教育学中的各种爸爸
学前教育学案例爸爸奶奶
学前教育学案例爸爸奶奶乐乐与欢欢同岁，都上幼儿园中班。
由于乐乐的爸爸妈妈工作忙，乐乐被送到镇上的爷爷奶奶家。
爷爷奶奶比较重视乐乐知识学习，经常教乐乐背古诗、写字，但很少给乐乐买玩具，爷爷奶妈认为玩游戏只会玩物丧志，长大没出息，只有学习好考上大学才有光明前途。
而一起长大的欢欢却整天沉浸在游戏中，几乎看不见她学习、写作业，一个字也不认得。
欢欢的爸爸妈妈很担心孩子这样会影响她今后的学习和发展，会没有前途。
1、结合案例分析，如果你是家长，你该如何教育孩子？2、结合福禄培尔教育思想，幼儿玩游戏会玩物丧志吗？幼儿园教育重点是什么？答案：1、案例中乐乐的爷爷奶奶将游戏与学习当做是对立面，这种观点是不对的。
欢欢的父母虽然没有强迫孩子学习，对于欢欢的担心也是没有必要的。
幼儿玩游戏在幼儿的发展中具有重要的价值，幼儿在游戏中获得笑于周围物质世界的知识经验，将幼儿已经内化的知识经验再现于特定的情境中，对幼儿身体、智力、创造力、语言和交往能力等方面发展均起到促进作用。
所以，我是家长会让孩子在幼儿园教育阶段充分玩游戏，家长还要作为游戏伙伴参与幼儿游戏中来。
对于幼儿知识的学习可以在游戏中完成，寓教于游戏中，过于注重幼儿知识学习会束缚幼儿思维能力和创造性发挥，不利于幼儿健康成长。
2.福禄培尔非常重视儿童游戏，认为游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育，儿童在这些游戏中得到充分滋养的绝不仅仅是身体的或肉体的力量，而且也在不断增长的，肯定的，可靠的显示出精神和道德的力量。
福禄培尔专门创制一套供儿童使用的学习材料，命名为“恩物”，让幼儿使用这些学习材料，从而认识形状、大小、训练幼儿的咸知觉，帮助幼儿直观认识自然界的内部规律。
幼儿园教育的重点是促进幼儿智力的发展，而游戏是幼儿的生命，游戏相比其他任何方式更能促进幼儿智力的发展。
高情商爸爸这样教育孩子
高情商爸爸这样教育孩子孩子是在不断犯错中生长的，但大部分家长在孩子犯错时，第一反应总是责怪甚至是打骂孩子，企图用语言暴力或肢体暴力来驯服孩子，改正错误，这是非常不可取的。
而高情商的爸爸妈妈却知道，这正是教育孩子的黄金时机，那我们应该怎么做呢？01责备是最没有技术的行为许多家长在孩子犯错后，劈头盖脸的就是一顿责骂，根本不问清前因后果。
其实，这种行为是最没有技术含量的，也是最不可取的。
责备只会降低孩子再次面对的勇气，会让孩子认为犯错是羞耻的，改错是困难的！试问，哪家的孩子没有犯过错？或者说作为成年人的你，难道就没有犯过错吗？那为什么有的孩子长大后会变得越变越好，而有的孩子却变得唯唯诺诺、胆小怕事、缺乏自信甚至变得孤僻、古怪呢？在面对孩子犯错时，我们总是以过来人的姿态，对他们说各种难听责备的话：“早跟你说过不能这样，这下好了吧。
”“真无语，这都做不好，你还能干啥？”“摔跤了吧，叫你不要跑，非不听，活该。
”“叫你不要乱扔，非要乱扔，赶紧给我捡起来，不然让警察把你抓走。
”……其实在父母的心里，这并不是真心话，而是带有责备的关心、关怀。
但这些“刀子嘴”说出来的话语，一个几岁大的孩子，是根本无法理解的。
他们只知道，我这样做了，会得到责骂，都是我的错。
所以，责骂并不是教育，而是一种剥夺孩子自尊和自信的行为。
02一句话，两种结局曾有人说：“人是否能勇敢前行，不在于是否会遭遇困难，而在于对待困难的态度。
”对一个孩子来说，当遇到困难或挫折的时候，他并不知道应该如何去面对，这时候，就会通过父母的言行表现来学习和模仿。
如果一个孩子经常被父母责备，那么他看待问题的角度就会变得很消极。
在我身边，就总是会有家长反应，孩子做作业遇到不会的题目时，就容易情绪沮丧、发脾气、不愿意学，试图逃避问题等表现。
还有的孩子，可能在遇到困难时，会不自觉地将问题归咎于自己身上，久而久之，孩子看待自己和身边的事物都将是灰暗和消极的，对未来的性格发展留下很大的隐患。
父亲在家庭教育中的作用
父亲在家庭教育中的作用教育不在于话多，在于精彩不精彩。
你说到点子上了，孩子就接受了。
还有一个就是我们的教育现在重直接教育轻间接教育，异子而教也许会好些，就是你教育我的孩子，我教育你的孩子。
我们仍然讲现状，现在是男主外女主内，男人一般起一个外办的作用，既然是外办的作用，在提高了孩子的社会化程度方面，男人的作用是大一些的。
作为父亲的邓伟志邓伟志：我跟我孩子就是这样。
小时候经常带她去接触社会，我带她去见过104岁的人，这个104岁的人会讲英语，她就很高兴。
还有她崇拜哪个作家，我就带她去看哪个作家，（陈小亚插话：男人本身的社会活动量是不是就比女人大？）女孩出去老是受人欺负，男孩就不同（李维插话：男孩不回来吃饭没关系，女孩不回来，或是回来的晚，家里着急。
）（陈小亚插话：在自然属性上，男的因为他有力量，所以在客观上就要担负着许多的社会活动、社会关系的协调，然后呢，就有了较好的对外协作能力，比较宽容等，这也许跟他性别本身有关系。
）只有女孩被强奸，男孩被强奸就很少。
我教育我女儿，碰到一个玩蛇的，这个蛇是不会咬死人的，我让她用手去摸一摸，胆子大一点。
但是她后来还是怕蛇，因为有别人另外的教育。
我女儿第一次离开家，我叫他到外婆家去，我老婆不放心，在我老婆不在家的时候我让她去，看她几点钟去，再叫她几点钟回来，在她妈妈回来之前让她回来。
后来有一次被她妈妈抓到，我就承认了。
第一次坐飞机也是我带她，这不是老婆的责任，因为第一次总是有风险的。
（陈小亚插话：在家里第一个吃螃蟹的，大概总是男的多）。
从目前的现状来看，应该让爸爸多参与教育。
我有一个调查：中国科大的孩子，这些孩子12、3岁上大学不容易，我调查以后发现都跟爸爸有关系。
有的在文化革命期间“靠边”没事干，就在家里教孩子。
有些爸爸身体不好，也不能干事，也在家里教孩子。
我还搞过这样一个调查：华东师大教师的孩子，学习好一点，他们会教孩子，因为他们学过心理学、教育学。
岳阳路的中国科学院的孩子并不怎么样，他们的父亲拼搏，搞自然科学，也不懂很多的心理学，一天到晚搞实验没有时间教育孩子，这样他们的孩子就出现很多问题。
浅谈父亲角色在幼儿教育中的作用
于１ 作 ，晚Ｊ 二 同到家后 ，幼儿 已经 人睡 ，而在休 息 日父亲们 多 以休息 、Ａ行看报 、看 电视 、玩电脑居多 ， 而并能够
周末带孩子 去玩 的父亲仅 占 ３ ４ ％。除此 以外 ，在调查 中也
父亲角色的学习 ， 不仅指 “ 为人父 ”的责任承担 ， 而Ｈ指 “ 父 为人 ”的处世立 身的人格 修养。这就意味着初 为人 父的新爸 爸们要重视 “ 为人 父”的资格 ，重构 自我 ，重新 成长。不断 完善 “ 父亲 ”角 色。承担 起不可推卸的育人 责任 。这个过 程 是一个 主动学习的过程。学习教 育学 、心理 学知识 ，正确地
身的时候 ，照顾孩子吃饭 穿衣的也同样是这种情况 ，当孩 子 生病 时带 孩子看ｄ ， Ｊ Ｌ 科医生的还有几位 对孩子 的照顾方面 几 乎是母亲 占 ＿ ｒ 绝 大部分 ，问到孩子 的某些习惯 、个性 时 ， 父亲更是无从说起 一只有 ２ ８ ％ 的爸爸经常 和孩 子共 同『 蒯渎 、 讲故事 ； 孩子病 ｒ，只有 ２ ５ ％ 的爸 爸会带 孩子 去厌 院 ，大 多数 时候都 是妈妈带孩 子 。 三 、改 进 父 亲 角 色 在 幼 儿 教 育 中作 用 的 策 略 （ 一 ）加强 父亲 角色的 自身学习 父 亲角 色的获得是需要一个终 身学 习 、 毕生努力的过程 。
发现 ，大部分父 亲 与幼儿进行交 流的方 式也很 贫乏 ，７ ８ ％ 的
父亲表示 与孩 子在 一起活动的主要方式为看 电视 。还有 的父
亲认为周末 是休 息的时间 ，有时候小孩子会很麻烦 ，会耽误
休息 。 （ 二 ）父亲缺乏对 自身教 育职责的认识
在我 罔的家庭教 育 中，父 亲对家庭教 育参 与越 来越少 ，
青年与社会
２ ０ １ ４ 年１ 月中 第２ 期总第５ ４ ８ 期
伟大的父爱作文5篇
伟大的父爱作文5篇伟大的父爱作文5篇无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的伟大的父爱作文，欢迎大家分享。
伟大的父爱作文1虽然父亲外表是坚强的，是稳重如泰山的但是在每一位父亲的心中都有最脆弱最柔软的一部分，那，就是浓浓的父爱父爱不同于母爱：母爱是无微不至的关心和爱而父爱，则是默默中的关怀相比而言，父爱更加伟大因为父爱，只是默默地付出。
他只是轻描淡写地说了一句话：我只是在尽一个父亲的责任。
面对孩子，我的身份已经无足轻重了，即便我不是一个所谓的知识分子，而只是肩扛锄头的一介莽夫，在孩子生病后，命运只赋予了我一个角色——那就是父亲。
他是一个真正平凡而又伟大的父亲。
今天，我读了一篇文章，题目是《父亲的角色》。
他是一所重点大学中文系的教授。
不幸得很，他的儿子3岁半就身患绝症。
于是，他不得不抛弃文化人的清高，在街上叫卖冰棍。
每当熟悉的人走过时，他都羞得直想钻地缝。
更难堪的是每当年轻的母亲对孩子说：“你若不好好读书，将来就只能像他一样卖冰棍！”听了这样的话，他心里阵阵绞痛，但也只能默默地忍受。
如今，他已年逾古稀了，而他的儿子还活得好好的。
这是个奇迹，是这位伟大的父亲用惊人的毅力创造的。
父爱是伟大的。
虽然父亲外表是坚强的，是稳重如泰山的。
但是在每一位父亲的心中都有最脆弱、最柔软的一部分，那，就是浓浓的父爱。
父爱不同于母爱：母爱是无微不至的.关心和爱。
而父爱，则是默默中的关怀。
相比而言，父爱更加伟大。
因为父爱，只是默默地付出。
正当我泪流满面地看完了这一篇文章时，心中感慨万分。
想到：世人的父亲何尝不是这样呢？与此同时，我想到深深印在心中的那一幕：那是一个夜深人静的晚上。
当时，天上下起了倾盆大雨，雨水浸满了大地。
而我就在这时病了。
望着窗外磅礴的大雨，母亲只有无奈地叹息，父亲则在默默地抚摸着我。
幼儿教育学的研究对象和内容
幼儿教育学的研究对象和内容幼儿教育学，是个啥？你要说它是一门学问，其实没错，但也可以看成是一项工作，关乎每个小朋友从出生到6岁之间，如何在心灵、身体和智力上健康成长。
就像大伙儿在讲“孩子是祖国的未来”，这话放在这儿也挺合适。
咱们从小就开始帮这些“未来的栋梁”铺路，为了让他们能在将来的生活中更好地适应社会，去探索、去思考、去感受。
简单说，幼儿教育学的研究对象就是孩子。
没错，就是那些天天跑跑跳跳，哭哭笑笑的“天使”。
每个孩子都像一个小小的宇宙，里面充满了无限的可能。
他们从睁开眼睛那一刻起，就开始学习和世界互动。
所以，咱们研究的，就是他们的学习过程、成长过程，还有他们在这段过程中的各种表现，特别是那些“孩子气”的想法和行为。
研究的，不仅仅是孩子们“会做”什么，还包括他们“怎么做”，以及为什么会这么做。
说到这，大家可能有个疑问，那幼儿教育学到底都学些啥？简单来说，主要是研究幼儿的心理发展、行为发展、语言发展、社交能力、认知能力等等。
这可不是简单的事，别看孩子们现在只会说“妈妈、爸爸”，他们大脑里可是有一整个世界在成长。
这就像是种花，花开得好不好，土壤、阳光、水分一个都不能少。
对于孩子来说，教育就是那块土地，而每个教育者，都是那把用心的耙子。
至于“怎么耙”，可不是随便的事，得根据孩子的年龄、性格、兴趣，量体裁衣，才能让孩子的心灵“开花结果”。
幼儿教育学的研究内容可不仅仅限于“书本上的理论”。
在这门学问里，咱们还得研究教育方法。
你以为让孩子背个唐诗就能算教育吗？当然不！孩子的“背诵”能力有限，咱们得想办法激发他们的兴趣。
比如通过故事、游戏、动手做，或者干脆跟他们聊聊天，用生动有趣的方式，让他们自己去发现、去感受。
你别说，这小小的“教育”过程，不光是孩子的成长，咱们自己也在这过程中学到了不少。
你看，孩子在问“为什么天空是蓝的”时，咱们是不是也曾经陷入过沉思？就这样，你和孩子们一起成长，简直是互帮互助，一路同行。
父亲在孩子成长中的关键作用
导语：都说⽗母是孩⼦的第⼀任导师，⽗母的⾔语和⾏为将直接被孩⼦模仿，所以说想要孩⼦养成好的习惯，做⽗母的必须以⾝作则。
下⾯是我们⽆忧考的⼩编为⼤家整理的资料，希望对⼤家有帮助。
1.帮助孩⼦制定激励⽬标 要让孩⼦明⽩如果没有明确的奋⽃⽬标，⼀句空泛的“我要成功”是毫⽆意义的。
⽐如，孩⼦英语发⾳有问题，就可让他为⾃⼰设置⼀个⽬标——把每个⾳标都读准。
孩⼦能⾃觉地为读准每个⾳标⽽努⼒，那么他就迈出了⾃我激励的第⼀步。
不过，制定这个⽬标，要注意⽬标的可执⾏性。
如果给孩⼦制定⼀个不切实际的⽬标，⽬标不但会成为“空想”，还容易挫伤孩⼦的积极性和⾃信⼼。
如，让这次考试不及格的孩⼦，下次考试考100分，显⽽易见，这个⽬标脱离了孩⼦的实际，即使他再努⼒也不⼀定能马上达到⽬标，久⽽久之，他就可能⾃暴⾃弃。
所以，在制定⽬标时，应从孩⼦的实际出发，不可过⼤过⾼，先制定那些容易达到的⽬标，然后再逐渐增加⽬标的难度。
2.强化孩⼦的⾃我激励意识 ⾃我激励的⽬的不依赖外部赏识，让孩⼦对⾃⼰进⾏肯定、⿎励和表扬，这就要求爸爸对孩⼦进⾏潜移默化的激励意识。
在对孩⼦进⾏表扬时，可有意识地将主语“我”改成“你”，如，“你⼜有了进步，我为你感到骄傲”可改为“你为今天的进步⼀定付出了很多的努⼒，你会为⾃⼰感到骄傲的”。
久⽽久之，孩⼦就会内⼼承认⾃⼰，并且领悟到努⼒后获得的成功，就是对⾃⼰的奖励。
3.让孩⼦对⽬标产⽣紧迫感 光有⽬标没有努⼒，⽬标只能成为“空头⽀票”。
⾃我激励是让孩⼦确定⽬标后，产⽣向⽬标靠近的动⼒。
孩⼦的⾃我约束能⼒很差，可能刚刚确定⽬标的时候⽃志昂扬，没过三分钟，热情就不在了。
爸爸在教孩⼦⾃我激励时，⼀定要让他有紧迫感。
不妨建议孩⼦每天⼤声朗读⾃⼰的⽬标计划，在朗读的过程中，⽆形加强了他对⽬标的认知。
光有认知还是不⾏，还有让他知道世上没有不劳⽽获的事情，付出和回报是成正⽐的，有多少付出才会有多少回报。
如，孩⼦想组装⼀个模型，你需要告诉他，成型之前的模型是什么样⼦的，经过什么样的努⼒，才能达到现在的样⼦。
父亲角色对儿童发展的影响
父亲角色对儿童发展的影响近十年来,父亲角色对儿童发展的影响受到了研究者们的重视,尤其是对父亲缺失儿童的研究,日益显示出了父爱缺失的弊端。
从性别角色来讲,由于男性和女性在思维方式、气质类型、社会认知、对子女的教养方式的不同,造成了父亲、母亲对孩子成长的不同方面的影响。
人们常常认为母亲是孩子的主要照顾者,孩子也往往更依恋自己的母亲,但是,大量研究资料表明,父亲角色对孩子的成长起着重要的、不可替代的作用。
父亲对孩子的影响不止在于智力和语言的发展上,还涉及到儿童性别角色的形成、情绪情感的培养、个性品质的形成及社会适应能力的影响。
一、父亲的角色影响儿童性别角色的发展儿童性别角色的发展是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会期望的性别认知和性别行为过程。
①在儿童的性别化过程中,父亲角色起着更为重要的作用。
由于父亲独特的教养方式、性别特征、气质类型、思维方式、社会角色,能够更好地帮助儿童确定自己的性别角色。
一般来讲,父亲作为社会文化的主体,在孩子眼里是社会力量的象征,是家庭和社会的联系纽带。
随着儿童的体质的增长及思维的发展,他们开始意识到父亲的统治权威和影响力,便无意识地对父亲产生既敬又怕的心理,并且模仿父亲的行为,进而掌握社会规范。
这也是弗洛伊德所提出的“奥底甫斯”情结。
而父亲通常提供给儿童的是一种男人的基本模式,从父亲的身上,儿童开始懂得男人与女人的不同,特别是性别特征、话语系统、待人接物和处理问题等方面,因而在日常生活中渐渐确定了自己的性别角色。
有人对男孩的研究表明:没有一个固定的父亲的形象,孩子会缺乏角色认同感和男性特征,变得软弱,缺乏独立性和自主性及目标的持久性,形成男孩女性化的倾向,适应环境的应变能力差,不能适应男性的独立生活,更难为人夫、为人父。
②而对女孩的研究则表明:5岁前失去父亲的女性,难以了解男性如何生活及其与女性的区别,并且在青春期与男性交往时,常常会表现出焦虑、羞怯、无所适从。
③由此可见,父亲的性别角色会影响儿童性别角色的形成与发展,也会影响儿童一生的成长。
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3.职业教育之父：黄炎培
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5.被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”宋庆龄誉为“万世师表”周恩来“一
个无保留的追随党的布尔什维克”：陶行知
6.（世界）幼教之父:福禄贝尔
7.普及教育之父：加尔文
8.教育学之父（近代教育学之父）：夸美纽斯
9.慈爱的儿童之父：裴斯泰洛奇
10.现代教育学之父（科学教育学之父、传统教育代表人物）：赫尔巴特
11.实用主义之父（进步教育代表人物、现代教育代表人物）：杜威
12.社会达尔文之父：斯宾塞
13.实验教育学之父：梅伊曼
14.德国师范教育之父：第斯多惠`
15.普及教育之父：加尔文
16.美国公立学校之父：贺拉斯曼
17.进步教育之父：帕克
18.心理学之父:冯特
19.教育心理学之父：桑代克
20.课程评价之父：泰勒
21.终身教育之父：保罗朗格郎
22.乡村教育之父：梁漱溟
23.社会达尔文之父：斯宾塞
24.科学儿童心理学奠基人:普莱尔
25.中国心理学先驱和奠基人：蔡元培
26.行为主义心理学之父：华生
27.程序教学之父：斯金纳
28.俄国教育心理学之父：乌申斯基
29.智商之父：推孟
30.北大之父：蔡元培
31.青少年心理学之父：霍尔
32.人本主义心理学之父：马斯洛
33.人格心理学之父（人格特质理论之父、实验社会心理学之父）：奥尔波
特
34.小学各科教学法的奠基人:裴斯泰洛齐。