2.1大气层
名师导学——2.1 大气层
第2章地球的“外衣”——大气2．1 大气层(1)点击要点1．大气主要集中在地面以上________千米左右的高度内，与地球的半径相比，显得很薄。
2．大气温度在________的变化是我们对大气进行分层的主要依据。
3．大气温度的变化范围约在________之间。
从地面向上约________千米，大气温度随高度上升而________，12千米到55千米，大气温度随高度上升而________，在85千米以上，大气温度又呈逐渐________。
4．大气层是地球上________的条件之一，它使地球表面的温度差________，还阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的________和________。
5．根据大气的________、________和________等特点，可以把地球大气层分为五层，即________、________、________、________和________。
到距地表5000千米处，已接近________，外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约________千米。
6．平流层：大气温度随高度的增加而逐渐________，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收________，对人类起保护作用。
课堂讲练例1 在85千米以上，大气温度的变化是呈( )A．迅速上升的趋势B．逐渐下降的趋势C．逐渐上升的趋势D．平稳的趋势巩固训练1 在距地表500千米以上，大气温度与高度关系是( )A．温度随高度的增加而下降B．温度随高度的增加而升高C．随着高度的增加，温度先下降，后升高D．随着高度的增加，温度先升高，后下降例2 气象探空气球可以从地面上升到30000米的高空，气球在上升过程中一路遇到的情况可能是( )A．气温越来越高B．气温越来越低C．一直处在对流层D．可到达对流层和平流层巩固训练2 关于大气层的气温特点，下列各图表示不正确．．．的是( )跟踪演练一、选择题1．地球大气分层的主要依据是( )A．大气的厚度 B．大气的质量C．大气的比热 D．大气的温度、密度等2．大气主要集中在地面以上的( )A．1000千米左右的高度内B．2000千米左右的高度内C．3000千米左右的高度内D．1500千米左右的高度内3．地球大气分为五层，其中厚度最小的是( )A．对流层 B. 平流层C．中间层 D．暖层4．被誉为“地球生命的保护伞”的大气成分是( )A．二氧化碳 B. 氧气C．氮气 D．臭氧5．干洁空气中体积含量最多的气体成分是( )A．氧气 B. 臭氧C．氮气 D．二氧化碳6．下列有关大气层的说法中，正确的是( )A．有利于高空飞行的是中间层B．对流层和暖层都是上部冷，下部暖C．大气分为4层D．能够吸收太阳紫外线的是平流层7．如果地球上没有大气，下列发生的现象中，仍然存在的是( ) A．狂风暴雨 B．雷电交加C．火山喷发 D．天空出现彩虹8．下列地区大气中的臭氧含量最多的是( )A．南极地区上空B．青藏高原地区上空C．北极地区上空D．赤道地区上空9．下列有关大气层的描述，正确的是( )A．大气层的温度随高度的上升而降低B．大气层的温度随高度的升高而升高C．大气层没有明显的上界，主体在1000千米高度以下10．下列关于大气作用的说法，不合理的是( )A．阻碍太阳的热辐射B．阻碍夜间地球热量的散失C．抵挡来自天体的侵袭D．不断提供氧气，满足生物生命所需二、填空题11．大气的分层是根据________、密度和物质组成等特点而分为________层的。
2.1《大气层》教学设计----2023-2024学年浙教版科学八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版科学八年级上册第二章《地球与宇宙》的第一节《大气层》。本节主要介绍地球大气层的基本构成、各层的特点和作用，以及大气层对地球环境和人类生活的影响。具体内容包括：
教学过程中，将结合课本插图和实例，引导学生了解和掌握大气层的基本知识，并通过小组讨论和实验操作，培养学生的观察和思考能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学应用。具体包括：
1. 科学探究：通过观察和分析地球大气的分层现象，培养学生的实证能力和探究精神；
2. 科学思维：通过分析各层大气的特点和作用，培养学生的逻辑思维和综合分析能力；
- 反思总结：总结学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。
作用与目的：
- 巩固课堂上学到的大气层知识。
- 通过拓展学习，加深对气象学的理解。
- 通过反思总结，促进学生的自我提升。
六、教学资源拓展
在教学过程中，为了更好地帮助学生理解和掌握大气层的相关知识，我们可以利用多种教学资源进行拓展。这些资源包括但不限于：气象观测数据、卫星图像、大气层的模拟实验、相关的科普文章和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解大气层的结构和特点，从而提高他们的学习兴趣和效果。
3. 网络资源：引入相关网络资源，如气象数据、航空航天资讯等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。
浙教版八年级上科学第二章知识点(新)
八年级（上）科学第二章知识点2.1大气层1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。
2、大气层的重要性：如果没有大气层，则地球A、没有天气变化；B、没有声音;C、易受陨石侵袭；D、温差很大。
3、大气的分层5层---对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
4、对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。
*重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动，B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层；*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小(0-8Km)，赤道厚度大(0-17Km)5、平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外线，对人类起保护作用。
2.2气温1、天气是什么？天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。
描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。
2、天气是由许多要素组成，其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。
3、气温---即空气的温度 A：气温是构成天气的基本要素；B：测量气温的工具：温度计；C：常用的气温度量单位：0C D：气温总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在百叶箱里观察。
原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。
（1）一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；一天中最低气温通常出现在：日出前后。
（2）人体最感舒适的气温是：220C 炎热；35℃寒冷：0℃2.3大气的压强1.大气压强的存在A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来，* 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界大气压强> 内部大气压强，导致大气…………（答题模式）（2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方；B、马德堡半球实验：证明了大气压强的存在且大气压强是很大的。
科学：2.1《大气层》(第一课时)课件(浙教版八年级上)
流星体大部分在这燃 尽,是气象研究的上界
下部的臭氧层吸收紫外线使温 度升高，且天气现象少，适合
飞机高空飞行
雨、雪、暴雨和大部分 云等天气现象
１、飞机在大气层的哪一层飞行？
平流层
２、神州五号宇宙飞船绕地球飞行14圈， 飞行高度最近点200公里，远地点340公里， 最远点343公里，绕地球一圈需要90分钟，请 问它在大气层的哪一层飞行?
1. 保护地球 ；
2. 地球以发生， 也使３、得地球表面的温度差比较小。
思考
在爬山时，当我们越爬越 高，气温会怎样变化？气温随 高度一直这样变化吗？
你能说说大气温度垂直分布 的规律吗？
高 度 （千米）
大
85
气
的
温
55
度
垂
直
12
分 布
0
图
-100 -80 -60 -20 0 20 50
暖层
３、卫星在大气层的哪一层飞行？
外层
练一练：
1、写出各字母所代表的大 气层名称。
暖层 中间层
2、大气中随高度上升温度 逐渐下降的是__C__和__B__， 随高度上升大气温度逐渐上 升的是__A___和__D___.
平流层 对流层
3、如果地球上没有大气，__D___仍然存在
A、彩虹
B、流星
C、下雪
外线的伤害。
月球
表面环 形山的 形成.
思考
地球表面为什 么很少受到陨石的 撞击?
大气层的保护
以下各图所示是什么现象？
闪 电
下面的图是什么现象？
龙 卷 风
下面的图是什么现象？ 以上的现象发生在哪里？
台 风
浙教版科学八年级上册2.1 大气层(共50张PPT)
你知道冰箱的冷凝器安装在哪里吗？ 北方的暖气片装在哪里吗？
热气腾腾 冷气沉沉
人类的哪些活动会对地球的大气层造成影响?
大气的重要性
大气的温度
大 气
大气的温度 垂直分布图
大气的温度垂
层
直分布规律
大气的分层
1、如果地球上没有大气，_____仍然存在
A、彩虹
B、流星
C、下雪
D、地震
2、有复杂的天气现象的是_______层。
电话信息和电视图象通 过卫星来传送
又称电离层,完成远距 离无线电通讯
流星体大部分在这燃尽, 是气象研究的上界
臭氧层吸收紫外线使温度升高， 且天气现象少，适合高空飞行
雨、雪、暴雨和大部分云等天气 现象
一辆飞机从赤道上空10千米往北极方向飞 行，这辆飞机经过了大气层的哪几层？
对流层、平流层
1、对流层的厚度随纬度的增加而变小。
2.1 大气层
对照月球表面的环境特点，你
能分析大气层对地球的意义吗？
1、为地球上的生物提供充足的氧气。 2、大气层中的臭氧层吸收了绝大多数紫外线，避免地球上的生 物受到强紫外线的伤害。 3、形成云降雨，是地球水循环的重要环节，水是地球任何生物 都需要的。 4、大气层有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，过冷， 过热导致地球生物的死亡。 5、大气可以帮助地球烧毁陨石，防止陨石落在地球上。
请在下图中用箭头表示出空气对流运动的规律:
在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的 地方空气呈下沉运动，从而形成了空气对流。
热岛效应是由于人们改变城市地表而引 起小气候变化的综合现象，在冬季最为 明显，夜间也比白天明显，是城市气候 最明显的特征之一。城市热岛效应使城 市年平均气温比郊区高出1℃，甚至更多。 夏季，城市局部地区的气温有时甚至比 郊区高出6℃以上。原则上，一年四季都 可能出现城市热岛效应。此外，城市密 集高大的建筑物阻碍气流通行，使城市 风速减小。由于城市热岛效应，城市与 郊区形成了一个昼夜相同的热力环流。
2.1 大气层
没 有 大 气 ， 地 球 无 液 态 水
如果没有大气，地球将…
①易受陨石的侵袭 ②紫外线将直接进入地球 ③白天气温很高，晚上很低 ④听不到任何声音，世界一片寂静 ⑤没有天气现象（风、霜、雨、雪等） ⑥人和动物由于不能呼吸空气而无法生存 ⑦电风扇可以转动，但没有风 氢气球不能升空
三、大气层的作用
天气现象
思考1： 神州 7号飞船发射到 341千米的近地 轨道，依次要 经过哪几层大 气？在哪一层 绕地球飞行？
1、如果地球上没有大气， 存在。 A．狂风暴雨 C．火山喷发 B．雷电交加 D．碧海蓝天
仍然
2、大气分层的主要依据是
。
3、大气中随高度上升温度逐渐下降的是
____和_____，随高度上升大气温度逐渐 上升的是_____和_____。
小组讨 论
12
0
温度，可分为
层序 第一层 高度范围 0--12千米 温度分布特点 随高度增加而降低
第二层
第三层 第四层
12---55千米
55---85千米 85千米以上
随高度增加而升高
随高度增加而降低 随高度增加而升高
根据大气的温度、密度和物质组成特点
层序 层名 高度（千米） 平均12 0-8（17） 12-55 55-85 温度分布特点
五、对流层
对流实验
现象：烟先上升，再沿四周下沉
用箭头表示出空气对流运动的规律
1、夏天空调机应该怎么装？ 2、冰箱冷藏室的冷凝管为什么要安装在 冷藏室的上部？
一、大气的厚度
主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。
“大气”
“地球”
二、大气的成分
物质名 称
氮气
氧气
稀有气体
2.1《大气层》优秀教案
《大气层》优教教案【内容来源】八年级浙教版上册第二章【主题】第一节大气层【课时】第1课时一、教学目标1.知识与技能了解大气层的重要性。
了解大气温度的垂直分布特点。
掌握大气的垂直分布规律。
理解对流层的特点，探究对流的形成。
2.过程与方法通过读“大气温度的垂直分布”图，感受用图表处理数据的科学方法，提高读图能力。
3.情感态度和价值观通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。
二、重点难点重点：大气的垂直分层规律难点：对流层的特点；探究对流的形成三、教学过程：（一）导入新课回忆：月球表面环形山的形成？提问：地球表面为什么很少受到陨石的撞击?学生回答：大气层的保护过渡：地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。
包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
（二）新课教学讨论：你在生活中哪些现象可以感受到大气的存在？学生回答：风——大气的流动（2）热气球——大气的浮力（3）大气压——大气的压力（4）大气有体积思考：对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义？大气作用：1.保护地球，如避免流星的袭击2.大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）3.臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害4.水蒸气能成云致雨视频播放：大气对气温的作用大气的温度读图大气温度的垂直分布图特点：1.大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
2.在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
3.在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低4.在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。
思考：1.为什么我们去登山时要注意保暖？在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低2.哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
2.1大气层第二课时课件浙教版八年级上册科学
呈下沉运动，从而形成了空气的对流。 2、对流层对流运动的原因：
对流层气温下面高、上面低，容易发生空气对流。
讨论交流
1）在我国北方，冬季一般要使用供暖设备，请你猜一猜，暖 气片要安装在房间的上部还是下部？为什么？
安装在房间的下部。暖气片周围因空气受热密度变小而上升，装 在下方容易形成对流，从而让整个房间都暖和，有利于达到供暖效果。
结论： 气体和液体受热时，密度变小而上升，这是形成对流的原因。
活动3：
根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如 果能，请在图 2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。
竖直方向：暖空气 上升 ，冷空气 下沉 ； 水平方向：空气从 冷 的地方流向 暖 的地方。
新知讲解
二、对流运动的形成原因：
新知讲解
3、对流导致天气变化： 显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，
云、雨、雪、雷电等主要的天气现象都发生在这一层。
新知讲解
4、对流层对流运动对生物影响： 对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是
大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
拓展：
平流层的主要特点：
2、对流运动： 在垂直方向上，暖空气上升，冷空气下降； 在水平方向上，空气从冷的地方流向热的地方。
3、对流层与天气关系： 对流层显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂
多变，云、雨、雪、雷电等都发生在这一层。 4、平流层的天气晴朗；臭氧层位于平流层中，臭氧层可吸收大部分 紫外线。
板书设计
讨论交流
2）在我们的家乡浙江，盛夏一般要使用空调，请你说一说 空调制冷时，风门挡板应该向上还是向下调节？为什么？
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2.1大气层
1、大气层一直延伸到地表以上5000米左右的高度，但主要集中在1000米左右的高度内。
2、大气的成分：氮气（78％）、氧气（21％）、二氧化碳、臭氧、水蒸气和悬浮在其中的固体成分。
3、大气层的作用：①保护地球，如避免陨石的袭击；②氧气——生命活动（呼吸作用），二氧化碳——光合作用、保温作用（使得地球表面昼夜温度差较小）。
所以说大气层是地球上存在生命的条件之一；③臭氧层：吸收紫外线，阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的紫外线辐射；④水蒸气：成云致雨，使各种复杂的天气变化得以发生。
4、如果没有大气层：①地球上没有天气变化；②地球表面受到小天体的撞击次数增多，程度加深；
③没有介质，声音无法传播；④天不是蓝色的，永远是黑色的；⑤地球上没有生命。
5、大气温度：变化范围约在-84℃~2500℃之间。
我们将地球大气层分层五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层。
大气分类的主要依据是大气温度在垂直方向上的变化，次要依据是密度和物质组成。
（1）对流层（地表至约12km）：大气温度随高度上升而下降。
呈此趋势原因：随着高度增加，热量的（主要）直接来源地面辐射逐渐减弱。
（2）平流层（约地表上12km至55km）：大气温度随高度上升而升高。
呈此趋势原因：处于平流层上端的臭氧层吸收大量的热，臭氧层附近大气温度较高。
（3）中间层（约地表上55km至85km）：大气温度随高度上升而下降。
（4）暖层（约地表上85km至250km或500km）：大气温度随高度上升而升高。
呈此趋势原因：此层空气稀薄，受太阳辐射的影响，升温较快。
（5）外层（约地表上500km以上一段）：大气温度随高度上升而升高。
6、对流层的特点：
①大气的底层，集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质，故有较多天气现象。
②最显著的特点是有强烈的对流运动。
（对流运动：流体（气体或液体）中各部分因温差引起密度变化而产生的相对运动。
）大气中指热空气上升，冷空气下降。
③对流层的温差越大，对流现象越明显，对流层也越厚。
（两极――约8千米，赤道――17~18千米。
）
④对流层各种天气现象影响着生物的生存和行为，是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
7、平流层：大气层稀薄，少水汽和固体尘埃，故少天气现象，能见度高；气温上高下低，无对流现象，气流稳定，适合高空飞行（实际飞机常在对流层中行驶）。
8、中间层：有对流现象（温度变化趋势与对流层相似），但相对与对流层而言较弱。
流星大部分在中间层燃尽。
中间层是气象研究的上界。
9、暖层：也称电离层，完成远距离无线电通讯。
10、外层：地球大气与宇宙空间的过渡层。
大气没有明显的上界。