一定的指导和关心，帮助他们培养自律能力。
大学生挂科调查范文大全
大学生挂科调查范文大全第一篇：大学生挂科调查大学生挂科现象令人深思大学才刚开学不久，不过这几天晚上，很多大学的自修教室里却都出现了监考老师的身影——补考！开学半月，各个大学都在进行这项“工程”，然而令人吃惊的是省内有一所大学公布的补考名单居然高达9400多人次，一名才读大二的学生从开学至3月8日共要补考11门课。
补考不是稀罕事保送生也出现挂科遇到张磊（化名）时他正在复习，“不挂不知道，一挂吓一跳！”他一脸懊恼，“这几天他没日没夜地看书、做题，比高考前还拼命，因为这次再不过，就要面临重修了。
”土木工程专业大三学生陈林正（化名）这次“运气不好”，结构力学、房屋建筑学、理论力学、土木工程施工技术和马克思主义哲学，他挂科超过了5门，面临留级。
“现在恨不得有后悔药可以吃！”陈林正称这学期因其他活动多了，选课又太集中，一个学期前后学习节奏没把握好，略一放松功课就赶不上了。
“一般文科不及格少一点，理科就多了，挂一两门是常事，五六门也不奇怪，我同学就挂了7门。
有的一个班有一半人要补考。
”他们学校曾经有过一个“纪录”——一个宿舍8个人，4人留级！国贸专业大三学生王建国（化名）的经历在人们看来更不可思议。
他曾经是安徽某市中考第一名，进入大学后也进入试点班，第一学期拿了一等奖学金。
可第二学期高等数学从95分直线下降到55分。
省内某大学一位招办负责人说出另一个更让人吃惊的事实：在他们学校，有一些保送生也出现了挂科！” 不是我想要挂科教学脱节很难适应其实没有任何人会希望自己有挂科的成绩。
张磊说：“刚进大学的时候我充满了激情和斗志，想在4年中有一番作为。
可没多久就绝望了，考前临时抱佛脚也能考个八、九十分，好无聊！”。
陈正林说：“好好学习、天天向上，这在大学里谈何容易？经历高考的‘高压’后，一脚踏进大学宽松的生活，似乎难再心静如水地对待学习了。
”从上海考到浙江读大学的赵嫣（化名）是名女生，她英语很棒，又是学生会干部，可她这学期也挂科7门！“我真的很努力了，可还是不如考前临时抱佛脚的同学。
挂科调研报告
挂科调研报告挂科是每个学生痛恨的事情，可能会给他们的学业和未来产生一定的影响。
为了了解挂科的原因和解决方案，我们进行了一项调研，以下是我们的报告。
调研方法：我们使用了问卷调查的方法，共有100名大学生参与了此次调研。
他们来自不同专业和不同年级。
问卷包括了挂科的原因、学习习惯、应对挂科的策略等方面的问题。
调研结果：1. 挂科的原因大部分被调查者认为挂科的原因主要是自己学习时间不够充分（45％）和学习方法不正确（30％）。
2. 学习习惯大部分被调查者表示他们在这次调研前并未意识到自己有学习习惯的问题。
超过一半的被调查者（55％）承认他们经常在学习时分心。
此外，还有一些学生（20％）倾向于拖延学习，导致他们无法及时完成任务。
3. 应对挂科的策略在面对挂科时，大部分被调查者采取的策略是寻求帮助和改变自己的学习方法。
其中，有超过三分之一的学生（35％）表示他们会向同学或老师寻求帮助，而另外的四分之一的学生（25％）选择改变他们的学习方法。
4.如何预防挂科被调查者提出了一些预防挂科的建议。
他们普遍认为对于挂科的预防，合理的时间管理是关键。
此外，他们还建议学生提前规划学习计划，并培养良好的学习习惯，比如要经常复习、及时完成作业和任务。
结论：通过此次调研，我们发现大多数学生认识到挂科的主要原因是他们自己的学习时间不够充分和学习方法不正确。
因此，为了预防挂科，学生应该合理规划学习时间并选择适合自己的学习方法。
此外，及时寻求帮助、培养良好的学习习惯也是应对挂科的有效方法。
我们希望通过这份调研报告，能够帮助到那些可能面临挂科困扰的学生，让他们认识到问题所在并采取相应的措施，提高自己的学业水平。
同时，我们也希望学校能够关注学生的学习情况，提供更多的学习资源和支持，帮助学生度过挂科的困境。
大学生挂科现状及成因分析
我校大学生挂科现象及其成因分析学号：20124010512 国贸125 宁威进入大学，学生的学习状况令人堪忧，在各大媒体上都有出现学生考试作弊和学生挂科的严重现象，为了真实的反应这一现象，探究我校大学生挂科显现的内在原因和成因分析，在随机抽样调查之后我们发现大学生挂科现象在我想分布情况令人堪忧，并根据现有的情况进行了原因分析并给出相关建议。
一．调查方法制作了100份调查问卷，采取简单随机抽样的方法，分别对50个男生和50是个女生进行了调查问卷。
在调查问圈分发的时候30份在自习室发，30份在女生宿舍分发，30份在男生宿舍分发。
二．调查问卷分析在调查问卷中，先进行男女挂科的对比分析。
从图中可以看出，调查的男生挂科率为43.5%，不挂科Array率为56.5%，相对而言，女生挂科率为20%，不挂科率为80%。
这里可以看出我校挂科学生多为男生。
也就是说43.5%的男生在上大学期间有过挂科经历，20%的女学生在上大学期间有过挂科经历。
（这里的挂科是指：有过挂科经历的。
）从表中可以看出学生在有过一次挂科经历后大部分学生会做出选择是：决心以后再也不会挂。
从上述两个表中我们可以看出男生挂科归因的主要原因可以归因为：对这门课不感兴趣，失去奋斗目标，逃课多这三个主要原因，其次是迷恋网络等其他原因。
女生挂科的归因有：逃课多，失去奋斗目标，课对这门课不感兴趣。
这三个方面。
学生期末复习采取的方法这里可以看出学生的复习方法已经放弃了高中的那种复习方法学了立刻复习，而是发布分学生选择偶尔学习，期末努力和平时很少学习，期末突击的学习方法。
学生建议针对学生挂科学校应该采取的措施将其制作成图标的形式为:三．问题深入分析针对我校大学生挂科现象进行数据化和可视化分析，得出相应如下结论。
1.在进入大学阶段后学生的生活和学习已经发生一百八十度的大转弯，没有老师像高中那样对学生严加管教，上课时间分散，管理模式又是很松散，这种高中到大学的快速转变，是学生在大学阶段出现挂科的重要原因，在上述的图标中失去奋斗目标是男女生挂科的主要原因之一，这一点就可以说明：在高中阶段上学的目标是:考上一个好大学，那么学生的学习就有了奋斗目标。
2024年大学生挂科原因总结检讨
2024年大学生挂科原因总结检讨随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生挂科的现象越来越普遍。
挂科不仅给大学生的学业带来了困扰，也对其未来的就业和发展产生了负面影响。
因此，我们有必要对2024年大学生挂科的原因进行总结和检讨，以便提高自身学业水平并避免类似的错误。
首先，对于挂科的原因，一是学习态度和方法不正确。
大学学习需要学生具备积极主动的学习态度和良好的学习方法。
然而，有些同学对学习缺乏认真的态度，不重视课堂教学内容，没有养成良好的复习习惯，只将学习当作一种应付考试的手段。
另外，有些同学还没有掌握高效的学习方法，没有养成自主学习的能力，导致学习效果不佳。
其次，缺乏学习动力和目标也是导致大学生挂科的原因之一。
有些同学没有明确的学习目标，对自己的未来职业规划缺乏清晰认识，缺乏对所学专业的兴趣和热情。
这种缺乏学习动力和目标的状态让他们对学习失去了动力，导致学习效果差。
另外，注意力不集中和学习压力过大也是导致挂科的原因。
大学生们生活节奏快，各种社交娱乐活动丰富多样，这导致他们不能集中精力学习，容易分心和缺乏学习的效率。
同时，大学生面临着学业压力、社会压力和就业压力，这些压力加剧了他们的焦虑和紧张情绪，影响了他们的学习效果。
综上所述，大学生挂科的原因主要包括学习态度和方法不正确、缺乏学习动力和目标，以及注意力不集中和学习压力过大等。
针对以上问题，我们需要及时进行检讨和改进。
首先，要调整学习态度和方法。
我们应该树立正确的学习观念，认识到学习是我们在大学中最重要的任务之一。
要重视课堂教学内容，做好课前预习和课后复习，积极参与各类学习活动，培养自主学习的能力。
另外，要学会高效学习方法，例如制定学习计划、合理安排时间、阅读学习资料、积极提问和思考等。
只有正确的学习态度和方法，才能提高学习效率和成绩。
其次，要树立学习目标和找到学习动力。
我们应该明确自己的学习目标，为自己设定明确的职业规划，认识到学习对未来的重要性和价值。
大学生挂科现状及成因分析
我校大学生挂科现象及其成因分析学号：20124010512 国贸125 宁威进入大学，学生的学习状况令人堪忧，在各大媒体上都有出现学生考试作弊和学生挂科的严重现象，为了真实的反应这一现象，探究我校大学生挂科显现的内在原因和成因分析，在随机抽样调查之后我们发现大学生挂科现象在我想分布情况令人堪忧，并根据现有的情况进行了原因分析并给出相关建议。
一．调查方法制作了100份调查问卷，采取简单随机抽样的方法，分别对50个男生和50是个女生进行了调查问卷。
在调查问圈分发的时候30份在自习室发，30份在女生宿舍分发，30份在男生宿舍分发。
二．调查问卷分析在调查问卷中，先进行男女挂科的对比分析。
从图中可以看出，调查的男生挂科率为43.5%，不挂科Array率为56.5%，相对而言，女生挂科率为20%，不挂科率为80%。
这里可以看出我校挂科学生多为男生。
也就是说43.5%的男生在上大学期间有过挂科经历，20%的女学生在上大学期间有过挂科经历。
（这里的挂科是指：有过挂科经历的。
）从表中可以看出学生在有过一次挂科经历后大部分学生会做出选择是：决心以后再也不会挂。
从上述两个表中我们可以看出男生挂科归因的主要原因可以归因为：对这门课不感兴趣，失去奋斗目标，逃课多这三个主要原因，其次是迷恋网络等其他原因。
女生挂科的归因有：逃课多，失去奋斗目标，课对这门课不感兴趣。
这三个方面。
学生期末复习采取的方法这里可以看出学生的复习方法已经放弃了高中的那种复习方法学了立刻复习，而是发布分学生选择偶尔学习，期末努力和平时很少学习，期末突击的学习方法。
学生建议针对学生挂科学校应该采取的措施将其制作成图标的形式为:三．问题深入分析针对我校大学生挂科现象进行数据化和可视化分析，得出相应如下结论。
1.在进入大学阶段后学生的生活和学习已经发生一百八十度的大转弯，没有老师像高中那样对学生严加管教，上课时间分散，管理模式又是很松散，这种高中到大学的快速转变，是学生在大学阶段出现挂科的重要原因，在上述的图标中失去奋斗目标是男女生挂科的主要原因之一，这一点就可以说明：在高中阶段上学的目标是:考上一个好大学，那么学生的学习就有了奋斗目标。
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来自地区与挂科之间的条形图
多的来从 于明人城自中图从 挂显口市农，表从 过多最的村来中图 科于少人的自可表 的挂。口人农看中 人过没最数村出可 数科有少最的，看 。的挂。多人在出 人科没，数调， 数的有来最查在 。人挂自多的调
数科大，人查 明的城来群的 显人市自中人 数 大，群
从表中数据可知：来自大城市的同学挂课比率最高，达到37%，来自城 镇的同学挂科的比率最低为17.6%。
3.挂过几科？＿＿＿科 4.挂的科目是( )？
A．选修 B.必修课 C.辅修 D前者两项 E三者都有 5.你身边的人（舍友和要好的朋友）有挂科吗？（ ）
A. 有 B. 没有 C. 不清楚
二、具体分析—大学生挂科情况比较
1.你的专业为（ ）类？ A工科 B理科 C经济管理类 D文科
2.你的性别是（） A男 B女
由图可得 样本均值 差异不大， 方差齐性 受原假 设，认为文理类型的不同没有影响到挂科 学生所挂科的门数。
不同地区的学生，由于受基础教育的不相同， 可能对在大学期间的学习造成一定的影响， 对此我们对不同来自地区不同的学生在大学 挂科情况进行分析。
问卷制作与调查：全体成员 数据分析：纪张耘 杜心宇 李晓丹 PPT制作及总结：陈文仪 何梦云 曹杰
案例分析背景——
在当今大学校园，挂科两字对大学生来讲是再
熟悉不过了。很多大学生在四年里都有这样对矛盾 的心理：一方面畏惧挂科，因为挂科意味着与可以 望其项背的奖学金失之交臂，奖学金在大学不单是 几百几千块钱，更多的是一种荣誉的象征；另一方 面欢迎挂科，因为在大学四年如果一科都没挂，也 对不起自己到这个被高中老师说成“不用学习”的 地
来自地区与挂科之间的关系
由上图可以得出，大城市，小城市的学生 所挂的科目数量比较不均，差距较大。而 城镇学生所挂的科目数量比较集中而且偏 低，大部分都为一门。农村学生挂科数目 中挂一门的比率最高，其次是三门、四门。
大学生挂科原因分析—虚拟变量
对于大学生挂科的原因，我们根据访谈法 设置问卷选项。
小组成员： 会计1班 纪张耘 杜心宇 李晓丹 陈文仪 何梦云 曹杰
步骤一：讨论主题，选择话题 步骤二：对选定的话题用访谈法 确定采用统计模型必要 性。 步骤三：根据需要对选定的问题进行问卷设计。 步骤四：通过问卷收集数据录入统计软件。 步骤五：对选定的问题进行分类与模型的选定。 步骤六：整理数据，得出结论。 步骤七：对所选话题回顾与反思
大学生挂科原因分析—虚拟变量
对于9个虚拟变量，我们采用逐步回归：
大学生挂科原因分析—虚拟变量
大学生挂科原因分析—虚拟变量
根据以上分析，可以得出，大学生挂科原因 1沉迷网络 2迷茫心态 3经常逃课 4学习方法不对 最终得到方程——挂科门数=1.921+沉迷网络
* 3.111 +经常逃课 *0.930 +迷茫而导致无 心向学 *0.913+ 学习方法不对 * （-0.840）
相关分析
很多人都说女生比 男生成绩要好，事 实果真如此吗，挂 科情况是否与性别 有关呢？
由图可以得出，此时通过显著性检验，所以说性别与有没 有挂科之间存在相关性，相关系数为0.155
在进行单因素分析时，对数据的三个基本 假定；
①正态性 ②方差齐性 ③独立性
我们对数据是否服从正态分布进行检验，由正态概率图可 得,正态性假设基本得到满足。
3.你是来自（ ）? A.大城市 B. 中等城市 C.小城市 D.城镇 E农村
4.你每个月的生活费是多少？（ ） A. 500元以下 B. 500—800元 C. 800—1500元 D. 1500元以上
5.你认为学习很重要？（ ） A.很不同意 B.不同意 C.一般 D.同意 E.很同意
6.你的学习动力主要来自于（ ） A.个人因素 B. 家庭因素 C. 学校因素
方走一回。
总而言之，在大学挂科也是遗憾，不挂科也是
遗憾。
一、概括分析—大学生挂科情况现状 二、具体分析—大学生挂科情况比较 三、探索分析—大学生挂科情况原因
一.概括分析—大学生挂科情况现状
1. 你的年级 ＿＿ A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E研究生及以上年级
2.你有没有在大学期间挂过科？( ) A.有 B.没有
D.其他因素_______ E无任何动力
三、探索分析—大学生挂科情况原因
1.你认为哪些原因导致你的挂科？（可以多选）( ) A．沉迷网络 B. 谈恋爱 C. 经常逃课 D. 做兼职 E. 考试不复习 F. 学习方法不对 G. 迷茫而导致无心向学 H. 遇上的老师是“杀手” I. 其他 2.你有做过兼职吗？（ ）
7. 你认为哪些原因导致你的挂科？（可以多选）( ) A．沉迷网络 B. 谈恋爱 C. 经常逃课 D. 做兼职 E. 考试不复习 F. 学习方法不对 G. 迷茫而导致无心向学 H. 遇上的老师是“杀手” I. 其他＿
大学生挂科原因分析—虚拟变量
引入9个虚拟变量 设方程：
挂科门数=β0+沉迷网络* β1+谈恋爱* β2 +经常逃课 * β3 + 做兼职 * β4 + 考试不 复习 * β5 + 学习方法不对 * β6 +迷茫而导 致无心向学 * β7+ 遇上的老师是“杀手” * β8+ 其他* β9
我们将主要看下因素二
——大学生处在不同学年时挂科差异性
为了分离因素一，同时减少因素三的影响， 我们采用了某专业同一批学生在不同学年时的挂 科数据。
由此可以得出，最小二乘法得出的方程为： 不及格门数=0.126×学年+0.55
但此时的常数项并没有通过 p值的检验且此 时的拟合优度较低。该模型还有待进行修 正。
A. 有 B. 没有 3.做兼职占用了你很多学习时间吗？（ ）
A. 是的 B. 多是利用空闲时间，不占用过多学习时间 4.你有没有参加过学生会或者社团（非协会之类的）？（ ）
A. 有 B. 没有 5.参加学生会，社团活动占用了你很多时间？（ ）
A．是的 B. 不是
此次调查分析，我们小组共发放纸质问卷共300份，回收到241份，发放 电子问卷77份， 回收到61份，总回收率达到80.11%。